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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-29 12:16:34 美術(shù)教案 我要投稿

【優(yōu)秀】美術(shù)教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【優(yōu)秀】美術(shù)教案

美術(shù)教案 篇1

  課題:撕窗花

  教學(xué)形式:工藝

  年級(jí):二年

  授課人:孟丹

  教學(xué)目的要求

  1、通過本課教學(xué),充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)腦動(dòng)手操作的能力,

  2、初步掌握撕紙窗花的制作方法與步驟。

  教學(xué)重點(diǎn)

  通過撕紙團(tuán)花,使學(xué)生掌握折、撕、粘的.正確方法。

  教具準(zhǔn)備

  投影儀、彩紙、錄音機(jī)

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué):集中精力,準(zhǔn)備上課。

  二、導(dǎo)言:

  利用投影儀展示制作精美的窗花,請(qǐng)同學(xué)們欣賞,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同學(xué)們對(duì)窗花都很熟悉,誰能說一說窗花有什么作用?對(duì)了,它有裝飾環(huán)境,美化生活,增添喜慶的氣氛的作用。(出示兩個(gè)窗花)師:請(qǐng)同學(xué)們注意觀察,它們有什么不同?撕與剪的不同。這堂課我們就來學(xué)習(xí)撕紙窗花。

  〈板書課題〉

  三、新授

  1、分析撕紙窗花的特點(diǎn),想一想怎樣才能撕出這樣的團(tuán)花?說說步驟。

  2、講解示范撕紙的方法

 。1) 折:將正方形的彩紙連續(xù)對(duì)折三次,折成三角形(注意彩色的一面放在里面)

 。2) 畫:把折好的彩紙找到中心,做花心畫圖案(注意各個(gè)連接點(diǎn))

 。3) 撕:按畫好的圖案撕出團(tuán)花,用左右手的大拇指和食指捏緊紙,慢慢移動(dòng),先撕團(tuán)花的細(xì)小部分,后撕團(tuán)花的外形,保持線條連續(xù)不斷。

 。4) 選擇好的作品粘在練習(xí)冊(cè)上(漿糊點(diǎn)在四角上即可)

  四、學(xué)生實(shí)踐:

  學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)(配樂)

  五、總結(jié)

  1、展示自己的作品,講一講自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

  2、教師總結(jié),提出希望。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目的要求:組織引導(dǎo)學(xué)生自編小故事,根據(jù)故事人物、場(chǎng)景,運(yùn)用學(xué)到的繪畫、折紙、剪貼或彩泥等造型技能制作所需各種道,培養(yǎng)造型、表達(dá)、思維能力,增強(qiáng)合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí),促進(jìn)學(xué)生知、情、意的發(fā)展。

  教學(xué)重點(diǎn):劇中角色的造型,人物塑造(語(yǔ)言、形象)

  教學(xué)難點(diǎn):角色造型

  教學(xué)關(guān)鍵:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小故事(可造已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容, 如《駱駝和羊》、《坐井觀天》等)中的角色,認(rèn)識(shí)角色的造型及性格,在角色制作中表現(xiàn)出角色性格;組織學(xué)生通過分工、合作共同完成造型游戲任務(wù)。

  教學(xué)具及課前準(zhǔn)備:分成5組,課前選擇自己感興趣的內(nèi)容,仔細(xì)研究小故事,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)小故事的角色對(duì)話進(jìn)行修改,令其更貼近學(xué)生生活,根據(jù)人物的性格特點(diǎn),想想人物的藝術(shù)造型,并寫好各角色的臺(tái)詞;準(zhǔn)備好所需工具材料。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)(連續(xù))

  教學(xué)過程

  一、 教學(xué)導(dǎo)入階段

  1、欣賞激趣

  ● 出示青蛙和小鳥造型及井布景

  同學(xué)們,這是老師根據(jù)我們學(xué)習(xí)的課文《坐井觀天》制作的,老師準(zhǔn)備了一只憨憨可愛的青蛙和一只活潑樂觀的小鳥,它們需在一口古井進(jìn)行對(duì)話,有同學(xué)記得這篇文章怎么寫的嗎?

  ● 老師用夸張的動(dòng)作和配音表演

  ● 我知道同學(xué)們有了很多好主意,但我們還是先來認(rèn)識(shí)一下老師手里頭這些玩藝兒是怎么動(dòng)起來的`。

  2、認(rèn)識(shí)創(chuàng)作因素

  ● 認(rèn)識(shí)指偶

  老師怎么讓青蛙和小鳥動(dòng)起來呢?

  怎么把它們放在手上呢?

  你有沒有更好的主意?

  ● 明確游戲程序

  我們?nèi)绾尾拍苓M(jìn)行生動(dòng)的表演呢?首先我們要做好如下的準(zhǔn)備。

  編寫劇本

  畫布景

  做指偶

  我們采取合作的方式進(jìn)行游戲,同學(xué)們根據(jù)分工把對(duì)話寫得幽默有趣,把布景和指偶做得夸張美麗,然后才是我們最為生動(dòng)有大匯演。

  二、 造型制作階段

  1、明確劇本

  同學(xué)們,可不可以先把你們的節(jié)目名稱跟老師透露一下呢?說說劇本中有幾個(gè)角色?在哪活動(dòng)呢?

  2、指導(dǎo)造型制作及臺(tái)詞撰寫

  鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行造型,采用富有童趣的語(yǔ)言撰寫人物臺(tái)詞。

  u 思考:想想如何讓指偶動(dòng)得更有個(gè)性。

  3、小組排演

  三、指偶表演階段

  1、組織各小組表演匯報(bào)

  要求其余同學(xué)仔細(xì)觀察其指偶造型及表演,聽聽誰的臺(tái)詞說得好。

  2、生自評(píng)、互評(píng)

  說說哪組的造型你最感興趣。

  說說哪組的臺(tái)詞及表演最棒。

  你還有什么更好的建議呢?

  四、評(píng)價(jià)與引申

  1、在這節(jié)課里,同學(xué)們學(xué)到了什么呢?

  2、對(duì)小組分工、使用進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。

  3、通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了表演的基本因素,我們不僅可以用紙張、彩泥進(jìn)行指偶制作,還可以用布、廢棄材料等,用不同的方法制作人偶,可以表演這種短劇,也可以表演人物較多的內(nèi)容,例如,我們民間的“布袋戲”、“皮影戲”等。

美術(shù)教案 篇3

  美術(shù)活動(dòng):泡泡畫

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫,美術(shù)教案-美術(shù)活動(dòng):泡泡畫。

  2.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈,每人一根吸管。

  2.范畫:泡泡畫1張。

  3.每人1張作畫卡片。

  活動(dòng)過程:

  一.帶幼兒玩捉泡泡的游戲,引起幼兒興趣。

  二.出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。

  (出示范畫)師:瞧!這畫上有各種顏色的圓圈圈,多漂亮呀!你們想知道他們是怎么話出來的嗎?

  三.出示工具材料,教師演示泡泡畫的過程,幼兒教案《美術(shù)教案-美術(shù)活動(dòng):泡泡畫》。

  1.這里有五種顏色的.吹泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。

  2.教師演示泡泡畫

  (1)將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。

  (2)對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。

  (3)不要總用一種顏色吹,要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

  四.交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來吹泡泡作畫,要求把畫紙上都畫滿泡泡。

  幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

  五.表?yè)P(yáng)幼兒作業(yè),并將幼兒作業(yè)展出,外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

  美術(shù)教案-美術(shù)活動(dòng):泡泡畫

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞和講解,冀美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)1至4課教案。讓學(xué)生理解什么是色彩對(duì)比。

  2、通過分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果,使學(xué)生在感受色彩對(duì)比的形式美感等同時(shí)能初步運(yùn)用色彩對(duì)比規(guī)律。

  教具、學(xué)具:

  1、各種生活中有明顯色彩對(duì)比的圖片。

  2、老師準(zhǔn)備十二色相環(huán)及各種彩紙動(dòng)物剪影。

  3、學(xué)生準(zhǔn)備的作業(yè)紙、各種條狀或塊狀彩紙。

  教學(xué)過程:

  一(師生互動(dòng)激趣,創(chuàng)設(shè)情境)

  1、師:今天開始講課前我們先做一個(gè)小游戲:我說一個(gè)字或詞,看誰反應(yīng)最快說出它的反義詞。

  2、師:我們剛才說的那些詞在大自然是常見的現(xiàn)象。(觀看大自然的圖片)這些出現(xiàn)在大自然中反差比較大的現(xiàn)象我們稱它們?yōu)槭裁船F(xiàn)象?

  3、剛才你們的反應(yīng)很快,現(xiàn)在老師考考你們的眼力,這有兩張圖片,我每張圖片只放2秒鐘?纯凑l能看出圖片中是什么?(放圖片兩張:一張是紅色的小魚,周圍是綠色的小草,一張是貓頭鷹,灰褐色的,與周圍環(huán)境很類似)學(xué)生第一張比第二張容易識(shí)別。為什么第一張圖片我們一下子就能分辨出來,而第二張圖片分辨起來要困難些?引出物體與背景間存在色彩對(duì)比:色彩中也存在對(duì)比,我們稱之為色彩對(duì)比。(出示課題)

  二、(邊說邊學(xué)自主學(xué)習(xí))貼(強(qiáng)烈對(duì)比的'字和色相環(huán))

  師:給你們一分鐘的時(shí)間在你們手中的水彩筆中找出你認(rèn)對(duì)比最強(qiáng)烈的顏色。(學(xué)生積極動(dòng)手找,老師這時(shí)把十二色相環(huán)貼在黑板上。找完后學(xué)生有的把找到的色都舉起來了。)

  師:黑色和白色不屬于色彩范疇,是無色系,這節(jié)課我們不作探討,以后我們?cè)谟懻撍?學(xué)生一邊說一邊把色在色相環(huán)中標(biāo)一下位置。)

  師:我們來看看誰找的對(duì)比更強(qiáng)呢?(拿出學(xué)生說得三色卡藍(lán)和黃黃和紫)這三組顏色那組顏色對(duì)比強(qiáng)呢。學(xué)生生齊聲說:紅色和綠色。師:它們?cè)谏喹h(huán)中成多少度角?生:180度。師:在色相環(huán)中成180度的,也就是直線對(duì)應(yīng)的兩個(gè)顏色對(duì)比最強(qiáng),例如:藍(lán)(老師在色相環(huán)中畫一直線)讓學(xué)生說相對(duì)應(yīng)的強(qiáng)對(duì)比色。師:藍(lán)色和紅色,不看綠色和紅色,與綠色和黃色比相對(duì)對(duì)比強(qiáng),綠色與黃色相對(duì)對(duì)比弱(一邊說一邊把相對(duì)寫在黑板上,來強(qiáng)調(diào)色彩的對(duì)比是相對(duì)而言的),在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對(duì)比,90-30度之內(nèi)的為柔和對(duì)比。(出示板書:柔和對(duì)比、強(qiáng)烈對(duì)比)

  三、(啟發(fā)引導(dǎo)拓展思維)

  1、師:我們除了可以利用色彩對(duì)比美化我們的生活之外,還可利用它的規(guī)律在生活中做一些其他的用途。(課件觀看圖片)

  師:清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學(xué)生一起答:醒目,突出,防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒:這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說:對(duì)比強(qiáng)(引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察)師:動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的?學(xué)生議論紛紛。師:色彩對(duì)比除了前面我們說得給人們影響,強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞,因?yàn)檠羌t色的,與綠色的衣服是互補(bǔ)色,這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。

  2、師:表?yè)P(yáng)說得好的學(xué)生。你們知道嗎,動(dòng)物也是大自然中運(yùn)用色彩對(duì)比的高手?他們運(yùn)用強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比來保護(hù)自己。(欣賞分析4-5張圖片后進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié))

  四、(動(dòng)手實(shí)踐練習(xí)掌握)

  師:現(xiàn)在老師這有許多動(dòng)物,你們利用現(xiàn)有的工具和材料來幫助他們恐嚇敵人,或者隱藏起來保護(hù)自己吧。出示一張范畫來說明制作方法:用色塊或色條來隱藏動(dòng)物。老師巡視指導(dǎo),學(xué)生制作中提問:注意(是先貼背景還是先貼動(dòng)物呢?先貼中間還是先貼邊上?)

  五、(展示評(píng)價(jià)談?wù)搼?yīng)用)

  分別找出幾個(gè)強(qiáng)對(duì)比和弱對(duì)比的作業(yè)到前面展示。提出作業(yè)評(píng)價(jià)要求:

  誰在來說說你的作品用了哪些色,用的是強(qiáng)烈對(duì)比還是柔和對(duì)比?你用你的作品中的色打算作什么呢?學(xué)生上來說。一堂課在愉悅的氣氛中結(jié)束。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 了解會(huì)轉(zhuǎn)物體的特征。

  2、 引導(dǎo)學(xué)生自主探索,通過剪、貼、畫等方法制作一個(gè)紙圈的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具,進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),合理利用廢舊材料。通過自己制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)動(dòng)手和創(chuàng)新的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、 認(rèn)識(shí)會(huì)轉(zhuǎn)物體的特征。

  2、 引導(dǎo)學(xué)生了解“轉(zhuǎn)”的各種方式進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)。

  教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出獨(dú)特有趣的玩具。

  教學(xué)過程:

  一、 玩玩具

  師:老師手里呀有兩個(gè)好玩的東西,猜猜是什么?(學(xué)生猜測(cè))

  生:……

  師:究竟是什么?瞧,(出示玩具,先陀螺,再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒)

  生:……

  師:誰想玩?(請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來玩)

  師:這兩個(gè)玩具有什么共同特點(diǎn)?

  它們都會(huì)——

  生:會(huì)轉(zhuǎn)!

  師:對(duì)了。它們都是會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。(揭題)

  你們還玩過哪些會(huì)轉(zhuǎn)的玩具?

  生:呼啦圈、滾鐵環(huán)、風(fēng)車、溜溜球……

  二、 認(rèn)識(shí)手工制作的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

  師:那想不想自己動(dòng)手做一個(gè)?

  生:……

  師:老師這里有一些紙(出示紙條),有什么方法能讓它轉(zhuǎn)起來?

  生:……

  師:你們的點(diǎn)子可真多。

  這節(jié)課我們就采用…的方法,把它做成紙圈。(貼一下)

  師:好,那這個(gè)玩具光禿禿的'好看嗎?怎樣打扮一下?

  生:……

  師:老師已經(jīng)做好了一些,想看嗎?

  等一會(huì)兒每組發(fā)兩個(gè),看一看,是怎么做的,

  生:……

  師:好,面向老師,你認(rèn)為它是怎么做的?(先做什么?再做什么?)

  生:……

  師:制作順序多種多樣,可以根據(jù)自己的習(xí)慣來做。

  師:(比較兩個(gè)玩具)

  我們來仔細(xì)看看這兩個(gè)玩具的裝飾有哪些不同?

  生:……

  師:(邊框可以剪成花邊,畫上花紋,里面內(nèi)容可以畫、剪貼,

  可以平面、立體,一個(gè)有軸)

  師:假如去掉軸會(huì)怎么樣?

  生:……

  師:哦,假如嫌小加根軸,這是個(gè)補(bǔ)救的方法。嫌大了,怎么辦?

  生:……

  師:這些方法簡(jiǎn)單嗎?那待會(huì)兒你們準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具?(小組里討論一下)

  生:……

  三、 學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作

  師:我看到有的小朋友手都開始癢癢了,別急,今天我們來個(gè)比賽,最優(yōu)秀的小組會(huì)得到一個(gè)獎(jiǎng)杯。ǔ鍪惊(jiǎng)杯)

  生:……

  師:比什么?聽好要求:每組至少做兩個(gè)好玩、好看又有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具,。那就要看哪個(gè)小組能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神,組長(zhǎng)要分工好,材料得大家一塊兒用。比一比哪一組做得最快、最好。

  既然是比賽,就得遵守規(guī)則,要同時(shí)開始,同時(shí)結(jié)束,如果沒說開始,有的小組先

  做了,那屬于——

  生:犯規(guī)!

  師;那老師說了停,有的人還在做,那也是—— 那就——

  生:……

  師:好!準(zhǔn)備——開始!

 。皶r(shí)解決制作過程中遇到的問題,及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生,讓學(xué)生試著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))

  四、 玩一玩自己做的玩具。

  五、 作業(yè)評(píng)價(jià)

  1、以小組為單位展示作品,評(píng)出“創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“巧手獎(jiǎng)”。

  離比賽結(jié)束時(shí)間不多了,小朋友們快一點(diǎn)。(結(jié)束前一分鐘)

  離結(jié)束時(shí)間還剩十秒,開始倒計(jì)時(shí),十、九、八……

  把作品放在小組的籃子里,……零

  讓組長(zhǎng)介紹作品,并試試能否轉(zhuǎn),好的話掌聲通過。

  讓學(xué)生評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)。

  2、整理桌子

  今天你們做得都很棒,可原先整潔的教室被我們弄臟了,我們以最快的速度整理干凈,比一比哪組最快。

  六、 課后拓展

  師:今天,我們用紙做了會(huì)轉(zhuǎn)的玩具,想想,還能用哪些材料做?

  ……

  師:出示泡沫盤,它能轉(zhuǎn)嗎?放一放,倒了

  有什么方法能讓它轉(zhuǎn),不倒下來。

  ……

  出示用兩個(gè)泡沫盤做的滾動(dòng)玩具。(讓學(xué)生說一說是怎么做的)

  師:再看看這個(gè)玩具是用什么做的?

  生:……

  師:這個(gè)玩具需要仔細(xì)聽。(師轉(zhuǎn))

  聽到什么了嗎?怎么會(huì)有聲音?

  生:(里面放石子、沙子、豆子……)

  師:能放很多嗎?

 。ú荒,為什么?)

  生:……

  師:下面這個(gè)玩具要用眼睛看,出示玩具,它的色彩給你什么感覺?

  生:……

  師:它是用什么材料的?

  生:……

  師:剛才都是整體轉(zhuǎn)的玩具,再來看看這個(gè)(出示用泡沫瓶蓋做的車),只是圓形的輪子在轉(zhuǎn)。

  那么,不是圓形的物體,能轉(zhuǎn)嗎?

  (出示繞軸轉(zhuǎn)的玩具)誰來玩一玩?有不同的玩法。

  這個(gè)玩具是怎么做的呢?請(qǐng)你課后研究它的制作方法。

  師:課后請(qǐng)你們利用廢舊材料做一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具,可以自己玩,也可以作為禮物送給你的弟弟和妹妹。

美術(shù)教案 篇6

  一、教材分析:

  這節(jié)課我所執(zhí)教的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)。本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域里面的內(nèi)容。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些剪、貼、撕、畫的基本技能基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。本節(jié)課通過展示自然界中獅子的形象,各種以獅子為題材的作品,引導(dǎo)學(xué)生用觀察、比較的方法抓住動(dòng)物的特點(diǎn),在表現(xiàn)過程中突出動(dòng)物的特點(diǎn),從而培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。利用觀察、比較的方法抓住特點(diǎn),掌握突出表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的方法是后續(xù)學(xué)習(xí)第九課《可愛的動(dòng)物》和第十課《介紹我的玩具》這兩課的主要方法之一。所以,學(xué)好這一課的知識(shí)是學(xué)習(xí)后兩課的基礎(chǔ)。

  本冊(cè)教材的重點(diǎn)之一是,認(rèn)識(shí)常用的色彩及形狀,體驗(yàn)不同的媒材,不同工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。而本課的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生利用觀察比較方法抓住動(dòng)物的特點(diǎn),在表現(xiàn)過程中突出動(dòng)物的特點(diǎn)用不同的材料撕、剪、貼、畫等方法進(jìn)行創(chuàng)作,表現(xiàn)自己的想法?梢姳菊n在本冊(cè)中的重要位置;趯(duì)教材的上述理解,確定如下教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較中抓住獅子的特點(diǎn),并能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)特點(diǎn)。難點(diǎn):獅子頭部特征的表現(xiàn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與能力目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),初步了解如何利用觀察、比較方法抓住獅子五官特點(diǎn),以及突出表現(xiàn)獅子五官特點(diǎn)。

  2、過程與方法目標(biāo):在觀察、欣賞獅子及其藝術(shù)品的過程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新的能力。

  3、情感與態(tài)度目標(biāo):通過畫畫、做做、演演獅子的形象,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  獅子“吼”的錄音,獅子、猞猁、小熊貓的圖片,表現(xiàn)獅子的藝術(shù)品,范作,手提袋,舊報(bào)紙,彩紙等。

  三、教法和學(xué)法

  新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出;“教師的‘教’要立足于學(xué)生的‘學(xué)’使每位學(xué)生堅(jiān)信自己都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力的‘學(xué)點(diǎn)’”。幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)中去發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)能力的學(xué)點(diǎn)“閃光點(diǎn)”,從而為他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中樹立信心,獲得不同程度的進(jìn)步和發(fā)展做好鋪墊。因此,我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力分散的特點(diǎn)以及本課的特點(diǎn),主要采用:“情景教學(xué)法”、“直觀教學(xué)法”、和“多媒體輔助教學(xué)”等方法。引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較中進(jìn)行自主探究、合作交流。

  四、為了更好的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)如下四個(gè)教學(xué)流程。

  (一)、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一!闭n的一開始,我用猜謎語(yǔ)和聽獅子“吼”的聲音引出課題。通過聽—憶—看—說等多種感官參與活動(dòng),喚起學(xué)生對(duì)獅子已有的記憶和認(rèn)知,使學(xué)生感受體驗(yàn)獅子大王的兇猛。吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍,為下一步教學(xué)環(huán)節(jié)的展開做好了鋪墊。

 。ǘ、分析自然界中獅子的特征

  教師出示自然界中獅子圖片,提出問題:獅子一家中誰最具有大王的特點(diǎn)?它的突出特點(diǎn)是什么?學(xué)生通過觀察、比較抓住雄獅子長(zhǎng)著鬃毛這一特征。所以,雄獅子在獅子一家中最具有大王的特點(diǎn)。它的突出特點(diǎn)是頭部長(zhǎng)著鬃毛。然后,教師出示一組圖片:雄獅子、猞猁、

  熊貓。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)觀察、比較、分析,獅子大王與猞猁、小熊貓比五官上有什么特點(diǎn)?在前面利用了觀察、比較方法的基礎(chǔ)上,在教師適時(shí)引導(dǎo)下,準(zhǔn)確地歸概括出:獅子大王具有,鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓,六個(gè)特點(diǎn)。

  這樣設(shè)計(jì)的目的是,在于引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較方法分析雄獅子特征,培養(yǎng)觀察、分析問題的能力及合作意識(shí)。

  三、分析藝術(shù)作品中獅子五官的突出表現(xiàn)

  新課程理念強(qiáng)調(diào),美術(shù)學(xué)科要注重于其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系的聯(lián)系。美術(shù)教學(xué)也是文化教學(xué)。這一環(huán)節(jié)我利用中國(guó)傳統(tǒng)的獅子形象,以北京故宮門前的銅鑄獅子和民間藝人雕刻的石獅子為例,讓學(xué)生感受藝術(shù)家是如何抓住特點(diǎn)創(chuàng)作、怎樣突出表現(xiàn)特點(diǎn)。學(xué)生通過對(duì)藝術(shù)作品獅子的觀察、比較、分析的過程中總結(jié)出藝術(shù)做品中獅子的嘴巴比真實(shí)的還大,露出的牙齒更尖利等。

  解決教學(xué)難點(diǎn)。增加了美術(shù)文化的含量。通過對(duì)藝術(shù)家作品的觀察、分析,自然的'把學(xué)生帶入到深層次的思維空間,在學(xué)生觀察、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)的過程中,不僅觀察能力和思維能力有所提高,而且體驗(yàn)了探究的快樂,得到了心里滿足,從而進(jìn)一步激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。

  四、分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)和學(xué)生范作中獅子的表現(xiàn)

  《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)提出的要求是:“在教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同不同材料,探索各種造型方法,不僅關(guān)注學(xué)生藝術(shù)作業(yè)的結(jié)果還要重視學(xué)生在‘造型?表現(xiàn)’活動(dòng)中參與探索的過程。”這一環(huán)節(jié),教師根據(jù)這一要求引導(dǎo)學(xué)生分析小朋友優(yōu)秀作業(yè)中的獅子大王的表現(xiàn)方法;分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)是怎樣突出表現(xiàn)獅子五官特點(diǎn)的;分析小朋友的手工作業(yè)是用什么材料制做的以及制作步驟。

  你稍微換成你的科目就可以了各位評(píng)委老師好,今天我要說課的題目是《》下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行講述。一、教材分析:這是一節(jié),它在課程上起到了承上啟下的作用,是對(duì)以

  前課程的延伸,也是對(duì)以后課程的提高。因?yàn)檫@都是對(duì)材料的認(rèn)識(shí)與理解、并體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣的課程,意在為學(xué)生打開一片探索和創(chuàng)作的天地,本課以大量的為主線、輔以生動(dòng)的講解,使學(xué)生從應(yīng)用與審美雙重功能中,感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值,從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)造的愿望。二、根據(jù)我對(duì)教材的理解,制定了如下的教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能目標(biāo):提高物以致用、審美、創(chuàng)新的能力,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)。2、過程與方法目標(biāo):通過讓學(xué)生在解決問題中學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)合作。3、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo):通過的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了三、根據(jù)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)的重難點(diǎn)我定為一下內(nèi)容:1、教學(xué)重點(diǎn):掌握,學(xué)習(xí)2、教學(xué)難點(diǎn):通過學(xué)習(xí)掌握了四、教學(xué)方法:在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程,我主要采用“啟發(fā),引導(dǎo)”法,利用多媒體,教具,掛圖,實(shí)物的展示讓學(xué)生感受的魅力。并不斷的采用欣賞,啟迪,討論,展示交流相結(jié)合的教育方法,并注重個(gè)別差異,因人施教。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。五、學(xué)法指導(dǎo):我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過情景創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí);通過評(píng)價(jià)激勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng),體會(huì)創(chuàng)作的快樂,發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。六、根據(jù)以上內(nèi)容我制定了如下的教學(xué)過程:導(dǎo)課:新授:1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。2、授課結(jié)束,布置作業(yè)要求,教師指導(dǎo),學(xué)生制作,作業(yè)展評(píng):我將采取自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的手法,鼓勵(lì)同學(xué)們大膽的把自己的做平拿到講臺(tái)上來展示,然后讓作者自己說一下自己的構(gòu)思想法,自評(píng)結(jié)束后請(qǐng)其他的同學(xué)互評(píng)說一下你最喜歡的是哪幅作品,并說出你的理由,并加以評(píng)價(jià)。最后教師評(píng)價(jià)總結(jié),因?yàn)槊總(gè)學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)的都是獨(dú)特的,我們應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)生抱以熱切積極的期望,并從各個(gè)角度評(píng)價(jià)觀察和接納學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能與長(zhǎng)處。課堂的總結(jié):通過本課的學(xué)習(xí)拓展,延伸,根據(jù)新課標(biāo)的指出教材不是我們唯一教學(xué)的資源,課堂不是唯一獲取知識(shí)的渠道,因此在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生拓展知識(shí)面,為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。我的說課結(jié)束,謝謝各位老師!

美術(shù)教案 篇7

  目標(biāo):

  1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng),讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié),加深幼兒對(duì)常見樹的認(rèn)識(shí),了解樹木與人類的關(guān)系。

  2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感。

  準(zhǔn)備:

  1.制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件

  2.自制常見樹小紙牌人手3—4張

  3.植樹的工具,在幼兒園內(nèi)開辟種植角,備好柳樹枝段。

  設(shè)計(jì)思路:

  從小對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育,是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn),活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓孩子認(rèn)識(shí)自然物,了解自然與人類的關(guān)系,頌揚(yáng)人類改造自然、保護(hù)自然,通過觀看樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件,把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動(dòng)中,讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識(shí)周圍世界,運(yùn)用觀察、談話、種植、游戲等多種方法,使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力。

  過程:

  一、講樹

  1.觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件,配以音樂解說,制造略顯緊張的氣氛。讓孩子通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的`危害”,多媒體課件,了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。

  2.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:如何來避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上,讓孩子得出樹木能阻擋風(fēng)沙,避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。

  3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

  二、夸樹(植樹對(duì)人類的益處)

  觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論,植樹對(duì)人類的益處:凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。

  三、玩樹牌

  孩子每人3——4張小紙牌,上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴,兩人一組玩樹牌。

  玩法:

  雙方同時(shí)出一張樹牌,先拍桌者先講:一要講出這兩種樹的樹名,二要講出每種樹的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對(duì)了,兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯(cuò)了,就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì),就把這兩張牌擱一邊,雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。

  四、種樹

  1.激發(fā)孩子參與種樹的興趣

  帶領(lǐng)孩子去園內(nèi)的種植角,讓孩子說說如何種植“柳樹”

  (1)種植工具

  (2)種植方法

  2.幼兒種植,老師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

  3.插上小標(biāo)志,便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能目標(biāo):

 。1)學(xué)會(huì)多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述《搗練圖》;

 。2)了解唐代人物畫概況;

 。3)了解中國(guó)古代人物畫的發(fā)展;

 。4)學(xué)會(huì)美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法。

  教學(xué)重點(diǎn):多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述《搗練圖》

  教學(xué)難點(diǎn):美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法

  教學(xué)方法:講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)

  教學(xué)過程:

  一.組織教學(xué):常規(guī)檢查,

  二.導(dǎo)入新課:

  中國(guó)古代宮廷自周朝開始就有宮蠶的傳統(tǒng),每年春季,皇后都會(huì)帶領(lǐng)宮中的貴婦親自養(yǎng)蠶取絲,織娟制衣的勞作,為的是彰顯自己雖位居至尊仍不忘?,乃是立國(guó)之本的母儀,以此來倡導(dǎo)勤勞賢良的婦德。

  我們今天要學(xué)習(xí)的搗練圖正是生動(dòng)的描繪了唐朝宮廷貴婦的勞作過程。

  (1)多媒體:播放問題

  1、這幅畫的作者是誰?

  2、“練”是什么?“搗練”又是什么?

  3、什么是仕女畫?

  4、這幅畫藏于哪個(gè)博物館?

  《搗練圖》是盛唐時(shí)期張萱的作品,真跡已經(jīng)失傳,現(xiàn)在我們所見的是宋徽宗的摹本。張萱另一幅作品是《虢國(guó)夫人游春圖》,代表作是《簪花仕女圖》。

  宋徽宗:中國(guó)歷史上有名的書畫皇帝,雖說他治國(guó)無方,但卻對(duì)書畫異常喜愛,堪稱一代巨匠,與南唐后主李煜齊名,特別是在書法上獨(dú)樹一幟,現(xiàn)在仍有很多人都在臨摹他的瘦金書。

  “練”是一種絲織品!皳v練”是指練織成時(shí)質(zhì)硬,必須煮過,漂白,再用杵搗,才能柔軟潔白。唐朝時(shí)期商業(yè)的交流促進(jìn)了練興盛于勞動(dòng)?jì)D女生活之中,體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安城的包容性。

  “仕女”是指中國(guó)古代宮女,后引申為美女。

  “仕女畫”是指以宮女或美女為題材的人物畫。

  這幅畫藏于美國(guó)波士頓博物館。

  (2)請(qǐng)同學(xué)們看《搗練圖》,告訴老師當(dāng)你第一眼看到這幅畫時(shí),覺得它像我們平時(shí)常見的什么?(從形式上進(jìn)行引導(dǎo))

  大家看他的形式像不像平時(shí)我們舉行校內(nèi)活動(dòng)時(shí)操場(chǎng)主席臺(tái)上掛的橫幅?咱們今天看到的這幅畫也屬與橫幅的一種,它叫做長(zhǎng)卷,是中國(guó)畫獨(dú)有的構(gòu)圖形式,也稱“手卷”、“橫卷”。長(zhǎng)卷畫面連續(xù)不斷,多是橫看的。歷史上還有一幅反應(yīng)古代城市生活的長(zhǎng)卷畫,是哪一幅

  學(xué)生:北宋張擇端《清明上河圖》

  教師:它長(zhǎng)528厘米。(此時(shí)多媒體展示《清明上河圖》)

  (3)大家知道古人閱讀長(zhǎng)卷的先后順序嗎?

  學(xué)生:從右到左。

  教師:大家是怎么判斷的呢?

  學(xué)生:根據(jù)畫面內(nèi)容。第一部分搗練,第二部分縫紉,第三部分熨燙。

  教師:若下次同學(xué)們?cè)诓磺宄嬅鎯?nèi)容時(shí),可根據(jù)這個(gè)從右至左的.閱讀順序常識(shí)來看畫面。

  好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按照這個(gè)方向帶著以下三個(gè)問題認(rèn)真的看畫面。

  多媒體:出示三個(gè)問題。

  1.畫面上表現(xiàn)了幾個(gè)人物形象?她們的服飾、發(fā)型、體態(tài)有什么特點(diǎn)?

  2.這些人物是用什么造型方法表現(xiàn)出來的?

  3.畫面上都有哪些生活用具?

  共12個(gè)人物形象。特點(diǎn):高聳的發(fā)髻華麗的服飾豐滿的體態(tài)(豐頬肥體)

  線條是傳統(tǒng)工筆人物畫的主要造型手段,《搗練圖》線條細(xì)密靈動(dòng),線形暢達(dá),疏密自然,準(zhǔn)確地體現(xiàn)了人物的體貌與內(nèi)心世界,如扯練的女子畫家用準(zhǔn)確概括的線條把女性的身姿動(dòng)態(tài)勾畫的優(yōu)美含蓄而安詳。再如縫紉的兩個(gè)人衣服紋理的勾勒充分發(fā)揮了線的表現(xiàn)力。

  畫中的熨斗形狀像個(gè)勺子,應(yīng)該是在斗內(nèi)盛放炙熱的木炭,熨燙;鹋杩招牡脑O(shè)計(jì),顯示出古人的才智,通風(fēng)性更好,促使炭火燃燒的更好。炭火盆三層花紋不同,很精美,有火筷子加碳用,火盆邊有提手,它可以移動(dòng),最下面一層仔細(xì)看是空的。

 。4)課外小知識(shí):《簪花仕女圖》、《虢國(guó)夫人游春圖》賞析。

  三、教師總結(jié)

  《搗練圖》是中國(guó)古代仕女畫的重要代表作,它以中國(guó)傳統(tǒng)長(zhǎng)卷形式,體現(xiàn)了中國(guó)古代工筆人物畫獨(dú)特的表現(xiàn)形式,同時(shí)也充分展示了唐代仕女圖所達(dá)到的高度成就,它對(duì)于了解唐代宮廷婦女的勞動(dòng)生活,特別是她們的服飾,也具有重要的歷史價(jià)值。

  《搗練圖》是對(duì)生活的藝術(shù)的再現(xiàn),是“藝術(shù)”之搗練,它像一面鏡子,從婦女的表情和動(dòng)態(tài)折射出那個(gè)時(shí)代的文化心理、思想狀態(tài),具有深刻的社會(huì)意義和歷史文化價(jià)值。留給我們的是無限豐富的經(jīng)驗(yàn)和值得探究的課題,是無窮的啟示和思考。它就像帶有無數(shù)歷史信息的一座迷宮,吸引著眾多的后來者去探尋。它又像一顆恒星,至今仍散發(fā)著耀眼奪目的光輝而歷久不衰,以它獨(dú)特的人文價(jià)值照耀著一代又一代的膜拜者。

  四.板書設(shè)計(jì)

  搗練圖

  一.仕女畫

  二.作者

  三.作品介紹

  1.搗練

  2.形式

  3.背景

  四.唐代人物畫特點(diǎn)

美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭,體驗(yàn)在石頭上做畫的樂趣。

  2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合,創(chuàng)造出新穎的形象。

  3、嘗試用裝飾好的.石頭造型來創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)

  2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

  3、各組一塊抹布。

  活動(dòng)過程

  (一)教師以動(dòng)畫片形象引入,出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察討論。問題:1、他們是什么做的呀?

  2、你們覺得這塊小石頭象**嗎?

  3、**和**有什么不一樣的呀?

  (二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么?

  要求:1、每個(gè)小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭,玩玩、說說、想想它的形狀象什么,可以變成什么?

  2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?

  3、如果將石頭組合起來,你覺得它又象什么?

 。ㄈ┙處熃榻B制作方法,引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭,然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾,再用雙面膠將石頭固定在紙盒上,最后對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾,完成作品。

 。ㄋ模┙處熖岢龌顒(dòng)要求

  要求:

  1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

  2、要用上各種好看的顏色。

  3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好,你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽的故事來。

 。ㄎ澹┯變簞(chuàng)作石頭畫,教師指導(dǎo)

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象,能利用各種石頭進(jìn)行組合,創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

 。﹦(chuàng)編故事

  教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。

美術(shù)教案 篇10

  課型:欣賞評(píng)述

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):通過作品欣賞了解視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)所包含的范圍。

  2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)自主探究學(xué)習(xí)的能力以及理性評(píng)價(jià)作品和表達(dá)自己感受和觀點(diǎn)的能力。

  3.情感目標(biāo):感受視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的美及其對(duì)生活的影響,提高審美能力和生活情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的范圍和特點(diǎn)及其對(duì)生活的影響。

  教學(xué)難點(diǎn):

  視覺形象識(shí)別系統(tǒng)(VIS)設(shè)計(jì)及對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行欣賞并提一些修改建議。

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、多媒體課件、實(shí)物、幾塊小展示版,課前布置學(xué)生分組圍坐。

  學(xué)生準(zhǔn)備:課本、美術(shù)本、筆等。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)學(xué)識(shí)標(biāo)

  復(fù)習(xí)總結(jié)之前內(nèi)容,教師直接引出本課主題“平面設(shè)計(jì)的盛宴”。并出示教學(xué)目標(biāo)

  二、導(dǎo)問助學(xué)

  活動(dòng)(一):什么是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)?(提問:學(xué)生回答后老師總結(jié))

  利用視覺符號(hào)并通過視覺媒介進(jìn)行信息表現(xiàn)和傳達(dá)的設(shè)計(jì)稱之為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。

 。ㄒ曈X傳達(dá)包括"視覺符號(hào)"和"傳達(dá)"這兩個(gè)基本概念,所謂“視覺符號(hào)”,顧名思義就是指人類的視覺器官――眼睛所能看到的能表現(xiàn)事物一定性質(zhì)的符號(hào),如攝影、電視、電影、造型藝術(shù)、建筑物、各類設(shè)計(jì)、城市建筑以及各種科學(xué)、文字,也包括舞臺(tái)設(shè)計(jì)、音樂符號(hào)、古錢幣等都是用眼睛能看到的,它們都屬于視覺符號(hào)。

  所謂傳達(dá):是指信息發(fā)送者利用符號(hào)向接受者傳遞信息的過程,它可以是個(gè)體內(nèi)的傳達(dá),也可能是個(gè)體之間的.傳達(dá),如所有的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內(nèi)的信息傳達(dá)等。它包括“誰”、“把什么”、“向誰傳達(dá)”、“效果、影響如何”這四個(gè)程序。)

  活動(dòng)(二):觀察討論?? 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)所包含的范圍

  教師總結(jié):視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域十分廣泛,其中包括:字體設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、圖像設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、視覺形象識(shí)別系統(tǒng)(VIS)設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)等二維空間(平面)的設(shè)計(jì),以及展示設(shè)計(jì)、影像設(shè)計(jì)等三維和四維空間的設(shè)計(jì)。

  先出示幾張不同類型的圖片:中國(guó)人民銀行、中國(guó)移動(dòng)標(biāo)志、飲料包裝、食品安全招貼畫等。

  請(qǐng)學(xué)生說出它們所代表的設(shè)計(jì)種類。

  活動(dòng)(三):欣賞體驗(yàn)?? 再繼續(xù)欣賞視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞

  教師通過作品實(shí)物或課件出示的方式請(qǐng)學(xué)生欣賞各種類型的設(shè)計(jì)作品(其中有與湯陰地域文化有關(guān)的雙頭黃酒、等包裝)。請(qǐng)學(xué)生觀察并說出自己的理解。并以中國(guó)人民銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行等標(biāo)志為例,重點(diǎn)介紹學(xué)生不是太了解的企業(yè)形象設(shè)計(jì)中的視覺形象識(shí)別系統(tǒng)(VIS)設(shè)計(jì),人民教育出版社企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)(教材P39)和美凱萊家具業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)。

  三、導(dǎo)練致用

  活動(dòng)(四):分析探究 思考討論 小組合作(各類視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意特點(diǎn))

  先以小組討論的方式綜合出不同類別視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)。再通過一個(gè)連線題,以小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的興趣,并增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。利用課前準(zhǔn)備的幾塊小展示版,學(xué)生連好后,擺在黑板前?茨膫(gè)小組連線得又快又準(zhǔn)。

  1標(biāo)志設(shè)計(jì) A運(yùn)用視覺設(shè)計(jì)手段,使企業(yè)形成一種整體形象。

  2包裝設(shè)計(jì) B對(duì)書籍的封面及排版等進(jìn)行藝術(shù)化的設(shè)計(jì)。

  3字體設(shè)計(jì) C簡(jiǎn)明、直觀、易識(shí)別。

  4圖像設(shè)計(jì) D人們可以獲取大量信息,并很大程度地影響自己的生活觀念和生活方式。

  5書籍設(shè)計(jì) E對(duì)文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、造型、色彩以及編排等方面進(jìn)行一定的藝術(shù)處理。

  6廣告設(shè)計(jì) F運(yùn)用各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術(shù),進(jìn)行創(chuàng)造性的圖像設(shè)計(jì)。

  7視覺形象識(shí)別? G產(chǎn)品與消費(fèi)者的媒介,它起著保護(hù)、介紹、美化商品。

  8界面設(shè)計(jì) I又叫GUI(Graphical User Interface)設(shè)計(jì),包括網(wǎng)頁(yè)視覺設(shè)計(jì)和各類手執(zhí)(手機(jī)、pad

  等等)系統(tǒng)的界面視覺設(shè)計(jì),是近些年興起的新興設(shè)計(jì)學(xué)科。

  1C 2G 3E 4F 5B 6D 7A 8I

  活動(dòng)(五):想一想、說一說(視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品對(duì)生活的作用)

  請(qǐng)學(xué)生將視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品與我們的日常生活聯(lián)系起來,說一說對(duì)生活的作用。

 。▋(yōu)秀的設(shè)計(jì)可以提升我們的生活品質(zhì),并給我們帶來美好的視覺享受。)

  四、導(dǎo)思互評(píng)

  活動(dòng)(六):思考回答

  什么樣的設(shè)計(jì)可以稱得上是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)?

 。▋(yōu)秀的設(shè)計(jì)中會(huì)合理地運(yùn)用資源,在不破壞人類的生存環(huán)境條件下達(dá)到設(shè)計(jì)追求的完美境界。)

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