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手拉手中班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-01-17 09:18:29 美術(shù)教案 我要投稿

手拉手中班美術(shù)教案

  作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的手拉手中班美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

手拉手中班美術(shù)教案

手拉手中班美術(shù)教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在畫(huà)直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫(huà)小朋友手拉手的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

  2.能適當(dāng)添畫(huà)背景,表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的.欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  油畫(huà)棒,繪畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.觀察好朋友。

  ——引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣。

  ——重點(diǎn)觀察手臂的姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

  2.我和好朋友手拉手。

  ——每位幼兒選一個(gè)好朋友手拉手,一起走走,然后選一個(gè)座位坐在一起。

  ——引導(dǎo)幼兒畫(huà)一畫(huà)“我和好朋友手拉手”的情景。

  ——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩,然后添畫(huà)相應(yīng)背景。

  3.說(shuō)說(shuō)我的好朋友。

  ——展覽作品,讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么。

  ——啟發(fā)幼兒說(shuō)一句最想說(shuō)的話(huà),并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫(huà)背畫(huà)。

  活動(dòng)建議

  1.可根據(jù)幼兒的繪畫(huà)基礎(chǔ),提示幼兒注意合理布局、色彩搭配等。

  2.可在周?chē)h(huán)境中提供一些小朋友在一起的圖片,供幼兒欣賞。

  3.可請(qǐng)幼兒將作品帶回家,向父母介紹自己的好朋友。

  活動(dòng)反思

  在美術(shù)活動(dòng)《手拉手》中,我嘗試讓孩子學(xué)習(xí)連線、涂色的方法表現(xiàn)好朋友手拉手一起玩的情景。在講解示范的時(shí)候,很多孩子都情不自禁地拿起小手,伸出手指臨空地跟老師一起畫(huà)。雖然這是第一次孩子拿著記號(hào)筆作畫(huà),但我發(fā)現(xiàn)孩子在作畫(huà)過(guò)程中,握筆的姿勢(shì)還是不錯(cuò)的,用筆也不錯(cuò),畫(huà)的線條不是很流暢。造成這個(gè)原因,最主要的是孩子平時(shí)的練習(xí)不夠。針對(duì)孩子的這方面弱點(diǎn),我想通過(guò)幾個(gè)方面給孩子逐步提高:

手拉手中班美術(shù)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在畫(huà)直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫(huà)小朋友手拉手的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)好朋友的親密關(guān)系。

  2、能適當(dāng)添畫(huà)背景,表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  油畫(huà)棒,繪畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察好朋友

  ——引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣。

  ——重點(diǎn)觀察手臂的姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

  2、我和好朋友手拉手

  ——每位幼兒選一個(gè)好朋友手拉手,一起走走,"。"然后選一個(gè)座位坐在一起。

  ——引導(dǎo)幼兒畫(huà)一畫(huà)“我和好朋友手拉手”的情景。

  ——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩,然后添畫(huà)相應(yīng)背景。

  3、說(shuō)說(shuō)我的.好朋友

  ——展覽作品,讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么。

  ——啟發(fā)幼兒說(shuō)一句最想說(shuō)的話(huà),并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫(huà)背面。

  活動(dòng)反思:

  在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

手拉手中班美術(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)繪畫(huà)小朋友手拉手的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

  2.能適當(dāng)添畫(huà)背景,表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  中班幼兒用書(shū)9月分冊(cè)第5頁(yè)油畫(huà)棒繪畫(huà)紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察好朋友

  教師:"你和好朋友牽過(guò)手嗎?你們是怎么牽手的?"(請(qǐng)幼兒上來(lái)做示范)

  二、教師出示圖片。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察,比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一個(gè)站立有什么不一樣。

  2.重點(diǎn)觀察手臂的姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

  三、我和好朋友手拉手。

  教師請(qǐng)小朋友找到一個(gè)好朋友,每位幼兒和好朋友手拉手,一起走走,然后選一個(gè)座位坐在一起。

  教師提問(wèn):"和好朋友在一起,你們高興嗎?"

  四、引導(dǎo)幼兒畫(huà)一畫(huà)"我和好朋友手拉手"的情景。

  啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時(shí)動(dòng)作是什么樣子的`?臉上的表情是什么樣子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添畫(huà)相應(yīng)背景。

  五、說(shuō)說(shuō)我的好朋友(幼兒用書(shū)第5頁(yè))。

  啟發(fā)幼兒說(shuō)一句最想說(shuō)的話(huà),并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫(huà)背面。

  活動(dòng)反思:

  在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

手拉手中班美術(shù)教案4

  目標(biāo)

  1.在畫(huà)直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫(huà)小朋友手拉手的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

  2.能適當(dāng)添畫(huà)背景,表現(xiàn)活動(dòng)的`場(chǎng)景。

  準(zhǔn)備

  油畫(huà)棒,繪畫(huà)紙。

  過(guò)程

  1.觀察好朋友。

  ――引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣。

  ――重點(diǎn)觀察手臂的姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

  2.我和好朋友手拉手。

  ――每位幼兒選一個(gè)好朋友手拉手,一起走走,然后選一個(gè)座位坐在一起。

  ――引導(dǎo)幼兒畫(huà)一畫(huà)“我和好朋友手拉手”的情景。

  ――啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩,然后添畫(huà)相應(yīng)背景。

  3.說(shuō)說(shuō)我的好朋友。

  ――展覽作品,讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么。

  ――啟發(fā)幼兒說(shuō)一句最想說(shuō)的話(huà),并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫(huà)背畫(huà)。

  建議

  1.可根據(jù)幼兒的繪畫(huà)基礎(chǔ),提示幼兒注意合理布局、色彩搭配等。

  2.可在周?chē)h(huán)境中提供一些小朋友在一起的圖片,供幼兒欣賞。

  3.可請(qǐng)幼兒將作品帶回家,向父母介紹自己的好朋友。

手拉手中班美術(shù)教案5

  設(shè)計(jì)意圖

  《手拉手》這個(gè)活動(dòng)是一節(jié)有關(guān)美術(shù)的藝術(shù)活動(dòng),主要是目標(biāo)是讓幼兒繪畫(huà)與好朋友手拉手的親密情景;適當(dāng)?shù)脑诋?huà)中添加背景,表現(xiàn)好朋友在一起的活動(dòng)場(chǎng)景;同時(shí)也回憶了和小朋友在一起的快樂(lè),嘗試用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。

  為了能使孩子們更快的進(jìn)入活動(dòng),活動(dòng)中我首先用了大家耳熟能詳?shù)摹墩遗笥选芬魳?lè),調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察兩人手拉手的狀態(tài),并說(shuō)出了繪畫(huà)“手拉手”的重要特征,為接下來(lái)繪畫(huà)手拉手的內(nèi)容做直觀鋪墊。在幼兒作畫(huà)結(jié)束后也預(yù)設(shè)了通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn),喚醒幼兒與同伴一起游戲的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒題畫(huà)背景圖,是作品內(nèi)容飽滿(mǎn)、豐富、富有想象。

  活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)繪畫(huà)小朋友手拉手的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

  (二)能適當(dāng)添畫(huà)背景,表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):能繪畫(huà)手拉手的情景,表現(xiàn)自己與好朋友的`親密。

  難點(diǎn):畫(huà)出手拉手的狀態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:繪畫(huà)本、水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)觀察好朋友

  教師:“你和好朋友牽過(guò)手嗎?你們是怎么牽手的?”(請(qǐng)幼兒上來(lái)做示范)

 。ǘ┱掌兄掷值膭(dòng)態(tài)。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察,比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一個(gè)站立有什么不一樣。

  2、重點(diǎn)觀察手臂的姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

 。ㄈ┪液秃门笥咽掷。

  1、教師請(qǐng)小朋友找到一個(gè)好朋友,每位幼兒和好朋友手拉手,一起走走,然后選一個(gè)座位坐在一起。

  2、教師提問(wèn):“和好朋友在一起,你們高興嗎?”

  (四)引導(dǎo)幼兒畫(huà)一畫(huà)“我和好朋友手拉手“的情景。

  啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時(shí)動(dòng)作是什么樣子的?臉上的表情是什么樣子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添畫(huà)相應(yīng)背景。

 。ㄎ澹┱f(shuō)說(shuō)我的好朋友。

  啟發(fā)幼兒說(shuō)一句最想說(shuō)的話(huà),并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫(huà)

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