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中班美術(shù)教案

時間:2023-05-17 08:44:44 美術(shù)教案 我要投稿

【精品】中班美術(shù)教案模板合集7篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的中班美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】中班美術(shù)教案模板合集7篇

中班美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

  3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干

  2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

  活動過程:

  (一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

  1、(幼兒圍坐在“大!北尘芭)師:“小朋友看,這是什么地方?大海上有什么?

  2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)

  3、師:“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

  (二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

  1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察“大海”上自制的`帆船,討論船帆是怎樣做成的。

  師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)

  3、給每個幼兒一張白紙,請幼兒折疊并觀察折痕。

  4、師生共同總結(jié)制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,使折痕明

  顯,然后打開,用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。

  (三)幼兒制作,教師指導(dǎo)

  1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進行設(shè)計、裝飾。

  2、啟發(fā) 幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過多,鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

  3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

  4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

  (四)組織幼兒共同欣賞

  1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。

  2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗成功的樂趣。

  3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

中班美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。

  2、幼兒能用紙折好房子,粘貼在紙上,并添畫出花、草、樹等其他物體。

  3、通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu),有屋頂、墻面、門、窗。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動重難點

  重點:學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

  難點:折出房子兩邊的尖角,并能發(fā)揮想象添畫景物。

  活動準(zhǔn)備

  1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張),水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。

  2、折好的房子一個,二幅完整的折、貼、添加景物的畫,(一塊黑板,一塊布、六塊磁鐵,課前將范畫貼好}

  活動過程

  一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣:

  1、老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力,“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友,你們想知道是什么嗎?

  2、請小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子,引起幼兒的興趣)。這個房子就是園長媽媽的家,好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子,當(dāng)作自己的家呢?

  3、瞧,這是園長媽媽的`家,漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?

  4、現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子,變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風(fēng)景好嗎?

  二、講解示范:

  1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,幼兒跟折)

  把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開,折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

  2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹,貼在紙上,然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景,比比誰的家最美麗。

  三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo):

  1、提醒幼兒先折好房子,再將折好的房子粘貼在紙上,然后添畫各種風(fēng)景和物體。

  2、鼓勵幼兒大膽涂色,使畫面色彩鮮艷。

  四、講評:幼兒互相參觀,說說誰的家最漂亮。

中班美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、運用多媒體教育手段引導(dǎo)幼兒觀察了解蝸牛的外形特征和生活習(xí)性,并能用繪畫的形式表現(xiàn)其外形特征。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用已有的知識經(jīng)驗技能發(fā)揮想象給蝸牛設(shè)計漂亮的房子,并能表現(xiàn)其生活的環(huán)境培養(yǎng)幼兒豐富的想象力,表現(xiàn)力以及審美能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、蝸牛的實物錄相,繪畫講解課件,自制膠片(蝸牛、線條排列組合)、背景圖四幅

  2、電腦、投影幕、視頻展示臺、錄音機、鋼琴曲

  3、畫紙、彩色筆人手一份

  活動過程:

  一、引出課題

  教師:小朋友你們見過真實的蝸牛嗎?看見它背著小房子到處旅行的情景嗎?(幼兒回憶、回答)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛,表現(xiàn)蝸牛。

  1、(播放錄相,并講解:)

  師:讓我們一起走進蝸牛的家園去看一看它們。

 。1) 看蝸牛背上的房子是什么形狀的?(螺旋形)

 。2) 蝸牛頭上有什么?(觸角:兩對)

 。3) 蝸牛喜歡生活在潮濕的地方。一遇干旱它們會躲進房子,一遇水它們馬上就出來旅行。

  2、這么有趣小朋友們想不想把它們畫出來?怎么畫呢?

  幼兒討論,并請一能干的小朋友上臺畫一畫

  3、展示老師的制作的課件,讓幼兒欣賞、分析:

 。1)肯定表揚幼兒的表現(xiàn),我們可以向不同方向畫螺旋線,將房子畫好,再畫上頭、身體,它就可以到處旅行了。

 。2)蝸牛畫好了,我們小朋友想不想為蝸牛的房子裝飾一下,讓它們也能住上漂亮的房子呢?(……)

  (3)引導(dǎo)幼兒回憶各種排列以及不同組合的.紋樣:

  讓我們把想好的花紋畫在蝸牛的房子上,讓它變得更好看。

 。ń處熇媚z片、視頻展示臺、電腦、大屏幕演示)

 。4)引導(dǎo)幼兒添畫背景

  師:蝸牛畫好了,可以旅行了,去哪兒呢?

 。ㄓ變郝(lián)想、回答)(教師將蝸牛放到不同背景里,讓幼兒感受)

  三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵幼兒大膽想象、大膽表現(xiàn)。幫助有困難的小朋友完成任務(wù)。

  四、講評

  (1) 展示幼兒作品,幼兒互相欣賞,。

 。2)有針對性評講幾幅作品,并對活動有進步的想象特別的小朋友畫得好的給予表揚與鼓勵。

中班美術(shù)教案 篇4

  一、活動目標(biāo):

  1、知道紅、黃、藍是三原色,通過操作了解任意兩種顏色相混會產(chǎn)生一種新的顏色。

  2、能夠大膽嘗試探索,感受顏色變化的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、紅黃藍三種顏色的彩泥、蠟筆、盤子若干、剪刀人手一把。

  2、顏色記錄表、涂色記錄紙人手一張。

  3、白板課件、電視機、電腦。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┏鍪菊n件,認(rèn)識三原色。

  師:今天汪老師給大家?guī)砹巳齻朋友,會是誰呢?先來聽聽它們的自我介紹吧!

 。úシ耪n件)大家好,我是紅色;我是黃色;我是藍色。我們?nèi)齻是好朋友,我們有一個共同的名字,小朋友們,你們知道嗎?師:你們知道嗎?

  小結(jié):對,紅、黃、藍這三種顏色有一個共同的名字叫三原色。

 。ǘ┨剿魅珒蓛上嗉尤诤峡梢援a(chǎn)生一種新的顏色。

  師:今天三個顏色朋友要去彩色城玩,可是彩色城的城門關(guān)著,怎樣才能進去呢?聽聽彩色城的主人是怎么說的!

  (播放課件)歡迎你們來彩色城,不過要打開城門必須用六個顏色填滿鎖上的六個扇形才行。

  師:紅娃娃說:“我有紅顏色,我先來!秉S娃娃說:“瞧我的,我有黃顏色。”藍娃娃說:“還有我,我有藍顏色!保ㄟ呎f邊操作課件)

  師:現(xiàn)在有幾種顏色?城門能打開嗎?為什么呢?那剩下的三個地方有可能是什么顏色呢?

  師:那到底有哪些顏色呢,我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,好嗎?

 。úシ耪n件)主人:那剩下來的三個地方可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們快點幫幫顏色寶寶吧!

  師:剛才彩色城的主人說了,一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行。(課件出示記錄表)

  想一想,紅色可以和什么顏色加在一起?還可以和哪種顏色加在一起?還有哪兩種顏色可以加在一起?我們每組都有一個盤子,盤子里就是紅黃藍三原色的彩泥。

  師:那一會操作的時候,每次取兩種顏色,揉的時候要把顏色揉得均勻一點,最后把揉出的新顏色貼在這張記錄表旁邊的空格里,明白了嗎?那就開始吧。úシ乓魳罚

  師:都完成了嗎?誰愿意來介紹一下你的發(fā)現(xiàn)?(請2位,視頻展示臺)你們的紅色加黃色也是橙色嗎?真的啊,那我們一起來問問彩色城的主人,看看到底對不對。úシ耪n件)真的是橙色,你們真棒!

  師:還有誰想來介紹?你發(fā)現(xiàn)了什么?(同上)

  師:太厲害了,三種顏色都被我們找到了。誒,你們知道嗎?橙色、綠色、紫色這三種顏色也有一個共同的'名字,叫做三間色。

  師小結(jié):原來紅、黃、藍三原色兩兩相加以后還可以變出綠、橙、紫這些三間色呢?真神奇!

  三、涂色游戲,鞏固對三原色、三間色的認(rèn)識。

  師:看,六種顏色全都找到了,那我們可以進去了嗎?還是問問彩色城的主人吧!

 。úシ耪n件)主人:你們可真厲害,六種顏色全找齊了,請進來吧!

  師:彩色城可真漂亮啊,顏色寶寶們在里面玩得非常高興。它們說我們小朋友幫助了它們進城,它們想送給我們一份禮物,想要嗎?

 。1)出示涂色記錄紙師:瞧,這就是顏色寶寶們送給我們的禮物,來看看,上面有什么?(各種圖形)顏色寶寶說了,這些圖形可不是隨便涂的,它說要請你們在圖形部分涂上三原色,圖形的重疊部分涂上三間色。誒,到底怎么裝飾呢?我們一起來看看。

 。2)出示涂色軟件,教師講解示范師:比如說我們的圖形上面有一個方形,還有一個圓形,看看,哪一個部分是圖形的重疊部分?對,真聰明!師:顏色朋友說了,圖形部分要涂上三原色,那你們說正方形這部分涂什么顏色?圓形部分用哪一種三原色?想一想,圖形的重疊部分應(yīng)該涂上什么顏色呢?

  (3)教師強調(diào)操作要求師:注意哦,圖形的部分要涂上…三原色,想一想三原色是哪三種。重疊的部分是要用兩個圖形相加后的三間色來涂。明白了嗎?

  (4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)四、講評師:都完成了嗎?誰愿意來介紹一下?我們一起來幫他檢查一下,看看顏色都涂對了嗎?你們的都涂對了嗎?真厲害!

 。ㄎ澹┲谱髅弊訋煟

  全部涂好了以后,請你把這張操作紙對折一下,發(fā)現(xiàn)了嗎?后面露出了一些黑色的線條,我們用剪刀沿著黑色的線條剪到這,全都剪開,然后把后面的雙面膠撕掉,圖形部分露出來,后面一貼,我們就可以把它戴在頭上當(dāng)一頂彩色帽了,想不想來試一試?那就開始吧!

中班美術(shù)教案 篇5

  一、內(nèi)容分析:

  《泡泡變圖畫》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》中班上學(xué)期的活動內(nèi)容。吹泡泡是小朋友們非常喜歡的一種游戲,特別通過吹泡泡工具吹出的泡泡有的大、有的小、有的一串一串的、有的帶著漂亮的顏色,都非常吸引孩子,創(chuàng)新源于感性知識的積累和生活經(jīng)驗的豐富,圍繞吹泡泡開展一系列的創(chuàng)新思維活動,將會讓幼兒在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣,培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活,幼兒在玩泡泡的過程中能夠自發(fā)的想象出,吹出的泡泡像好多生活中見到的東西,所以在此基礎(chǔ)上我設(shè)計了讓孩子想象1個泡泡、2個泡泡、許多泡泡像什么?這樣非常符合幼兒年齡特點和創(chuàng)新思維特點。

  二、幼兒分析:

  中班幼兒有了一定的生活知識經(jīng)驗,及創(chuàng)新思維能力,開始對周圍的事物產(chǎn)生興趣、樂意觀察,喜歡多種感官動手動腦,探究問題,不斷的嘗試會讓幼兒體驗到成功,創(chuàng)新能力進一步提高。本次活動設(shè)計了符合中班幼兒年齡特點和心理發(fā)展特點的活動環(huán)節(jié),設(shè)計的活動內(nèi)容幼兒樂意接受。幼兒在操作、嘗試中創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)秘密,使幼兒主動創(chuàng)新探究,積極思維,達到科學(xué)素質(zhì)的.提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。

  三、設(shè)計思路:

  玩游戲是4、5歲孩子們最喜歡的活動,《泡泡變圖畫》這節(jié)活動課在游戲感知的情景下展開活動,對幼兒進行創(chuàng)新教育。針對幼兒生活中隨處可見的圓形物體激發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開思維想象活動。根據(jù)中班幼兒的年齡發(fā)展特點,活動中以幼兒嘗試教學(xué)法開展,同時在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運用游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法等教學(xué)方法。使整個教學(xué)過程動靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中創(chuàng)新思維,做到寓教于樂。幼兒喜歡在動手操作活動中發(fā)現(xiàn)問題,創(chuàng)造性的運用自己已有的知識和經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、大膽想象進行創(chuàng)新,所以泡泡變圖畫活動就為幼兒創(chuàng)新提供了一個小平臺。

  以下是具體設(shè)計思路與設(shè)計意圖

  1、導(dǎo)入:互動游戲吹泡泡,根據(jù)泡泡的大小來發(fā)散思維進行想象,引起幼兒探究創(chuàng)新的興趣!2、接泡泡、玩泡泡感知吹出的泡泡特征,體驗活動的快樂!3、教師一次引導(dǎo)提升一個泡泡能變成什么?幼兒操作添畫!4、教師二次引導(dǎo)提升兩個泡泡在一起能變成什么?在一次提升的基礎(chǔ)上調(diào)動幼兒發(fā)散思維想象大膽講述!5、許多泡泡在一起能變成什么?調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗和認(rèn)知基礎(chǔ)對新問題再次提升創(chuàng)新講述!6、教師提供課件圖畫引導(dǎo)幼兒更進一步的想象許多泡泡在一起還能變成什么?層層遞近,一步一步引導(dǎo)幼兒嘗試想象思維開發(fā)創(chuàng)新!7、幼兒嘗試操作泡泡變圖畫,幼兒在老師提供的畫紙、材料條件下進行活動的整理提升,培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)新活動興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。→8、作業(yè)展示交流。

  四、活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。

  3、引導(dǎo)幼兒能用線條對泡泡進行想象裝飾、添畫。

  五、活動重點、難點:

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)泡泡的大小、及數(shù)量的多少來進行創(chuàng)新思維。

  六、活動準(zhǔn)備:

  吹泡泡工具、圓形貼卡、黑板、圖畫紙、筆、操作板。

  七、活動過程:

  一)玩吹泡泡游戲,幼兒在游戲中感知泡泡的特征。

  1、根據(jù)泡泡的大小來發(fā)散思維進行想象。

  師:老師知道大家最喜歡玩吹泡泡的游戲了,現(xiàn)在咱們來拉起一個大圓圈來玩?zhèn)吹泡泡的游戲吧!吹泡泡吹泡泡,吹出一個大泡泡,現(xiàn)在我們這個泡泡這么大了,看!我們這個大泡泡像什么?吹泡泡吹泡泡,泡泡慢慢的變小一點,現(xiàn)在這個泡泡又像什么?吹泡泡吹泡泡,泡泡再小一點,變成一個小泡泡,泡泡這么小了,這個小泡泡又像什么?

  現(xiàn)在再來吹泡泡,讓泡泡慢慢的變大,泡泡變大了,泡泡再大會怎么樣?砰!泡泡破了。

  2、接泡泡、玩泡泡,感知吹出的泡泡特征,體驗活動的快樂。

  師:剛才我們那個泡泡破了,沒關(guān)系,老師這兒還有泡泡,看!老師拿的什么?我們還可以用吹泡泡的工具來吹泡泡,現(xiàn)在老師來吹泡泡,你們來接泡泡、玩泡泡,看看泡泡工具吹出的泡泡是什么樣的?

  教師吹泡泡,幼兒玩感知,然后提問:剛才小朋友們和泡泡玩得可開心了,那你們剛才看到泡泡是什么樣的了嗎?

  3、教師小結(jié):泡泡都是圓圓的,有的大有的小、還有的一串串的。

  二)發(fā)散思維,幼兒根據(jù)數(shù)量進行視覺想象泡泡能變成什么?

  1、一個泡泡能變成什么?出示圖片吹泡泡,貼出一個圓形貼卡

  師:一個泡泡變變變,一個泡泡還能變成很多有趣的東西,現(xiàn)在請小朋友們也來想一想、變一變?把你們椅子下面的圖版和筆拿出來,

  試試看,你能把一個泡泡變成什么?

  變好的小朋友拿著圖版到前面來給大家看一看。

  2、吹泡泡吹泡泡又吹出一個泡泡,現(xiàn)在是兩個泡泡,兩個泡泡碰在一起也會變,變變變,兩個泡泡也能變成好多有趣的東西,現(xiàn)在你來想一想兩個泡泡還能變成什么?講給你身邊的小朋友聽一聽。

  請幾個小朋友再講給大家聽。

  3、發(fā)散思維許多泡泡在一起

  師:吹泡泡吹泡泡還會吹出好多好多的泡泡來,想一想好多的泡

  泡碰在一起能變成什么呢?大泡泡、小泡泡,大泡泡還會套小泡泡呢!那你們再想一想好多的大泡泡、小泡泡在一起還能變成什么?

  三)幼兒操作泡泡變圖畫

  1、師:泡泡會變成很多有趣的東西,你們想不想來試一試,也來做一幅泡泡圖畫呢?老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料,可以畫泡泡變圖畫、可以用泡泡貼卡粘貼添畫做圖畫、也可以在有泡泡的畫紙上變圖畫,每張桌子4個小朋友一起來完成,你們可以用1個泡泡、2個泡泡也可以是很多的泡泡來做泡泡圖畫。

  2、幼兒自由創(chuàng)新想象裝飾,一組畫泡泡變、二組用圓形帖卡粘貼添畫、三組在有泡泡的紙上添畫。

  3、作業(yè)展示

  八、活動反思:

  優(yōu)點:

  在教學(xué)中,幼兒對游戲活動、操作活動、很感興趣,通過游戲、啟發(fā)想象、講述與操作的形式讓幼兒體會創(chuàng)新的過程和快樂,活動中利用生活經(jīng)驗交流討論、課件、圖片引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象,操作實驗、創(chuàng)新交流、裝飾添畫總結(jié)等活動,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動腦思維,教師適當(dāng)?shù)臑橛變禾峁┝藙?chuàng)新材料,把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新,形成合作探究式的師幼互動,培養(yǎng)幼兒的思維想象力,創(chuàng)新能力。

  不足:

  課前的準(zhǔn)備活動需要再豐富一些,應(yīng)提前與幼兒做好生活觀察活動,這樣孩子的生活經(jīng)驗會更豐富一些,便于幼兒在活動中想象與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動中教師要適當(dāng)?shù)膾伋鰡栴},一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。

中班美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的可愛的奶牛。

  2、大膽想象奶牛的快樂生活,添上相關(guān)的周圍背景,使畫面飽滿、豐富。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的.能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備

  奶牛場圖片一幅、幼兒8K畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入。

  1、奶牛長得什么樣?它在哪里生活?

  2、我們天天都喝牛奶,讓我們一起感謝奶牛:“你吃青草,我喝奶,謝謝你花奶!。

  二、觀察圖片,了解奶牛。

  出示“奶牛場”圖片,引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征,了解奶牛的生活習(xí)性,以及擠奶、工廠加工牛奶知識等。

  三、怎么畫奶牛。

  1、奶牛真可愛,那怎么畫呢?(教師請個別幼兒到黑板上畫奶牛,并向大家講述自己的畫法。)

  2、教師小結(jié)幼兒畫奶牛的方法,編成兒歌:扁扁圓圓大鼻子,鼻子上面大拱門,拱門中間左右開,兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個彎彎角,牛角下邊裝耳朵,大大方形是身體,身體下邊有四腿,后腿牛奶擠一擠,喝上幾口好營養(yǎng)。不忘添上細尾巴,趕走煩人小蟲子。

  3、奶牛身體是什么顏色?奶牛生活在什么地方?可以在它周圍添畫點什么?

  四、奶牛的快樂生活

  1、鼓勵幼兒把奶牛畫大,畫出大小和形態(tài)不同的奶牛,大膽想象奶?鞓飞畹那榫啊

  2、引導(dǎo)幼兒添畫相關(guān)場景,使畫面飽滿、豐富。

  五、我的可愛奶牛故事

  1、相互欣賞作品,將自己的畫編成故事講給同伴聽。

  2、將作品布置在畫廊,幼兒命名主題:快樂的奶牛

中班美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.教幼兒用橡皮泥、桔皮、樹葉、彩色蠟光紙等材料,通過

  游戲

  的形式教會幼兒用剪、塑、粘、畫的方法,制作出不同式樣的彩盤。

  2.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力和對美工活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.收集各種材料(桔皮、樹葉等。)

  2.每人一只圓的盤子、蠟光紙、彩泥、剪刀、固體膠若干份。

  3.教師示范圖三幅(一只用橡皮泥塑成的彩盤,一只用桔皮塑成的彩盤,一只用樹葉塑成的彩盤)

  活動過程:

  1.通過游戲的形式,激發(fā)幼兒的興趣。

  老師:剛才老師接到工藝美術(shù)廠廠長打來的電話,他們有一批盤子來不及加工,要請我們小朋友來幫忙,小朋友,你們愿意嗎?

  (愿意)廠長送來了樣品,你們看,漂亮嗎?

  2.出示裝飾的盤子,幼兒仔細觀察。

  老師:這只盤子是用哪些材料裝飾的?(彩泥、桔皮、蠟筆)

  老師:這只盤字是用什么顏色來裝飾的?說得真棒,這只盤子是用紅色、綠色、藍色、玫紅色來裝飾的。

  老師:你們看,這只盤子又是用什么圖案來裝飾的?(盤子中間是用什么圖案裝飾的?盤子邊緣又是用什么圖案裝飾的?)

  3.教師交代裝飾要求

 。1)裝飾盤子的時候,選擇好材料先裝飾中間較大的圖案,中間的圖案要放大一些,然后再裝飾花邊。

 。2)中間的'圖案可以和老師的不一樣,請你們自己發(fā)揮想象。

  (3)你的盤子做好了以后,可以跟你的好朋友介紹一下自己裝飾好的盤子:你是用什么材料裝飾的?裝飾的是什么圖案?又是用哪些顏色裝飾的?

  4.幼兒操作,教師指導(dǎo)

  (1)啟發(fā)幼兒積極動腦,設(shè)計好花樣,創(chuàng)造出不同的彩盤。

  (2)指導(dǎo)幼兒中間的花樣裝飾得大一些,對能力較差的幼兒進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  5.評價作品,結(jié)束活動

  老師:現(xiàn)在把你們裝飾好的盤子向大家來介紹一下,你是用什么材料裝飾的?用了哪些顏色?又裝飾了哪些圖案?待會兒老師就把你們裝飾好的彩盤送到工藝美術(shù)廠去。

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