美術(shù)教案15篇[精選]
作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案,歡迎大家分享。
美術(shù)教案1
一、教學(xué)課題:
第一課 花瓶(水彩畫)
二、教學(xué)目標:
初步形成物體形體結(jié)構(gòu)、比例概念、對稱概念;認識各種不同色彩:初步了解色彩的深淺度、對比度概念;了解水彩畫的特點與基本要求。發(fā)展觀察能力和思維能力。
三、教學(xué)方法:
運用啟發(fā)式,邊教邊畫,講練結(jié)合。
四、教學(xué)重點:
初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。
五、教學(xué)難點:
正確選色、調(diào)色和上色。
六、教學(xué)器材:
打字紙20張;鉛筆20支;橡皮20塊;12色水彩畫顏料5盒;畫筆20支;水彩花瓶畫作1幅;直尺1把;彩色卡1套。
七、教學(xué)過程:
1導(dǎo)入課題
師: 母親節(jié)是媽媽的節(jié)日。媽媽愛你,你更應(yīng)愛媽媽。你會給媽媽送上一束鮮花作為節(jié)日禮物嗎?
生:會!
師:很好!你們都是好寶寶!
生:鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢?
生:放在有水的花瓶里。
師:現(xiàn)在,我們就來畫一個漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎?
生:好!
2認識花瓶形體結(jié)構(gòu)
師:(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪幾個部分呢?
生:有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個部分。
師:大家認真觀察,仔細想想,它們的形狀各像什么呢?
生:瓶口是圓形;瓶頸馬鞍形,又像個溜溜球;瓶身和瓶底合起來像個大酒杯。
師:同學(xué)們觀察得很仔細,想象力很豐富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最細?
生:瓶身上方最粗,瓶身中部最細。
師:哪一部分最長?哪一部分最短?
生:瓶身最長,瓶底最短。
師:大家再認真看看,這個花瓶在形狀上還有什么特點?我們把它左右對折一下,不難發(fā)現(xiàn),花瓶的左右兩部分對折線來說是對稱的。即大小一樣,長短一樣,相應(yīng)部分離折線遠近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對稱的。對稱是一種美。我們在畫花瓶時,一定要把這種美表現(xiàn)出來。
3水彩畫的特點
師:水彩畫就是用水調(diào)和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特點是亮麗、顏色薄而透明,很像是我國古代傳統(tǒng)的水墨畫。
4.畫水彩畫的方法與步驟
師:怎樣畫水彩花瓶呢?下面我們介紹一種易學(xué)的方法:
第一步:用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖;
第二步:用濃色彩畫出花瓶輪廓線;
第三步:選色、調(diào)色、上色、調(diào)整,完成作品。
5.教師示范表演第一步(鉛筆畫花瓶),學(xué)生觀摩
邊畫邊講解要點,突出強調(diào)要較準確地表現(xiàn)花瓶的形狀結(jié)構(gòu)和對稱性質(zhì)。
6.學(xué)生做第一步實訓(xùn),教師巡視指導(dǎo)(10分鐘)
7.教師講解色彩相關(guān)知識
師:顏色的種類很多,你們能說出哪些顏色的名稱?(出示顏色掛圖) 生:紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、灰、白……
師:其中你最喜歡哪幾種顏色?
生:……
師:蘿卜青菜,各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起,對比分明,對比度大;橙色黃色放在一起,很難分清,對比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時,我們可以根據(jù)實際需要和自己的愛好挑選運用,創(chuàng)造性地去發(fā)揮。
8.教師示范表演第二步,學(xué)生觀摩
師:下面,我選用較深的天藍色把花瓶的外形輪廓畫出來,它顯得簡樸典雅。要特別注意把花瓶的`左右對稱特點細心畫出來,一邊高一邊低就不對稱,千萬別那么畫。你們可根據(jù)自己的喜愛選出一種較深顏色,把花瓶的外形輪廓畫出來,完成第二步。
9.學(xué)生實訓(xùn),教師巡視指導(dǎo)
10.教師示范表演第三步,學(xué)生觀摩
師:怎樣給花瓶用濕畫法上色呢?如先把選好的適量紅色顏料擠些調(diào)色盤內(nèi),加水用毛筆調(diào)均勻,然后在畫面上需要上色的地方,果斷用筆,一氣呵成,不要反復(fù)涂抹,使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上,沾一點畫一點。上色時,要注意計劃性,先畫大面積的色彩,或從主要部分開始。少用白色或黑色,換色彩畫時要把毛筆洗干凈,保持色彩純度,避免畫面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下面,大家按照我說的這些方法,動手上色。比比看,哪個小組的同學(xué)畫得好,畫得快,畫得美。開始!
11.學(xué)生上色,教師巡視
12.評比、總結(jié)和表彰
13.課后小結(jié)
師:記住畫水彩畫的方法是:打草稿、上色、調(diào)整完成。今天剛?cè)腴T,以
后大家要多多練習(xí)。熟能生巧,慢慢就會越畫越好。
美術(shù)教案2
目標:
鼓勵幼兒圍繞主題展開想象,并用繪畫的語言創(chuàng)新美術(shù)形象。
準備:
組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當勞廣告片,注意觀察小丑的形象。范畫兩張。
過程:
一、導(dǎo)入
1、 看完錄象后討論,小丑長的.什么樣?幼兒圍繞主題展開想象,教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣?(如,嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等)
2、 如果有一個馬戲團想請你為他們設(shè)計一個小丑,你會怎樣畫小丑?師生共同研究畫法,引導(dǎo)幼兒說出要夸張小丑的五官,并加以變化,小丑臉上的色彩要五顏六色。
3、 現(xiàn)在請你快快畫出一個快樂的小丑,好去參加今晚的馬戲表演。
二、作畫
1、幼兒展開想象開始繪畫,教師對個別需要幫助的幼兒給予指導(dǎo)。
2、教師出示范畫,幼兒欣賞,教師引導(dǎo)幼兒用色彩和線條裝飾畫。
三、講述
幼兒講述畫中的故事,教師幫助記錄。
四、欣賞
師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫。
美術(shù)教案3
活動目標:
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、感受太陽給大家?guī)淼臏嘏?/p>
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
教師范畫、勾線筆、油畫棒。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
(1)謎語導(dǎo)入:一個勤勞小寶寶, 天一亮就上工,若有一日不見他,不是下雨就刮風(fēng)。
讓幼兒猜出謎底(太陽)。
。2)出示太陽。
師:"今天,老師就把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?"
。3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
師:太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽公公,太陽公公年紀大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?
2、范畫展示,引導(dǎo)孩子欣賞畫面,學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶。
(1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,說說:圖上有什么?
太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
。2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的'光芒,說說:你想畫什么樣的光芒,鼓勵幼兒大膽想象,用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn),教師可根據(jù)幼兒的回答,在操作紙上畫一畫,幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
3、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
。1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象,然后用油畫棒進行涂色。
(2)鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
(3)教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
。4)幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進行裝飾。
4、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
展示太陽寶寶,讓幼兒說說:你最喜歡的太陽寶寶,并說出原因。
美術(shù)教案4
活動目標:
1.嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠,體驗做做、玩玩的快樂。
2.注意安全,知道用完后要將剪刀、筆等放回原處。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備:1.教師自制的.小燈籠、自制燈籠的步驟圖。
2.紅色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。
活動過程:
1.欣賞教師自制的小花燈。
指導(dǎo)語:元宵節(jié)到了,我們看到了許多美麗的花燈。今天,老師自己也做了一盞花燈,它是什么樣子的?是用什么來做的呢?
2.觀察操作材料和步驟圖,了解制作燈籠的方法。
(1)觀察材料,了解其用途。
(2)觀察步驟圖,了解制作燈籠的方法。
(3)討論活動規(guī)則。
3.嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠。
4.手提燈籠,相互欣賞。
延伸活動:
開展《聽鼓點玩燈》的游戲,體驗做做、玩玩的快樂。
美術(shù)教案5
1授課名稱:飛天
2授課教師:XXX
3授課年級:小學(xué)五年級
4教學(xué)目的:
1、了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法,感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。
2、感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的創(chuàng)造才能,增強學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流,培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識。參考傳統(tǒng)的飛天形象,臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。教學(xué)重點與難點:
5教學(xué)重點:了解飛天的藝術(shù)特點,掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法,并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動勢。
6教學(xué)難點:如何使學(xué)生感受飛天的美感,使枯燥的課程變得有趣。7教學(xué)用具:多媒體,教材,飛天的相關(guān)資料、圖片。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
1.、教師講述關(guān)于飛天起源的`宗教神話傳說,導(dǎo)入新課。
二、講授新課:
1、師生交流飛天引出敦煌莫高窟。
2、以讓學(xué)生課前觀看有關(guān)莫高窟的視頻資料,讓學(xué)生認識莫高窟、認識飛天,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(課件展示)。
3.、教師介紹飛天的發(fā)展階段及各個時期飛天的風(fēng)格特征。
4、引導(dǎo)學(xué)生分析交流:飛天沒有翅膀也沒有羽毛,她是靠什么在天空中飛翔的。
5、通過小雞啄米圖的白光使學(xué)生形象生動的了解飛天頭頂白光的作用。
6、引導(dǎo)學(xué)生思考問題:畫飛天都是用的什么樣的線條,為什么要用曲線而不用直線?
7、通過設(shè)置動畫讓學(xué)生觀賞,進一步讓學(xué)生了解曲線的動感。
師生小結(jié):
飛天是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶,飛天是靠翩翩起舞的彩帶和舒展靈動的動態(tài)才呈現(xiàn)出飛天的美感,這些瑰麗的傳統(tǒng)藝術(shù)正是我們中華民族炎黃子孫自豪感的來源。
學(xué)生作業(yè):
了解飛天的美感和嘗試畫出飛天的動態(tài)。
作業(yè)要求:
1、造型準確
2、姿態(tài)優(yōu)美、線條流暢
3、可以是線描,也可以涂顏色。
學(xué)生作業(yè)展評:
1、讓學(xué)生選出自己最喜歡的作品,并說出自己喜歡的理由。
2、同學(xué)之間相互評價作品。
課外拓展:
課下播放視頻,讓學(xué)生了解飛天在國際藝術(shù)史上的獨一無二的地位,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。
美術(shù)教案6
一、活動目標
學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會不同性能工具的使用對配色所
產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動中,感受藝術(shù)活動的樂趣。
二、重點與難點
重點:用牙簽刻出花紋。 難點:控制手部動作的力度。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
四、活動流程
1、放風(fēng)箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動 放風(fēng)箏,了解風(fēng)箏,引起興趣。
2、通過放風(fēng)箏,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風(fēng)箏的一些基本方法,鼓勵幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。
3、討論
。1)觀察她們各個相同的整體造型,體會用對稱的方法畫輪廓。
。2)欣賞、討論風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。
4、示范。
(1) 建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。
(2)介紹刮蠟的.方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽“刮”出花紋。 5、創(chuàng)作
在此過程中,教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評 找找有幾種不同的風(fēng)箏造型,看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動
建議放在自選活動中去完成,有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。
美術(shù)教案7
課題:變廢為寶
課時:1課時
課堂類型:造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)目標:
1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品。
3、通過制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和保護環(huán)境的意識。
教學(xué)重難點:
1、利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造,制作立體造型。
2、合理運用各種材料。
教具學(xué)具:各種廢舊材料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段
引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,并使其具有立體感。
可適當分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。
2、發(fā)展階段
“奇思妙想階段”,啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進行組合或創(chuàng)造,制作立體的工藝品。
“情感升華階段”,引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識,制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
四、收拾與:作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的`材料,再桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
五、課后拓展
1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。
2、在生活在,我們應(yīng)仔細觀察,將各種廢舊材料變廢為寶。
美術(shù)教案8
教材分析:浙江人民美術(shù)出版社的第十三冊第一課是屬于欣賞評述課,美術(shù)對于剛剛進入初中的學(xué)生來說,是一門既熟悉又陌生的學(xué)科,對于學(xué)習(xí)它的目的并未完全理解,對生活中到處存在的美術(shù)往往會忽略,在培養(yǎng)他們了解一些藝術(shù)史上重要的美術(shù)作品的同時,關(guān)注我們的歷史,文化,生活以及身邊的環(huán)境,從而提高學(xué)生的審美和文化素質(zhì)。所以本課的教學(xué)首先從什么是美術(shù)入手,幫助學(xué)生了解美術(shù)的主要門類和特點,進而掌握欣賞美術(shù)作品的方法及基本知識。通過這一過程使學(xué)生明確美術(shù)的門類是極為豐富的,甚至就在我們的身邊,我們應(yīng)該以一種審視的、彈性的、思辨的眼光,去看待美術(shù)及美術(shù)作品甚至是我們身邊的日常生活品,這樣我們的生活就會變的豐富多彩。
教學(xué)目標:
1、知識與技能:初步了解美術(shù)的主要種類及藝術(shù)特點。
2、過程與方法:通過欣賞掌握美術(shù)作品的入門知識,提高視覺感受能力。
3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和人文素養(yǎng)。
教學(xué)重點:了解美術(shù)的不同種類及特點。
教學(xué)難點:掌握不同種類的美術(shù)作品的欣賞方法。
教學(xué)方法:多媒體教學(xué)法;情境創(chuàng)設(shè)法;問題設(shè)疑法;觀察學(xué)習(xí)法;歸納總結(jié)法。
教學(xué)準備:多媒體課件
教學(xué)過程:
第一課時 課前準備
導(dǎo)入:同學(xué)們,從小學(xué)到現(xiàn)在上了六年的美術(shù)課,提問:畫畫是美術(shù),美術(shù)就是畫畫?試辨析。學(xué)生回答,對于各種答案,進行歸納總結(jié),前面半句話是對的,而后半句是錯的,美術(shù)并不單單只有畫畫一種表現(xiàn)手法,設(shè)計、工藝、建筑也屬于美術(shù)。
傳授新課
1、首先探討什么是美術(shù)?
使學(xué)生對于美術(shù)有個初步的`了解,知道美術(shù)不單單只有繪畫,還包括其他的藝術(shù)作品。擴寬學(xué)生的視野。
2、導(dǎo)入油畫作品《父親》,學(xué)生感受發(fā)言。
先用《父親》導(dǎo)入是因為此作品的寫實功力,激發(fā)學(xué)生的興趣,自覺而積極地參與到欣賞和評述活動中,才會產(chǎn)生從藝術(shù)形式上分析、探討美術(shù)作品的積極性,從自發(fā)的欣賞進入到自覺的欣賞,從而有意識地按照一定的欣賞程序,使欣賞從視覺的直觀層面上升到理性分析的層面。
教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的美術(shù)語言的角度,側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗、肌理等是怎樣圍繞著表達作者的思想感情,或者說作品的主題進行組織的。 在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生多角度的欣賞意識,對一幅美術(shù)作品從美術(shù)語言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術(shù)家的生平或創(chuàng)作心理的角度進行欣賞。
3、和中國畫《粒粒皆辛苦》比較。
學(xué)生討論、發(fā)言。用不同的表現(xiàn)形式和手法創(chuàng)作的同一題材的美術(shù)作品放在一起欣賞,用比較的方法,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品有什么不同的特點?梢詮念}材、工具材料、技法等方面對中國畫、油畫進行比較分析。
4、出示一組不同題材的中國畫、油畫作品,進一步比較、區(qū)別,加以鞏固。
四、 課堂小結(jié):繪畫是運用點、線、色彩等手段在平面上創(chuàng)造圖像,反映現(xiàn)實和表達審美感受、思想感情的藝術(shù)。
五、作業(yè)布置:回去收集不同種類的繪畫作品并進行分類。
第二課時教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
再議兩幅畫所用材料的不同之處,第一幅是油畫,第二幅是國畫,我們談到了油畫的色彩之美,國畫的筆墨之美,我們再來欣賞一種和色彩有關(guān)繪畫藝術(shù),你們猜猜是什么?學(xué)生答:“水彩畫。”引出水彩畫!
二、新課講授
1、其他畫種:水彩畫、版畫
側(cè)重于介紹不同的材料、技法產(chǎn)生特殊的畫面肌理效果。
2、雕塑。
啟發(fā)學(xué)生回憶生活周圍的雕塑,引導(dǎo)學(xué)生感受作品的體積和材質(zhì)。
3、混合所有繪畫和雕塑作品,讓學(xué)生辨別、歸納,感受藝術(shù)家是如何發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美的。
4、由貼近學(xué)生的廣告導(dǎo)入(如播一則麥當勞的電視廣告),教師引導(dǎo)學(xué)生的思路:在上學(xué)路上、在商場購物時,不知不覺地可獲得許多信息。
由學(xué)生歸納出標志、廣告設(shè)計等藝術(shù)設(shè)計作品在生活中無處不在。
5、展示一組視覺傳達設(shè)計的圖片,通過識別,得出視覺傳達設(shè)計的范圍。
6、通過學(xué)生對學(xué)習(xí)用品的選擇,引導(dǎo)學(xué)生認識工業(yè)設(shè)計以及范圍(包括家具、服裝、紡織品和交通工具等設(shè)計)。
設(shè)計是指對工業(yè)產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)、造型、色彩、表面肌理和裝飾等方面進行綜合性的設(shè)計,從而創(chuàng)造出符合實用和審美需要的產(chǎn)品。
7、啟發(fā)學(xué)生思考:除了以上介紹的藝術(shù)設(shè)計種類,還有哪些設(shè)計類別?
8、一組綜合所有藝術(shù)設(shè)計的圖片,讓學(xué)生辨認分別屬于哪類設(shè)計,以明確各自的特點,加深理解。
另外,讓學(xué)生了解因藝術(shù)設(shè)計占據(jù)的空間狀態(tài)不同,可分為平面、立體、空間等設(shè)計。 9、回到前面的電視廣告,引出現(xiàn)代媒體設(shè)計。
10、復(fù)習(xí)兩節(jié)課的內(nèi)容,總結(jié)你認為美術(shù)應(yīng)包括哪些種類。
美術(shù):美術(shù)是以物質(zhì)材料為載體,塑造可視的、靜止的、占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形式。
教學(xué)評價:課上學(xué)生的參與度還是比較高,都能跟隨教師的步伐。
教學(xué)反思:1.教師規(guī)范:語言組織能力還需要多加鍛煉,尤其在課堂傳授新內(nèi)容時,表達應(yīng)該更清晰明確,加強對美術(shù)專業(yè)用詞的把握。
2.教學(xué)設(shè)計:謹記每個環(huán)節(jié)以及PPT應(yīng)用都應(yīng)圍繞教學(xué)重點進行,為教學(xué)重服務(wù)。
美術(shù)教案9
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用手掌印畫反應(yīng)樹的特征。
2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動過程:
1、出示樹的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征
師:今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋腵畫,你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)
2、示范印畫的方法,同時通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程
我的(大手)小手真能干,畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾,切切切;手掌打開輕輕沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大樹真漂亮。
3、請一名幼兒到前面操作,通過兒歌再次鞏固印樹的過程
師問:
。1)大家覺得這個小朋友畫的好不好,漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的小手能干,我們所有小朋友和家長的手都很能干,對嗎?)
(2)師:老師已經(jīng)為小朋友們準備好了紙和顏料,幼兒完成印畫,教師巡回指導(dǎo)
4、展示作品,活動結(jié)束
美術(shù)教案10
一、設(shè)計理念
本課以情感教育、快樂教學(xué)為主線,首先對情感目標進行確定,根據(jù)小學(xué)生的心理,把知識技能的學(xué)習(xí)同藝術(shù)能力和以人文素養(yǎng)的提高有機地結(jié)合起來,發(fā)揮藝術(shù)情感的潛能,體驗藝術(shù)活動的樂趣。本課以感受、理解、認識媽媽的愛,延伸發(fā)展學(xué)生關(guān)心他人,愛身邊的人,做一個具有愛心的人,并進一步從事故→歌唱→兒歌→藝術(shù)作品中感受愛→表達渲泄自己的愛,送愛心卡,為媽媽或周圍的人服務(wù),成為一個博愛、善良的好孩子。通過制作愛心卡活動,體驗到雙手創(chuàng)作的樂趣,把愛心卡送給別人,體驗藝術(shù)與生活,情感的聯(lián)系,學(xué)會用藝術(shù)作品表達愛的情感。整個課堂流淌著愛的清泉,讓師生沉醉在情境教學(xué)中,抓住小學(xué)生的興趣點,內(nèi)容的關(guān)聯(lián)處,情感的共鳴處組織教學(xué)。
二、教學(xué)目標
1、讓世界到處充滿愛心,引入課題,讓學(xué)生非常直接地感受課堂愛的氛圍,濃濃的情意。
2、從歌曲、兒歌、藝術(shù)作品中感受媽媽的愛,并親自動手設(shè)計制作一張精美的愛心卡送給媽媽,報答媽媽的愛,體驗成功的樂趣,愉快的情感。
3、教師啟發(fā)學(xué)生把愛分給更多的人,拓展延伸本課教學(xué)主題,把孩子的愛擴散到周圍的人,成為一名具有愛心、同情心、善良的孩子。
三、教學(xué)重點:
感受、理解媽媽的愛并延伸愛周圍的人。
四、教學(xué)難點:
愛心卡的`設(shè)計與制作。
五、教學(xué)準備:
1、圖片、音樂;
2、三杯水分別是醋水、鹽水、蜜糖水;
3、幾張愛心卡。
六、教學(xué)過程:
1、課題導(dǎo)入
今天老師歡迎小天使們來到我們的愛心樂園(出示板書),愛心樂園給大家準備了一份特殊的禮物(教師出示獎品),這個嘴巴代表了媽媽溫馨而甜密的吻,媽媽是最喜歡懂事的孩子了,小朋友們做得好,老師就送給他一個媽媽甜甜的吻。
2、情感熏陶
歌曲《世上只有媽媽好》,充分表現(xiàn)了媽媽對孩子最無私、最偉大的愛,并出示圖片。
3、講媽媽平時是怎樣關(guān)愛我們的師:想想我們自己的媽媽平時對我們又是怎樣的關(guān)愛呢?生回答(略)
4、嘗嘗、談?wù)劇⒀菅荨?/p>
嘗桌上的二杯水(分別是鹽、蜜糖水)說說哪一杯最好喝是什么味道,讓我們聯(lián)想到好那首兒歌?請幾位孩子上臺有感情朗誦兒歌。
媽媽的愛
媽媽的愛像春天的花朵,鮮艷又美麗;
媽媽的愛像夏天的冰淇淋,冰涼又香甜;
媽媽的愛像秋天的果實,又大又多;
媽媽的愛像冬天的陽光,明亮又溫暖;
媽媽的愛呀!
向蜜糖水又甜又香。
5、藝術(shù)作品陶冶情操
一組攝影、國畫、彩陶雕塑、兒童畫作品;
師一邊演示一邊講這些作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式;
師提問:
。1)這些藝術(shù)作品都表現(xiàn)的是什么?
。2)孩子和媽媽在一起心情是怎樣的呢?
。3)哪件作品給你印象最深?為什么?
學(xué)生回答:略
師小結(jié):這些藝術(shù)作品,所表現(xiàn)的是從古至今媽媽對孩子深厚、無私的愛,這一永恒的主題,孩子們離不開媽媽的關(guān)愛,那我們怎樣報答媽媽的愛呢?
(分組討論回答)略
6、講解制作愛心卡
出示愛心卡欣賞
師:你喜歡這些愛心卡嗎?為什么?
想親手制作一張愛心卡嗎?
知道怎樣制作嗎?
。▎l(fā)學(xué)生回答,教師講解補充)
講解制作方法和注意事項并演示過程。
7、情境表演
媽媽累的時候我們怎樣做來報答對媽媽的愛?
選一名學(xué)生表演媽媽,一名學(xué)生表演孩子,全班孩子拍手唱《母親》這首兒歌。
8、畫一下在自己的心里母親形象。
9、給全班孩子發(fā)放小獎品。
10、師小結(jié),拓展延伸
師:今天我們這首《母親》,制作一張精美的愛心卡,還欣賞各種形式的藝術(shù)作品,你們開心嗎?
生:開心
師:我們從小就感受到媽媽無私、偉大的愛,真幸福,我們更應(yīng)該關(guān)心,周圍的人,做一個有愛心、善良的好孩子,怎樣做呢?想一想,再回家試著去做一做。例如:給媽媽洗腳、盛飯等等。
美術(shù)教案11
教學(xué)目標:
1.認識三原色。
2.觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化,說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色(間色)
3.能夠調(diào)出預(yù)想的色彩,并用它們涂抹成一幅繪畫作品。
課時:1課時
教學(xué)實施:
一、課前準備
1.教師準備教具:水彩畫工具,色彩卡片,圖片,范作。
2.學(xué)生準備學(xué)具:水彩畫工具。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
因為三年紀的學(xué)生對水彩畫接觸的不是很多。所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色,然后,讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色,調(diào)一調(diào)。再說一說變成了什么顏色。接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色,但要有兩個要求,只將兩種顏色相調(diào),并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。(可以做一些筆記)。然后交流。
2.發(fā)展階段
讓學(xué)生認識三原色。并且真正理解“原色”的含義
將紙弄濕,將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上:讓學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。學(xué)生調(diào)出顏色胡色相一定會有差異,讓學(xué)生比一比。說說原因。教師分別出示兩個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。
3.收拾與整理
可以留出十分鐘左右的時間,主學(xué)生將水彩畫工具清洗整理好,然后再進行作業(yè)展評。
三、課后拓展
在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上,可讓學(xué)生做以下練習(xí):繪出七色彩虹,繪出春天(或夏天,秋天,冬天)的感覺,表達心情,天氣,味道……
第2課萬花筒
教學(xué)目標
1.了解萬花筒的圖案是對稱的,并能描述它的對稱方式。
2.用繪畫,剪紙,拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。
3.試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。
課時2課時
教學(xué)實施
一、課前準備
1.教師準備教具:一些有萬花筒圖案的圖片,中心對稱的圖案。示范用的紙。筆,剪刀,膠水等工具。
2.學(xué)生準備學(xué)具:有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙,剪刀,繪畫筆等。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
讓學(xué)生看看萬花筒然后討論:萬花筒里的“花”有什么特點?主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案,它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的,它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。
2.發(fā)展階段
首先可以讓學(xué)生討論一下思路:我們要創(chuàng)作一個:“真實的”三角形花樣,可以剪,可以畫;再制作其余五個“鏡子里的”花樣,組成要做的圖案。
然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。(將紙疊在一起剪,用印的方法來畫……)學(xué)生很難將對稱表現(xiàn)得精確,這并不重要,對于三年級的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。
色彩也是考慮的一個方面,可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒,將其中認為最漂亮的'一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。
3.收拾與整理
學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。
第3課大人國與小人國
教學(xué)目標
1.能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。
2.能夠用比較的方法,繪畫(制作)“大人國”或“小人國”
課時2課時
教學(xué)實施
一、課前準備
1.教師準備教具:一些玩具汽車,房子,人物等迷你型的物品,一些與這些物品大小較匹配的景物圖片,有條件的可以準備一些有關(guān)的動畫片,電影等影像資料。
2.學(xué)生準備學(xué)具:學(xué)生將自己過家家用過的各種玩具“娃娃,動物,積木,汽車,廚具……)帶來。帶齊繪畫工具。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
讓學(xué)生回憶看過的有關(guān)大人國或小人國的故事,簡要說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國(小人國)的?
請學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的背景前,說說感覺并討論:是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大,有時候又顯提非常小,讓學(xué)生舉例說明。
教師也可以用一些圖片,影像資料告訴學(xué)生:大小是通過相互比較才可以顯示出來的。
2.發(fā)展階段
學(xué)生思考:你想表現(xiàn)大人國還是小人國?你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國?繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考:畫面的主體是什么?用什么背景來襯托它的大或者?
學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。
3.收拾與整理
4.學(xué)生的創(chuàng)作往往要兩課時才能完成,在第一課時結(jié)束的時候,教師可將作業(yè)收起來。
三、課后拓展
用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。
美術(shù)教案12
活動目標:
1.引導(dǎo)幼兒在已觀察過狐貍的主要特征。
2.鼓勵幼兒大膽作畫,激發(fā)繪畫興趣。
活動準備:紅色書畫紙,黑色勾線筆,油畫棒。
活動過程:
一、引出主題,激發(fā)興趣出示狐貍
圖片:這是誰?(狐貍)小狐貍多漂亮啊,它們是怎么樣的?(尖尖嘴,兩只三角形的耳朵,又長又粗的`尾巴)
二、聽故事學(xué)畫狐貍
師:小狐貍紅紅今天打扮的格外漂亮,它要出門去看朋友,看朋友帶什么?(禮物)
1)媽媽幫它買了一個蛋(畫一個圓)蛋蛋是好的,沒有缺口的,所以要把小門關(guān)關(guān)緊。
2)不知道朋友在不在家,先打個電話聯(lián)系下?纯措娫捑有沒有裝好?哎呀?jīng)]裝好,我們一起來裝上兩條電話線(畫兩條線)
3)兩條電話線碰在一起握握手(圈畫黑色嘴巴)
4)紅紅躲在尖尖的小山里(畫一只三角形的耳朵),綠綠躲在另一個尖尖的的小山里(畫另一只耳朵)。
5)紅紅出來了、綠綠出來了(畫兩只眼睛)
6)它們一起去開火車(小狐貍的脖子)。提醒幼兒畫到底
三、幼兒展示自己的作品,評價同伴作品看看這是誰?(狐貍)我們讓小狐貍一起到黑板上來做游戲吧。
你最喜歡哪只小狐貍?為什么?
美術(shù)教案13
【教學(xué)目標】
1、嘗試運用卷、捏、折、彎曲等不同方法,用紙條卷出不同造型的圖案。
2、在掌握多種卷紙技能的基礎(chǔ)上膽想象并造型,通過組合拼貼的方式,表現(xiàn)出美麗的花。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、能膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
【教學(xué)準備】
物質(zhì)準備:多媒體課件、俘、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊CD盒、抹布等。
知識準備:幼兒有變廢為寶手工制作的`經(jīng)驗。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入活動:參觀畫展。
“今天老師要帶小朋友看一個很特別的畫展,仔細觀察:這些畫和我們平時畫的有什么不一樣?它是用什么材料制作的?用什么方法制作的?”
教師小結(jié):這些畫有個好聽的名字,叫做“衍紙畫”。紙條通過卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法,就可以變出神奇的藝術(shù)品。
二、示范講解
1、卷紙
出示卷棒,將紙條一端卡在開口的卷嘴處,用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個方向轉(zhuǎn)動,卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷一些,卷完后可以先松手,變后再黏住。
2、百變卷型
這個圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型?請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
師請幼兒介紹,并做補充:“我這里還有這些圖形,請你們來看一看,你覺得哪個圖形有點難?”
心形卷:先對折,然后兩頭往中心卷就可以了。
螺旋形:卷的時候只要卷一半就可以了。
正螺旋形:先卷起一頭,把紙翻過去,再從另外一頭開始卷。
3、組合
“我們已經(jīng)變出了這么多圖形了,那我們可以把這些圖形組合在一起,變成一朵朵美麗的花”師出示俘,“這些花是由哪些部分組成的?(花瓣和花心)花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"
三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
1、要求:
本次活動的主題是《美麗的花》,我們用CD盒子做底板,完成之后可以變成相框豎著擺放,所以小朋友制作時要把CD盒開口朝下,衍紙畫制作時花莖花葉都要豎著貼。粘貼部位比較細的地方可以用白膠。
2、幼兒制作,教師指導(dǎo):
能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種卷紙技能進行造型。
能力弱的小朋友助他們簡單的造型。
四、評價。
請幾個孩子舉著作品走到前面來給家欣賞他的作品,請孩子們互相說一說,你最喜歡哪一朵花?為什么?
活動思:
幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強,能夠膽、自信地表達創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相助、互相合作的交往能力。
美術(shù)教案14
《彩陶》教案
13級美術(shù)學(xué)2班
2013051207
劉永堪
《彩陶》教案
課程名稱:彩陶
授課老師:劉永堪
班級:八年級(下冊)
教學(xué)實間;一課時
教學(xué)目標:
1·能夠從時代、造型、紋飾、工藝等方面描述彩陶的特點。2·能夠聯(lián)系時代及社會生活認識彩陶。
3·能夠運用比較、歸納等方法分析彩陶,并運用相關(guān)美術(shù)知識和歷史知識。教學(xué)重點:
通過對彩陶的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國工藝美術(shù)發(fā)展不同時期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點,在學(xué)習(xí)活動中獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力.教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增強弘揚民族文化的意識。教學(xué)用具:
課件,教案、圖片資料。陶泥,馬克筆等
教學(xué)過程:
一:導(dǎo)入課件,揭示課題(2分鐘)
1展示現(xiàn)代陶瓷,
2揭示課題——彩陶
二:討論(11分鐘)
1從時代,造型,紋飾,紋飾意義,用途等方面說說你知道的`彩陶。2·說說“舞蹈紋盆”“旋紋尖底瓶”“魚紋彩陶”“人面魚紋盆”的特點。3·彩陶類型介紹
仰韶文化彩陶:多為細泥紅陶和夾砂紅陶。其裝飾以彩繪為主,于器物上繪精美彩色花紋,反映當時人們生活的部分內(nèi)容及藝術(shù)創(chuàng)作的聰明才智?半坡彩陶:早期紋飾,多為散點式構(gòu)圖。紋飾的形象可愛,表現(xiàn)了人類童年的天真稚氣和與自然的親切關(guān)系。紋飾形象有奔跑的鹿、魚紋、人面紋、蛙紋、鳥紋、豬紋以及由以上紋樣兩種或三種組合的紋樣。也有一些單純的任何紋樣如折線紋、三角紋、網(wǎng)紋等
廟底溝彩陶:點、線、面搭配得當,空間疏朗明快。曲面之間,穿插
活潑的點和線
馬家窯文化彩陶:陶質(zhì)呈橙黃色,器表打磨得非常細膩。早期以純黑彩繪花紋為主;中期使用純黑彩和黑、紅二彩相間繪制花紋;晚期多以黑、紅二彩并用繪制花紋。開始使用慢輪修坯,并利用轉(zhuǎn)輪繪制同心圓紋、弦紋和平行線等紋飾
半山彩陶:多為罐、壺造型飽滿近似球,足內(nèi)收,腹近直線
馬廠類型彩陶:出現(xiàn)單耳筒形杯,耳、紐的造型富有變化紋飾有同心圓紋、菱形紋、人形蛙紋、平行線紋、回紋、鉤連紋
當代彩陶
4·看圖說出其類型
三;討論(3分鐘)
古代彩陶的制作過程
四:動手實踐(23分鐘)
制作陶瓷胚胎
五:作品展示,課堂總結(jié)(6分鐘)彩陶具有重要的研究價值,是研究新石器時代政治、經(jīng)濟、文化的重要實物,特別是在文字沒有產(chǎn)生的原始社會,彩陶就相當于一部浩瀚的史書,忠實地記錄了那個遙遠的時代所發(fā)生的一切。所以大家應(yīng)該努力學(xué)習(xí),多去了解我們先人的生活與藝術(shù)。
六;拓展練習(xí)(0.5分鐘)
課后了解國外陶器特點。
美術(shù)教案15
一、課題的生成:
本次活動的主題是“設(shè)計娃娃”,這是一個來源于幼兒生活的美術(shù)活動,美術(shù)教案-美術(shù)活動:漂亮的娃娃。
來源一:活動區(qū)角中,讓幼兒準備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料,
課余活動中,發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服,幼兒的興趣很濃。幼兒生活中,娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時候最愛抱娃娃,家里都有各種各樣的娃娃。
來源二:手工是幼兒十分喜歡的活動,在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲
得極大的滿足感和成功感;各種瓶子在我們的生活中,隨處可見,做成娃娃當裝飾品,簡便又美觀,及時感受制作活動帶來的成功和喜悅,符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點。
對于制作娃娃幼兒非常想親身體驗,本次活動來源于幼兒的生活經(jīng)驗,抓住幼兒愛模仿的特點,滿足幼兒的愿望。因此,選擇這個主題內(nèi)容。
二、課題的實施:
(一)活動重點、難點:
1、重點:引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃,感受活動的樂趣。
2、難點:制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
。ǘ┗顒幽繕耍
1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣,在活動中體驗成功的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手制作能力。
(三)活動準備:
1、教師的教具:布置小熊商店,制作好的娃娃五個,半成品一個。
2、幼兒用的材料:雙面膠、剪刀、筐子若干。
做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);
做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)
(四)活動過程:
創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)興趣:
進入“小熊商店”,引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃,鼓勵幼兒積極參與觀察,討
論,發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。
1、師:小熊開了一家娃娃商店,店里有漂亮的娃娃?纯,這些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)
2、師:小動物最喜歡來買小熊商店里的娃娃,可是,娃娃太少了,怎么辦,呢?
3、師:太好了,我們就來幫小熊做娃娃吧!
提出問題,引導(dǎo)討論:
1、幼兒觀察討論材料,鼓勵幼兒大膽使用各種材料。
師:(1)做娃娃的材料真多,有些什么材料?(幼兒自由說)
(2)你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?
2、引導(dǎo)示范。
師:(1)老師幫小熊做了個娃娃,看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看,哪些材料像娃娃的頭發(fā)?
。2)誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點?
(3)你們猜猜看,孫老師做娃娃的時候,先做什么,再做什么?
鼓勵獨創(chuàng),制作娃娃:
師:(啟發(fā)幼兒當小設(shè)計師)我們來當小設(shè)計師,比比誰設(shè)計的娃娃最漂亮,小熊最喜歡,幼兒教案《美術(shù)教案-美術(shù)活動:漂亮的娃娃》。小熊還說,我們每個小朋友做的娃娃要不一樣。
1、提出要求:
。1) 要求幼兒利用多種材料,制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
(2)引導(dǎo)動作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。
(3)保持桌面、地面的干凈,學(xué)會收拾整理。
2、指導(dǎo)要求:
(1)教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。
。2)幫助指導(dǎo)個別能力弱的幼兒裝飾造型。
。3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個名字。
展示評價:
1、幼兒向小熊介紹自己的作品。
師:小設(shè)計師們真能干,把你設(shè)計的娃娃取個名字去告訴小熊,說說你是用哪些材料做的?
2、欣賞同伴的作品,學(xué)習(xí)評價。
師:娃娃真多,你們猜猜看,小熊會喜歡哪個娃娃?為什么會喜歡?
3、幼兒和小熊一起做游戲,在音樂聲中結(jié)束活動。
延伸活動:
師:小朋友們,動動小腦筋,想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃,還有什么材料能做娃娃的身體?)
三、活動的特色:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境
心理學(xué)家羅杰斯認為:“心理的安全和心理的自由,是促進創(chuàng)造性的兩個充要條件!痹诒敬位顒又,教師始終以民主、寬松和諧的師幼關(guān)系為基礎(chǔ),用尊重、平等的情感去感染幼兒,使活動充滿樂趣;運用親切和藹的語言,營造幼兒快樂創(chuàng)造的氛圍。
(二)促進幼兒個性的發(fā)展,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維
新《綱要》指出:“幼兒園教育尊重幼兒的人格和權(quán)利,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展!薄澳苡米约合矚g的.方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動!痹谶@一點上本次活動尤為突出;顒又校處熥鹬赜變旱囊庠、想法,讓幼兒制作不同的玩具娃娃;在材料上,讓幼兒自由選擇;評價同伴的作品,讓幼兒表達自己的想法。這樣的做法,充分尊重了幼兒們的參與權(quán),同時給他們的個性發(fā)展留下了充足的空間。
另外,在本次活動中還滲透環(huán)保教育,活動的準備,讓幼兒搜集各種廢舊材料:各種瓶子、毛線、碎布等,讓幼兒了解這些材料還可以做玩具,變廢為寶。
四、 課后反思:
(一)體現(xiàn)了活動性的原則
活動對于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動參與,充分活動。在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先,為幼兒提供了適宜的材料:多種廢舊物品及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間,激發(fā)幼兒的興趣;其次,在活動中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計娃娃,讓幼兒自己動手、動口、動腦,制作出不同的娃娃;再次,及時肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
。ǘw現(xiàn)了相互滲透的原則
新《綱要》中指出:“在教育活動內(nèi)容的組織中,各領(lǐng)域的內(nèi)容有機聯(lián)系,相互滲透!
在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如:讓幼兒大膽動手,發(fā)展小肌肉的靈活性,滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語言交流,如有什么材料,你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、衣服、帽子呢?發(fā)展了幼兒的語言能力;讓幼兒制作不同的娃娃,體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓有、幼兒搜集布、毛線、瓶子等廢舊材料,增強幼兒的環(huán)保意識,這是科學(xué)方面的知識。
另外,運用循序漸進的原則,先讓幼兒觀察討論,突破重難點,再制作交流,一步步展開,讓幼兒玩中學(xué)習(xí),玩中發(fā)展。
總之,本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先,教材來源于幼兒,從幼兒中生成,活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個活動環(huán)境非常寬松,讓幼兒在看、說、做中,自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合,力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
活動的組織中,還存在許多不足的地方,還請老師給我提出寶貴的意見。
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