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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-09-14 08:48:17 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案合集(7篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇,希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案合集(7篇)

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《藝術(shù)》(一年級上冊)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術(shù)活動中讓學(xué)生自由選擇工具、材料、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

  2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,引發(fā)學(xué)生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。

  教學(xué)重點(diǎn)

  通過繪制“小鳥的家”學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。

  教學(xué)難點(diǎn)

  結(jié)合自然現(xiàn)狀,充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫

  面。

  教具準(zhǔn)備

  CAI課件、頭飾。

  教學(xué)過程

  一.導(dǎo)入新課

  1、(1)提供觀察材料,引發(fā)思考:

  這只小鳥怎么了?

  2、談話引課題

  有誰愿意和老師一塊兒幫助小鳥回到自己的`家?

  二.講授新課

  1.出示課題。

  2.小鳥的家在哪里?讓我們跟著小鳥一快兒去找他的家,好嗎?

  提供材料,找到小鳥的家。

  設(shè)問:小鳥的家發(fā)生什么事了?為什么會這樣?

  學(xué)生分組討論后得出結(jié)論。

  教師總結(jié):

 。ǔ鍪緦W(xué)生作品)小鳥沒有了家,和小鳥生活在一起的其它小動物也沒有了家,(出示影片)人類亂砍亂伐、動物們紛紛逃走、森林漸漸消失、洪水、沙塵暴,最后連我們?nèi)祟惗紵o法生存下去。面對這樣的環(huán)境,假如你是那只小鳥,你現(xiàn)在最想說什么?

  學(xué)生回答。

  那么,我們現(xiàn)在應(yīng)該用什么辦法來補(bǔ)救?

  學(xué)生回答。

  教師總結(jié)。

  三.學(xué)生作畫

  那么小鳥和小動物們它們喜歡在什么環(huán)境里安家呢?(為畫面處理得豐富、具有美感作鋪墊。)

  學(xué)生回答。

  同學(xué)們,你們現(xiàn)在一定很想替小鳥和其它小動物安排一個(gè)家,可是怎么做呢?(出示作畫講解)

  現(xiàn)在就把你們的想法表現(xiàn)在畫紙上,好嗎?

  四.教師巡視

  對出現(xiàn)的問題,老師及時(shí)糾正。

  五.展示作品

  展示學(xué)生作品。(學(xué)生對滿意的作品投票)學(xué)生談自己作品的繪畫意圖。

  六.表演

  我們現(xiàn)在幫小鳥和其它小動物重建了家園。(出示圖片)森林又恢復(fù)了生氣,動物們開起了狂歡會,讓我們戴上頭飾跟著音樂一起唱歌、跳舞好嗎?(出示音樂)學(xué)生和老師帶頭飾邊唱邊跳。

  七.小結(jié)本課

  現(xiàn)在我們的心情和小動物們一樣都非常地激動,如果讓你來替小動物們說一句它們現(xiàn)在最想說的話,你會說什么?

  學(xué)生回答。

  教師總結(jié)。

  “大家都來保護(hù)環(huán)境,讓地球越來越美”。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解瓶罐的不同造型特征。

  2、學(xué)生掌握基本的構(gòu)圖原理,學(xué)會在畫面中正確的取景。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,提高學(xué)生對構(gòu)圖的審美能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  運(yùn)用構(gòu)圖知識合理的安排畫面。

  教學(xué)難點(diǎn):

  物體在畫面中的前后關(guān)系和疏密變化。

  教具準(zhǔn)備:

  各種形狀的瓶罐貼紙、若干瓶罐實(shí)物。

  教學(xué)過程:

  一、情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣

  1、調(diào)動學(xué)生積極性,提高學(xué)生的競爭意識。

  老師最近打算開個(gè)照相館,現(xiàn)在正準(zhǔn)備招聘些攝影師,同學(xué)們有沒有興趣去試試呢?

  想應(yīng)聘上我們照相館的攝影師可沒那么容易,攝影師不但要能給客人擺上漂亮的pose,調(diào)整好恰當(dāng)?shù)奈恢门某稣掌要懂得應(yīng)用處理這些照片,黑白照最好要有漂亮的花紋,彩色照要有鮮艷豐富的色彩?傊(jīng)過層層考核選拔,擇優(yōu)錄取,同學(xué)們都有沒有信心。

  為了同學(xué)們能夠更好的發(fā)揮實(shí)力,老師準(zhǔn)備了一個(gè)小小的培訓(xùn),提高應(yīng)聘小攝影師們的攝影技術(shù),老師請了一些朋友來幫忙,看看誰來了?

  2、出示課題:瓶瓶罐罐

  3、提問:攝影師要有著敏銳的觀察能力,誰能發(fā)現(xiàn)它們和你們平時(shí)所見到的有什么不同?(大小不同、高低不齊、胖瘦不一,就像真的瓶罐一樣。)

  二、實(shí)物展示,引導(dǎo)觀察

  1、出示各種瓶罐實(shí)物,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識瓶罐的造型特征。

 。1)提問:誰來說說這些“客人”都有什么樣的外貌特征。

 。2)學(xué)生自由發(fā)言,交流討論。

  2、引導(dǎo)學(xué)生正確的選擇靜物。

 。1)提問:什么樣的瓶罐擺放在一起照出的照片才會美觀呢?

  (2)學(xué)生自由發(fā)言,交流討論。

  3、學(xué)生選瓶罐,初步感受靜物搭配。

  4、:選擇高大的物體做主體,小些的作陪襯,擺放中同時(shí)要注意它們的高矮、大小、胖瘦的搭配。

  三、嘗試體驗(yàn),深化認(rèn)識

  1、擺瓶罐畫,認(rèn)知遮擋,感知瓶罐間的前后關(guān)系和疏密變化

  將多個(gè)已經(jīng)畫好并剪好的“瓶罐”后面貼上吸鐵石,單個(gè)的擺在黑板上,請學(xué)生選擇需要的擺在準(zhǔn)備好的白紙上,體驗(yàn)瓶罐在畫面中的前后關(guān)系和疏密變化。

  2、:一般來說,主要物體安排在畫面的主要的`合適的位置上能使畫面的主體突出,物體的擺放有大有小,有前有后能使畫面更加生動美觀。

  四、欣賞感受,探究感悟

  1、多媒體圖片展示,不合理和合適的搭配。

 。1)太偏(2)太。3)太散(4)太滿(5)合適

  板書:(貼紙)

  2、作品賞析,通過欣賞名家的繪畫作品,加強(qiáng)對構(gòu)圖的認(rèn)識。

  課件展示:《桃子與玻璃杯》、《瓶花》、《靜物與水壺》

  3、學(xué)生:畫面的主體物應(yīng)放在畫面中心略偏的位置上,構(gòu)圖要飽滿,這樣既能突出主體又不會顯得呆板,將物體安排在合適的位置上會使畫面更具美感。

  4、教師示范,結(jié)合瓶罐的不同特征,邊講邊畫。

 。1)著重描繪主體,將整體形象表現(xiàn)完整。

  (2)陪襯物應(yīng)注意取舍,主次分明。

 。3)線描畫應(yīng)注重線條的干脆利落,彩色畫應(yīng)注重色彩的搭配豐富與完整。

  五、

美術(shù)教案 篇3

  教材分析:

  這是一節(jié)造型創(chuàng)意課,是一年級學(xué)生非常喜歡的課型,在本節(jié)課的教學(xué)中,雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多,但兒童可以海闊天空地去想象,而且他們的想象力非常豐富,想象的事物特別的富有童真童趣。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)不僅可以了解太陽和月亮的有關(guān)知識,掌握描繪太陽和月亮的方法,學(xué)會創(chuàng)造太陽和月亮的擬人形象,提高繪畫能力,同時(shí)太陽和月亮這一課也為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生主動探索,主動學(xué)習(xí)的熱情。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象,生動、活潑。課中能夠以太陽、月亮為主角自編一個(gè)小故事,并且畫出來。

  2、過程與方法:激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情,畫出他們眼中的太陽、月亮。

  3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀:使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)會用美的眼光去觀察事物,使他們懂得生活中不缺乏美的景觀,但要有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛,和創(chuàng)造美的心靈。同時(shí)讓學(xué)生能夠?qū)W會主動地思考問題,探索問題,通過自己的力量找到答案。

  教學(xué)重點(diǎn):

  知道太陽月亮形象設(shè)計(jì)的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  創(chuàng)造出太陽月亮的新形象,構(gòu)圖新穎,形象生動,色彩鮮艷。教學(xué)方法:在本課中,我采用的是以學(xué)生為中心,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的熱情,讓學(xué)生自覺主動地參與到課堂中。同時(shí),在探究中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,從而自己動手解決問題,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)更有問題性,實(shí)踐性,參與性和創(chuàng)造性。

  教學(xué)思路:選擇學(xué)生生活、知識、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽和月亮的個(gè)性形態(tài),運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情,讓學(xué)生主動的去發(fā)現(xiàn)問題,獨(dú)立解決問題。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  師:上課前,我們先來聽一首歌《我愛太陽我愛月亮》。(課件:聽歌《我愛太陽我愛月亮》)

  師:小朋友們,你們喜歡太陽和月亮嗎?

  生:喜歡!

  師:老師也喜歡,太陽和月亮是我們每天都能見到的好朋友,讓我們和好朋友問聲好。今天我們學(xué)習(xí)第9課(師板書)太陽和月亮

  二、講授新課:

 。1)新授畫太陽

  師:首先我們學(xué)習(xí)畫太陽。太陽也是有脾氣,那你知道它會發(fā)脾氣嗎?脾氣從臉上的表情一看便知。(課件:太陽喜怒哀樂的表情)我們來看看,那你猜到太陽今天是什么表情呢?

  生:高興的、生氣的、興奮的……

  師:小朋友說的太好了。那就讓我們畫一畫他的表情。ǜ鶕(jù)學(xué)生的想法提示他可以畫出表情的表現(xiàn)方法。)想想可以用哪幾種方法來繪出太陽的表情呢?(課件:勾線筆、油畫棒、水彩筆、彩鉛等)等會兒你們就來發(fā)揮自己的水平,把太陽的`表情表現(xiàn)一下。

  師:你們個(gè)個(gè)都是造型師,真棒!瞧瞧瞧:有一位朋友吃醋了,躲起來了,猜猜是誰?

  生:月亮!

  師:對,各位小造型師,下面我們就來給月亮換換妝吧!

  (2)新授畫月亮

  師:(課件)那我們給月亮打招呼吧!

  生:月亮,你好!

  師:怎么為他打扮呢,我們先來看幾幅圖片。首先在這里要問問小朋友:誰聽說過關(guān)于月亮的故事嗎?那你愿意和月亮交朋友嗎?(課件)

  生:聽說過:嫦娥奔月、猴子撈月亮??愿意!

  師:那你怎么為月亮打扮呢?

  生:可以給月亮扎個(gè)小辮子,戴個(gè)皇冠,給月亮帶個(gè)卡子,也可以把月亮當(dāng)作搖籃……

  師:那我們就來給月亮打扮打扮,看那位小朋友打扮的最漂亮。

  三、介紹太陽和月亮的小知識:

  師:小朋友,你們知道嗎?太陽和月亮還有地球都是一家人(課件):古人對太陽和月亮充滿了好奇、敬畏和崇拜。太陽光明,充滿能量:月亮寧靜,牽引遐想。在科學(xué)中太陽是太陽系的中心,地球是太陽系中一顆行星而月亮是地球的一顆天然衛(wèi)星,地球和月亮構(gòu)成的行星系圍繞太陽進(jìn)行公轉(zhuǎn),從而地球上產(chǎn)生了四季的差別.在地月行星系中,月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動,同時(shí)地球不停自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生晝與夜的差別.

 。ó(dāng)三者排成一條直線時(shí)會出現(xiàn)日食或月食現(xiàn)象:

  當(dāng)月亮在中間擋住了陽光射向地球,就出現(xiàn)了日食;

  當(dāng)?shù)厍蛟谥虚g擋住了陽光射向月亮就出現(xiàn)月食.)

  當(dāng)老師介紹完太陽和月亮的小知識,下面就請你們小造型師給太陽和月亮兩個(gè)朋友來化妝吧!

  四、學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)

  五、作業(yè)展評

  1、請幾個(gè)學(xué)生到講臺前表演,讓自己畫的太陽和月亮見個(gè)面,替月亮介紹一下太陽(如:你好,我叫月亮,我是個(gè)漂亮的小姑娘,我今年7歲了……),然后再替太陽介紹一下月亮(如:你好,我叫太陽,我是一個(gè)活潑的小男孩,我今年也是7歲,很高興見到你……)

  2、在學(xué)生畫的作品中選出大家最想認(rèn)識的太陽和月亮,為他們頒發(fā)最具人氣獎。

  3、對于畫得好的小朋友給于表揚(yáng),畫的不理想的小朋友鼓勵他們繼續(xù)努力。

  六、課堂小結(jié)

  師:小朋友們,我們今天畫的太陽月亮和天上的太陽月亮一樣嗎?

  生:不一樣。

  師:大家畫的太陽、月亮比天上的更好看、更有趣,在這節(jié)課中,我們學(xué)會了把生活中普普通通的東西變的更漂亮的方法,只要細(xì)心觀察,用心體會,有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛和創(chuàng)造美的心靈,老師相信,你們還會畫出更加美麗的世界。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  一、教養(yǎng)方面

  讓學(xué)生知道用各種方造型,漂亮的小彩燈理解彩燈的審美性和實(shí)用性。

  二、教育方面

  體難彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣,漂亮的小彩燈激發(fā)熱愛生活的情感。

  三、發(fā)展方面

  培養(yǎng)形象思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  紙材的選擇,彩燈的設(shè)計(jì)與制作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  鏤空的技能;漂亮的小彩燈從平面到立體的設(shè)計(jì)過程;對稱的折剪法和留出粘貼接口。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各類型彩燈圖片、紙材等,掛燈的繩子,彩色水彩筆、膠水、剪刀。

  作業(yè)要求:

  制作一盞漂亮的小彩燈。

  教學(xué)過程:

  一、啟動主體

  1、創(chuàng)設(shè)問題情境:如何讓一張平面的紙站立起來?

  2、小組互相介紹:匯報(bào)嘗試結(jié)果。

  3、創(chuàng)設(shè)問題情境:老師把小燈光放進(jìn)圓紙筒內(nèi)(不透光)問:如何讓紙筒透出亮光?

  4、小組研究:可以看課本后討論一下,互相提出解決方法,互相啟發(fā)。

  5、嘗試驗(yàn)證:每組選一張紙,選一個(gè)好的方法進(jìn)行鏤空設(shè)計(jì)和制作,體會“剪切不僅可以改變紙材的'外形,也可以與折疊結(jié)合,產(chǎn)生對稱式剪裁”,能設(shè)計(jì)出具有對稱美的彩燈。

  6、揭示課題:漂亮的小彩燈

  二、發(fā)揮主體

  1、激發(fā)直覺:你喜歡走馬燈還是民間瓜燈?為什么?你能說出走馬燈由哪幾部分組合而成?各部分有哪些形狀嗎?

  2、感知和體驗(yàn):宮燈給你什么感覺?哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?

  3、探究彩燈的審美情趣:吉祥圖案、鮮艷色彩、實(shí)用性。

  三、發(fā)展主體

  1、交流:把自己帶回來的彩燈與同學(xué)交流,互相啟發(fā),體會分享的快樂。

  2、構(gòu)思:選什么材料?怎樣折剪才能設(shè)計(jì)出獨(dú)特的外形?

  3、添加:添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化?

  4、鏤空:怎樣進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)與鏤空,能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ美?

  5、裝飾:色彩怎樣搭配,點(diǎn)線、面如體表現(xiàn)才好看?

  課堂總結(jié):

  1、展示作品,學(xué)生互評:看誰的彩燈最漂亮?

  2、教育學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生,不要做“垃圾蟲

  環(huán)保教育滲透點(diǎn):加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和環(huán)境衛(wèi)生教育。

美術(shù)教案 篇5

  一、學(xué)生情況分析:

  上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

  二、教材情況分析:

  本冊教材共有二十課, 通過美術(shù)教學(xué)以提高學(xué)生的審美素質(zhì)為宗旨, 培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基本能力, 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設(shè)計(jì)應(yīng)用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。

  1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,能對自己喜愛的作品進(jìn)行簡單的評價(jià)。

  2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。 3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

  4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

  三、教學(xué)總體目標(biāo):

  從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境,體驗(yàn)生活的`情趣,提高繪畫表現(xiàn)技能,學(xué)會裝飾,美化生活,提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計(jì)、想象、創(chuàng)造的能力。

  要求:實(shí)際是基礎(chǔ),想象是延伸,教師要用正確、健康的審美觀來引導(dǎo)和影響學(xué)生,培養(yǎng)文明、樸素的觀念,讓學(xué)生沿著一個(gè)健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓,從中體驗(yàn)生活的樂趣。

  教學(xué)內(nèi)容主要涉及四大領(lǐng)域:造型·表現(xiàn)領(lǐng)域,設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域,欣賞·評述領(lǐng)域,綜合·探索領(lǐng)域。四類中仍以“造型·表現(xiàn)領(lǐng)域”為主要教學(xué)內(nèi)容,約占總教學(xué)量的三分之二。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  通過美術(shù)教學(xué), 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力, 培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理, 健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式, 從小培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng), 為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)

  慣和觀察能力,陶冶學(xué)生情操, 發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

  造型·表現(xiàn)課:通過畫、剪、撕、貼等方式, 讓學(xué)生嘗試用不同的工具和材料, 通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來, 體驗(yàn)造型活動的樂趣。 設(shè)計(jì)·應(yīng)用課:通過嘗試各種不同工具, 用身邊容易找到的各種媒材, 通過想想.、看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單的組合和裝飾, 體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。

  欣賞·評述課:通過觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色, 用簡單的話語大膽的表現(xiàn)自己的感受, 并從中得到美的享受。

  綜合·探索課:采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、 創(chuàng)作、表演和展示。

  五、教學(xué)措施:

  課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開闊的空間, 鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見, 改變課程評價(jià)過于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能, 推行發(fā)展性評價(jià), 倡導(dǎo)學(xué)生主動參與, 積極探究, 保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn), 尊重學(xué)生的自尊心, 讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí), 在玩中學(xué), 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

  首先,教師方面:

  做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者,充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵學(xué)生通過自己的想象展示作品。

 。1)、 做好課前準(zhǔn)備,精心制作教具。

 。2)、 運(yùn)用各種教學(xué)手段,學(xué)生更多的創(chuàng)造空間,鼓勵學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造,在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

 。3)、 在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式布局上,注意開放性和立體性,真正做到以人為本。

 。4)、靈活改進(jìn)示范過程的傳授方式,活躍課堂氣氛。

  (5)、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精,并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。

 。6)、拓展教學(xué)思路,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。 其次、學(xué)生方面:

  充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識,動腦筋制做作品,學(xué)會合作,并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。積極參加社會實(shí)踐活動,開闊視野,增長社會經(jīng)驗(yàn)。

  六、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力:

  作為一名兼職美術(shù)教師,應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)對專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究,多研究新的美術(shù)動向,閱讀和學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大膽嘗試,運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中。本學(xué)期的教改課題確定為“美術(shù)創(chuàng)新教育的試驗(yàn)與研究——讓孩子插上想象的翅膀”,教育對象面向全體學(xué)生,旨在通過教學(xué)活動,讓學(xué)生運(yùn)用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造,獲得感知、欣賞和評價(jià)的能力,開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神、技術(shù)意識和解決問題的能力。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  A、情感目標(biāo):通過欣賞木版畫作品,體悟版畫的獨(dú)特藝術(shù)美,提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

  B、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識版畫的表現(xiàn)語言,感受版畫與一般繪畫的異同。

  C、技能目標(biāo):學(xué)生在木版畫創(chuàng)作實(shí)踐中學(xué)習(xí)版畫的造型方法,掌握黑白木版畫的制作過程。

  D、創(chuàng)造目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)木刻版畫的特點(diǎn),有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)并制作動物黑白木刻作品。

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  木刻版畫的藝術(shù)特點(diǎn)與表現(xiàn)語言。

  (第一課時(shí))黑白木刻版畫的制作方法。

  (第二課時(shí))動物的設(shè)計(jì)與印制。

  建議二課時(shí)

  教學(xué)過程設(shè)計(jì)與案例

  一、課前準(zhǔn)備:

  教具:欣賞用的版畫圖片或多媒體課件、木版、木刻刀、油墨和顏料、滾筒、木蘑菇、印紙。

  學(xué)具:木版、三棱刀和圓口刀、顏料、文具盒、印紙。

  二、教學(xué)程序:

  1、激趣導(dǎo)入

  一上課,教師利用投影出示圖片,讓學(xué)生猜一猜畫面里畫的是什么內(nèi)容(出示木刻年畫“門神”的實(shí)物或數(shù)字圖片)提問:“你認(rèn)識畫中的人物嗎知道這是什么畫種嗎”學(xué)生你一言、我一語地說開了,有的說是演戲的人,有的說是神仙等等,在回答了一連串的答案之后,我逐步提示:畫面是中國的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣,過年時(shí)家家戶戶都在門上張貼類似的門神年畫。你知道這種批量生產(chǎn)的古代的年畫是如何制作的是一幅一幅畫上去的嗎(學(xué)生回答:是印刷出來的。)這是中國傳統(tǒng)的木刻版畫,是通過畫稿、刻板、印制完成的圖畫。版畫是間接性藝術(shù),通過“版”做媒介再轉(zhuǎn)印于紙上,這不同于直接性表現(xiàn)的其他繪畫。版畫有固定的印版,可以重復(fù)印制而產(chǎn)生多幅原作,因此版畫又稱為復(fù)數(shù)性的藝術(shù)。你們想做嗎“想”今天我們就來學(xué)習(xí)木刻版畫。

  2、感授新知(進(jìn)行繪畫基本技能訓(xùn)練)

  木刻版畫是一門集繪畫、刻板、印刷為一體的綜合性的繪畫藝術(shù),是在木板上采用不同的刻刀,通過刻、切、鏟、鑿、劃等手段來表現(xiàn)形象的。

  斜口刀 平口刀 圓口刀 三角刀

  首先教他們怎樣握刀,怎樣刻直線、曲線、點(diǎn),認(rèn)識不同刀具所產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果和魅力;如何運(yùn)用黑白的表現(xiàn)形式,有意識地進(jìn)行木刻畫面的黑白處理,并學(xué)習(xí)一些簡單的表現(xiàn)技法。此時(shí)學(xué)生都興奮起來,躍躍欲試了。接著教師讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇和加工,在木板上打出底稿,讓他們自己嘗試在簡單的圖形上練習(xí)木刻線條組合的感受與技巧。

  (投影出示上圖)

  幻燈片出示效果強(qiáng)烈的黑白木刻:

  一 對比“實(shí)景圖例”和“黑白稿”,學(xué)生小組討論:構(gòu)思版畫底稿時(shí)要注意些什么版畫制版過程的特性決定了它在形、色上追求簡潔性、單純性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或單色油墨印制,具有強(qiáng)烈的黑白對比。設(shè)計(jì)黑白稿時(shí),不僅要夸張主體,還要注意省略不必要的細(xì)節(jié)與層次。

  二 黑白木刻可以表現(xiàn)很多可愛的動物內(nèi)容,同學(xué)們可以根據(jù)自己喜歡的動物來設(shè)計(jì)。

  3、實(shí)踐階段:

  黑白木刻的設(shè)計(jì)與制作:

 、牌鸶:

 、 把你想要表現(xiàn)的動物圖案畫成簡要的線條稿或黑白稿

 、 可以在用墨涂黑的板面上直接用鉛筆轉(zhuǎn)畫畫稿,也可以畫在復(fù)寫紙上再拷貝在版上。

 、 注意印刷出的.畫面與版面是方向相反的,要因畫面內(nèi)容而考慮版向的問題。

  ⑵刻制:

 、 由于版上涂了墨色,每刻一刀都能清楚的顯示刻作效果。

 、 刻作時(shí)先以三角刀刻出木板畫面上的輪廓邊緣線,再交替結(jié)合使用圓刀,逐步刻出亮面。

 、圩⒁獍踩,用刀時(shí)左手勿置于刀前。

 、巧夏:

  ①把以松節(jié)油調(diào)好的油墨,用勺子盛少許置于平底盛器上(如三合板),再以油滾來回滾動使油墨均勻地粘于油滾上,以便在版上均勻滾墨。②注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。

  ⑷磨印:

 、 把紙對準(zhǔn)版面(為使紙與版固定位置,可使用夾子等)。

 、 用木蘑菇或瓶蓋摩擦拓印。

 、赏瓿:

  ① 磨印完畢后,局部地打開看一看,如沒有印實(shí),可以局部補(bǔ)上油墨,繼續(xù)磨壓,直到滿意為止。

  ②注意在局部滾油墨時(shí)要十分小心,不能移動紙張。

  三、評價(jià)階段:

 、抛栽u:引導(dǎo)學(xué)生對自己的作品做出合適的評價(jià)。鼓勵學(xué)生向同學(xué)們展示自己的版畫作品,介紹制作技巧和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

  學(xué)生的評價(jià):

  我感受到了木刻版畫的藝術(shù)美;

  我掌握了黑白木刻的制作技法,制作出了有趣的作品;

  我的套色木刻作品雖然粗糙,但下次再做就有經(jīng)驗(yàn)了;

  我的動物可愛極了。

  ⑵互評:引導(dǎo)學(xué)生合理的評價(jià)他人的作品。評出最喜歡的版畫作品,說說自己的感受。

  大家的評價(jià):

  是否能用語言描述自己對木刻版畫的感受;

  是否理解版畫的特點(diǎn)并能運(yùn)用木刻版畫的不同刀法;

  是否體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣,是否有成功的體驗(yàn);

  是否能團(tuán)結(jié)合作,互相幫助;

  是否能正確地評價(jià)自己和他人的作品。

  ⑶總評:教師充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情和能力,對學(xué)生作品以及設(shè)計(jì)制作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評。同時(shí)對知識點(diǎn)作一個(gè)總結(jié)回顧,鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐。

  四、拓展延伸:

 、磐七x出本班的優(yōu)秀作品參加全年級的木刻版畫作品展,邀請老師和家長參觀。

 、茷樽约汉团笥阎谱鲃游铩⒒ɑ、人物、藏書票、賀年卡,互相贈送,表達(dá)美好的祝愿。

美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、欣賞作品,感受作品中和諧、安詳?shù)囊饩场?/p>

  2、在教師引導(dǎo)下,樂意根據(jù)畫面的內(nèi)容大膽聯(lián)想和表達(dá)。

  3、嘗試模仿、創(chuàng)作關(guān)于熊貓的作品。

  活動準(zhǔn)備:

  1、水墨畫"熊貓"的圖片。

  2、黑白灰綠等色紙若干,剪刀、漿糊、抹布。

  3、幼兒用書:《熊貓的一家》。

  活動過程:

  1、調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),會議熊貓的形象。

  教師:你們見過熊貓嗎?在哪里見過的?熊貓是什么樣子的?喜歡吃什么?

  2、出示"熊貓"圖片,引導(dǎo)幼兒初步感受作品。

  教師:看了這幅畫,你有什么感覺?

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地欣賞作品,并大膽聯(lián)想與表達(dá)。

  教師:畫上的熊貓可能會再那里?它們在干什么?這兩只熊買是什么關(guān)系呢?它們在一起會是什么樣的心情?兩只熊貓會說些什么呢?

  教師:附近還有別的'熊貓嗎?如果有,會是誰?那些熊貓?jiān)趺床辉谶@里呢?它們在做什么?

  4、引導(dǎo)幼兒觀察作品的用墨特點(diǎn)。

  教師:你能看出來畫上哪里用的時(shí)濃墨嗎?為什么這些地方用濃墨?哪里用的又是淡墨?為什么這些地方用淡墨?熊貓身上那些地方用濃墨那些地方用淡墨?猜猜看畫家是怎么把濃墨和淡墨結(jié)合起來用的?

  5、幼兒嘗試用剪紙黏貼熊貓。

  幼兒嘗試用剪出的圓形、橢圓形黏貼熊貓,并在周圍添畫背景。

  6、交流作品。

  教師:你的熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

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