(優(yōu))美術(shù)教案10篇
作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
■教學(xué)理念:
根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》精神,體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想,構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的、充滿生機(jī)的課堂,對(duì)教材進(jìn)行大膽處理,凸現(xiàn)以下理念:
1、創(chuàng)設(shè)人文化的學(xué)習(xí)情境。新世紀(jì)的兒童所接觸的是一個(gè)具有多元觀念的社會(huì),一個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)!懊佬g(shù)課程具有人文性質(zhì)”,所以我希望《大家都是好朋友》的設(shè)計(jì)能在這堂課中體現(xiàn)一種濃郁的人文精神,希望學(xué)生能關(guān)注人的情感、態(tài)度,能充滿熱情地將自己投入到一個(gè)愉悅輕松的情境中,探究、實(shí)踐、游戲,了解美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與文化,形成經(jīng)驗(yàn)和能力,獲得尊重、關(guān)懷、合作、分享等人文素養(yǎng),而不僅僅是掌握畫一張好朋友的基本美術(shù)技能。
2、引入成功教育的理念!跋嘈琶總(gè)孩子都有成功的潛能,相信每個(gè)孩子都能在現(xiàn)有潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展,都能取得多方面的成功”,這是成功教育的真諦。在學(xué)校里我們發(fā)現(xiàn)有的孩子畫畫不出色,是該生的繪畫潛能沒(méi)有完全開(kāi)發(fā)。老師要用贊賞的眼光讓每個(gè)孩子不斷享受成功的樂(lè)趣,真所謂“好孩子是夸出來(lái)的”,對(duì)于一年級(jí)的孩子更是如此。 美術(shù)教育的目標(biāo)是使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶學(xué)生情操,提高審美能力。為此,在教學(xué)過(guò)程中,不斷展現(xiàn)大師的作品,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生顯現(xiàn)的美術(shù)潛能。通過(guò)課堂上的觀察、討論、回憶、思考,使每個(gè)學(xué)生對(duì)好朋友有全面的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
3、運(yùn)用現(xiàn)代教材觀處理教材。現(xiàn)代教材觀認(rèn)為教材只是在教學(xué)活動(dòng)中起到中介和“話題”的作用,它不過(guò)是連接學(xué)生和教師之間的橋梁。以教材為切入口,不但要深入挖掘?qū)W科知識(shí)能力,而且還要能夠著力于課題的“泛化”,即從課題展開(kāi),聯(lián)系到學(xué)生生活的方方面面,如石擊水濺開(kāi)層層波浪,從單一的教材中走出來(lái),讓學(xué)生吃飽,拓展和超越教材!洞蠹叶际呛门笥选愤@節(jié)課,將班級(jí)內(nèi)的好朋友延伸到世界各地的好朋友,進(jìn)而拓寬至宇宙人。拓寬創(chuàng)作的思維,拓展課堂的空間,讓學(xué)生直接體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣,學(xué)生的創(chuàng)作熱情也會(huì)高漲,產(chǎn)生持久的興趣,達(dá)到美術(shù)教育的目的,促使學(xué)生終生學(xué)習(xí)。
4、體現(xiàn)“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)”的教學(xué)理念。對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng),采用自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)的方式。既重視評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更重視學(xué)生美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣形成、情感顯現(xiàn)、合用參與等方面的評(píng)價(jià)。這種老師評(píng)價(jià)學(xué)生,學(xué)生評(píng)價(jià)同學(xué),學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己,學(xué)生評(píng)價(jià)老師,折射出師生之間互相平等,互相尊重,互相親密的真摯感情。
■教材分析:
學(xué)校是孩子們的“家庭”,同學(xué)是這個(gè)“家庭”中的新成員,一起過(guò)幸福的集體生活,共同努力學(xué)習(xí),人人健康成長(zhǎng)。教師有同學(xué)目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察。觀察能力是人類智力活動(dòng)的門戶,沒(méi)有觀察能力作基礎(chǔ),就談不上藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。因此,要求學(xué)生看清畫的同學(xué)的共性和個(gè)性特征,為繪畫“大家都是好朋友”打下形象記憶的基礎(chǔ),搭好過(guò)路的橋。對(duì)于人物造型,不必強(qiáng)調(diào)五官比例,只求能畫出男孩和女孩的大致特征即可,提倡用大膽肯定的線條把自己的好朋友都畫出來(lái)。
■學(xué)生分析:
一年級(jí)的小朋友天真可愛(ài),他們會(huì)以自己的方式挑戰(zhàn)每一位授課的老師,沒(méi)有生動(dòng)的教學(xué)是無(wú)法把他們吸引過(guò)來(lái),沒(méi)有有效的調(diào)控是難以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。要想孩子們對(duì)整堂課保持持續(xù)的興趣和熱情,在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要考慮采用孩子們喜歡的形式。而孩子的創(chuàng)造性和積極性又是無(wú)窮的,但需教師的正確啟發(fā)和引導(dǎo)。同時(shí)也應(yīng)看到一年級(jí)學(xué)生觀察能力較弱,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,引導(dǎo)他們?cè)谟^察的過(guò)程中解決問(wèn)題在本課教學(xué)中顯得尤為重要。
■教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知:感知人物的特征,能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)。
2、能力:培養(yǎng)觀察能力。
3、情感:通過(guò)畫自己的好朋友,增進(jìn)同學(xué)間的了解,培養(yǎng)朋友間的友誼。
■教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法,用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友。
■教學(xué)難點(diǎn):
抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個(gè)性特征。
■師生課前準(zhǔn)備:
課件、實(shí)物投影儀、多媒體等。
■學(xué)生課后活動(dòng):
1、以“我們的故事”為題畫畫與好朋友之間的事情。
2、你自己的家人畫下來(lái)介紹你的新朋友。
■教學(xué)可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法:
教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不敢大膽發(fā)言、展示,不懂正確的觀察方法,創(chuàng)作速度過(guò)慢,對(duì)此,教師在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)給予及時(shí)鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)。
■教學(xué)評(píng)價(jià):
1、是否對(duì)美術(shù)課感興趣。
2、是否大膽的表現(xiàn)自己的好朋友。
3、是否積極參與本課的游戲活動(dòng)。
4、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對(duì)他人、自己作品的意見(jiàn)。
5、能否在活動(dòng)結(jié)束時(shí)自己收拾整理工具材料。
■教學(xué)流程:
一、組織教學(xué)
引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,準(zhǔn)備教學(xué)。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn):有一個(gè)好的開(kāi)始等于成功了一半,引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià):能否集中注意力,全身心投入課堂。
二、體驗(yàn)性實(shí)踐
1、教師導(dǎo)言:同學(xué)們,大家都是一年級(jí)小學(xué)生,在學(xué)校里學(xué)習(xí)好多好多的本領(lǐng),大家高興嗎? 今天,我是同學(xué)們的老師,F(xiàn)在互相認(rèn)識(shí)一下,請(qǐng)同學(xué)們起立,下面我做一個(gè)自我介紹,我要看看在自我介紹以后,你有什么表現(xiàn),會(huì)有什么反應(yīng)?我姓王,我是王老師,也是大家的大朋友。(看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時(shí)表?yè)P(yáng)。)
2、展示課題,引導(dǎo)學(xué)生觀察,感受人物的臉部特征。
(1)找特點(diǎn):男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動(dòng)作等不同。
。2)在解決怎樣整體觀察這個(gè)難點(diǎn)上時(shí),采用“對(duì)號(hào)入座”的游戲:當(dāng)老師指著某一種臉型時(shí),這種臉型的同學(xué)就站起來(lái),其他同學(xué)可以評(píng)議是誰(shuí)站錯(cuò)了,他應(yīng)該與哪一種臉型對(duì)應(yīng)。在分析五官特點(diǎn)時(shí)也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類。
3、欣賞大師們畫的人物頭像。
4、學(xué)生繪畫
(1)分別在準(zhǔn)備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形,然后畫其五官。最后貼在老師事先準(zhǔn)備好的一張KT板上,組成班級(jí)集體照。
。2)“畫得不像本人可以嗎?一定要畫得像才好嗎?”引導(dǎo)學(xué)生只要抓住特征,畫出自己的感覺(jué)就行。
5、小結(jié):朋友之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、幫助,那我們班就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,一個(gè)優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話:“班級(jí)是個(gè)大家庭”。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn):在觀察的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確的觀察方法,找出好朋友的頭部特征,包括臉型、發(fā)式、五官,并表現(xiàn)出來(lái);體會(huì)班級(jí)是個(gè)大家庭。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià):通過(guò)對(duì)比觀察,能否找出好朋友的特征;通過(guò)與別人的作品比較能否發(fā)現(xiàn)自己的畫的優(yōu)缺點(diǎn);是否對(duì)大師有所了解,并大膽發(fā)言、表現(xiàn);能否大膽地表現(xiàn)自己的好朋友;是否激起與好朋友間的友誼之情。
☆教學(xué)意圖:與自己朝夕相處的同學(xué)是學(xué)習(xí)的好伙伴,游戲的好朋友。比較觀察人物頭像間的不同點(diǎn),為創(chuàng)作提供了素材,為后一層次的作業(yè)作好準(zhǔn)備。這是教學(xué)第一層次,也是本節(jié)課的重點(diǎn),只要求畫人物的頭像,使學(xué)生不感到創(chuàng)作的`難度。
三、自主性實(shí)踐
1、設(shè)立“找朋友”為主題的活動(dòng),請(qǐng)學(xué)生再一次畫你的好朋友。
(1)拓展朋友的范圍:與山區(qū)的小朋友交朋友,與上海、北京的小朋友交朋友,與外國(guó)的小朋友交朋友。
。2)比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點(diǎn),黑色人種、白色人種的五官特征。
2、欣賞大師們畫的人物線描。
4、畫下你好想結(jié)交朋友(要求全身像),將畫好的作品剪下貼在KT板上。
5、小結(jié):要是全世界的小朋友都成為朋友,那我們就能了解更多知識(shí),世界就會(huì)變得更加和平、團(tuán)結(jié)。我想送給同學(xué)們第二句話:“世界是個(gè)大家庭”。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn):找出各民族、各人種的不同特征,并表現(xiàn)人物的形象特點(diǎn);體會(huì)世界是個(gè)大家庭。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià):能否大膽發(fā)表自己的感受和對(duì)自己、他人作品的意見(jiàn);能否大膽發(fā)表自己的感受并肯定自我的表現(xiàn);能否大膽地表現(xiàn)自己想結(jié)交的好朋友;是否有我們的朋友遍天下的感受。
☆教學(xué)意圖:學(xué)生也是社會(huì)的人,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)才是人生的起步,從小就進(jìn)行交朋友、建友誼的熏陶,看著自己畫的外國(guó)小朋友是那么興奮。教學(xué)層層深入,拓寬了創(chuàng)作的范圍,拓展了內(nèi)容的空間。第二層次的創(chuàng)作要求完成全身像,難度略微提高,有了第一步的鋪墊,學(xué)生同樣能輕松完成,避免了創(chuàng)作的畏懼心理。
四、拓展性結(jié)課
1、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,人類不斷地向宇宙進(jìn)軍,我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學(xué)們第三句話:“宇宙是個(gè)大家庭”。那我們小朋友得學(xué)好更多的知識(shí),課外可以把外星球的朋友畫下來(lái)。
2、認(rèn)識(shí)這么多新朋友,你高興嗎?
3、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn):體會(huì)宇宙是個(gè)大家庭;將學(xué)到的知識(shí)在課后授用,繼續(xù)研究。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià):能否在活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)自己整理材料;能否學(xué)以致用:能否真正的延伸,將知識(shí)內(nèi)化。
☆設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步拓展教學(xué),同時(shí)向課外延伸,使美術(shù)課中建立的興趣得到延續(xù),可見(jiàn)好朋友是再學(xué)習(xí)的無(wú)窮動(dòng)力。一兩句話的課后拓展,讓孩子有了更寬的學(xué)習(xí)天地和更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行水粉添畫表現(xiàn)刺猬的形象。
積極參與活動(dòng),體驗(yàn)水粉作畫的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.切開(kāi)的山芋、灰色水粉顏料盆
2.黑色、黃、紅、橘色水粉、棉簽
3.有背景的長(zhǎng)卷畫紙、范畫、示范用背景紙(8開(kāi))、背景音樂(lè)
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):山芋拓印刺猬的外形及添加果子。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)用提畫的'方法添畫刺。
教學(xué)手段與方法:
圖片輔助教學(xué)、觀察法、演示講解法、操作法
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入引出主題:
出示紅薯:這是什么?吃過(guò)嗎?紅薯不僅可以吃,還可以用來(lái)畫畫呢!
二、拓印示范:
教師出示切開(kāi)的紅薯進(jìn)行拓印示范
三、幼兒拓。
幼兒拓印,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(提醒:各部位用力按一按;不同的方向。
四、示范畫刺猬:
1.想象:長(zhǎng)圓形的腳印像什么?
2.示范:看看老師將它變成什么?
3.了解添畫步驟:小刺猬是怎樣變出來(lái)的?先畫什么,再畫什么?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)刺的畫法。)
4.欣賞范畫:(強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)、不同方向刺的畫法)
五、幼兒創(chuàng)作:
1.提供黑色水粉畫五官、刺、腳
2.提供黃色、紅色、橘色添畫果子
六、展示作品、欣賞評(píng)價(jià):
師:你喜歡哪只小刺猬?為什么?哪只小刺猬身上的刺尖尖的?這只小刺猬怎么摘果子的?
師:冬天就要到了,小刺猬背了這么多的果子準(zhǔn)備過(guò)冬了,他真高興,謝謝你們!
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒學(xué)習(xí)用彩繩進(jìn)行繞貼作畫。
2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、增強(qiáng)幼兒相互間的協(xié)作意識(shí)。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩條若干、膠水、白紙每幼兒一份,小簍子每組一個(gè),抹布每組2—3塊、范畫2副。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞范畫提問(wèn),引起幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣
1、你們知道這兩幅漂亮的畫是用什么材料做成的嗎?(彩繩)
2、大家想不想也學(xué)著用彩繩來(lái)做一副漂亮的畫呢?
二、相互合作,做彩繩讓兩位幼兒各拉住彩條的一端,向相反的方向扭動(dòng)后拉直即成。
三、老師進(jìn)行示范講解
1、首先,用鉛筆在白紙上勾勒出自己想象繞貼物體的輪廓(盡量大大些、簡(jiǎn)單些)
2、講解繞貼的兩種方法
1)、圓形物:將彩繩一頭牢牢粘貼在圓心,然后用手按住,由內(nèi)向外一圈一圈地進(jìn)行繞貼。
2)、三角形物:將彩繩一頭粘貼在三角形的頂點(diǎn)處,然后由外向內(nèi)進(jìn)行繞貼,每個(gè)角都必須按緊。
四、幼兒作業(yè),老師巡回指導(dǎo)
1、要求幼兒繞貼時(shí)盡量平整,注意保持作品及桌面的整潔。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行想象。
3、對(duì)個(gè)別幼兒給予一定的幫助指導(dǎo)。
五、教師、幼兒共同評(píng)價(jià)
對(duì)想象豐富,作品清潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),特別對(duì)構(gòu)思、新穎的幼兒給予贊揚(yáng)。
活動(dòng)反思:
現(xiàn)在的孩子都比較的自我,缺乏與同伴的協(xié)調(diào)、合作的能力。我設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng),不僅讓幼兒學(xué)會(huì)一種新的美術(shù)技巧,更重要的是想幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)與同伴的協(xié)調(diào)合作意識(shí)并享受合作帶來(lái)的.快樂(lè)。這也是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)部分,活動(dòng)的重點(diǎn)是教學(xué)會(huì)繞貼作畫技能,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
在活動(dòng)開(kāi)始的引導(dǎo)環(huán)節(jié)較好的達(dá)到了預(yù)期目的。在對(duì)范畫欣賞中,幼兒很快就被這一新穎的美術(shù)材料吸引了,對(duì)于自己動(dòng)手制作是迫不及待,較好的激起了幼兒參與活動(dòng)的興趣。但在每?jī)晌挥變汉献鞲骼〔蕳l的一端,向相反的方向扭動(dòng)拉直制作彩繩的過(guò)程中,幼兒間的相互協(xié)調(diào)還是不夠的好,要么是方向協(xié)調(diào)不好,要么是比較的松垮,感到比較的困難,大多數(shù)的幼兒需要老師的幫助指導(dǎo)才能完成。導(dǎo)致了這一環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較多。延長(zhǎng)了整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間。幼兒對(duì)繞貼作畫技能掌握的不錯(cuò),老師提醒和要求盡量把物體畫大些,畫簡(jiǎn)單些,幼兒構(gòu)圖中能大膽的想象并表現(xiàn),作品透露出的想象力和創(chuàng)造力還真的挺出乎我的意料的。
通過(guò)對(duì)活動(dòng)的反思我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏把握的不是很好,時(shí)間偏長(zhǎng)力了些,在一個(gè)活動(dòng)中讓幼兒首次接觸做彩繩并完成繞貼畫,可能難度大了些,如果把彩繩的制作放在活動(dòng)準(zhǔn)備中就完成,可能效果該會(huì)更好些。美術(shù)活動(dòng)中良好的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成還需要加強(qiáng),活動(dòng)后能夠自覺(jué)的收拾和整理材料。
美術(shù)教案 篇4
。ㄒ唬 春姑娘
活動(dòng)目標(biāo):1、用不同的花瓣形狀,顏色和數(shù)量畫出各種不同造型的花朵裝飾春 姑娘的裙子。
2、嘗試用各種白色蠟筆在深色紙上作畫后產(chǎn)生的畫面效果。 活動(dòng)準(zhǔn)備:彩色蠟筆,記號(hào)筆,深色卡紙、各種裝飾材料
。ǘ 白蠟筆畫——三只蝴蝶
活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試白蠟筆畫,鞏固用對(duì)稱的.方法畫蝴蝶。
2、通過(guò)《三只蝴蝶》的故事,感受朋友間是相親相愛(ài)、互相幫助的。 活動(dòng)準(zhǔn)備:黑卡紙、淺色油畫棒、范例、單獨(dú)放大的三只蝴蝶、三朵花
(三)小鳥(niǎo)飛來(lái)了
活動(dòng)目標(biāo):1、用圖形組合的方法畫小鳥(niǎo),體會(huì)運(yùn)用不同的圖形組合可以畫出不 同鳥(niǎo)的特征。
2、進(jìn)一步感受春天給人們帶來(lái)溫暖的氣息。
活動(dòng)準(zhǔn)備:范例、彩色水筆、鉛畫紙、各種小鳥(niǎo)、繩子、深淺綠水粉色
。ㄋ模┦止ぃ核嘿N——花蝴蝶
活動(dòng)目標(biāo):1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用撕紙方法表現(xiàn)圓形的蝴蝶翅膀。
2、嘗試用對(duì)稱的圖案和顏色表現(xiàn)蝴蝶翅膀的花紋。
3、感受春天蝴蝶飛來(lái)給人們帶來(lái)的美。 活動(dòng)準(zhǔn)備:各色手工紙、膠水、抹布、欣賞的蝴蝶標(biāo)本圖
(五)創(chuàng)意室主題:裝飾粘貼——毛毛蟲(chóng)
材料:泡沫或塑料圓球、水粉色、白膠、各色小豆、紙片等
美術(shù)教案 篇5
課題:外國(guó)雕塑
課時(shí):1課時(shí)
課堂類型:欣賞 評(píng)述
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)欣賞教材中外國(guó)著名雕塑作品,使學(xué)生對(duì)世界各國(guó)不同歷史時(shí)期雕塑藝術(shù)有所了解和認(rèn)識(shí),達(dá)到開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操,提高藝術(shù)鑒賞力的目的。
教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)以及雕塑藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性。
教具學(xué)具:課本
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:外國(guó)雕塑作品浩如煙海,題材內(nèi)容十分廣泛,不同的歷史時(shí)期,不同的國(guó)家、不同的民族其雕塑作品風(fēng)格也各不相同。我們這節(jié)課選擇了幾件有代表性的作品進(jìn)行欣賞。
2、新授:
欣賞雕塑要從以下幾個(gè)方面:
。1)雕塑的主題:藝術(shù)創(chuàng)作源于生活,生活也是雕塑創(chuàng)作的源泉。一件優(yōu)秀的雕塑作品應(yīng)反映生活中的真、善、美。除此之外,雕塑創(chuàng)作和其他藝術(shù)一樣還應(yīng)高于生活,在主題上扣緊時(shí)代脈搏,弘揚(yáng)時(shí)代主旋律,這樣的作品才能得到人民的喜愛(ài)和認(rèn)可,才能對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極的影響和作用。
(2)雕塑的語(yǔ)言和形式美:雕塑藝術(shù)有其特有的藝術(shù)語(yǔ)言。首先,它具有三維空間的體量感,不同于平面的繪畫,它是以實(shí)在的體積占有空間,通過(guò)立體的形象來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)主題。其次,雕塑的藝術(shù)形象具有凝練性。雕塑的特點(diǎn)是把豐富的內(nèi)涵凝縮為一個(gè)具體的形象。
。3)雕塑的材質(zhì)美:雕塑作品由于題材的不同,所選用的材料也不同,材料以其自身的材質(zhì)美感為主題服務(wù),如歷史題材的作品宜選用石材或鑄銅等材料,現(xiàn)代造型作品可選用不銹鋼材料等。隨著時(shí)代的發(fā)展,新的雕塑材料不斷涌現(xiàn),如玻璃鋼、鈦鋁合金等,為雕塑藝術(shù)增添了新的風(fēng)采。
3、作品賞析:
《思想者》(青銅,高186厘米)這是十九世紀(jì)法國(guó)雕塑家羅丹的作品,在這一作品中,羅丹使整個(gè)雕像縮成一團(tuán),讓人感到他仿佛不僅是用腦袋在思考,而且全身的每塊肌肉,每條神經(jīng)都處在緊張的思索之中,羅丹有意識(shí)的把支著下頦的右胳膊肘放在左膝上,形成一種富于表現(xiàn)力的扭轉(zhuǎn),腳趾深深的摳在臺(tái)座上,使思考的運(yùn)動(dòng)從肩背一直貫穿到腳尖,從而體現(xiàn)出一種巨大的精神力量。人們從這一藝術(shù)形象中產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,受到啟迪和鼓舞。
《工人與集體農(nóng)莊女社員》(不銹鋼,高24米)這一雕像是前蘇聯(lián)最優(yōu)秀的女雕塑家穆西娜的作品,這一雕塑之所以著名,不僅是由于它所體現(xiàn)的重大而深刻的思想意義,還在于它在藝術(shù)構(gòu)思,特別是雕塑的構(gòu)圖上和新材料不銹鋼的使用上所作的種種努力。青年工人和集體農(nóng)莊女社員兩個(gè)巨大的人像勇猛前進(jìn)的動(dòng)勢(shì)通過(guò)向上高舉的手勢(shì),使構(gòu)圖取得了平衡,共同向著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)的意義和統(tǒng)一步伐,是蘇維埃國(guó)家的偉大象征。至于雕像所用的材料不銹鋼,這在當(dāng)時(shí)還是首創(chuàng),不銹鋼本身所呈現(xiàn)的銀亮色,可以反射太陽(yáng)光和燈光,當(dāng)晨曦和晚霞照射到雕像上時(shí),就閃耀出更加明亮的光輝,使雕像更有表現(xiàn)力。
《柏林城市雕塑》在歐洲,林立的高層建筑和遍布城市的雕塑仿佛是一首巧妙的樂(lè)章和諧而生動(dòng),這些造型各異的.雕塑能折射出當(dāng)代異域文化的一個(gè)斷面。當(dāng)我們置身于一種與發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)生活緊密相關(guān)的現(xiàn)代藝術(shù)的氛圍中時(shí),就會(huì)強(qiáng)烈的感受到人們對(duì)于自己生活空間的悉心關(guān)懷和愛(ài)。時(shí)代的節(jié)奏要求藝術(shù)家創(chuàng)造出與之協(xié)調(diào)的雕塑作品,課本中的西柏林街頭的抽象雕塑,與具象雕塑不同,雖沒(méi)有明確告訴我們表現(xiàn)得是什么內(nèi)容,但那堅(jiān)硬光亮的不銹鋼質(zhì)材、龐大高聳的四個(gè)圓柱,彎曲纏繞而挺立向上的造型,都給我們一種不屈不撓,強(qiáng)悍有力地感受,一種精神力量,一個(gè)美好的想象空間,因而有著強(qiáng)烈的時(shí)代感。
《家庭》看了這座雕塑,相信你一定會(huì)很快地認(rèn)出這是有爸爸、媽媽和孩子組成的家庭。雖然,藝術(shù)家并沒(méi)有對(duì)人物的五官和服裝進(jìn)行細(xì)致的刻畫,但是生動(dòng)簡(jiǎn)明的造型,仍然是我們感受到一家人的親情。這是一件具有現(xiàn)代風(fēng)格的作品,它不追求逼真的人物形象,而是受取“寫意”的手法,抓住三口人體形上的特征,用光滑圓潤(rùn)的外形,組成了一個(gè)整體。亨利·摩爾是英國(guó)著名的雕塑家,是現(xiàn)代雕塑藝術(shù)的杰出代表人物。他善于對(duì)雕塑做全面地思考,不受具體形象的限制,而且充分考慮雕塑與環(huán)境的關(guān)系,從而創(chuàng)造出一種獨(dú)特的雕塑語(yǔ)言。
《挑刺的少年》(青銅,高76米)這是一件公元前四世紀(jì)左右的古希臘雕塑,它的顯著特點(diǎn)是高度的寫實(shí)和具有濃厚的生活氣息,并且還帶有一點(diǎn)幽默感。從造型上看,少年的形象基本處于靜止?fàn)顟B(tài),但靜中有動(dòng)。一個(gè)少年坐著挑腳刺這樣一個(gè)似乎微不足道的生活細(xì)節(jié),雕塑家也懷著極大的興趣去表現(xiàn)它,體現(xiàn)了藝術(shù)家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱愛(ài)。
《彼得大帝紀(jì)念碑》(青銅,黃岡石)這是十八世紀(jì)法國(guó)著名雕塑加法爾柯涅的作品,彼得大帝是俄國(guó)偉大的政治家和改革家,他領(lǐng)導(dǎo)俄國(guó)逐漸強(qiáng)大起來(lái)。法爾柯涅把彼得大帝塑造成一個(gè)叱咤風(fēng)云的英雄人物,它騎著駿馬在奔馳中突然勒住馬頭,作品充滿了豪邁的氣概。雕像的底座由巨大的整塊花崗巖雕成,猶如波濤洶涌的浪潮,它象征著彼得大帝的改革是在沖破重重驚濤駭浪中進(jìn)行的。俄羅斯許多進(jìn)步思想家、作家都贊美過(guò)這座紀(jì)念碑。例如:普希金為此寫了長(zhǎng)詩(shī)《青銅騎士》。
《美國(guó)國(guó)家紀(jì)念碑》這座紀(jì)念碑位于美國(guó)中西部的南達(dá)科他州的拉計(jì)莫爾山,利用海拔1800米的山峰,依據(jù)天然巖石,雕刻了自美國(guó)獨(dú)立以來(lái)享有盛譽(yù)的四位總統(tǒng)的胸像(自左至右:華盛頓、姐弗遜、林肯、羅斯福)。利用拉計(jì)莫爾山峰雕刻偉人像,這是南達(dá)科他州的歷史學(xué)家多恩、魯賓遜于1923年倡議的。1924年,當(dāng)年已經(jīng)58歲的雕刻家加特森·鮑格勒姆(1807-1941)勇敢地接受了這項(xiàng)創(chuàng)作任務(wù)。從1927年正式動(dòng)工,到他74歲時(shí)逝世還未全部完成。他逝世后八個(gè)月由他的兒子完成了父親未完成的事業(yè)。四座巨像面部平均高度約20米,鼻長(zhǎng)7米,嘴寬2.6米,眼寬1.5米,依山勢(shì)的變化,姿態(tài)生動(dòng)自然,成為美國(guó)現(xiàn)代著名的紀(jì)念碑雕刻之一。
三、小結(jié):學(xué)生談?wù)劯惺?/strong>
美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路:
本班是全托班,孩子剛?cè)雸@時(shí),為了穩(wěn)定他們的情緒,我時(shí)常想方設(shè)法安慰他們。在孩子心中,星星是神秘的、美好的、令人向往的,因而我時(shí)常帶幼兒唱星星的歌,講星星的故事,讓星星把心里話帶給媽媽,以減輕他們的焦慮情緒。在本次活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了銀河場(chǎng)景,提供了各種自然物作為拓印材料,讓孩子邊粘貼、拓印,邊表達(dá)自己的愿望,在興致勃勃地作畫的同時(shí)發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,增添藝術(shù)情趣。
教學(xué)目的:
1.通過(guò)表述愿望,激發(fā)想像力,抒發(fā)美好時(shí)情感。
2.培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.用紙?jiān)诘孛嫔箱伋蓮潖澢?銀河。
2.有關(guān)星空的背景音樂(lè)。
3.在幼兒腰間的小布袋中藏有亮光紙做成的彩色星星。
4.水粉顏料、盤子及各種用蔬菜刻成的拓印物若干。
教學(xué)過(guò)程:
1.談?wù)撚嘘P(guān)許愿星的話題
①還記得《許愿星的故事》嗎?假如你遇到一顆許愿星,你想跟它說(shuō)個(gè)什么愿望呢?(我想吃巧克力糖、我想要一輛大警車、我想讓媽媽早點(diǎn)來(lái)接我等。)
②你們看,前面有一條銀河,銀河里住著許多小星星,它們知道許愿星在哪里,讓我們一起飛到銀河去問(wèn)問(wèn)它們吧!
、蹘ьI(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)“飛”向“銀河”。
2.尋找許愿星
①帶領(lǐng)幼兒在“銀河”里“飛翔”,觀察各種星星,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么顏色的星星。
、谛⌒切莵(lái)歡迎我們了,它們已經(jīng)飛到我們身邊,讓我們找一找,它們?cè)谀膬?
、塾變簭淖约旱男〔即矬@喜地發(fā)現(xiàn)星星并取出各色小星星。
④啟發(fā)幼兒邊在“銀河”里粘貼星星,邊向小星星詢問(wèn):“小星星,請(qǐng)告訴我許愿星在哪里?”
3.在拓印中表達(dá)愿望
、傩⌒切歉嬖V我們,許愿星住在更遠(yuǎn)的天邊,讓我們一起去找吧!
、趲ьI(lǐng)幼兒“飛”到拓印處,尋找許愿星,發(fā)現(xiàn)它們?cè)谕炼估铩④桌、番茄里…?/p>
③我找到一顆許愿星,你們有什么愿望想告訴它嗎?
④教師邊蘸顏料拓印,邊說(shuō)出自己的愿望:“許愿星,我想……”
、萦變哼呁赜,邊說(shuō)出自己的愿望。教師與幼兒個(gè)別交流,了解幼兒的想法,并作適當(dāng)引導(dǎo)。
4.相互交流自己的愿望
①請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)許愿星表達(dá)了什么愿望。
②天亮了,許愿星要忙著為人們送去美好的愿望,讓我們和許愿星說(shuō)“再見(jiàn)”吧!
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在游戲情境中創(chuàng)作,體驗(yàn)給托馬斯火車頭找朋友的快樂(lè)。
2、初步了解火車的外部結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。
3、能夠?qū)④噹B成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車,并大膽進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備玩過(guò)玩具火車,認(rèn)識(shí)火車;看過(guò)動(dòng)畫片《托馬斯和朋友們》。
2、材料準(zhǔn)備
、俳處熡貌牧希簰靾D"轟隆隆的小火車";師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車模型,并將其布置成"火車模型展覽"。
、谟變河貌牧希骸肚榫皠(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第5~6頁(yè);水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1、引導(dǎo)幼兒一起回憶動(dòng)畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。
2、參觀"火車模型展覽"。
指導(dǎo)語(yǔ):托馬斯小火車的朋友們來(lái)嘍!哇!這么多的小火車,讓我們來(lái)一起看看,火車車廂是什么樣子的?有什么樣的車輪?火車上還有什么?
二、探索發(fā)現(xiàn)1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具火車的外形特征指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,請(qǐng)你選一個(gè)你自己喜歡的小火車玩一玩吧!并說(shuō)說(shuō)你的小火車是什么樣子的。
2、出示掛圖"轟隆隆的小火車",引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解火車的.結(jié)構(gòu)及其造型特征。
指導(dǎo)語(yǔ):?jiǎn)?-咔嚓咔嚓,小火車真神奇,圓圓的車輪,方方的車廂,一節(jié)又一節(jié)!
3、翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第5頁(yè),引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第6頁(yè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的火車廂,一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂,鼓勵(lì)幼兒畫出火車的其他特征,如車廂上的裝飾、鐵軌等。
指導(dǎo)語(yǔ):托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù),要去運(yùn)送貨物啦!我們來(lái)幫托馬斯添畫車廂吧。
2、幼兒畫車廂,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。
四 、欣賞評(píng)議1、師幼一起將完成的作品展示在作品展示區(qū),并引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面評(píng)議其他幼兒作品。
2、游戲"開(kāi)火車"。
指導(dǎo)要點(diǎn):請(qǐng)幼兒站成一排,后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上,玩"開(kāi)火車"的游戲,游戲過(guò)程中提醒幼兒不要推拉,注意安全。
指導(dǎo)語(yǔ):我們和托馬斯及其朋友們一起"出發(fā)" ,去探險(xiǎn)吧!
四、結(jié)束活動(dòng)師幼共同收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
從小班開(kāi)始,火車就一直是幼兒們談?wù)摰慕裹c(diǎn),只要一說(shuō)到火車的話題,幼兒們就滔滔不絕,很開(kāi)心的談?wù)撈饋?lái),而自己畫一輛火車,更加成為了許多孩子的愿望,所以在活動(dòng)中,幼兒們大多很認(rèn)真,能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行,并掌握好尺寸,在進(jìn)行裝飾時(shí),能根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好,添畫上個(gè)中不同的東西。不僅掌握了畫火車的技法,還能為主體進(jìn)行裝飾,進(jìn)行大膽創(chuàng)新的繪畫創(chuàng)作。
美術(shù)教案 篇8
一、教材分析
本單元"初中美術(shù)教案7年級(jí)上冊(cè)08課門"依據(jù)國(guó)家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)設(shè)置,學(xué)生通過(guò)描述、分析、感受、嘗試來(lái)學(xué)習(xí)人物特征的表現(xiàn)方法。
本課門是入學(xué)后美術(shù)課的第一個(gè)教學(xué)單元,有意識(shí)讓學(xué)生通過(guò)觀察、捕捉人物特征,關(guān)注身邊的新同學(xué),幫助建立融洽的同學(xué)關(guān)系,并發(fā)展藝術(shù)感知力和造型表現(xiàn)能力。以往教學(xué)中的人物素描課側(cè)重學(xué)生對(duì)人物造型、比例、結(jié)構(gòu)的掌握,這個(gè)要求對(duì)初中學(xué)生而言有相當(dāng)難度。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)模糊學(xué)科界限,降低專業(yè)要求的精神,本課更為強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生捕捉和表現(xiàn)人物特征的能力,通過(guò)人物頭部的描畫來(lái)捕捉人物形象、性格、精神狀態(tài)等特征。
教材“活動(dòng)一”安排學(xué)生觀察、描述同學(xué)的相貌特征,嘗試用相機(jī)捕捉同學(xué)最有特征的瞬間,其目的讓學(xué)生細(xì)心觀察人物特征,形成一定的視覺(jué)感受。教材首頁(yè)呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的圖片,具有親切感,以利于進(jìn)入教學(xué)情境。配合教學(xué)選擇宮六朝的人物頭像畫重點(diǎn)分析,引導(dǎo)學(xué)生感受畫家如可表現(xiàn)人物特征。
教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)幫助引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析人物特征,和學(xué)生一起探討人物特征的表現(xiàn)方法,有效地促使學(xué)生能較準(zhǔn)確地說(shuō)出身邊同學(xué)或繪畫作品人物特征。
教材學(xué)習(xí)活動(dòng)安排環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。在學(xué)習(xí)“活動(dòng)一”已有感知的基礎(chǔ)上設(shè)置第二個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),臨摹畫家的人物頭像作品,分析人物特征,體會(huì)用筆技巧,學(xué)生通過(guò)初步體驗(yàn),感受人物頭像的基本畫法,為“活動(dòng)三”作準(zhǔn)備。教材提供利用多種材質(zhì)表現(xiàn)的范圖,使學(xué)生對(duì)不同媒材的表現(xiàn)效果有一定認(rèn)識(shí),而且難度上適合學(xué)生的實(shí)際水平。
“活動(dòng)三”是本單元的重點(diǎn),即讓學(xué)生自主表現(xiàn),為自己或同學(xué)畫一張肖像畫。教材用設(shè)問(wèn)的形式引發(fā)學(xué)生對(duì)表現(xiàn)方法的思考,鼓勵(lì)其采用夸張的手法大膽表現(xiàn),使學(xué)生感受造型的樂(lè)趣。教材所附學(xué)生作業(yè)有一定示范作用。
“評(píng)價(jià)建議”一欄對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度、知識(shí)技能的掌握提出相應(yīng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以供學(xué)生、教師參考。
資料庫(kù)對(duì)教材中出現(xiàn)的“肖像畫”概念作出解釋。
學(xué)習(xí)大空間中選擇了不司畫種的頭像作品,引發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫種類、造型手段、表現(xiàn)效果的思考。
二、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征,初步了解表現(xiàn)人物特征的方法。
學(xué)生能嘗試運(yùn)用一定的方法,大膽地表現(xiàn)同學(xué)的特征。
學(xué)生能在交互活動(dòng)中關(guān)愛(ài)他人、培養(yǎng)尊重他人的品質(zhì)。
三、教學(xué)思路
教材篇首提供的學(xué)生照片不是范圖,只是在教學(xué)過(guò)程中起提示作用,引發(fā)學(xué)生的共鳴,在活動(dòng)一的環(huán)節(jié)教師可組織學(xué)生自己拍攝照片,在課堂上交流。人物頭部特征主要通過(guò)臉型、五官、發(fā)式表現(xiàn)是教材突顯的知識(shí)要點(diǎn),教材提供了畫家的頭像素描范作,以及局部放大圖例,教學(xué)過(guò)程中可選擇重點(diǎn)分析。通過(guò)交流、欣賞、分析進(jìn)入活動(dòng)二的臨摹練習(xí),教材提供難度適宜的素描頭像范例,在表現(xiàn)手法上提供不同樣式以供學(xué)生參考。在教學(xué)提示和活動(dòng)三的要求中提到夸張手法的運(yùn)用,可以通過(guò)教材圖例分析,還要選擇有典型代表性的作品講解。教材中提到肖像畫這一概念,以及提供的半身、全身的人物畫范圖,只是給學(xué)生提供選擇的空間,重點(diǎn)還是強(qiáng)調(diào)人物頭部特征的捕捉。
本單元學(xué)習(xí)需在欣賞感受中體驗(yàn)繪畫作品的造型語(yǔ)言,因此范圖的選擇很重要,課前要做好充分準(zhǔn)備。教師在教學(xué)過(guò)程中,各環(huán)節(jié)的導(dǎo)入注意以情動(dòng)人,以趣啟智,‘結(jié)合設(shè)問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生討論,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試。相互分析同學(xué)特征的環(huán)節(jié)應(yīng)有效控制課堂,對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)要求,避免攻擊性的語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生健康友好的心態(tài)。
安排學(xué)生戶外拍攝照片可采用小組合作方式,一方面加強(qiáng)學(xué)生的交流互動(dòng),另一方面能合理安排拍攝工具,有效控制教學(xué)進(jìn)度;顒(dòng)要有計(jì)劃、有組織進(jìn)行,首先明確學(xué)習(xí)活動(dòng)要求,講解攝影中的技術(shù)問(wèn)題,然后分組安排組長(zhǎng),對(duì)其下達(dá)任務(wù)并要求及時(shí)反饋信息,最后強(qiáng)調(diào)紀(jì)律以確;顒(dòng)的順利進(jìn)行。
同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出的參與意識(shí)、表達(dá)能力、合作精神也是評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。對(duì)個(gè)性表現(xiàn)應(yīng)予以肯定,并使學(xué)生明確提高的方向。鼓勵(lì)學(xué)生參照教師提供的評(píng)價(jià)指標(biāo)或教材中的評(píng)價(jià)建議自評(píng)、互評(píng)。
四、教學(xué)選擇
教學(xué)可以按照學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)置安排課時(shí)。教材活動(dòng)一安排學(xué)生觀察同學(xué)特征,并嘗試用照相機(jī)去捕捉同學(xué)特征。學(xué)生利用照相機(jī)觀察體驗(yàn),數(shù)碼相機(jī)是最佳選擇,便于及時(shí)在課堂上交流。這一活動(dòng)的實(shí)施需要一課時(shí)。
教學(xué)也可以用兩課時(shí)完成,第一、第二個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)作一課時(shí)安排。在實(shí)際教學(xué)中由于照相設(shè)備、場(chǎng)地等諸多因素的限制,戶外教學(xué)可能難以開(kāi)展,可安排課外完成,把拍攝的照片發(fā)送到校園網(wǎng)內(nèi)的班級(jí)電子郵箱,或把自己滿意的照片帶到課堂上與同學(xué)交流,通過(guò)分析、描述、感受達(dá)到教學(xué)目的。
五、教學(xué)建議
1.關(guān)于教材處理的建議。
本課圍繞頭像表現(xiàn)這一主題,設(shè)置了描述特征、臨摹作品、嘗試表現(xiàn)三個(gè)活動(dòng)。教材中提供的部分圖片資料只是起提示、參考作用,教師要根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要選擇使用。教師在圖片選擇方面要作充分準(zhǔn)備,教學(xué)導(dǎo)入圖片可選擇本班學(xué)生的頭像照片,滿足學(xué)生興趣需要,選擇的'分析范圖要大而清晰。
2.關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議。
本單元是新學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)教學(xué)單元,良好而融洽的氣氛有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。教師要以飽滿的熱情充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,指導(dǎo)學(xué)生以拍攝方式捕捉同學(xué)的特征,學(xué)生在相互拍攝的過(guò)程中交流認(rèn)識(shí),使學(xué)生在愉快的氛圍中,在描述、感受中認(rèn)識(shí)人物特征及其表現(xiàn)方法。
3.關(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議。
教學(xué)方法可根據(jù)教學(xué)需要、實(shí)際學(xué)情靈活處理,一般以談話法、比較法為主。談話應(yīng)緊密圍繞人物特征及表現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題展開(kāi),向?qū)W生提出問(wèn)題,提問(wèn)要目的明確、有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行,使學(xué)生思維處于積極狀態(tài),通過(guò)獨(dú)立思考、討論交流獲得知識(shí)。比較法的運(yùn)用能有助于學(xué)生對(duì)客觀對(duì)象形成正確認(rèn)識(shí),通過(guò)生活中人物特征的比較,生活中人物與繪畫作品人物的比較,不同形象特征、不同表現(xiàn)形式的人物繪畫作品比較等等,幫助學(xué)生感受人物特征,把握造型表現(xiàn)的方法。
4.關(guān)于教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議。
教師可利用數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)隨堂拍攝本班學(xué)生,也可以用速寫形式示范捕捉本班學(xué)生特征。教學(xué)展示掛圖要大而清晰,作品可以教師自己創(chuàng)作,也可以放大臨摹。教師準(zhǔn)備的學(xué)生臨摹資料建議大小合適,學(xué)生臨摹中無(wú)須考慮縮放問(wèn)題。
5.關(guān)于采納不同教學(xué)組織形式的建議。
描述同學(xué)特征環(huán)節(jié)可以采用小組討論形式,以小組為單位交流照片,并評(píng)出特征最明顯的同學(xué),選出代表針對(duì)討論結(jié)果發(fā)言,加強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)。學(xué)生作業(yè)可采用評(píng)比形式,通過(guò)學(xué)生互評(píng)選出形象特征把握最好的作業(yè)加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
6.關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議。
本課有意識(shí)降低難度來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,但必要的知識(shí)點(diǎn)還應(yīng)讓學(xué)生掌握,例如在學(xué)生臨摹練習(xí)中,教師應(yīng)幫助學(xué)生分析范本,使其對(duì)范本的構(gòu)圖、形象塑造、技術(shù)處理等問(wèn)題有所理解,如有必要可以示范或準(zhǔn)備步驟圖,避免學(xué)生不知所措,無(wú)從下手。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意用自己喜歡的方法造型石頭;
2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進(jìn)行活動(dòng);
3、大膽的嘗試,體驗(yàn)做個(gè)小藝術(shù)家的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集石頭及石頭制品
2、顏料、一次臺(tái)布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等)
3、布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示石頭
2、教師:小朋友這是什么?(石頭) 我們教室里來(lái)了幾位動(dòng)物藝術(shù)家,它們知道我們?cè)谑占^,所以帶來(lái)了和石頭有關(guān)的禮物, 小朋友想不想去看看?看時(shí)想一想是什么?猜猜是怎么變的?
二、引導(dǎo)觀察并講述
1、觀察石頭 (1)幼兒分散觀察石頭。 (2)教師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么,想想用了什么辦法(材料)。
2、講一講 教師:你看到的石頭變成了什么?用什么東西,什么辦法使石頭變成XX的? (鼓勵(lì)幼兒大膽的把觀察到的用語(yǔ)言表達(dá))如:小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。 松鼠用石頭拼出小屋。
3、個(gè)別演示 教師根據(jù)幼兒講述演示或請(qǐng)小朋友演示。如若幼兒沒(méi)提到的教師可以提出:這是怎么做的?
三、創(chuàng)作要求
1、動(dòng)物藝術(shù)家的本領(lǐng)可真大,你們想不想跟小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng),做個(gè)小小石頭藝術(shù)家呀? 你想跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)?
2、引導(dǎo)講述:怎樣用石頭,把石頭變成什么呢? 告訴旁邊的小朋友你要跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)》
四、嘗試體驗(yàn):
1、幼兒自由選擇喜歡的東西(材料)創(chuàng)作,注意和小朋友協(xié)商一下進(jìn)行。 (小朋友不要爭(zhēng)搶,先到人少的動(dòng)物哪兒學(xué)本領(lǐng))
2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒注意顏料不要過(guò)多。
3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象,并粘貼(看看石頭的`形狀象什么)
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作(你可以試試到其他動(dòng)物那兒學(xué)本領(lǐng))
5、幫助個(gè)別幼兒完成活動(dòng)內(nèi)容。
五、展示評(píng)價(jià)
1、展示幼兒的作品。
2、說(shuō)說(shuō)自己的作品。 你跟誰(shuí)學(xué)了什么本領(lǐng)?把石頭變成了什么?
3、請(qǐng)幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂(lè)。 教師:給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本領(lǐng)吧!
美術(shù)教案 篇10
目標(biāo):
1、建立素描的完整概念、明確素描學(xué)習(xí)的方法、步驟和要求,通過(guò)訓(xùn)練基本技法的途徑,提高素描造型能力。
2、本學(xué)期時(shí)間較短,要求學(xué)生強(qiáng)化課后訓(xùn)練,鞏固課堂知識(shí)點(diǎn),做到熟能生巧。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí),提高學(xué)生審美水平。
任務(wù):
1教學(xué)內(nèi)容:美術(shù)理論 4課時(shí)
2教學(xué)內(nèi)容:素描寫生基礎(chǔ)知識(shí) 4課時(shí)
3教學(xué)內(nèi)容:幾何體結(jié)構(gòu)素描的造型手段 5課時(shí)
4教學(xué)內(nèi)容:結(jié)構(gòu)的再認(rèn)識(shí)5課時(shí)
、 教學(xué)要求:運(yùn)用正確的方法表現(xiàn)形體的結(jié)構(gòu)
② 教學(xué)目的:明確結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)方法
、 教學(xué)重點(diǎn):幾何體結(jié)構(gòu)與形、透視的關(guān)系
、 教學(xué)難點(diǎn):形體、透視的分析
5教學(xué)內(nèi)容:輔助線 5課時(shí)
、 教學(xué)目的:了解什么樣的線是輔助線,輔助線在結(jié)構(gòu)素描中的意義
、 教學(xué)要求:學(xué)會(huì)運(yùn)用輔助線,把握物體的形、比例、結(jié)構(gòu)
、 教學(xué)重點(diǎn):輔助線與結(jié)構(gòu)的關(guān)系
、 教學(xué)難點(diǎn):輔助線的運(yùn)用技法
6教學(xué)內(nèi)容:空間感5課時(shí)
① 教學(xué)要求:通過(guò)線條的輕重、濃淡、粗細(xì)、虛實(shí)來(lái)表現(xiàn)物體的空間感;
、 教學(xué)目的:通過(guò)比較,感受線條的表現(xiàn)力;
③ 教學(xué)重點(diǎn):線條的表現(xiàn)力與空間感的體現(xiàn);
、 教學(xué)難點(diǎn):線條的靈活度
7教學(xué)內(nèi)容:結(jié)構(gòu)素描中線的表現(xiàn) 5課時(shí)
、 教學(xué)要求:理解結(jié)構(gòu)線、輔助線的作用,并在寫生過(guò)程中運(yùn)用;
、 教學(xué)目的`:使學(xué)生對(duì)形體結(jié)構(gòu)有認(rèn)識(shí),理解結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)方法;
、 教學(xué)重點(diǎn):如何提高線條的表現(xiàn)力
8教學(xué)內(nèi)容:作畫步驟 5課時(shí)
、 教學(xué)目的:引導(dǎo)學(xué)生正確思維,掌握有序的作畫步驟;
、 教學(xué)要求:用比例、透視,分析、表現(xiàn)幾何體結(jié)構(gòu),把注意力集中在對(duì)幾何體空間構(gòu)造的體會(huì)和研究上;
③ 教學(xué)重點(diǎn):每一步驟中的主要表現(xiàn)內(nèi)容
、 教學(xué)難點(diǎn):作畫過(guò)程中的整體把握
9教學(xué)內(nèi)容:正確的觀察 5課時(shí)
、 教學(xué)目的:理解觀察在作畫中的作用及影響;
、 教學(xué)要求:學(xué)會(huì)動(dòng)筆前的觀察,作畫中有效的觀察;
、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):觀察方法、表現(xiàn)技巧
10教學(xué)內(nèi)容:物體形態(tài)的掌握及表現(xiàn) 5課時(shí)
、 教學(xué)目的:使學(xué)生更好的表現(xiàn)出形體的立體感;
② 教學(xué)重點(diǎn):如何掌握物體的形態(tài)
11教學(xué)內(nèi)容:作品的表現(xiàn)藝術(shù) 5課時(shí)
、 教學(xué)目的:幫助學(xué)生更好地找到表現(xiàn)的技巧;
、 教學(xué)要求:掌握整體畫在作畫過(guò)程中的運(yùn)用以及能正確意識(shí)到畫面整體表現(xiàn)的效果及完
美性;
、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):作畫過(guò)程中的整體性
12教學(xué)內(nèi)容:多面體的形體分析 5課時(shí)
、 教學(xué)目的:培養(yǎng)學(xué)生多角度的思維方式;
② 教學(xué)要求:能分析多面的結(jié)構(gòu)并學(xué)會(huì)表現(xiàn);
、 教學(xué)重點(diǎn):相銜接部分的形狀分析
13教學(xué)內(nèi)容:組合物體寫生5課時(shí)
、 教學(xué)目的:
② 教學(xué)重點(diǎn):
、 教學(xué)難點(diǎn):
14教學(xué)內(nèi)容:明暗規(guī)律 5課時(shí)
、 教學(xué)目的:了解幾何體被光照射后所產(chǎn)生的明暗變化;
、 教學(xué)要求:正確分析圓球體、正方體的明暗層次及變化,用明暗規(guī)律塑造幾何體; ③ 教學(xué)重點(diǎn):三大面、五大調(diào)子
、 教學(xué)難點(diǎn):明暗交界線的分析及表現(xiàn)
15教學(xué)內(nèi)容:作畫步驟 5課時(shí)
、 教學(xué)目的:了解整體作畫的過(guò)程,明確每一步驟中所需表現(xiàn)的內(nèi)容;
、 教學(xué)要求:整體作畫;
、 教學(xué)重點(diǎn):每一步驟中表現(xiàn)內(nèi)容以及每一步所要達(dá)到的效果
16教學(xué)內(nèi)容:立方體寫生 5課時(shí)
① 教學(xué)目的:掌握基本形體的明暗變化規(guī)律,練習(xí)面的表現(xiàn);
② 教學(xué)要求:通過(guò)立方體的練習(xí)在,能舉一反三,熟練所有具有三大面特征物的明暗規(guī)律; ③ 教學(xué)重點(diǎn):三大面的表現(xiàn)
、 教學(xué)難點(diǎn):空間表現(xiàn)規(guī)律
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