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美術(shù)教案

時間:2023-05-23 09:03:21 美術(shù)教案 我要投稿

關于美術(shù)教案范文匯編十篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

關于美術(shù)教案范文匯編十篇

美術(shù)教案 篇1

  目標:

  1、能將生活中發(fā)生的事情用簡單的(側(cè)面坐、站立的動態(tài))圖像表現(xiàn)。

  2、通過繪畫,表達自己愛他人的情感。

  重點:

  觀察人物的四肢變化有什么規(guī)律。

  難點:

  表現(xiàn)側(cè)面坐的.人物。

  準備:

  1、生活中幼兒已經(jīng)有為他人坐好事的經(jīng)歷。

  2、活動側(cè)面人教具一個。

  過程:

  1、交流經(jīng)驗,體驗人物的動態(tài)變化:

  (1) 幼兒回憶、交流自己為他人做過哪些好事。

  (2) 請幼兒模擬做事情的動作,幼兒觀察人四肢的動態(tài)變化情況。

  (3) 教師工具幼兒的動作演示,用活動教具演示坐著與站著的側(cè)面人動作變化的規(guī)律。

  (4) 教師演示手和腿變化的表達方法。

  2、幼兒繪畫,教師觀察指導:

  (1) 幼兒繪畫,教師根據(jù)幼兒的操作情況給予適當?shù)闹笇А?/p>

  (2) 幼兒間相互交流自己的作品。

美術(shù)教案 篇2

  20xx年11月25日,通過選擇拔,我代表片參加我縣教研室舉辦的中學主任級“百校千課”優(yōu)質(zhì)課競賽決賽,獲一等獎第一名。評委們一致盛贊:原本枯燥無味的政治課被你演繹得這么精彩,我們都還想聽呢!

  其實,在課前我問了一下本校的老師我所執(zhí)教的班情,他們都說這是一個最差的班級?墒钦谜n下來,我發(fā)現(xiàn)同學們發(fā)言積極,課堂氣氛活躍。我想,無論如何也算是一次小小的成功吧。

  現(xiàn)在想來,這堂課成功主要有以下的原因:

  1、詩意的語言。雖是思品課,但我們要想在課堂上激發(fā)學生學習的興趣就應盡可能地使用詩意的語言,何況是講博大精深的傳統(tǒng)文化呢?無論是平時上課還是參賽,我都能做好這一點。

  2、科學合理的情境創(chuàng)設。這是課堂教學成功的重要一環(huán)。在整堂課的`構(gòu)建中,我設計了情景導入、知識搶答、視頻觀看、請您欣賞等環(huán)節(jié),使得整堂課循序漸進,師生互動、生生互動,情趣盎然,通過這些情境的創(chuàng)設,學生們不僅品嘗到了一頓精美可口的文化大餐,而且感受到了中華文化的偉大力量。特別設計“泰和人民的驕傲”這一環(huán)節(jié)讓學生感到中華文化就在自己身邊,是那么可親可近,甚至有學生在課下跟我說,“郭老師,今天聽了您的課,我才知道原來我們泰和的文化都那么博大,有空我一定要登錄‘中國泰和網(wǎng)’再了解一下我們泰和的文化名人!

  其實,情境的創(chuàng)設,每個老師都不陌生,關鍵是要看創(chuàng)設怎樣的情境才能激發(fā)學生的興趣,引起學生認知和情感的共鳴,從而達到最佳的課堂效果,出色地完成教學任務。我想,這將是我們追求更高層次的教學境界。

美術(shù)教案 篇3

  教學目標:

  1、了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。

  2、能愉快的參加教學活動,從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣,感受創(chuàng)作的喜悅。

  3、能夠利用各種紙材進行造型游戲,初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn),感受創(chuàng)作的能力。

  教學重難點:

  通過造型活動激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情,使學生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進行造型游戲,作品具有一定的美感。

  教學準備;供學生欣賞的.示范作品

  彩色蠟光紙,固體膠,水彩筆(學生)

  教學過程:

  一、組織教學:

  1、檢察學具。(介紹蠟光紙)

  2、師生問好。

  二、導入新課:

  三、講授新課:

  1、啟發(fā)談話,導入新課。

  教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象(動物、人物、汽車、家具…)學生欣賞。

  2、分組讓學生分析作品的制作方法。

  ⑴教師將作品分給各組同學,讓學生分析。

  學生討論,分析作品的制作方法。

  ⑵教師方法:撕紙——添畫

  3、教師示范

  ⑴撕紙時動作要慢,要隨意變換方向。

 、扑杭堉笠M行想象(教師可多撕幾張紙,讓學生的發(fā)散思維得到訓練)

  4、學生嘗試撕紙,并在小組討論:它像什么?教師反饋。

  5、添畫游戲:先由學生自己撕紙,再由學生們隨著音樂圍著課桌(課桌課前擺成長方形或圓形)旋轉(zhuǎn),音樂停,學生就坐在面前的座位上,將其他同學的作業(yè)進行添畫。(教師可先作示范)

  6、教學:

  A、展評學生作業(yè)。

  B、本課的學習的內(nèi)容。

美術(shù)教案 篇4

  教學目標:讓學生學會根據(jù)自己創(chuàng)作的需要收集和選擇適當?shù)膱D片素材。特別是符合傳統(tǒng)繪畫特點的創(chuàng)作,注意融入自己對意境和形式美內(nèi)容的認識和理解。鞏固對傳統(tǒng)繪畫美的認識和理解,鍛煉和培養(yǎng)豐富的想象能力和創(chuàng)造

  教學重點:在對意境和形式美內(nèi)容的認識和理解上,運用山水畫基礎知識進行創(chuàng)作。

  教學難點:如何在選擇素材和創(chuàng)作中,融入自己對意境和形式美內(nèi)容的認識和理解。

  教學過程:

  教學活動

  環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學意圖二次備課

  課前準備

  提前向?qū)W生布置作業(yè):結(jié)合自己對意境和形式美內(nèi)容的認識和理解,讓學生搜集有關山水畫圖片資料,進行創(chuàng)作構(gòu)思。教師出示預習提綱搜集各種山水畫圖片資料,根據(jù)教師所列提綱提前預習,并做好筆記增強學生對山水畫的認識和了解,收集合適的圖片素材進行構(gòu)思。

  創(chuàng)設情境

  激趣導入展示預習成果

  1.復習上節(jié)課內(nèi)容(意境和形式美),然后教師出示圖片并提出問題

  a.這幾幅山水畫的構(gòu)圖運用了哪種構(gòu)圖方法。

  b.分析一下這幾幅畫,畫家在筆墨處理和構(gòu)圖上有什么特點,作品帶給我們怎樣的意境。

  2.組織學生討論,或小組討論,教師點評,引出課題學生賞析圖片,展開討論,思考并回答問題激發(fā)學生對山水畫的學習興趣

  探究新知

  自主學習教師出示學習目標和思考題

  a.讓學生自讀課文文字和欣賞圖片

  b.“山水畫”的基礎知識:

 、佟叭h法”

 、壑谱鞑襟E④如何處理畫面空間

  如何與自己的創(chuàng)作構(gòu)思有機地結(jié)合運用。

  教師巡視學生自學情況學生按照教師要求,自主學習,認真思考,通過查資料、觀察、分析、比較這些圖片并作出判斷,形成初步成果通過以上學習,有利于增強學生的感知能力、獨立思考能力和自學能力

  1.檢查學生自學情況

  2.對于疑難問題,由教師點撥、講解和演示

  a.“三遠法”。“高遠”、“平遠”、“深遠”是古代山水畫的三種構(gòu)圖方法,簡稱“三遠”。

 。ń處熃Y(jié)合圖片作簡要講解)

  c.畫在畫面的空間處理上,在空白、虛實關系以及色彩等方面運用獨特的藝術(shù)手法,創(chuàng)造出情景交融的意境。

  以上問題由教師講解并做演示,

  利用色彩調(diào)節(jié)可以營造出不同的意境學生回答所學知識

  學生認真聽講并做好筆記了解“濾鏡”的特色和可能達到的效果,如何與自己的`創(chuàng)作構(gòu)思有機地結(jié)合運用

  鞏固學生綜合理解和綜合運用知識技能技巧的能力

  嘗試練習

  了解了畫“山水畫”的過程和方法完成一幅有獨特意境的山水畫。

  教師巡視并作個別指導根據(jù)學生自己的創(chuàng)意,運用學到的方法進行創(chuàng)作給學生比較完整的創(chuàng)作時間,同時結(jié)合創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行輔導

  展示交流展示學生作品,鼓勵學生自評、互評學生展示自己的創(chuàng)作作品,并說明自己的創(chuàng)意,對作品進行自評、互評通過相互,認識自己的不足,引發(fā)更好的思路,保持興趣

  拓展延伸

  指導學生利用業(yè)余時間進行山水畫創(chuàng)作,并且能創(chuàng)作出體現(xiàn)自己對傳統(tǒng)繪畫意境和形式美感的作品。

  

  讓學生談學習本課內(nèi)容的收獲與體會,教師給予歸納、,并出示下節(jié)課預習提綱和準備材料

美術(shù)教案 篇5

  1、 教學目標

 。1) 進一步使學生掌正確的觀察方法。(了解、練習)

 。2) 用線描寫的方法表現(xiàn)人物的頭部特征。(練習)

  (3) 通過繪畫,(4) 增強同(5) 學之間的友情。(感受)

  2、 課時安排

  一課時

  3、 課前準備、

  寫生用具:畫板或講義夾。

  4、 教學步驟

 。1) 作啟發(fā)性談話,

 。2) 揭示課題。

  畫好寫生的關鍵是什么?根據(jù)學生的講述作小結(jié):對寫對象進行認真地觀察。這節(jié)課,將進一步學習寫生的方法,給我們的同學畫張像。

 。3) 導入 新課。

  找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學生到講臺前做模特,教師輔導學生對這些模特比較觀察:

  這幾位同學的'臉,有什么明顯的特征。

  以一同學為例,組織學生從不同的角度觀察,邊觀察邊分析:由于位置角度的不同,結(jié)構(gòu)有什么不同?

  學生觀察、分析并回答;教師作適當?shù)男〗Y(jié)并作簡單的板畫。

  1、 頭型特征:正面頭像以鼻梁為中心線,

  2、 左右兩邊相同

  3、 。半側(cè)面頭像,

  4、 人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征,

  5、 如大頭、長臉、圓臉、扁臉………..

  6、 頭發(fā):發(fā)型。男同學看他們的發(fā)際重點看耳前、腦后;女同學 發(fā)型各不同,無論短發(fā)還是小辮,頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。

  7、 五官特征:著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..

  教師簡略演示后小結(jié):寫生時最重要的是細致觀察,觀察時一定要抓住寫生對象最明顯的特征。

  (4) 組織座位。

  座位拉開一定距,被畫的同學要坐隱,坐端正。

 。5) 學生寫生,

 。6) 教師巡視指

 。7) 引導。

  整個過程要嚴肅,認真。除了努力畫出同學的特征外,要盡量美化。教師巡視時,不斷表揚、鼓勵仔細觀察、認真寫生的同學,避免學畫時嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學的作業(yè) 。

 。8) 展示一部分同學的作業(yè) ,

 。9) 引導大家討論.

 。10) 具定優(yōu)秀作業(yè) , 給予鼓勵.

 。11) 找出大部分同學共有的問題,教師作重點分析、演示。

 。ㄕn后錄:可以畫出喜、怒、哀、樂等不同的表情)

美術(shù)教案 篇6

  活動目標:

  1、能根據(jù)數(shù)字的特殊結(jié)構(gòu),進行描印、想象添畫出新的形象,并用豐富的線條進行裝飾。

  2、能大膽地用完整的語言來描述畫面內(nèi)容。

  3、積極參與美術(shù)創(chuàng)作活動,體驗創(chuàng)作帶來的快樂。

  活動準備:

  1、教具:大數(shù)字一套,范畫1張;

  2、學具:每組若干份大小不同的0——9卡紙剪下的數(shù)字,每人一張鉛畫紙,1支勾線筆。

  活動過程:

  一、導入活動,激發(fā)興趣

  1、昨天,數(shù)字王國的國王請我去做客,我到了那里,看到了好多奇怪有趣的事物,我請你們也來看一看,它們有什么特別的地方?他們的身體是什么變的?

  2、出示范畫,請幼兒逐一找出畫中的數(shù)字,并用連貫的語言說出“我看到什么數(shù)字變成什么?”。

  3、原來,這些有趣的事物都是數(shù)字寶寶變的魔術(shù)。

  4、數(shù)字寶寶還請來了好多線條娃娃,把自己打扮得這么漂亮,我們來看看,數(shù)字寶寶身上都有哪些線條娃娃?(有粗有細;有橫線、豎線、鋸齒線、點、波浪線、螺旋線……)

  二、幼兒大膽地想象,教師示范講解

  1、如果請你們當魔術(shù)師,你會選擇用什么數(shù)字來變什么?

  2、請多位幼兒充分發(fā)揮想象,并用完整地語言說出“我要用什么數(shù)字,來變什么!

  3、小朋友的想象力真豐富,那也讓我來跟它變變魔術(shù)吧。

  4、師用數(shù)字“5”( 或根據(jù)幼兒想象,取其一)來進行示范:

  (1)數(shù)字寶寶不僅可以正著變、反著變,還能躺著變魔術(shù)呢,首先我要緊緊地按住數(shù)字寶寶,不能移動,再用勾線筆沿著數(shù)字寶寶的輪廓輕輕地描;

 。2)等把數(shù)字的形狀完整地描下來之后,就可以發(fā)揮想象變魔術(shù)了;我把數(shù)字“5”變成了一只蝸牛。

 。3)變好之后,請線條娃娃來把蝸牛裝飾得更漂亮。最后,再把所有的作畫工具,放回原來的位置。

  5、復習作畫順序,加深印象:

  老師剛剛是怎么變魔術(shù)的?(先按住數(shù)字,再描出數(shù)字的形狀,然后變魔術(shù),再用線條來裝飾,最后把所有的東西放回原位。)

  三、幼兒操作,教師巡回

  1、接下來我就要請小朋友來變魔術(shù)了,不過,在變魔術(shù)的時候要注意:

 。1)首先,在描印數(shù)字時,要緊緊地按住數(shù)字,把數(shù)字的'形狀描出來。然后,再來變魔術(shù),要跟別人變得不一樣。

 。2)變好后,用線條娃娃來裝飾數(shù)字寶寶,把它打扮得更漂亮。

  (3)聽到老師拍手的聲音,就把所有的工具放回籃子,然后拿著自己的作品坐到這里來。

  2、大家找個空的位置開始變魔術(shù)吧。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導,傾聽幼兒講述。

  (鼓勵能力強的幼兒多選幾個數(shù)字或變換數(shù)學方向進行組合、想象、添畫。)

  4、鼓勵已經(jīng)畫完的幼兒,請客人老師猜猜我用數(shù)字變出了什么?

  四、評價,結(jié)束

  1、引導幼兒大膽完整地講述自己的畫面內(nèi)容。

  2、我們到外面去給別的小朋友看看,你用數(shù)字變出了些什么吧。

美術(shù)教案 篇7

  人教版小學美術(shù)六年級下冊電子教案

  備課教師:李遠剛

  第一課明與暗

  教學目標:

  1.了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。

  2.培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

  教學重點:

  引導觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

  教具準備:

  球體、立方體石膏模型數(shù)個、射燈、靜物桌、襯布、范畫兩幅

  教學過程:

  一、欣賞導入

  1.出示素描范畫,說說這些作品有什么特點?

  小結(jié):這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。板書課題。

  二、探究新知

  1.研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

 、侔岩粡埌准埛旁跓艄庀掠^察,它的表面上有沒有明暗變化?

  ②把紙卷一下,觀察在光的照射下發(fā)生了什么變化?

  總結(jié):有了從明到暗的漸漸過渡。

 、郯鸭堈垡幌拢诺綗艄庀,有什么變化?

  總結(jié):明和暗有了一條明顯的分界線,對比非常強烈。

 、馨鸭埲喟櫫,在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化?

  總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

  2.通過觀察,你能總結(jié)出明暗是怎樣產(chǎn)生的嗎?

  總結(jié):有體積的物體在光線的照射下,會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

  三、觀察體會

  1.把石膏球體擺在桌上,觀察光線照射時,我們有什么發(fā)現(xiàn)?球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢?

 。▽W生思考、討論后回答)

  總結(jié):光照后,球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。球體的明暗變化比較復雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響),投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。

  2.出示石膏幾何體觀察,找找看

  四、課堂小結(jié)

  這節(jié)課你發(fā)現(xiàn)了什么?

  這節(jié)課我們學習了物體明暗變化的基本規(guī)律,希望同學們能將這些知識運用到繪畫中,畫出優(yōu)秀的作品。

  第2課

  教學目標:

  1.了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。

  2.學習用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關系。

  教學重點:

  初步運用物體的明暗畫法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感。

  教具準備:

  球體、立方體石膏模型、射燈、靜物桌、襯布。

  教學過程:

  一、演示繪畫

  同學們,怎么作素描畫呢?

  師用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關系,并講解畫法。

  1.整體觀察分析。確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。

  2.起稿。直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;標出明暗交界線、投影。

  3.鋪大色調(diào)。鋪出暗面、投影的基調(diào)。(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫;投影近實遠虛。)

  4.細致刻畫。從明暗交接線入手,先畫出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮;再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。

  二、學生實踐

  1.選擇立方體或圓柱體畫明暗素描,師巡回指導

  2.注意把握以下問題:

  A、灰調(diào)過少或高光位置不對;

  B、明暗交界線不準;

  C、投影不準;

  D、排線問題;

  E、反光太亮。

  三、欣賞講評

  1.展示作品,學生欣賞討論,說出自己的觀點。

  四、課堂總結(jié)

  通過同學們動手作畫,談談你的感受。

  這節(jié)課我們運用物體明暗變化的基本規(guī)律表現(xiàn)了石膏幾何體的立體感,希望同學們能觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫筆把他們描繪出來。

  第2課尋找美的蹤跡

  第1課時

  學習領域:

  造型.表現(xiàn)

  教學目標

  培養(yǎng)學生的審美情趣。

  教學重點

  多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

  教學過程:

  一:欣賞導入

  1、出示欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。請你談談對三張照片的體會。小結(jié):一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放,許多花絢麗多彩。不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的.美。板書課題。

  二:欣賞發(fā)現(xiàn)

  1、欣賞長城的遠觀和近看的圖片。請你談談對圖片的體會

  小結(jié):近處的長城威嚴壯觀,遠處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。角度不同、遠近不同可以表現(xiàn)出不同的美

  2、欣賞樹林、沙漠的照片,請你談談這些自然的景色中,隱藏著哪些美的蹤跡?

  小結(jié):成林的大樹很美,片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美,顆顆的沙粒也很美麗。宏觀和微觀,整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美。

  3、請你用排比句的形式表達自己找到的美麗。開拓學生思維,從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。三:總結(jié)

  這節(jié)課你學到了什么?

  第2課時

  學習領域:

  造型.表現(xiàn)

  教學目標:

  學習用照相機來尋找生活中的美。

  教學重點:

  理解肌理的美

  教學過程:

  一:欣賞發(fā)現(xiàn)

  1、欣賞自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。

 、判蕾p照片肌理,你覺得它們象什么?

 、菩蕾p制作的肌理圖片,這是用什么方法制作的?

  小結(jié):第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。

  第二幅是用揉皺的紙張沾墨,然后打開后的效果。

  2、學生討論

 、偶±韴D片的制作方法。

  小結(jié):線可以用吸管吹,用墨和生宣紙渲染等方法

  點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。

 、蒲菔酒渲幸环N到兩種方法。

  二:作業(yè)設計

  1.用數(shù)碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。

  2.用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。

  3.用多種工具相結(jié)合的方法個人或小組合作完成作業(yè),并給作品起名字。

  4.教師巡視指導。

  三:欣賞講評

  1.展示作品,學生欣賞討論。

  2.師生互評對作業(yè)進行評價。

  四:總結(jié)

  這節(jié)課你有什么收獲?

  第3課泥浮雕

  教學目標:

  1、知識:了解浮雕的概念和分類

  2、技能:學習用陶泥制作一個浮雕作品。

  3、情感:培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美,并用自己雙手美化生活的情趣。提高學生審美能力。教學重難點:

  設計一個自己喜愛的泥浮雕。

  教學準備:

  收集有關浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具。

  教學過程:

  一、組織教學:

  按常規(guī)教學

  二、講授新課:

 。ㄒ唬⿲耄

  1、欣賞

  師:同學們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀,想去嗎?

  課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品

  如:中國唐朝的《昭陵六駿》,《人民英雄紀念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學生的浮雕作品

  師:欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想?

  教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同?

 。ㄉ穑阂环N是完全立體的,一種是在平面的基礎上有一部分立體)

  2、揭示“浮雕”的概念

  師:我們知道,從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同,還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點呢?

  生:因為浮雕和普通雕塑一樣是凸出的,但卻又和繪畫一樣只能從一個方向進行觀察,所以我們這樣說。

 。ǘ┬率冢

  學習制作泥版浮雕(設計意圖:讓學生通過看書和師生的共同演示、探究,自己總結(jié)出制作的方法)

  1、看到這么多的浮雕作品,我想同學們也都躍躍欲試了,你們想做一個什么樣的浮雕呢?(生答:動物的、人物的、植物的、太陽的等)

  2、制作步驟:

 。1)揉泥

 。2)拍泥板

美術(shù)教案 篇8

  【活動目標】

  1、引導幼兒學習團的技能來塑造湯圓。(重點)

  2、通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對泥工活動感興趣。

  【活動準備】

  各色面泥、盤子

  【活動過程】

  一、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示面泥

  師:"今天,我們要變魔術(shù),一起來念口訣:魔術(shù)魔術(shù)變變變!"教師手藏身后,團出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的'興趣。

  二、幼兒學習團湯圓

  1、幼兒自主"變"湯圓。老師會變出湯圓,你們想變魔術(shù)嗎?我們一人拿一塊彩色面泥,自己變變,看誰能變出湯圓。

  2、教師教幼兒團湯圓團湯圓是有秘訣的--

 。1)從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃

 。2)邊唱歌謠邊團:"手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),團團團湯圓,我團的湯圓圓又圓,你團的湯圓圓不圓?"

 。3)幼兒基本完成,大聲回答:"圓!"由此體驗團成湯圓帶來的成功體驗

  三、幼兒練習團湯圓

  1、教師邊引導幼兒唱兒歌,邊指導幼兒正確的團圓方法。

  2、提醒幼兒團好一個湯圓就放到盤子里,比比誰團得多,團得圓。

  四、送湯圓去展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班,請他們參觀,欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。

美術(shù)教案 篇9

  課 題

  誰畫的魚最大

  學習領域

  造型表現(xiàn)

  課時

  教 學

  目 標

  審美領域:初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關系,知道大小是在對比中產(chǎn)生的。

  技能領域:能大膽的作畫,充滿畫面,畫一條大魚。

  情感領域:培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣和熱愛自然的情感。

  課前準備

  學生準備:

  彩筆、油畫棒

  教師準備:

  電腦、課件、相關資料

  教學重點

  通過本課的學習使學生了解魚的形狀和特征,運用所學的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。

  教學難點

  自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別,如何突出特征把魚畫大。

  教學過程

  (一)猜謎引入,激發(fā)興趣:

  教師:同學們,今天老師給你們介紹一位朋友,它是我們?nèi)祟惖暮没锇,你們想知道他是誰嗎?(想)好,現(xiàn)在,就請你們仔細聽謎語, 邊聽邊想,聽完了以后再回答問題。

  從不離水,搖頭擺尾。 鱗光閃閃,滿身珠翠

  2、你真聰明!你怎么猜出來是魚呢?

  3、出示課題:《誰畫的魚最大》

  (二)欣賞:美麗的海洋世界

  1、教師:同學們,就讓我們跟隨小魚珊珊一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細,想想你看到了什么?看了以后有什么感受?

  (放課件:欣賞海底世界錄像)

  學生:看到了各種各樣的魚:

  看完了以后感覺非常美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

  教師總結(jié):大家說的.非常好,魚是我們?nèi)祟惖暮门笥,大海是它的家,讓我們每個同學愛護魚類的同時,也愛護它的家。

  2、教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因為它有著特殊的身體,下面就讓我們認識一下。

  (1)學生說,教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。

 。2)認識不同形狀的魚的特點!凑n件演示〉

  教師小結(jié):魚的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。)

  (三)比較:認識大小

  1、教師:同學們,老師從大海的深處請來了兩條魚,你們看,它們是什么形狀?有什么不同?(學生:一大一。┖,現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上,你們仔細比較,哪條魚放在畫面上更合適?更好看?

 。ǔ鍪緝蓷l魚)

  2、體會如何將魚畫大:(學生進行畫大的感受)

  學生回答教師小結(jié):作畫時應有正確的作畫習慣,敢于充滿畫面并畫大。

  (四)欣賞藝術(shù)作品

  1、教師出示農(nóng)民畫,引導學生比一比,說一說自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。(*出示課件)

 。1)教師:下面我們看看農(nóng)民畫家是怎樣畫的?出示藝術(shù)作品《戲魚》,讓學生比較二者之間有什么不同的地方?

 。2)給5秒鐘的時間,學生欣賞討論

 。3)引導學生說出魚的變、加、色三方面的變化。

  2、教師總結(jié):農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了,他把魚變得更美了。

  找畫中的秘密,農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的?你們知道嗎?

  〈課件演示:將魚變小再復元〉

  (五)欣賞學生及教師優(yōu)秀作品,啟發(fā)學生創(chuàng)作思維

  (六)作業(yè)要求:

  教師:今天每個同學畫一條又大、又美麗的魚,看那個同學給小魚設計的衣服最漂亮,先想一想,然后抓緊時間畫。

  (七)學生作畫,教師巡視指導。

  (八)課后展評

  1、各小組選出你最喜歡的魚。

  2、師生互評

  3、海底漫游(師生共同進行)

  教師帶領學生聽音樂到海底世界去游玩,看誰的動作最像小魚,將你的小魚展示在珊瑚礁上,學生圍坐欣賞。

  教師小結(jié):

  海底世界真是太美了,讓我們愛護大自然,愛護我們的朋友。

  直觀了解魚的種類、形象特征,感受自然的美。

  觀察魚的外形特點。

  引導學生觀察比較大小,理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

  通過分析,了解藝術(shù)來源于生活但高于生活。學習簡單的裝飾方法。

  培養(yǎng)學生探究學習的能力。

  確定裝飾方法,把魚畫大畫漂亮。

美術(shù)教案 篇10

  【活動目標】

  1、學習用先涂色塊,再勾花邊的方法裝飾裙子。

  2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

  【活動準備】

  彩筆,涂色—裙子。

  【活動過程】

  一、導入。

  1、播放動畫片,欣賞美麗的花裙子。

  2、引導幼兒說出,鮮艷的顏色,漂亮的花邊。

  師:花裙子漂亮嗎?哪些地方漂亮?

  二、展開。

  1、出示涂色—裙子。

  這件裙子漂亮嗎?為什么不漂亮?

  我們把它變成一件漂亮的花裙子好不好?

  怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?

 。ㄗ屛覀冇貌使P來幫忙吧。

  2、討論:給白裙子上畫什么呢?

 。ó嫽▋、魚兒,小兔子,熊貓,蘋果……等等)

  3、教師示范。

 。1)先用較深的.彩筆在上面勾出花紋。

  (2)再用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。

  看!變成漂亮的花裙子了。

  小朋友還可以設計其他的漂亮圖案,看誰設計的花裙子最漂亮。

  4、幼兒作畫,教師巡回輔導。

  鼓勵幼兒大膽設計。

  三、作品評價。

  作品展示,對優(yōu)秀的作品進行評析。鼓勵幼兒用自己的小手和智慧去創(chuàng)造美,把我們的生活裝扮得更美好。

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