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幼兒園小班美術(shù)教案

時間:2024-02-06 08:14:43 美術(shù)教案 我要投稿

幼兒園小班美術(shù)教案模板

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的幼兒園小班美術(shù)教案模板,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班美術(shù)教案模板

幼兒園小班美術(shù)教案模板1

  活動目標(biāo):

  1.嘗試在橢圓形的基礎(chǔ)上,進(jìn)行線條添畫,表現(xiàn)小雞的基本外形特征。

  2.愿意親近小動物,體驗(yàn)活動的樂趣。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本事。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞本事。

  活動準(zhǔn)備:

  橢圓形紙片、示范畫,固體膠、PPT課間

  活動過程:

  一、介紹小雞的`基本特征T:今日我們那里來了2個動物朋友,他們是誰呀?(小雞)這2只小雞真可愛,說說看,他們長的什么樣貌?

  (黃色的絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細(xì)細(xì)的腿)

二、小雞出殼

  1、(多媒體演示)T:雞媽媽在草地上生了兩個蛋,它們是什么樣的?(平平地躺著、豎起來站著)雞媽媽開始孵小雞寶寶了。過了幾天,雞蛋里發(fā)出了“篤篤”的聲音,小雞要出殼了。

  T:“啪”小雞在這兒用力啄了一下,雞蛋碎了,小雞伸出了尖尖的嘴巴“媽媽-媽媽-”

  T:然后他睜開了小小的眼睛,找一找,“媽媽在那里呢”“我要伸出小腳去找媽媽”。

  T:哎呀,小腳怎樣伸不出來呢?用力伸用力伸,好了出來了(幼兒感知小雞出殼的過程)

  2、游戲“小雞出殼”

  師生用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景(伸出嘴巴——睜開眼睛——伸伸腿)嘰――,、嘰――頭兒抬起,嘰――,看看天空,嘰――,頭兒低下,嘰――,捉捉小蟲,嘰――,找個朋友,嘰――,換個朋友,嘰――,這邊找找,嘰――,那邊找找,嘰――。

  T:小雞吃飽了,我們?nèi)バ菹⒁幌隆?幼兒回到自我的座位)

  3、演示第二只小雞出殼,區(qū)分眼睛的區(qū)別

三、操作示范

  1、T:雞媽媽在草地上生了一個蛋,平平地躺在草地上。(出示背景圖)貼:雞蛋寶寶涂上膠水以后慢慢的滾出草叢了!昂V――”在蛋的一邊啄了一個洞。

  嘴:慢慢的伸出了尖尖的小嘴,張開嘴巴喊“媽媽媽媽”

  眼睛:睜開小小的眼睛,看見了媽媽腳:用力用力,伸出細(xì)細(xì)的小腳,最終能夠站在草地上了。

  T:又生了一個雞蛋―――(示范站著的雞蛋,要求粘貼時分開一點(diǎn))

  2、師出示范例畫,幼兒感知欣賞完整畫面(提出添畫的要求)

  四、幼兒操作1、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)2、請本領(lǐng)大的小朋友多請幾只小雞。

  五、講評、展示:師及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品給以肯定與分享

幼兒園小班美術(shù)教案模板2

  活動由來

  帶著孩子們出去散步,春天的氣息撲面而來。小家伙們禁不住微微揚(yáng)起小臉,瞇起雙眼,享受著和煦的春風(fēng)中的融融暖意。突然,一朵早開的迎春吸引了孩子們的注意:“老師,小花開了!”在她的啟發(fā)下,一個又一個驚喜在我們眼前呈現(xiàn):綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多么富詩意的畫面!這一刻,孩子的心和春天有了共鳴,他們也成為詩意中的一份子。

  是!原本一切都是相通的,春色、童年、詩歌……一節(jié)生動的美術(shù)活動和著春天的節(jié)拍,沿著春天的小路走進(jìn)了我班的課堂。

  活動目標(biāo)

  1.運(yùn)用滾和印兩種不同的方法作畫,感受作品的點(diǎn)線面的和諧之美;

  2.感受近似色和對比色造成的不同視覺效果,體驗(yàn)春天夢幻般的美麗;

  3.營造音詩畫的唯美藝術(shù)境界,提升幼兒的審美品位。

  活動準(zhǔn)備

  顏料:翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍(lán)色若干。滾筒人手兩只。貼好鉛畫紙的展板八塊,分別平放在活動場地上。

  音樂:班得瑞《風(fēng)車》。

  活動過程

  1.語言情境導(dǎo)入

  寶寶們,春天來了!你知道嗎?

 。ㄅ錁罚┐禾靵砹,遙遠(yuǎn)的山坡變綠了;

  青青的小河變綠了;

  彎彎的楊柳變綠了;

  嫩嫩的小草也變綠了。

  我喜歡春天的綠色,你喜歡嗎?

  可是今天我們來到這里卻沒有看到美麗的綠色,你看這里、這里、這里都還是冬天的白色……

  怎樣才能把綠色的春天變出來呢?

 。ㄔu析:用輕柔的音樂和詩歌的語言導(dǎo)入活動,把幼兒一下子帶進(jìn)對于美好春天的遐想之中,同時也為整個活動奠定了優(yōu)美的.意境。)

  2.探索

  別急,小滾筒來給我們幫忙了。我要用它滾出一條長長的、彎彎的通向春天的小路。

  有誰愿意幫助我呢?(請個別幼兒嘗試。)

  多漂亮的小路。¢L長的,彎彎的,還美美的。讓我們都來滾出春天的小路吧!

 。ㄒ螅┛墒菍殞殏儯G綠的小路要滾在白色的地方哦!小滾筒拿出來時可能會有顏料掉在地上。怎么辦呢?開動腦筋,聰明的寶寶一定會有辦法的。

  提醒:如果你覺得這塊板上已經(jīng)很漂亮了,那么就換個地方畫。

 。ㄔu析:教師擺脫了傳統(tǒng)的示范、講解、提出要求的模式,而是放手讓幼兒去探索,針對幼兒在嘗試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決。就連繪畫過程中的注意點(diǎn),也是幼兒在老師的啟發(fā)下自己想出來的。這充分體現(xiàn)了老師在活動中正確的角色定位,即幼兒是活動的主體。)

  3.欣賞、引導(dǎo)、創(chuàng)作

  你覺得春天的小路漂亮嗎?想一想綠色的小路旁會有什么?

  會有什么顏色的小花呢?

 。ɡ蠋熓痉叮┪乙蒙衿婺Хò研』ㄗ兂鰜砹恕

  這回小滾筒不再滾了,它要站得筆直。

  小滾筒站筆直,跳進(jìn)顏料里,輕輕壓一壓,來到小路旁,啪!一朵花;啪!兩朵花!

 。ㄒ螅├蠋煖(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色,寶寶可以選擇自己喜歡的顏色,注意不要把顏色混起來,要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒,要注意衛(wèi)生哦。

 。ㄔu析:幼兒對“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個興趣點(diǎn)順利轉(zhuǎn)移到第二個活動內(nèi)容——“印”中來呢?兒歌的運(yùn)用、老師充滿趣味的表演以及創(chuàng)作帶來的驚喜和美感,一下子激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。)

  4.再欣賞

  一起來看看我們畫的春天,你覺得怎么樣?

  想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個大大的春天?好,閉上你的眼睛。

  睜開。ㄕ鸷常

  好看嗎?(瞇起眼睛欣賞)看到后想到了什么?

  原來你們不光想到了路、花,還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩,我們一起來一邊看,一邊聽,一邊想,把這美麗的春天裝進(jìn)我們心里。

 。ɡ蠋熍錁防收b詩歌。)

 。ㄔu析:小塊的作品已經(jīng)很美,然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品,呈現(xiàn)了震撼幼兒心靈的美!使得活動由創(chuàng)作美的過程自然而然地過渡到了欣賞美的環(huán)節(jié)。不僅如此,詩歌和音樂也參與進(jìn)來,使得活動進(jìn)入了音、詩、畫的完美藝術(shù)境界。)

  活動延伸

  小鳥們在說什么?(春天來了,春天來了。

  春天在哪兒呢?(在這兒呢。)

  是啊,外面也有很美的春天呢,我們一起去找一找吧!

 。ㄔu析:一切藝術(shù)源于生活,最終還會回到生活。)

  附:詩歌《春的小路》

  有一條小路,長長的,彎彎的,伸向遠(yuǎn)方,我們從這里走向春天。

  有一陣小風(fēng),軟軟的,暖暖的,向我們吹來,像媽媽在親吻我們的臉。

  有一片草地,青青的,綠綠的,鋪滿山坡,像是我們舒適的小床。

  我們在這里香香地入睡(提醒幼兒閉眼),甜甜地做夢……

  我們夢見了一大片花園,花園里開滿了鮮花。

  紅色的玫瑰,黃色的太陽菊,藍(lán)色的風(fēng)信子……

  這時,來了一群小鳥,它們飛過小路,落在小花上,落在小草上,它們說著悄悄話:

  春天來了,春天來了!

幼兒園小班美術(shù)教案模板3

  活動目標(biāo):1.欣賞圖片,觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化,感受色彩強(qiáng)烈對比的美。

  2、學(xué)習(xí)選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛,感受色彩涂抹帶來的'快樂。

  3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料,共享操作空間。

  活動準(zhǔn)備:1.圖片"星空"

  2.畫紙每組一張,蠟筆每組一盒

  活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞圖片問題導(dǎo)入

  師:"小朋友們,你們觀察過晚上的天空嗎?晚上的天空上有什么呢?"

  1、師:"有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空,還很喜歡畫晚上的天空,我們一起來看看梵高老爺爺?shù)漠嫲桑∶绬?你覺得它美在哪兒?你看到了什么?"

  2、師:"那畫上什么最亮呢?

  二、引導(dǎo)幼兒從顏色、線條上欣賞作品

  1、從顏色上觀察作品

  師:"這幅畫上有哪些顏色呢?什么顏色用的最多?你看到這些顏色有什么感覺?

  小結(jié):梵高老爺爺用了深藍(lán)色、藍(lán)色、黃色等,色彩很美,對比也很強(qiáng)烈,給人很不安、害怕的感覺。

  2、從線條上觀察作品師:"這幅畫里有哪些線條呢?哪兒用了波浪線呢?還有一圈一圈的像什么?"

  三、引導(dǎo)幼兒整體感受作品

  師:"你看了這幅畫,有什么感覺?"小結(jié):星星和月亮好像被旋渦圍住了,大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升,表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過的感情。

  四、合作完成作品,創(chuàng)作星空。

  師:"剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空,接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的星空"

  小組合作的方法

  師:"老師今天給每組小朋友準(zhǔn)備了一張畫紙,這么多小朋友怎么在一張紙上畫畫呢?人多怎么辦呢?

  師:"對了,找空的地方畫,一組的小朋友一起來完成這幅畫,看看哪一組的星空最美。"

  五、作品展示、交流分享

  師帶領(lǐng)幼兒展示每組小朋友的作品并請個別幼兒說說畫中有什么。

幼兒園小班美術(shù)教案模板4

  噼里啪啦

  教學(xué)目的:

  1、讓幼兒感受節(jié)日的歡樂氣氛。

  2、認(rèn)識鞭炮,了解鞭炮的形狀和顏色。

  3、學(xué)習(xí)正確的涂色方法,能均勻的在一定范圍內(nèi)涂色。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、錄制好的鞭炮聲音,各種形狀的鞭炮圖片。

  2、幼兒操作材料,油畫棒

  教學(xué)過程:

  一、教學(xué)導(dǎo)入

  1、播放放鞭炮的聲音,提問:你聽到了什么聲音?

  2、"我們會在什么時候放鞭炮?"

  二、欣賞討論

  1、播放幻燈片,提問:你看到了什么樣的'鞭炮?

  幼兒講述討論鞭炮的顏色,形狀。

  2、你看見過什么樣的鞭炮?

  三、示范涂色

  1、出示操作材料上的鞭炮:這串鞭炮漂亮嗎?為什么?

  2、教師示范涂色的方法

  (1)從左往右涂。

  (2)從上往下涂。

  (3)先涂邊框,再涂中間。

  3、幼兒臨空練習(xí)涂色方法,學(xué)習(xí)握筆姿勢。

  4、放幻燈片,幼兒欣賞涂色作品。

  四、幼兒涂色

  操作幼兒完成自己的鞭炮涂色,教師輔導(dǎo)能力弱的幼兒。

  五、欣賞品議

  1、展示幼兒作品,幼兒欣賞。

  2、引導(dǎo)幼兒從顏色和涂色兩方面來進(jìn)行評價。

  六、結(jié)束部分

  整理物品,自然結(jié)束。

幼兒園小班美術(shù)教案模板5

  目標(biāo):

  1、運(yùn)用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官特征;

  2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽;

  3、喜歡欣賞媽媽的美。

  準(zhǔn)備:

  1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片;

  2、活動前,通過游戲“猜猜誰的媽媽?”觀察比較并說出自己的媽媽的長相的特點(diǎn)。

  過程:

  1、“你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長得漂亮?”引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣,能說出自己媽媽的特點(diǎn)。

  2、教師示范添畫《我的媽媽》:

  “你的媽媽的臉什么形狀的?”(選擇不同形狀的輪廓)

  “媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運(yùn)用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型)

  “媽媽的眼睛是大大的'?還是小小的?”(運(yùn)用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛)

  “媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細(xì)細(xì)的?彎彎的?平平的?)

  “媽媽的鼻子什么樣的?”

  “媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來會怎樣?”

  3、幼兒自己選擇不同輪廓的紙,根據(jù)對媽媽的觀察繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點(diǎn)。

  “現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴?要畫的像自己的媽媽!”

 、僦笇(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對媽媽的觀察和了解,鼓勵其在進(jìn)一步觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如:臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發(fā)長短曲直等。

 、谥笇(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫表現(xiàn)自己的媽媽,能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官,會說出自己媽媽的特點(diǎn)。

  4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里,引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的媽媽。

  5、在晚間接待時間,讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。

幼兒園小班美術(shù)教案模板6

  活動目標(biāo)

  1.欣賞各種面具,初步感受面具的豐富多樣和裝飾特征。

  2.嘗試運(yùn)用繪畫、粘貼等方式制作屬于自己的面具。

  3.體驗(yàn)制作面具以及運(yùn)用面具游戲的快樂

  活動準(zhǔn)備

  1.面具欣賞ppt,面具實(shí)物若干,背景音樂。

  2.幼兒進(jìn)行過裝飾畫學(xué)習(xí),有運(yùn)用水粉作畫以及運(yùn)用粘貼材料進(jìn)行制作活動的經(jīng)驗(yàn)。

  3.不同造型的面具底板,各種易粘貼輔助材料及半成品材料(如紙環(huán)、紙卷等),顏料、水粉筆、油畫棒、勾線筆等。

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入:幼兒交流對面具的了解。你們知道面具嗎?你還見過或玩過哪些面具?

二、觀察欣賞面具范例,感受面具的多樣和特別的裝飾。

  1.欣賞面具視頻,引導(dǎo)幼兒感受面具的特別之處。

  2.進(jìn)一步觀察欣賞不同類型的面具圖片和實(shí)物面具,引導(dǎo)幼兒從面具的色彩、裝飾特點(diǎn)進(jìn)行觀察。

  3.幼兒戴上面具,體驗(yàn)變臉后心里產(chǎn)生的變化。

  三、共同探討面具的裝飾方法與制作步驟。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察范例面具的裝飾方法,探討交流自己的想法。

  2.教師介紹提供的面具底板材料(平面、立體、半面、自制)和輔助材料。

  四、幼兒創(chuàng)作自己的面具,教師指導(dǎo)。

  1.引導(dǎo)幼兒了解工具材料的操作要求,幼兒選擇自己喜歡的'材料進(jìn)行面具創(chuàng)作。

  2.教師觀察幼兒在創(chuàng)作中的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒解決遇到的困難;關(guān)注幼兒良好操作習(xí)慣的養(yǎng)成。

  五、幼兒跟隨音樂。體驗(yàn)戴上自制面具變換角色進(jìn)行游戲的快樂。

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