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課文千年夢(mèng)圓在今朝的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（精選11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的課文千年夢(mèng)圓在今朝的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課文《千年夢(mèng)圓在今朝》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇1
課前準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．學(xué)生交流“神舟五號(hào)”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像。
2．這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2．不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
三、圍繞提示，自讀自悟
1．學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么？”來(lái)自主學(xué)習(xí)。
2．學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。
四、全班交流，讀中點(diǎn)撥
小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。
1．關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。
2．關(guān)注語(yǔ)言，句式，具體的數(shù)字。
3．關(guān)注文章的'敘述順序，文章的詳略。
五、總結(jié)收獲，拓展延伸
1．全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。
2．搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
課文《千年夢(mèng)圓在今朝》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利地朗讀課文。
2.了解數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
3.學(xué)習(xí)航天人所具有的科學(xué)精神。
教學(xué)過(guò)程
一．學(xué)生讀課文，要求讀正確，讀流利。，
解決“千年夢(mèng)”是什么？“圓”是什么意思？
(使完滿，使周全)
二、再讀課文，看千年的飛天夢(mèng)是怎么樣一步一步圓的？
飛離地球遨游太空夢(mèng)想
萬(wàn)戶飛行沒(méi)有成功嘗試
衛(wèi)星上天振奮不已執(zhí)著
神舟飛船成功飛天夢(mèng)圓
三、細(xì)讀課文，升華情感
孩子們，千年夢(mèng)圓在今朝，神舟飛船勝利飛天，你認(rèn)為這應(yīng)該歸功與誰(shuí)？請(qǐng)快速默讀課文，在有感觸的地方可以圈圈畫畫，還可以做上批注。
四、看視頻楊利偉和神舟五號(hào)
神舟五號(hào)載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥
而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。
一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的'飛天夢(mèng)想。
隨著神舟五號(hào)飛天，全世界都記住了一個(gè)中國(guó)人的名字--楊利偉。楊利偉在走下飛船，接受采訪時(shí)，用三句話概括了他的21小時(shí)的太空之旅，這三句話你找到了嗎？
1.飛船飛行正常。
2.我自我感覺(jué)良好。
3.我為祖國(guó)驕傲。
師：同學(xué)們，看到這三句話，你有何感觸？
1、這是對(duì)飛船的評(píng)價(jià)，也是對(duì)航天工作者的高度評(píng)價(jià)。
2、神舟五號(hào)飛船很安全，很穩(wěn)定，說(shuō)明了我國(guó)的航天工作者的技術(shù)水平很高。
3、這是對(duì)所有航天工作者的崇高評(píng)價(jià)。他們都是無(wú)名英雄。
師：是呀！為了能圓航天夢(mèng)有多少人在為此而努力著，到底有多少無(wú)名英雄？
能說(shuō)具體點(diǎn)嗎？：
�。ㄕn件出示）
為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。
從這句話中你看到了什么？“一百一十”、“三千多個(gè)”
師：這么多單位，這么多的工作人員要共同來(lái)完成同一件事情，需要的是什么精神？
生：同心協(xié)力團(tuán)結(jié)合作
師：是呀！只有大家團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，才能完成“神舟五號(hào)”這樣大的系統(tǒng)工程。每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧給了集體，飛天成功既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力，更是千萬(wàn)人共同合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。
生：我對(duì)這句有感觸：“實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)�！�
這句話中的“夜以繼日”和“苦戰(zhàn)攻關(guān)”看出了航天人的忘我工作、不懈努力精神？
師：為了神舟五號(hào)，有多少人在忘我工作，在默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時(shí)間，是智慧，甚至是生命……請(qǐng)大家有感情的朗讀課文中的“有的人……”
(學(xué)生朗讀）
（課件出示）
有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；
有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；
有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；
有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝……
一個(gè)英雄的背后往往還站著無(wú)數(shù)的無(wú)名英雄。你們知道嗎？為了保證“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)了20種救生方案保證航天員安全，針對(duì)飛船系統(tǒng)的故障對(duì)策有139個(gè)，8位科學(xué)家未見(jiàn)飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，他們努力了數(shù)十年，卻沒(méi)能看到飛天的壯麗場(chǎng)景。
讓我們?cè)僖淮紊钋榈睦首x這段話，表達(dá)我們心中的敬意吧！
課文《千年夢(mèng)圓在今朝》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“攬、焰、驅(qū)”等8個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3.體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)
了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件
課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、觀看錄像，激發(fā)情感。
課件播放神舟五號(hào)升空的視頻：
1.同學(xué)們，2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一陣震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空，這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)，同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么？（學(xué)生交流）
2.現(xiàn)在，讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。
3.板書課題，讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1.學(xué)生自由讀課文。
2.檢查交流：
（1）出示生字新詞，掃清字詞障礙。
�。�2）課件出示：中國(guó)首次載人航天飛行的成功，向全世界宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。（齊讀）
數(shù)千年的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，中華民族是何等的'自豪。
三、課文學(xué)習(xí)，整體感悟。
1.快速默讀課文，思考：課文寫了什么夢(mèng)？想一想數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)想是怎樣一步一步“圓”的？
預(yù)設(shè)：
古人的奇妙想象——美好的夢(mèng)想
萬(wàn)戶的火箭飛行——大膽的嘗試
人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展
載人航天工程的實(shí)現(xiàn)——艱苦的努力
“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射——巨大的成功
2.抓住具體事例和重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)交流感悟深刻的句子，體會(huì)圓夢(mèng)的艱辛和不易。
相機(jī)引導(dǎo)體會(huì)寫法。在談體會(huì)的過(guò)程中，重點(diǎn)點(diǎn)撥理解以下句子。
�。�1）出示：遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，但是，始終沒(méi)有放棄飛離地球的努力。
從哪些詞語(yǔ)可以看出圓夢(mèng)的艱辛和不易？（無(wú)數(shù) 慘重 始終）
�。�2）出示：一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)。經(jīng)過(guò)廣大科技人員、工人和解放軍官兵十余年的不懈努力……
這句話采用了什么說(shuō)明方法？有什么作用：（列數(shù)字，這龐大的數(shù)字讓我們體會(huì)參加到研制、建設(shè)、發(fā)射的單位及工作人員之多，體會(huì)他們的同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作）
結(jié)合“不懈努力”這個(gè)詞體會(huì)到了什么？（大家默默奉獻(xiàn)、忘我工作、勇于探索的精神）
3.隨著“神舟五號(hào)”載人飛船的成功飛行讓我們看到了一位偉大的航天英雄——楊利偉，楊利偉用3句話概括了他21小時(shí)的太空旅行：
飛船飛行正常。我自我感覺(jué)良好。我為祖國(guó)驕傲。
你怎么理解楊利偉的這三句話？
（楊利偉對(duì)飛船的評(píng)價(jià)，也是對(duì)研制飛船的航天人的贊揚(yáng)。這說(shuō)明“神舟五號(hào)”飛船是很安全、很穩(wěn)定的，也說(shuō)明我國(guó)的航天工作人員的水平很高。）
讓我們懷著對(duì)航天人的崇高敬意和民族自豪感大聲齊讀這三句話。
4.教師小結(jié)：
“神舟五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，是一次巨大的成功。他實(shí)現(xiàn)中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想，這真是——千年夢(mèng)圓在今朝。
四、拓展朗讀，升華情感
千年夢(mèng)一次又一次地圓了，載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想——登上月球、探索火星，遨游于更深、更遠(yuǎn)的大空。（配樂(lè)：在《超越夢(mèng)想一起飛》歌聲）
同學(xué)們讓我們接過(guò)先輩的旗幟，把航天精神發(fā)揚(yáng)光大。相信你們一定會(huì)以百倍的精力投入到科學(xué)技術(shù)建設(shè)的大潮中去。未來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的接力棒就交給你們了！
板書設(shè)計(jì)
千年夢(mèng)圓在今朝
奇妙想象—勇于實(shí)踐—鍥而不舍—夢(mèng)圓今朝
教后反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，我重視對(duì)文章所表達(dá)的精神的體會(huì)。針對(duì)本課的體會(huì)中華兒女團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神的體會(huì)，這里的學(xué)習(xí)，我是這樣設(shè)計(jì)的，先讓學(xué)生理清課文的順序，奇妙想象—萬(wàn)戶飛天—衛(wèi)星上天—載人航天工程—神五飛天，再具體抓住關(guān)鍵句段讓學(xué)生邊讀邊思考邊感悟，其實(shí)作者所要說(shuō)明的道理就在文中。
課文《千年夢(mèng)圓在今朝》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2．制作多媒體課件：“神舟五號(hào)”、“神舟六號(hào)”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1．播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的.成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
2．同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？
3．學(xué)生自由發(fā)言。
4．教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（板書課題）
二、初讀課文，自定目標(biāo)
1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2．全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
�。�3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
三、自讀自悟，合作交流
1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2．小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果，深化提高。
3．全班交流。
�。�1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
�。�2）交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書：
�。�3）交流本文在表達(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。
四、拓展讀寫，升華情感
1．“神舟五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？
2．學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3．“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
4．時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步�！吧裰畚逄�(hào)” 飛行成功僅僅三年，“神舟六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學(xué)們，請(qǐng)你來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神舟六號(hào)” 載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。
5．請(qǐng)2～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評(píng)議。
五、作業(yè)：搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
課文《千年夢(mèng)圓在今朝》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“攬、焰”等8個(gè)生字。
2.默讀課文,說(shuō)說(shuō)為什么千年的飛天夢(mèng)能在今朝實(shí)現(xiàn),了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò),進(jìn)而激發(fā)民族自豪感。
3.查資料,了解我國(guó)在航天領(lǐng)域的最新成就,體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
1.2003年10月15日上午9時(shí),在我國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心,隨著一聲巨響,航天員楊利偉乘坐我國(guó)自主研發(fā)的“神舟五號(hào)”飛入太空。這次載人航天飛行的成功,實(shí)現(xiàn)了中華民族千百年來(lái)的飛天夢(mèng)想。下面讓我們一起重溫那激動(dòng)人心的場(chǎng)面!(播放視頻)
2.作為一個(gè)中國(guó)人,你有何感受?
3.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文,了解一下中國(guó)人飛天夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。(板書課題)
二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)。
1.檢查字詞的掌握情況。(出示詞語(yǔ),讓學(xué)生認(rèn)讀)
2.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課題中的“千年夢(mèng)”指什么?“千年夢(mèng)圓在今朝”又是什么意思?
三、再讀課文,了解內(nèi)容。
1.默讀課文,思考:千年的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的?請(qǐng)你在文中找出答案,并用簡(jiǎn)潔的'語(yǔ)言按時(shí)間順序加以概括。
2.學(xué)生交流。
(1)在中國(guó)的古代,早就流傳著“嫦娥奔月”的神話,人飛于天、車走空中的傳說(shuō),鯤鵬展翅、九天攬?jiān)碌钠婷钕胂蟆?古人的奇妙想象)
(2)中國(guó)明代的官員萬(wàn)戶,是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天的人。他用四十七支火箭捆綁在椅子下面,自己坐在椅子上,手拿兩只大風(fēng)箏,叫人點(diǎn)火發(fā)射。(萬(wàn)戶嘗試火箭飛行)
(3)1970年4月24日,寂寞而遼闊的茫茫太空中,第一次響起了中國(guó)人的聲音,那穿越蒼穹的《東方紅》樂(lè)曲,讓海內(nèi)外華人振奮不已,中國(guó)成為世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。(中國(guó)第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射)
(4)2003年10月15日早晨9時(shí),在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心,隨著一聲震耳欲聾的巨響,我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空。(“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射)
(5)2007年10月24日,我國(guó)成功發(fā)射了第一顆月球探測(cè)衛(wèi)星——“嫦娥一號(hào)”,成為了世界上第四個(gè)掌握月球探測(cè)技術(shù)的國(guó)家。(中國(guó)第一顆月球探測(cè)衛(wèi)星發(fā)射)
3.播放中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的視頻。
4.載人航天工程有什么偉大意義?
(1)我國(guó)首次載人航天飛行的成功,向全世界宣告:中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。
(2)“嫦娥四號(hào)”這次成功的探月活動(dòng),成為我國(guó)航天事業(yè)的又一座里程碑。
讀了這兩句話,你有什么感受?(自豪)
讓我們帶著自豪的感情再讀這兩句話。
四、拓展延伸。
1.為了“神舟五號(hào)”飛船發(fā)射成功,有多少人忘我工作,默默奉獻(xiàn)。他們付出的是青春,是健康,甚至是生命。(出示補(bǔ)充材料)
為了保證“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射,科學(xué)家們共設(shè)計(jì)了20種救生方案保證航天員的安全,針對(duì)飛船系統(tǒng)的故障對(duì)策有139個(gè);8位科學(xué)家未見(jiàn)飛天身先死,這些科學(xué)家有的倒在出差的火車上,有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室,有的為了尋找飛船的殘骸渴死在了茫茫沙漠中,有的為了排除險(xiǎn)情獻(xiàn)出了自己寶貴的生命……
2.讓我們向航天英雄致敬!正是因?yàn)橛辛怂麄兊母冻?我們中華民族的飛天夢(mèng)才得以實(shí)現(xiàn)�，F(xiàn)在我們終于可以自豪地說(shuō)出:千年夢(mèng)圓在今朝!
五、布置作業(yè)。
搜集關(guān)于航天技術(shù)的資料,感受中國(guó)航天事業(yè)的偉大。
課文《千年夢(mèng)圓在今朝》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇6
【教材分析】
這篇課文簡(jiǎn)要勾勒了中國(guó)航天的發(fā)展軌跡。課文以時(shí)間為序，突出了航天發(fā)展史中的關(guān)鍵事件，展現(xiàn)了中國(guó)航天取得的偉大成就。課文從古代的神話傳說(shuō)開(kāi)始，到明代萬(wàn)戶進(jìn)行的火箭飛行嘗試，再到“東方紅”一號(hào)衛(wèi)星發(fā)射、“神舟五號(hào)”飛行成功、“探月工程”取得成功，展現(xiàn)了中華民族為了實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)，一代代人接續(xù)奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主創(chuàng)新的不懈努力。
課文在客觀講述航天發(fā)展史的時(shí)候，又飽含著強(qiáng)烈的民族自豪感。文中“古代就有”“人類飛行探索的先驅(qū)”“第一次響起了中國(guó)人的聲音”“我為祖國(guó)感到驕傲”“人類首次月球背面軟著陸”等句子讀了讓人振奮，讓人為中國(guó)航天的巨大成就而感到驕傲。
【學(xué)情分析】
學(xué)生對(duì)太空探索往往充滿好奇，這篇介紹中華民族追尋飛天夢(mèng)想的文章他們會(huì)有較強(qiáng)的閱讀興趣。課文按時(shí)間順序介紹航天發(fā)展史，脈絡(luò)清楚，重點(diǎn)突出，學(xué)生閱讀后基本能了解航天發(fā)展的歷程，并感受文中洋溢的民族自豪感。課文對(duì)航天發(fā)展的介紹相對(duì)簡(jiǎn)略，留下了一些空白，學(xué)生在閱讀過(guò)程中自然會(huì)產(chǎn)生一些疑問(wèn)，教師可以借助問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解更多的航天發(fā)展知識(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“鵬、攬”等10個(gè)生字。
2.默讀課文，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和“夢(mèng)圓”的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3.嘗試運(yùn)用所學(xué)方法，在閱讀中體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，了解我國(guó)在航天領(lǐng)域的最新成就。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和“夢(mèng)圓”的經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2.嘗試運(yùn)用所學(xué)方法，在閱讀中體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，了解我國(guó)在航天領(lǐng)域的最新成就。
【教學(xué)策略】
1.字詞教學(xué)
本課四字詞語(yǔ)較多，要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀，并主動(dòng)積累�！版隙鸨荚隆钡摹氨肌弊x“bèn”。
2.閱讀教學(xué)
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，圍繞“為什么千年的飛天夢(mèng)能在今朝實(shí)現(xiàn)”這一問(wèn)題展開(kāi)閱讀，讓學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文，在課文中尋找答案，再組織學(xué)生討論，在討論中幫助學(xué)生正確理解課文。
3.語(yǔ)言運(yùn)用
本課按照“提出問(wèn)題—默讀思考—討論交流”的思路展開(kāi)教學(xué)。首先，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：為什么千年的飛天夢(mèng)能在今朝實(shí)現(xiàn)？以此激發(fā)學(xué)生的閱讀期待；然后出示閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生自讀自悟；最后引導(dǎo)學(xué)生討論交流，感受中國(guó)航天人勇于探索、堅(jiān)持不懈、默默奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作的科學(xué)精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.預(yù)習(xí)提綱：完成課文預(yù)習(xí)作業(yè)。
2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
板塊一
激情導(dǎo)入，初讀課文
1.導(dǎo)入新課。
�。�1）師導(dǎo)入：這節(jié)課我們先來(lái)談?wù)撘粋�(gè)話題——提到祖國(guó)的航天事業(yè)，你會(huì)想到什么？
�。�2）示例：“神舟五號(hào)”“神舟六號(hào)”“神舟七號(hào)”等成功升空，并成功著陸。
（3）播放視頻。（“神舟五號(hào)”升空視頻）
師配音解說(shuō)：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛船飛行實(shí)驗(yàn)的成功，向全世界宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。中華民族的飛天夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一刻，你內(nèi)心最深的`感受是什么?
�。�4）生交流。
2.板題讀題。
�。�1）師：現(xiàn)在讓我們登上時(shí)空飛船，沿著時(shí)間隧道，一起去了解我國(guó)數(shù)千年的飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)歷程。
（2）師板書課題。（板書：千年夢(mèng)圓在今朝）
�。�3）師指導(dǎo)讀課題：你認(rèn)為還可以怎樣讀?
（4）師指名讀，指導(dǎo)讀出自豪、驕傲、激動(dòng)等語(yǔ)氣。
3.檢查預(yù)習(xí)。
�。�1）課件出示四字詞語(yǔ)。
�。�2）師指名讀，相機(jī)正音：“奔”讀“bèn”。
（3）生再讀歸類。
�、賻熞龑�(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)排列的規(guī)律了嗎？（生交流）
�、趲熤该卮�。示例：第一行的詞語(yǔ)與傳說(shuō)、想象有關(guān)；第二行的詞語(yǔ)與現(xiàn)代航天有關(guān)。
�。�4）詞語(yǔ)運(yùn)用。結(jié)合課文內(nèi)容，用其中一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
�。�5）積累四字詞語(yǔ)。
�、偃帻R讀詞語(yǔ)。
�、趲熞龑�(dǎo)：文中像這樣的四字詞語(yǔ)還有很多，課后找一找，并摘抄下來(lái)。
4.初讀課文，整體感知。
(1)生用喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考下列問(wèn)題。
�。�2）課件出示自讀要求。
課件出示：
課文主要講了什么?
載人航天夢(mèng)想是怎樣一步步實(shí)現(xiàn)的?
�。�3）交流第一個(gè)問(wèn)題，了解課文的主要內(nèi)容。（出示答案）
�。�4）交流第二個(gè)問(wèn)題，理清條理。（出示答案）
【設(shè)計(jì)意圖】興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力最現(xiàn)實(shí)、最積極的因素。課前視頻、圖片及老師飽含激情的配音能讓學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。飽滿的學(xué)習(xí)熱情為提高學(xué)習(xí)效率提供了基本保證。積累課文中的四字詞語(yǔ)，并進(jìn)行歸類，能訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)詞概述文本的能力。
課文《千年夢(mèng)圓在今朝》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、抓住主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫法。
3、體會(huì)中國(guó)航天人熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。
第一點(diǎn)是重點(diǎn)，第三點(diǎn)是難點(diǎn)。
情感基調(diào)
敬意——激動(dòng)——自豪
總體思路
尋夢(mèng)——嘗夢(mèng)——追夢(mèng)——圓夢(mèng)
教學(xué)流程
格言導(dǎo)入，滲透說(shuō)理
利用麥克尤恩的一句格言“很多人從不失敗，因?yàn)樗麄儚牟粐L試”導(dǎo)入，讓學(xué)生概括出粗淺的道理。
師：同學(xué)們，老師這里有一則名言，想與大家共勉“很多人從不失敗，因?yàn)樗麄儚牟粐L試”，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)麥克尤恩想通過(guò)這句話告訴我們什么？
生：
師：正如你們所說(shuō)，將要學(xué)習(xí)的這篇文章也向我們傳達(dá)了這樣一種聲音。板書：千年夢(mèng)圓在今朝
一、快速掃描，理清條理
1、學(xué)生說(shuō)主要內(nèi)容。
2、圍繞圓夢(mèng)寫了幾件事。（古人奇思妙想——萬(wàn)戶飛天——人造衛(wèi)星上天——載人航天上天）
二、精讀精品，體悟精神
1、夢(mèng)圓時(shí)刻：（大屏幕）看畫面——說(shuō)感受——讀——再說(shuō)感受——讀
2、拓展空間：看楊拍回的俯瞰地球畫面——說(shuō)登空意義
3、內(nèi)化情感，與楊心靈交流。
假使楊利偉就站在你的面前，你會(huì)對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？
4、經(jīng)典瞬間：
師：看大屏幕，楊利偉真的來(lái)了。(找一生上前)
師：你現(xiàn)在就是楊利偉，你來(lái)讀讀這三句話。
生讀
師：你是個(gè)鎮(zhèn)定（驕傲）的楊利偉，能說(shuō)說(shuō)你為何如此鎮(zhèn)定或驕傲嗎？
生：
齊讀：
師：這段話還可以怎樣讀？
生：
師：說(shuō)說(shuō)緣由。
生：（當(dāng)學(xué)生回答身后有強(qiáng)大的祖國(guó)時(shí)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談具體些，引出下文）
5、體悟精神：有的人…… 這部分內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料、結(jié)合語(yǔ)句、結(jié)合排比來(lái)理解無(wú)數(shù)的人們所體現(xiàn)出來(lái)的精神。（愛(ài)國(guó)愛(ài)家、默默奉獻(xiàn)、忘我工作……）
師：同學(xué)有感情的讀——
6、紀(jì)實(shí)文字，升華情感
師：（讀完文字）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅紊钋槔首x，獻(xiàn)給我們心中最可愛(ài)的人——
生讀
三、點(diǎn)線面結(jié)合，強(qiáng)化主題
引讀第九自然段后，千年的夢(mèng)想在這一天圓了。（手指板書）既然寫夢(mèng)圓，為何還寫了其他的部分？
生答
師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)回溯歷史，找尋詳細(xì)的答案。
生就略寫部分進(jìn)行匯報(bào)。
四、個(gè)性感悟略寫部分
古人——夢(mèng)想（的起點(diǎn)）
萬(wàn)戶——嘗試 ( 結(jié)合資料匯報(bào))
人造衛(wèi)星，——執(zhí)著 （體會(huì)第一次的激動(dòng)）
師小結(jié)：這一個(gè)個(gè)有代表性的事例就是一個(gè)個(gè)點(diǎn)，串起來(lái)就是一條線，組成了千百年來(lái)炎黃子孫大膽嘗試，執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍的奮斗的畫面。
師：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。正是在這種精神的'感召下，我國(guó)繼神五發(fā)射成功后，又相繼發(fā)射了神六、神七，將來(lái)還可能發(fā)射——
五、激情朗讀，自然鏈接
學(xué)生激情朗讀《炎黃飛天夢(mèng)》
六、布置練筆，讀寫結(jié)合
1、練筆時(shí)刻
給航天員楊利偉的一封信，談?wù)勛约旱慕谙敕叭松鞠�。用上本課學(xué)到的時(shí)間順序、首尾呼應(yīng)的寫法。
2、 動(dòng)手天地
利用手中的資料，制作一期以航天航空為主題的墻報(bào)。
3、鄭重推薦
閱讀航天航空類的書籍期刊，讓知識(shí)的翅膀帶著你飛翔……
課文《千年夢(mèng)圓在今朝》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，掌握多音字“著”。
2.默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3.通過(guò)查找資料，了解我國(guó)航天領(lǐng)域的最新成就。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、交流資料，引出課題
1.昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝的個(gè)人資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)我們一起交流一下。
2.楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝被稱為中華民族的航天英雄，其實(shí)在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環(huán)形山，它的名字叫“萬(wàn)戶”，萬(wàn)戶做了什么呢？為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來(lái)命名呢？（板書課題）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，提出不懂的問(wèn)題
1.學(xué)習(xí)生字詞，掌握多音字。
（1）指導(dǎo)識(shí)字正音。強(qiáng)調(diào)“載人航天”中的“載”讀“ｚàｉ”，“著陸”中的“著”讀“zhuó”。
�。�2）理解詞語(yǔ)。（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)）
2.默讀課文，邊讀邊思考，試著自己提幾個(gè)問(wèn)題。教師巡視，了解學(xué)生提了哪些問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)。
3.師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)剛剛的閱讀，大家提了哪些問(wèn)題呢？
預(yù)設(shè)1：文章寫我國(guó)的載人航天發(fā)展，為什么第1自然段要列舉很多的神話傳說(shuō)？（這是根據(jù)文章的寫法提問(wèn)）
預(yù)設(shè)2：通過(guò)對(duì)載人航天事業(yè)的發(fā)展的了解，你有什么啟示？（對(duì)閱讀啟示進(jìn)行提問(wèn)）
三、精讀課文，理解感悟
�。ㄒ唬┱w把握，讀懂文章主要內(nèi)容
1.默讀第1自然段。
思考：這一段描寫了哪些內(nèi)容？為什么要這樣寫呢？
�。▽懥饲О倌陙�(lái)流傳的神話傳說(shuō)。這些神話傳說(shuō)是人們對(duì)月球，對(duì)太空的`美好想象，也正是這些美好的想象激發(fā)人類不斷去嘗試、探索。）
2.學(xué)習(xí)第2、3自然段。萬(wàn)戶的試驗(yàn)成功了嗎？（沒(méi)有）既然萬(wàn)戶的試驗(yàn)沒(méi)有成功，為什么在文中要把他稱為人類飛行探索的先驅(qū)呢？（因?yàn)槿f(wàn)戶敢于探索的奉獻(xiàn)精神，鼓舞了后代不斷去嘗試。）
�。ǘ┚x第4—7自然段
1.雖然在探索的道路上我們遇到了很多困難，但是我們始終沒(méi)有放棄，憑借著我們一代又一代人艱苦卓絕的嘗試，我們又取得了哪些成就呢？
2.我們的“千年夢(mèng)”是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的呢？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，教師相機(jī)板書）
�。ㄈ┓治鲋攸c(diǎn)語(yǔ)句，升華情感
1.文章有條不紊地講述了圓夢(mèng)的不易歷程，讓我們倍感自豪，文章中哪些句子能夠引起我們強(qiáng)烈的共鳴呢？
語(yǔ)句1：數(shù)百年來(lái)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫……飛離地球的努力。
這句話承上啟下，一方面用萬(wàn)戶的火箭飛行失敗說(shuō)明中華民族在追求遨游太空的夢(mèng)想的過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的，遭遇了很多的失敗和挫折；另一方面說(shuō)明中華民族并沒(méi)有因?yàn)槭》艞夛w天的夢(mèng)想，而是始終堅(jiān)定執(zhí)著，不斷努力。
語(yǔ)句2：1992年9月21日……建設(shè)和發(fā)射任務(wù)。
“一百一十多個(gè)單位”共同參與，說(shuō)明載人航天工程的任務(wù)重，挑戰(zhàn)大，也說(shuō)明了黨中央決定實(shí)施載人航天工程的巨大勇氣和決心。
語(yǔ)句3：火箭宛若一條巨龍……瞬間便消失在了蒼穹之中。
這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把升空的“神舟五號(hào)”飛船比作巨龍，形象生動(dòng)地寫出了“神舟五號(hào)”升空的壯觀景象，表達(dá)了強(qiáng)烈的自豪感。
2.我們更加深入地分析了文章，對(duì)中華千年夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)更加了解，越是了解，相信大家感受越深刻，從這些語(yǔ)句中，你讀到了什么感情呢？（學(xué)生自由說(shuō)）
3.“千年圓夢(mèng)在今朝”為什么能圓在“今朝”呢？（因?yàn)橐淮忠淮娜瞬恍概�，團(tuán)結(jié)一心，終于在今朝實(shí)現(xiàn)了幾千年來(lái)的美好愿望。）
4.學(xué)生齊讀課文最后一個(gè)自然段，教師總結(jié)。
四、小結(jié)拓展
本文描述了我國(guó)“千年夢(mèng)”從產(chǎn)生到實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，作者以詳盡的文字，豐富的情感，為我們講述了幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)航天夢(mèng)，我國(guó)先輩們所做出的艱苦的探索和努力，他們這種充滿好奇，不斷探索的精神將永遠(yuǎn)照耀著我們前進(jìn)的道路。
課文《千年夢(mèng)圓在今朝》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
課時(shí)安排
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的'有關(guān)資料。
2．制作多媒體課件：神舟五號(hào)、神舟六號(hào)在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1．播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的神舟五號(hào)飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
2．同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？
3．學(xué)生自由發(fā)言。
4．教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（板書課題）
二、初讀課文，自定目標(biāo)
1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2．全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。�1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�2）了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
�。�3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
三、自讀自悟，合作交流
1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2．小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果，深化提高。
課文《千年夢(mèng)圓在今朝》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目的
1、通讀課文，積累文中的好詞佳句。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的`事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)鞏固
學(xué)生扮演老師聽(tīng)寫第18課的個(gè)別詞語(yǔ)。
二、激情導(dǎo)入
1、學(xué)生朗讀相關(guān)資料（神舟5號(hào)發(fā)射材料）。
2、教師現(xiàn)場(chǎng)采訪：此時(shí)此刻，你的心情怎樣？
3、教師導(dǎo)讀后出示課題，學(xué)生質(zhì)疑課題。
三、小組合作，自讀感悟
教師展示教學(xué)目標(biāo)，提出自讀要求
1、讀通課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。
2、作者介紹了哪幾個(gè)代表中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的歷史階段及事件？
3、課文主要寫什么？數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)靠的是什么？劃出相關(guān)的語(yǔ)句并有感情地朗讀。
四、集體反饋，品讀感悟
1、學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)相互質(zhì)疑、解疑，教師點(diǎn)撥。
2、小組反饋教學(xué)目標(biāo)2。
3、教師小結(jié)，并導(dǎo)讀教學(xué)目標(biāo)3。
4、學(xué)生說(shuō)主要內(nèi)容，劃語(yǔ)句。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)的語(yǔ)句。
6、教師小結(jié)并板書要害詞語(yǔ)。
五、總結(jié)全文，暢談體會(huì)
1、引導(dǎo)學(xué)生歸納寫作方法。
2、學(xué)生齊讀閱讀鏈接《炎黃飛天夢(mèng)》。
3、教師設(shè)問(wèn)后學(xué)生談體會(huì)。
4、教師總結(jié)全文。
六、布置作業(yè)
小練筆：接過(guò)航天事業(yè)的接力棒
課文《千年夢(mèng)圓在今朝》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確讀記“魅麗、慘重、魄力、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，增強(qiáng)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法。
教學(xué)過(guò)程：
一、播放視頻，質(zhì)疑引入
1、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入。
2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
2、啟發(fā)表達(dá)。
同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么?(生自由發(fā)言)
3、出示課文題目，質(zhì)疑問(wèn)難。
現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的飛天夢(mèng)。(板書課文題目：千年夢(mèng)圓在今朝)一起讀課文題目。說(shuō)說(shuō)你從課文題目中明白了什么，還有什么疑問(wèn)。
(生質(zhì)疑：千年的“夢(mèng)”是指什么?“圓”是什么意思?千年的“夢(mèng)”是怎么圓的?為什么說(shuō)千年的“夢(mèng)”今朝圓了?)
二、自主學(xué)習(xí)，初讀感知
1、學(xué)習(xí)提示：
(1)自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利，思考提出的問(wèn)題。
(2)認(rèn)讀生字詞，不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字典、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
(3)整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
2、出示詞語(yǔ)：
瑰麗 嘗試 火箭 捆綁 慘重 穿越 振奮 規(guī)模 協(xié)作 精細(xì) 概括 評(píng)價(jià) 魄力 嫦娥奔月 炎黃子孫 積勞成疾 風(fēng)華正茂
(1)指名認(rèn)讀。
(2)交流不理解的詞語(yǔ)，自由選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。
(3)學(xué)生齊讀。
3、通過(guò)讀文你已經(jīng)解決了哪些問(wèn)題?
4、課文主要講了什么?(中國(guó)人為了飛離地球、遨游太空進(jìn)行了不斷努力，最終成功的事。)
三、深入挖掘，研讀感悟
(一)出示探究提示：
1、默讀課文思考：這數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的?(提示：古人→萬(wàn)戶→??)人們都做了哪些努力呢?
2、找一找，畫一畫，在你感受深刻的地方做好批注。
(二)學(xué)生交流匯報(bào)：
1、古人的奇妙想象──美好的愿望
2、萬(wàn)戶的火箭飛行──大膽的嘗試
(1)從萬(wàn)戶乘坐火箭飛天的事例中你體會(huì)到了什么?
(中國(guó)古代人們已經(jīng)開(kāi)始嘗試飛天的夢(mèng)想了。他勇于實(shí)踐的探索精神令人敬佩。)
(2)萬(wàn)戶的火箭飛行是以失敗告終，那么炎黃子孫放棄了這飛天夢(mèng)想了嗎? 出示句子：盡管遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒(méi)有放棄飛離地球的努力。
這句話有幾層意思?
(兩層意思，一方面承接上文，用萬(wàn)戶火箭飛行的失敗說(shuō)明中華民族在追求遨游太空的夢(mèng)想過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的，遭遇了很多的失敗和挫折;另一方面開(kāi)啟下文，說(shuō)明中華民族并沒(méi)有因?yàn)槭》艞夛w天的夢(mèng)想，而始終堅(jiān)定執(zhí)著，不斷努力。)
3、人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展
4、載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力
(1)載人航天工程是怎樣的工程?
出示句子：載人航天工程，是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。
(三個(gè)“最”字可以體會(huì)到這項(xiàng)工程難度是非常大的，從中也可以看出中國(guó)人的決心非常堅(jiān)定。“跨世紀(jì)重點(diǎn)工程”可以看出這項(xiàng)工程是非常重要的。)
(2)為了實(shí)現(xiàn)飛天的夢(mèng)想，為了完成這跨世紀(jì)的重點(diǎn)工程，工作者們都做了哪些努力?
�、俪鍪揪渥樱簽榱隧樌瓿蛇@項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。
(“一百一十多個(gè)單位”“三千多個(gè)”這兩個(gè)龐大的數(shù)字可以看出這項(xiàng)工程是非常復(fù)雜的。中國(guó)人民是非常團(tuán)結(jié)的。)
�、诔鍪揪渥樱簩�(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。
(“夜以繼日”這個(gè)詞語(yǔ)讓我們看到了廣大科技人員、工人和解放軍官兵的苦戰(zhàn)情景，體現(xiàn)出他們忘我的工作精神。)
�、鄢鍪揪渥樱河械娜藶榱斯ぷ鞯腵及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間;有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院;有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生;有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝??
(從“積勞成疾”這個(gè)詞語(yǔ)可以體會(huì)出工作人員為了研究，長(zhǎng)期勞累，幾次住進(jìn)醫(yī)院�？赡苓�沒(méi)有康復(fù)就又投入到工作當(dāng)中去了。
從“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”可以看出他們本應(yīng)是人生中最好的時(shí)光，卻長(zhǎng)出了白發(fā)，他們付出了太多。
從“猝然長(zhǎng)逝”這個(gè)詞語(yǔ)可以體會(huì)到人最寶貴的是生命，而中國(guó)航天人為了
實(shí)現(xiàn)飛天的夢(mèng)想不惜付出僅有的一次生命，他們太偉大了。
從這個(gè)排比句可以體會(huì)到為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，航天人放棄了優(yōu)越的生活條件，忘我地工作，默默奉獻(xiàn)的精神。板書：默默奉獻(xiàn))
5、“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功
(1)隨著“神舟五號(hào)”的飛天，全世界都記住了一個(gè)中國(guó)人的名字——(楊利偉)。
(2)孩子們，楊利偉在走下飛船接受采訪的時(shí)候用三句話概括了他21小時(shí)的太空旅行，這三句話你們找到了嗎?
出示句子：飛船飛行正常。我自我感覺(jué)良好。我為祖國(guó)驕傲。
(3)楊利偉在告訴我們什么?
(三)情感升華
1、提升感悟：“神舟五號(hào)”的成功航天飛行，向全世界證明了中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，這是許多單位和工作人員共同努力的結(jié)果。
這么多單位和工作人員要完成同一件事，需要的是什么精神?(勇于實(shí)踐、不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)。)
2、小結(jié)：是啊，為了“神舟五號(hào)”，有多少人忘我工作，默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時(shí)間、是智慧，甚至是——生命。
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