美術(shù)教案（常用5篇）
在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案5篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動目標：
�、眹L試用不同的表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)樹葉飄落的動態(tài)，萌發(fā)喜歡小樹葉的情感。
⒉大膽想象、添畫背景，表現(xiàn)秋天的美。
�、撑囵B(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
�、磁囵B(yǎng)幼兒的欣賞能力。
�、蹬囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
范畫、記號筆、紙、蠟筆、各種樹葉的實物
活動過程：
一、談話導入——已有經(jīng)驗的鞏固、提升。
秋天到了，小樹葉飄落下來。你看到小樹葉是怎樣飄落到地上的？引導幼兒用語言、動作、表情等表現(xiàn)出小樹葉飄落地上的情境。
二、樹葉飄落——仔細觀察，分辨樹葉飄落的動態(tài)。
�、毙淙~飄落下來的表情是怎樣的？
�、玻ǔ鍪緝善瑯淙~的圖片）他們的表情怎樣？請你學學？
⒊還可能會有哪些表情呢？（幼兒想象、表現(xiàn)）
�、葱淙~飄落下來的'動作是怎樣的？
教師出示樹葉的動態(tài)圖，請幼兒分辨，哪一片樹葉在空中飄的？哪一片樹葉好像樹上掉下來？在空中飄動的樹葉是怎樣的？（葉脈是傾斜的。）
⒌小結(jié)：用各種表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)出小樹葉飄落的樣子。
三、秋葉飄飄——表現(xiàn)出不同樹葉飄落到不一樣的地方。
�、焙芏嗪芏嗟男淙~飄落下來，細細長長是什么樹葉？梧桐樹葉是什么形狀的？你還看到了什么樹葉也飄落下來了？
�、策@么多美麗的小樹葉，看，他們在草地的什么地方？（引導幼兒觀察空間布局）
�、澄覀儼阉麄兠利惖纳碛爱嬒聛砗脝�？
繪畫要點：
�。�1）大大小小的樹葉、胖胖瘦瘦的樹葉、各種各樣的樹葉。
�。�2）給小樹葉臉上畫上不一樣的表情。
�。�3）把小樹葉飄落的優(yōu)美姿態(tài)畫出來：葉脈傾斜。
�。�4）用多種顏色裝飾小樹葉。
�。�5）添畫背景，大樹媽媽在哪里？她在做什么？秋天里還有些什么？小樹葉喜歡飄落到哪里去？引導幼兒裝飾背景：如云朵、菊花、樹、山坡等等。
四、作品展評
�、蹦男淙~姿勢最美？
�、菜鼈兪窃鯓语h落下來的？你來學學這片樹葉飄落的樣子。
�、承淙~在哪里飄呀飄？它會飄落到哪里去？（關(guān)注畫面的空間布局：小樹葉有的在草地的中間，有的在草地的左邊，有的在右邊，有的離我們遠，有的離我們近）
活動反思：
孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。
美術(shù)教案 篇2
一、教 材分析
本課巧妙的組合是在學習過的三種基本形的基礎(chǔ)上，安排的一堂設計繪畫課。巧妙的組合其中包含兩個主要內(nèi)容：
*超越單純基本形的概念，發(fā)現(xiàn)新的圖形結(jié)構(gòu)形式。 小學美術(shù)教案二年級下冊：01課 巧妙的組合
*感受透疊圖形及著色后產(chǎn)生的效果。
許多大小不同的基本形相互穿插后，原基本形被打破，失去本身的意義，巧妙的組合由此產(chǎn)生了新的圖形結(jié)構(gòu)，而在作業(yè)過程中，又可能發(fā)現(xiàn)新的形狀和現(xiàn)象，增添了作業(yè)的趣味性。由于學生個性的原因，新圖形給人既與原基本形完全不同性質(zhì)的感受，又有區(qū)別于各人的造型特點和色彩效果。通過對完成后的作業(yè)進行自我評價，學生也能感受到畫面的疏密、虛實所產(chǎn)生的效果。
教材巧妙的組合中呈現(xiàn)了部分學生作品，提示學生可從作品中發(fā)現(xiàn)一些新的形象。教材選登了著名畫家米羅的美術(shù)作品《太陽、人和鳥》。通過欣賞，分析畫家怎樣運用三種基本形和畫，以激發(fā)學生聯(lián)想。
這類作業(yè)有較大的.隨意性和偶然性，兒童容易作業(yè)，也易出效果，一般都能饒有興趣地投入到學習活動中去。
二、教 學 目 標
*學習形與形相透疊的表現(xiàn)方法和透疊圖形的涂色方法。
*在組合透疊練習中感受新的平面組合形式，形成調(diào)控畫面的意識。
*在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。
三、教 學 設 計
本課教學設計建立在讓學生自主探究學習的基礎(chǔ)上，始終以學生為主體。從基本形的回憶、歸納到認識透疊圖形，理解透疊的涵義，再到對作業(yè)步驟的分析、歸納，都要充分調(diào)動學生的積極性，讓他們主動參與知識的形成過程。
教學實施以回憶導入新課。首先引導學生回憶學過的三種基本形，并感受到這幾種形可有長短、大小等變化。在此基礎(chǔ)上，教師演示三種形的透疊效果�？刹扇≈鹨化B加的方法，讓學生清晰地觀察到形的組合變化過程；也可從欣賞完成的范作入手，讓學生比較、分析單獨的形和透疊圖形之間的區(qū)別，明了透疊的涵義。
透疊效果的演示過程應精心設計，根據(jù)學生年齡及身心特點，使學生輕易理解其涵義并充分感受到趣味性�？刹扇≡诤诎迳习瀹�、利用幻燈機演示和利用多媒體制作進行演示等方式。
在演示過程中還要引導學生觀察透疊圖形著色后的效果，感受畫面的美感。透疊部分的色彩可另外著色，也可隨原形疊加著色，如果是后一種，學生會注意到顏色重疊后的變色現(xiàn)象，教師可順勢引導學生關(guān)注色與色疊加的變化。
指導作業(yè)環(huán)節(jié)可先由學生根據(jù)范圖一起討論作業(yè)步驟，再由教師歸納、總結(jié)。教材中基本的作業(yè)步驟是：在任意位置先畫三種較大的基本形，要求形與形之間要有部分穿插（即透疊）；然后用同樣方法任意添加大小不一的基本形；畫到一定的時候即可停下，根據(jù)畫面需要添畫更小的基本形，可豐富和裝飾畫面；最后，再分格涂色完成。
學生活動的開展以自主表現(xiàn)為主，教師要注意在作業(yè)方法上加強指導，在作業(yè)步驟上予以控制。
教學評價涉及畫面構(gòu)圖、線條流暢程度、形與形之間的透疊程度、色彩搭配等方面，先由學生自評、互評，再由教師歸納、總結(jié)。
作業(yè)要求：任選一種彩色筆作業(yè)，用大小不同的三種基本形互相穿插，組合成一幅畫面，再自選顏色填色。填色時，每種色不宜畫出線外。
四、教 學 建 議
*該課教學過程主要是指導學生作業(yè)的過程，應以指導作業(yè)方法為主。
�。ǎ保┊嫽拘螘r，應鼓勵學生大膽地徒手作業(yè)，或扁、或長、或正、或歪均可。
�。ǎ玻┗拘蔚拇笮Ξ嬅嬗绊戄^大。太小則效果較差，而且完不成作業(yè)。應指導學生畫大些，特別是主體基本形。透疊上去的其他基本形可逐漸畫小。
�。ǎ常⿷笇W生適當?shù)乜刂飘嬅�。可用對照作品作范圖，說明畫得太滿和不加分辨地簡單排列會出現(xiàn)“板”、“亂”、“擠”的現(xiàn)象。
*為使課堂氣氛更加輕松、活潑，學生活動的開展可采取合作的形式。兩人或四人合作完成一幅作業(yè)，學生可自由交流繪畫體會。還可在學生自主表現(xiàn)的同時，分組在黑板上合作作業(yè)，由各小組成員按順序輪流上臺添畫。讓學生在競爭的氛圍中體驗到成功的快感，增強集體榮譽感和責任感。
美術(shù)教案 篇3
活動準備
一瓶彩色糖果。
油畫棒一盒。
活動目標
學會畫圓圈，會在圈里涂顏色。
讓寶寶知道好東西要一起分享。
活動過程
1、彩色糖果
——寶寶們我今天拿來了好多糖果哦！看看瓶里裝的糖果好看不？
——寶寶你們想吃糖果嗎？
——寶寶們先跟老師學畫糖果，誰畫的好就獎勵給誰吃好不？
2、學畫糖果
——我們先學慢慢的'畫圓。（教師可以把幼兒的手畫圓，讓幼兒感受一下。）
——寶寶們你們畫完了嗎？舉起來讓老師看看誰畫的圓最好。
——糖果我們畫完了，我們在多畫幾個糖果吧！
——我們在給糖果穿上彩色的衣服吧！不要涂到圓圈的外面哦！
——涂完了，我們都舉起來吧！大家一起看看誰畫的好，誰涂顏色涂的好。
3、獎勵彩色糖果
——寶寶們都這么棒，老師都不知道糖果獎勵給誰了，怎么辦那？
——老師知道寶寶們都很懂事，那是不是好吃的應該大家一起分享啊？
——我們一起吃好吃的糖果吧！
美術(shù)教案 篇4
活動目標
1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。
2、體驗小金魚的著急和快樂情緒。
活動準備
1、圖片-金魚
2、樹葉若干。
活動過程
一、導入
1.出示圖片
2.教師根據(jù)圖片創(chuàng)編故事（引起幼兒對活動的興趣）
教師：有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，
小金魚說：“小朋友們，我沒有尾巴就不會游泳了，怎么辦呢？”
小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎？
二、尋找金魚的尾巴
1、找樹葉
教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、小結(jié)：這下好了，小金魚的'尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？
三、教師示范粘貼方法
1、把樹葉 的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下
2、幼兒操作，教師巡回指導。
四、教師對幼兒作品教師小結(jié)。
讓幼兒欣賞自己的作品。
美術(shù)教案 篇5
活動目標：
1、幼兒大膽運用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動手制作能力和審美情趣。
3、增強幼兒對裝飾活動的興趣及表演的欲望。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動準備：
歡快的音樂；flash動畫；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機。
活動過程：
一、情境導入
1、幼兒帶面具律動入場。
2、請幼兒觀看flash動畫，猜猜都是誰？
二、師幼探討裝飾面具的方法
1、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）
2、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處（形狀、顏色、材料）
3、傾聽教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的`面具照鏡子欣賞。
4、游戲：猜猜他是誰四、結(jié)束：化妝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請客人老師一同參加化妝舞會。
反思：
1。教學思想觀念新教學模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學互相融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術(shù)等學科知識，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
2。教學方法活本次活動教師靈活的運用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3。教學效果好
�。�1）教學重、難點突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)
（2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)教案－美術(shù)：螃蟹09-29
美術(shù)教案【精選】07-29
(精選)美術(shù)教案07-28
（經(jīng)典）美術(shù)教案08-06
美術(shù)教案【經(jīng)典】08-17
《美術(shù)》教案02-18
美術(shù)教案01-26