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八年級(jí)美術(shù)教案

時(shí)間:2023-05-10 14:32:49 美術(shù)教案 我要投稿

關(guān)于八年級(jí)美術(shù)教案匯編9篇

  作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的八年級(jí)美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于八年級(jí)美術(shù)教案匯編9篇

八年級(jí)美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過對(duì)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解何為一版多色版畫以及一版多色版畫的類型;

  2、使學(xué)生簡單了解不同制版材料與不同印刷材料的一版多色版畫的制作方法與過程;

  3、在學(xué)習(xí)制版與印刷的過程中,使學(xué)生對(duì)全局與局部關(guān)系的概念有所了解,培養(yǎng)學(xué)生克服困難、解決問題的能力和鍛煉動(dòng)手的能力;

  4、讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣在對(duì)畫面色彩的概括上從大處著眼,規(guī)劃整理,對(duì)版畫局部色彩處理上,根據(jù)具體問題進(jìn)行具體分析及解決的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)在了解了單色版畫技法的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生如何使用色彩完成一版多色版畫的創(chuàng)作

  教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)生制作一版多色版畫時(shí),如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)立畫面的色調(diào)(如對(duì)比與協(xié)調(diào)),對(duì)作品色相設(shè)計(jì)、歸納、組合、整理、確定后,制版印制。

  教學(xué)材料

  不同制版材料可選擇木板、吹塑紙板、石膏板、膠皮扳、厚紙板等。

  不同印刷材料可選擇水彩、水粉、丙烯、油墨等。

  (本課采用吹塑紙與水粉這兩種材料進(jìn)行一般多色版畫制作)

  教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,大家還記得我們?cè)诘?4冊(cè)中學(xué)過的《單色版畫》么?制作過程是怎樣的呢?現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下,哪位同學(xué)來說一下呢?

  學(xué)生回答,教師補(bǔ)充。

  好,通過剛才大家對(duì)單色版畫制作方法的回憶和積極踴躍的回答,看得出來,大家對(duì)版畫這種藝術(shù)形式很感興趣,所謂“興趣是最好的老師”,同學(xué)們喜歡版畫這種藝術(shù)形式令老師很高興!

  同學(xué)們,我們生活的世界是五彩繽紛的世界,大家學(xué)過了單色版畫的制作方法,那你們想不想用色彩版畫的形式來繪制心中的魅力世界么?那么,這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)和探討一版多色版畫的知識(shí)和制作方法。

  二、一版多色版畫的含義

  與學(xué)生共同賞析一版多色版畫的圖例,總結(jié)得出:

  一版多色版畫,顧名思義,就是利用一塊版一次或多次在同一畫面中印出多種色彩,并保持一致性的版畫作品。

  三、色彩版畫與色彩繪畫的不同之處

  以學(xué)生小組討論的形式,分析總結(jié)得出:

  色彩繪畫,例如油畫,水彩畫,水粉畫可以利用幾個(gè)色相或十幾個(gè)色相與其間色、混色來繪制,最終得到一幅千變?nèi)f化、豐富多彩的繪畫作品。

  色彩版畫是在色彩繪畫的基礎(chǔ)上,根據(jù)版畫畫面效果的特殊要求對(duì)色彩進(jìn)行歸納總結(jié),化多為少,化小為大,化零為整。通過整理歸納后確定最終印刷的色相,通過制版印刷完成品面繪畫作品。

  學(xué)生回答問題時(shí),教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和表揚(yáng),采用“賞識(shí)教育”;钴S課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的積極性。

  四、一版多色版畫的.分類

  教師講解版畫的制作方法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)制作版畫的興趣。同時(shí)向?qū)W生介紹一版多色版畫的具體分類:

  一種是部分色彩法,就是在版上不同的部分涂染不同的色彩后,印染而得到。涂染色彩可以是一遍也可以使多遍,直到色彩效果滿意為止。

  另一種是隨刻隨印法,即后面的色彩壓前次的色彩,保留下來后刻處的原有色彩。

  五、吹塑紙水粉印制作

  由于教學(xué)實(shí)際情況的限制,在本節(jié)教學(xué)中采用吹塑紙和水粉這兩種材料來進(jìn)行一版多色版畫的制作最為適宜。因此本課采用以吹塑紙水粉印為例,介紹一版多色版畫印制的基本方法。

  首先,由教師演示吹塑紙水粉印的制作方法和過程。

  演示的同時(shí)要及時(shí)地向?qū)W生介紹制作方法和注意事項(xiàng);

  二階段,師生之間互相總結(jié)吹塑紙水粉印制作方法和注意事項(xiàng):

  例如:畫面色調(diào)要協(xié)調(diào),印紙和吹塑紙板印刷過程中要固定在一起,印制時(shí)注意力度等等。

  第三階段,由學(xué)生動(dòng)手制作吹塑紙水粉印作品。

  教師在學(xué)生制作的時(shí)候要隨時(shí)指導(dǎo)。

  六、作品展示

  評(píng)價(jià)點(diǎn):造型是否新穎,色彩布局和搭配是否合理,制版印刷技法是否正確等

  教學(xué)反思:

  一版多色版畫這節(jié)課是基于學(xué)生在第14冊(cè)中所學(xué)單色版畫的知識(shí)和技能基礎(chǔ)上的再擴(kuò)充。鑒于中學(xué)學(xué)生在藝術(shù)課中樂于動(dòng)手的特點(diǎn),在這節(jié)課的教育教學(xué)中,我將教學(xué)過程設(shè)計(jì)為:先介紹一版多色版畫的相關(guān)知識(shí),讓學(xué)生對(duì)其有初步的認(rèn)識(shí)之后,再演示一版多色版畫制作全過程,在學(xué)生對(duì)版畫的制作方法了解的基礎(chǔ)上,由學(xué)生自己動(dòng)手制作版畫作品,最后再進(jìn)行學(xué)生作品,激發(fā)他們創(chuàng)造的積極性和主動(dòng)性。總體來說,課堂氣氛活躍,學(xué)生樂于積極思考,樂于積極動(dòng)手制作,教學(xué)效果基本達(dá)到。教案《八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《一版多色版畫》教案及反思》,來自網(wǎng)!

八年級(jí)美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

 。1)情感:通過對(duì)常見生活用品的欣賞評(píng)述活動(dòng),提高學(xué)生的審美能力,增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛之情。

  (2)知識(shí):學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述生活用品的設(shè)計(jì),掌握實(shí)用和美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。

 。3)能力:能自覺地以藝術(shù)的眼光觀察和分析常見的生活用品,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行評(píng)述。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件,生活用品實(shí)物數(shù)件。

  課堂教學(xué):

  第一課時(shí)

  一、游戲?qū)?/strong>

  課件展示幾組質(zhì)地不同(不銹鋼、塑料、再生紙、陶瓷),造型不一的餐具。游戲規(guī)則:同學(xué)都是采購員,根據(jù)特定的對(duì)象,選擇合適的餐具并說出理由。

  二、欣賞評(píng)述

  (課件展示幾組生活用品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,師生共同分析)

  1、果盤:枝條交纏,雞冠花紋,構(gòu)圖大方簡潔,紅、藍(lán)、白三色搭配古樸典雅,放置水果時(shí),與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對(duì)比。枝、葉、花、果實(shí)在內(nèi)容上形成一種統(tǒng)一的美感,是平面和立體的結(jié)合。

  2、坐椅:

  A、木椅:金字塔的造型給人穩(wěn)固、安全的感覺,使人可以放心的坐下休息,原始的木紋和色彩繽紛的椅墊形成對(duì)比,似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。

  B、折椅:鋁合金的椅架,造型簡潔大方,可以折疊打包,攜帶方便。帆布面料比較耐磨,深藍(lán)的色彩又較耐臟,真不失為現(xiàn)代人旅游的好伙伴。

  C、椅子一組:單純的顏色,簡潔的造型,給人舒適的感覺,看到了就忍不住想坐一坐。同時(shí),不用時(shí)要盡可能節(jié)省空間的問題設(shè)計(jì)者也為你想到了,看,幾把椅子疊在一起形成的新的立體構(gòu)成造型,像一座抽象的現(xiàn)代雕塑,不也覺得很美嗎?

  三、合作交流

  (一)想一想、談一談

  1、購買某種生活用品時(shí)你應(yīng)如何進(jìn)行選擇?

  2、生活用品的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循什么原則?

  3、通?梢詮哪男┓矫嫘蕾p、分析、評(píng)述一件生活用品?

 。ㄕn件逐一展示問題,分別請(qǐng)同學(xué)發(fā)言)

  (二)看一看、比一比

  手機(jī):(分組訓(xùn)練,相互講解)

  A款:外形方正規(guī)整,藍(lán)色的屏幕和銀色的機(jī)殼形成色彩的差異,喜歡它的人應(yīng)該是工作嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍的人。

  B款:精致小巧的外形,機(jī)蓋上鑲嵌著璀璨的寶石,更顯得高雅尊貴,是很多女士的掌中愛物。

  C款:流線外形和金屬質(zhì)感,傳達(dá)出獨(dú)特的信息,機(jī)蓋合起后呈簡潔的弧形造型,活潑的式樣加上多種富有青春氣息的色彩,深受年輕人的喜愛。拿在手中,置于衣袋,都會(huì)使人感到很舒適。(錄音講解,學(xué)生對(duì)照。)

  (三)寫一寫、講一講

  設(shè)計(jì)藝術(shù)是為生活創(chuàng)造的藝術(shù),為了使人們生活環(huán)境和使用的物品既實(shí)用又美觀,需要預(yù)先進(jìn)行設(shè)計(jì),尋求最合理的形式,同時(shí)又是美觀的,符合生產(chǎn)制作要求的形式、現(xiàn)代設(shè)計(jì)可以分成建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等幾大領(lǐng)域。設(shè)計(jì)形式是由其用途決定的,也就是功能決定形式。在日常生活中,大家應(yīng)該注意分析、認(rèn)識(shí)你所接觸到的器物及環(huán)境,提高對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí),也會(huì)發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的設(shè)計(jì)。

  工業(yè)產(chǎn)品在現(xiàn)代人的生活中占有很重要的位置,處處都要接觸到,為人們提供方便。工業(yè)產(chǎn)品的功能是首要的,同時(shí)又應(yīng)該符合生產(chǎn)的要求,功能的合理也是構(gòu)成美的重要條件,應(yīng)按照美的規(guī)律去創(chuàng)造。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)

  請(qǐng)學(xué)生拿出自己帶來的各種生活用品,根據(jù)自己的感受在紙上用幾句話寫出這件生活用品的設(shè)計(jì)好在哪里?你對(duì)于這件生活用品的設(shè)計(jì)還有什么更好的建議嗎?

  二、導(dǎo)入新課

  室內(nèi)環(huán)境裝飾的種類是多樣的,除去繪畫之外,還可以用多種材料和不同的技術(shù)制作,重要的是要發(fā)揮想象力,充分利用材料的特點(diǎn),形成不同的形式和風(fēng)格,不僅好看,而且還要有意味。同學(xué)們可以嘗試著去做一件。

  小組交流。

  三、新授內(nèi)容

  1、室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作。

  在一萬年之前,我們的祖先就發(fā)明了制陶技術(shù),最初的造型樣式,主要是為了滿足于實(shí)際使用的要求,之后便開始了以功能為主要目的,同時(shí)又有結(jié)合形式美觀的或特定功能的設(shè)計(jì),并且越來越豐富。

  請(qǐng)勇于展示的.同學(xué)上講臺(tái)展示自己帶來的生活用品,并談?wù)勛约旱男蕾p感受。

  試一試、擺一擺,并嘗試自己進(jìn)行室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作。

  2、設(shè)計(jì)產(chǎn)品的鑒別與選擇。從幾把形式結(jié)構(gòu)完全不同椅子,可以看到不同的用途,對(duì)椅子的造型樣式起著決定性的作用。

  3、欣賞課本上的門把手圖片,激發(fā)自己嘗試進(jìn)行室內(nèi)裝飾品設(shè)計(jì)的愿望。

  在日常生活中,你是否注意過各種門的把手,其中有房門把手、窗戶把手、車門把手、柜門把手等,造型各不相同,在把握的時(shí)候觸覺感受也不盡相同,甚至用力的程度也不一樣。門把手也有功能和形式關(guān)系,下面可以試著分析這幾種門把手的特點(diǎn)。

  通過我們對(duì)這些門把手的研究,我們發(fā)現(xiàn)這些門把手具有不同的適用功能和不同的造型材質(zhì)美感,你能辨別它們各自適合安裝在哪里嗎?

  可以根據(jù)自己的需要,選出你最喜歡的把手。

  四、課外拓展

  課件展示幾組日常生活用品,在學(xué)生瀏覽欣賞的過程中提出要求:

  1、在平常能針對(duì)各種常見生活用品的設(shè)計(jì),分析其優(yōu)缺點(diǎn),提出改進(jìn)的建議。

  2、在父母、親友購買生活用品時(shí),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),為他們提供合理的建議。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  (1)學(xué)會(huì)居室美化的平面設(shè)計(jì)與效果圖制作。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛、對(duì)美好生活的追求。

  (3)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、耐心、認(rèn)真完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì)。

  (4)學(xué)會(huì)對(duì)身邊事物觀察、理解的敏銳程度。

  (5)自信、個(gè)性培養(yǎng)和請(qǐng)頂師長同學(xué)意見的包容胸懷。

  教學(xué)重點(diǎn):

  居室布置設(shè)計(jì)方案

  教學(xué)難點(diǎn):

  設(shè)計(jì)中創(chuàng)新意識(shí)、功能意識(shí)和審美意識(shí)的完美結(jié)合。

  教學(xué)方法:體驗(yàn)法、討論法、查閱法

  教學(xué)過程:

  一、引入新課:

  聆聽歌曲:《讓愛進(jìn)我家》

  1、教師提出問題:生活中,我們停留時(shí)間最長的地方是哪里?學(xué)生回答:家。引入課題。

  2、教師:提到家,想到最多的是哪些詞匯?

  學(xué)生:溫暖、溫情、親切、父母、兄弟、姐妹等

  3、教師:這些溫暖、親切、充滿生活氣息的氛圍靠什么來營造。學(xué)生:親人之間的言行,室內(nèi)的陳設(shè)、裝飾、色彩、燈光營造的氣氛等等

  二、教師:聯(lián)系我們學(xué)過的美術(shù)知識(shí)和生活中的實(shí)際感受來想一想:怎樣的家居布置才是最理想的?你喜歡什么樣的.家庭環(huán)境?討論一下。

  學(xué)生討論。

  1、每組推薦發(fā)言人把大家討論的主要內(nèi)容談一談,其他同學(xué)注意聽,然后歸納出重點(diǎn)。

  學(xué)生發(fā)言。(可以各抒己見,不一定準(zhǔn)確)

  2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本學(xué)生作業(yè)逐步歸納出正確的結(jié)論。對(duì)范例加以評(píng)述。讓我們走進(jìn)不同的房間,看看怎樣的家居布置才是最理想的?客廳是家庭成員進(jìn)行交流的場(chǎng)所,請(qǐng)想一想布置一個(gè)理想的客廳應(yīng)該考慮哪些因素?

 。1)體現(xiàn)主人的品位和生活情調(diào)

 。2)家具擺放錯(cuò)落有致、空間利用合理,不過分擁堵

 。3)色彩明快,色調(diào)和諧而富有變化

 。4)合理劃分使用區(qū)域,滿足人們的學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)、或娛樂等需要

 。5)書房的設(shè)計(jì)最能體現(xiàn)主人的興趣、愛好和藝術(shù)品位

  3、教師提問:劃分好區(qū)域后在干什么?學(xué)生總結(jié):布置家居,色彩搭配,體現(xiàn)個(gè)性,你一定有一塊屬于自己的小天地,你能把它布置得既實(shí)用又美觀嗎?

  根據(jù)學(xué)習(xí)和休息的需要,合理地劃分居室空間。

  4,家居設(shè)計(jì)圖中是否可以隨意畫出家具的大。繛槭裁?

  教師出示設(shè)計(jì)圖。

  你能畫出自己居室的平面圖嗎?

  方法一、用單色線條繪制的居室平面圖:準(zhǔn)確、清晰

  方法二、用色彩繪制的居室平面圖:直觀、鮮明

  方法三、用彩紙拼貼的居室平面圖:裝飾性強(qiáng)

  方法四、用紙片拼擺的方法展示居室布局:可變換家具擺放的位置

  三、學(xué)生作業(yè)(每倆人一組,一人為設(shè)計(jì)師。一人為甲方)每組設(shè)計(jì)一個(gè)單元方案)

  四、作業(yè)展評(píng),學(xué)生互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。

  五、小結(jié):

  發(fā)揮創(chuàng)造力,按著個(gè)人品味、感覺或顏色喜好,隨意自由組合自己的家居布置,設(shè)計(jì)獨(dú)一無二的理想家居,甚至因不同的時(shí)間活動(dòng)及節(jié)日,為家居加添色彩和心思,增加生活情。在歌聲《越來越好》中結(jié)束本課。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇4

  教材分析:

  本課旨在讓學(xué)生了解如何用中國畫的表現(xiàn)形式對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行描繪,檢驗(yàn)一下學(xué)生們對(duì)中國畫的材料和工具在實(shí)際生活中的運(yùn)用能力。同時(shí)還力圖在表現(xiàn)故事場(chǎng)景中,豐富學(xué)生的只是層面,激發(fā)學(xué)生所學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作激情。引導(dǎo)他們能夠在生活中汲取素材,在收集和查找相關(guān)資料及創(chuàng)作過程中,逐漸意識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作源于生活、高于生活,要提高自己的修養(yǎng)和審美能力必須勤于思考、勇于實(shí)踐。深入生活的道理。

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):欣賞各種小故事,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生把自己身邊發(fā)生的一個(gè)故事通過一個(gè)或多個(gè)畫面表現(xiàn)出來。

  技能目標(biāo):運(yùn)用多種方式創(chuàng)作畫的內(nèi)容,加上豐富的想象,合理的格式,使畫面更加生動(dòng)、有趣。培養(yǎng)學(xué)生的自我動(dòng)手能力、審美能力、想象能力和創(chuàng)作能力。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,從小養(yǎng)成愛觀察、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  故事內(nèi)容的體現(xiàn)和多種材料的運(yùn)用。構(gòu)圖合理、畫面生動(dòng)有趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  范畫、卡紙、小刀、水粉顏料或油畫棒、蠟光紙、布條、泡沫、課件

  教學(xué)過程

  一、以趣導(dǎo)入,激發(fā)情感

  教師提問:同學(xué)們,你們都看過哪些動(dòng)畫片呢?

  學(xué)生討論交流:哪吒鬧海、西游記、藍(lán)貓、大頭兒子和小頭爸爸。

  教師提問:同學(xué)們說出了這么多好看的動(dòng)畫片,老師也忍不住想看看了!你們想不想和老師一起去動(dòng)畫城逛逛?(教師展示各種動(dòng)畫片的片段或圖片。)

  教師提問:你最喜歡其中的哪部動(dòng)畫片呢?能不能給大家簡單地介紹一下!

  學(xué)生各抒己見地回答。

  教師提問:這些動(dòng)畫片都是由一個(gè)個(gè)小故事組合起來的,其實(shí)我們身邊每天都會(huì)有很多的故事發(fā)生,能給大家講講嗎?找?guī)孜粚W(xué)生說一說自己的小故事。

  教師:這幾位同學(xué)講的故事真有趣,我們能不能用雙手把自己有趣的故事描繪出來呢? 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《故事畫》。

  二、創(chuàng)設(shè)情景,啟發(fā)靈感

  1、想一想

  教師:其實(shí)我們每個(gè)同學(xué)本身就是一個(gè)故事,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地想一想,你身邊都發(fā)生過哪些事呢?學(xué)生簡單介紹。

  教師小結(jié):說得真不錯(cuò),我們身邊的故事有甜、有苦,你記憶最深刻的是哪件事呢?

  學(xué)生講一講自己最深刻的事,教師小結(jié)。

  2、說一說

  教師:表現(xiàn)事物的方式有很多種,我們已經(jīng)學(xué)過用紙畫、帖。除了這些你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的方式?還能怎么做?

  學(xué)生:先用筆在布條上畫出基本輪廓,在用剪刀剪下來,貼在背景圖上。

  教師:這位同學(xué)的'想法很有創(chuàng)意,還有沒有其他的方法?

  學(xué)生:還能用泡沫刻。我們可以先把自己想要表現(xiàn)的事物用筆簡單地畫在泡沫上,再用小刀沿著輪廓雕刻出基本形。

  教師小結(jié):這個(gè)方法很不錯(cuò),因?yàn)榕菽泻穸,用小刀刻出的結(jié)構(gòu)很有立體效果。

  3、論一論

  學(xué)生分小組討論:你們準(zhǔn)備選用哪種方法表現(xiàn)?這樣表現(xiàn)有什么特點(diǎn)?

  學(xué)生交流,教師點(diǎn)評(píng)。

  4、賞一賞

  教師展示多種折、剪、貼、畫、刻的實(shí)物。引導(dǎo)大家去觀察,并找出這些方法的特點(diǎn),給學(xué)生一個(gè)參考的空間。

  5、做一做

  教師找一位學(xué)生上臺(tái),在投影儀下展示一種做法,其他學(xué)生仔細(xì)觀察后,給予評(píng)價(jià),老師總結(jié)并給予獎(jiǎng)勵(lì)!

  教師生總結(jié)造型表現(xiàn)的具體步驟:

  1、構(gòu)思、構(gòu)圖(新穎、獨(dú)特)

  2、選材(合理)

  3、制作(方式多樣化)

  4、涂色、修改(鮮艷)

  三、學(xué)生作業(yè)

  作業(yè)要求:采用多種方式表現(xiàn)故事內(nèi)容,可以是多種制作方式:折紙、剪貼、雕刻、繪畫、拼貼等。

  1、設(shè)計(jì)合理,構(gòu)圖新穎。

  2、用剪刀注意安全。

  3、顏色吐沫均勻,互相幫助完成作品。

  四、展示作品,互相評(píng)價(jià)

  教師在黑板上展示出學(xué)生的作品,師生互評(píng):

 。1)你認(rèn)為誰做的最好?

 。2)向大家介紹制作的思路。

 。3)你喜歡自己的作品嗎?為什么?

 。4)通過本課學(xué)習(xí),你還知道了哪些知識(shí)?

  五、教師總結(jié),拓展知識(shí)

  教師:這節(jié)課,每位同學(xué)表現(xiàn)得都很不錯(cuò),我們學(xué)會(huì)了多種方式表現(xiàn)出了身邊發(fā)生的故事,說明只要大家愿意開動(dòng)腦筋,就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活多么美好。我們身邊的故事很多,你還可以去創(chuàng)作你爸爸媽媽的故事,你好朋友的故事,你兄弟姐妹的故事等等,只要我們善于發(fā)現(xiàn)生活的美,表現(xiàn)出生活的美,生活才能給我們帶來更多的樂趣,我們還要養(yǎng)成愛動(dòng)腦,愛動(dòng)手的好習(xí)慣,做一個(gè)惹人愛的好孩子!

  板書設(shè)計(jì):

  畫故事

  故事內(nèi)容、情節(jié)

  如何來表現(xiàn)故事情節(jié)

  繪畫和制作的方法

  教學(xué)反思:

  教學(xué)本課時(shí),特別希望學(xué)生能在課中領(lǐng)略到祖國文化藝術(shù)的魅力。課前我找到很多連環(huán)畫資料,其表現(xiàn)形式的豐富多彩,展示方法的靈活多樣,無不述說著中華民族的生命華彩。我產(chǎn)生了一種什么都想給學(xué)生看看的沖動(dòng),但我們的學(xué)生是才12歲的孩子,又是第一次正式接觸“連環(huán)畫”這一美術(shù)形式,如何有計(jì)劃,有步驟地引領(lǐng)孩子們走進(jìn)連環(huán)畫的宮殿,從認(rèn)識(shí)到了解到創(chuàng)造,需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。本課中我的考慮是如何在有限的課時(shí)中,讓學(xué)生即愉快激情地獲得知識(shí),陶冶情操,又充分發(fā)揮想象呢?根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,我對(duì)教材進(jìn)行了適度的調(diào)整,并對(duì)教學(xué)媒介的選擇,教學(xué)步驟的安排,作業(yè)形式的設(shè)計(jì),都做了精心的設(shè)計(jì)。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能目標(biāo):了解標(biāo)志特點(diǎn)、類型、用途,學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法。

  過程與方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力。

  情感與態(tài)度目標(biāo):陶冶情操,提高藝術(shù)欣賞水平,樹立正確審美觀。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解校園環(huán)境標(biāo)志的藝術(shù)特征和構(gòu)成形式。

  難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)校園環(huán)境標(biāo)志特點(diǎn)和用途,設(shè)計(jì)出表達(dá)信息準(zhǔn)確、簡潔、獨(dú)特美觀的標(biāo)志。

  教法學(xué)法

  自主欣賞、探究、歸納講解、嘗試表現(xiàn)

  教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  一、多媒體教學(xué)情景導(dǎo)入

  在日常生活中,各種標(biāo)志隨處可見,這些標(biāo)志如同形象的'語言,給我們的學(xué)習(xí)與生活帶來了許多方便。請(qǐng)看大屏幕上的中國工商銀行、城市地鐵站、北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等標(biāo)志,看后談?wù)劯惺堋?/p>

  二、精講點(diǎn)撥

  多媒體展示另兩張標(biāo)志圖片,歸納出圖形規(guī)律:

  1、以文字為圖案(如《濟(jì)》)

  2、以幾何形為圖案(如《寬容與尊重他人》)

  3、以各種具體形象為圖案(《保護(hù)野生動(dòng)物》)

  總之,一個(gè)好的圖形標(biāo)志要形象簡潔明了,易識(shí)別,形象獨(dú)特,讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。

  三、小試牛刀

  1、聯(lián)系校園生活,標(biāo)志創(chuàng)意舉例:

  2、標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟:選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色。如設(shè)計(jì)愛護(hù)校園花草的環(huán)保標(biāo)志:①尋找具有代表性的設(shè)計(jì)元素(綠樹);②由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想;③對(duì)基本形進(jìn)行圖案裝飾或有機(jī)組合;④對(duì)主題的輔助圖形作構(gòu)思聯(lián)想(手的呵護(hù));⑤變形與調(diào)整設(shè)計(jì)元素,最終合成標(biāo)志。

  四、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、作業(yè)要求:借助圓規(guī)、直尺等工具,為學(xué)校綠化活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。標(biāo)志大小、形狀、色彩自定,形象要鮮明,獨(dú)特美觀。

  2、學(xué)生設(shè)計(jì),教師巡視指導(dǎo)。

  比一比:分小組比賽競猜以下各種公共場(chǎng)所標(biāo)志,分別代表什么?多媒體出示禁止吸煙、安全通道、綠色食品等標(biāo)志。

  1、學(xué)生欣賞、分析、交流,感受。

  2、歸納圖形的特點(diǎn)。

  1、學(xué)生列舉可以設(shè)計(jì)的標(biāo)志種類。

  2學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的步驟,并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)元素。

  嘗試練習(xí),按要求進(jìn)行完成作業(yè)。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能目標(biāo):

  (1)學(xué)會(huì)多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述《搗練圖》;

  (2)了解唐代人物畫概況;

 。3)了解古代人物畫的發(fā)展;

 。4)學(xué)會(huì)美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法。

  過程與方法目標(biāo):

 。1)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)查閱、收集資料的能力;

  (2)培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析、解決問題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力;

  情感與價(jià)值觀目標(biāo):

 。1)提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和欣賞、審美水平;

 。2)體會(huì)古代人物畫,特別是唐代仕女畫獨(dú)特的藝術(shù)魅力;

 。3)了解唐代歷史,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

  教學(xué)重點(diǎn):多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述《搗練圖》

  教學(xué)難點(diǎn):美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件一、課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料

  教學(xué)方法:講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)

  教學(xué)過程:

  一.組織教學(xué):常規(guī)檢查,

  二.導(dǎo)入新課:

  古代宮廷自周朝開始就有宮蠶的傳統(tǒng),每年春季,皇后都會(huì)帶領(lǐng)宮中的貴婦親自養(yǎng)蠶取絲,織娟制衣的勞作,為的是彰顯自己雖位居至尊仍不忘?,乃是立國之本的母儀,以此來倡導(dǎo)勤勞賢良的婦德。

  我們今天要學(xué)習(xí)的搗練圖正是生動(dòng)的描繪了唐朝宮廷貴婦的勞作過程。

  (1)、多媒體:播放問題

  1、這幅畫的作者是誰?

  2、“練”是什么?“搗練”又是什么?

  3、什么是仕女畫?

  4、這幅畫藏于哪個(gè)博物館?

  《搗練圖》是盛唐時(shí)期張萱的作品,真跡已經(jīng)失傳,現(xiàn)在我們所見的是宋徽宗的摹本。張萱另一幅作品是《虢國夫人游春圖》,代表作是《簪花仕女圖》。

  宋徽宗:歷史上有名的書畫皇帝,雖說他治國無方,但卻對(duì)書畫異常喜愛,堪稱一代巨匠,與南唐后主李煜齊名,特別是在書法上獨(dú)樹一幟,現(xiàn)在仍有很多人都在臨摹他的瘦金書。

  “練”是一種絲織品!皳v練”是指練織成時(shí)質(zhì)硬,必須煮過,漂白,再用杵搗,才能柔軟潔白。唐朝時(shí)期商業(yè)的交流促進(jìn)了練興盛于勞動(dòng)?jì)D女生活之中,體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)長安城的包容性。

  “仕女”是指古代宮女,后引申為美女。

  “仕女畫”是指以宮女或美女為題材的人物畫。

  這幅畫藏于美國波士頓博物館。

 。2)、請(qǐng)同學(xué)們看《搗練圖》,告訴老師當(dāng)你第一眼看到這幅畫時(shí),覺得它像我們平時(shí)常見的什么?(從形式上進(jìn)行引導(dǎo))

  大家看他的形式像不像平時(shí)我們舉行校內(nèi)活動(dòng)時(shí)操場(chǎng)主席臺(tái)上掛的橫幅?咱們今天看到的這幅畫也屬與橫幅的一種,它叫做長卷,是畫獨(dú)有的構(gòu)圖形式,也稱“手卷”、“橫卷”。長卷畫面連續(xù)不斷,多是橫看的。歷史上還有一幅反應(yīng)古代城市生活的長卷畫,是哪一幅

  學(xué)生:北宋張擇端《清明上河圖》

  教師:它長528厘米。(此時(shí)多媒體展示《清明上河圖》)

 。3)、大家知道古人閱讀長卷的先后順序嗎?

  學(xué)生:從右到左。

  教師:大家是怎么判斷的呢?

  學(xué)生:根據(jù)畫面內(nèi)容。第一部分搗練,第二部分縫紉,第三部分熨燙。

  教師:若下次同學(xué)們?cè)诓磺宄嬅鎯?nèi)容時(shí),可根據(jù)這個(gè)從右至左的閱讀順序常識(shí)來看畫面。

  好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按照這個(gè)方向帶著以下三個(gè)問題認(rèn)真的看畫面。

  多媒體:出示三個(gè)問題。

  1。畫面上表現(xiàn)了幾個(gè)人物形象?她們的服飾、發(fā)型、體態(tài)有什么特點(diǎn)?

  2。這些人物是用什么造型方法表現(xiàn)出來的?

  3。畫面上都有哪些生活用具?

  共12個(gè)人物形象。特點(diǎn):高聳的發(fā)髻華麗的服飾豐滿的體態(tài)(豐頬肥體)

  線條是傳統(tǒng)工筆人物畫的主要造型手段,《搗練圖》線條細(xì)密靈動(dòng),線形暢達(dá),疏密自然,準(zhǔn)確地體現(xiàn)了人物的體貌與內(nèi)心世界,如扯練的女子畫家用準(zhǔn)確概括的線條把女性的身姿動(dòng)態(tài)勾畫的優(yōu)美含蓄而安詳。再如縫紉的兩個(gè)人衣服紋理的'勾勒充分發(fā)揮了線的表現(xiàn)力。

  畫中的熨斗形狀像個(gè)勺子,應(yīng)該是在斗內(nèi)盛放炙熱的木炭,熨燙。火盆空心的設(shè)計(jì),顯示出古人的才智,通風(fēng)性更好,促使炭火燃燒的更好。炭火盆三層花紋不同,很精美,有火筷子加碳用,火盆邊有提手,它可以移動(dòng),最下面一層仔細(xì)看是空的。

 。4)、課外小知識(shí):《簪花仕女圖》、《虢國夫人游春圖》賞析。

  三、教師

  《搗練圖》是古代仕女畫的重要代表作,它以傳統(tǒng)長卷形式,體現(xiàn)了古代工筆人物畫獨(dú)特的表現(xiàn)形式,同時(shí)也充分展示了唐代仕女圖所達(dá)到的高度成就,它對(duì)于了解唐代宮廷婦女的勞動(dòng)生活,特別是她們的服飾,也具有重要的歷史價(jià)值。

  《搗練圖》是對(duì)生活的藝術(shù)的再現(xiàn),是“藝術(shù)”之搗練,它像一面鏡子,從婦女的表情和動(dòng)態(tài)折射出那個(gè)時(shí)代的文化心理、狀態(tài),具有深刻的社會(huì)意義和歷史文化價(jià)值。留給我們的是無限豐富的經(jīng)驗(yàn)和值得探究的課題,是無窮的啟示和思考。它就像帶有無數(shù)歷史信息的一座迷宮,吸引著眾多的后來者去探尋。它又像一顆恒星,至今仍散發(fā)著耀眼奪目的光輝而歷久不衰,以它獨(dú)特的人文價(jià)值照耀著一代又一代的膜拜者。

  四.板書設(shè)計(jì)

  搗練圖

  一.仕女畫

  二.作者

  三.作品介紹

  1。搗練

  2。形式

  3.背景

  四.唐代人物畫特點(diǎn)

八年級(jí)美術(shù)教案 篇7

  一、教學(xué)目的

  1、通過創(chuàng)作山水畫,提高學(xué)生的繪畫積極性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和想象力。

  2、用繪畫的表現(xiàn)形式,抒發(fā)自己對(duì)生活的熱愛,調(diào)動(dòng)平時(shí)從多種傳播媒介接受和貯存的視覺審美信息和各種知識(shí),創(chuàng)作一幅山水畫。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):山水畫的創(chuàng)作步驟。

  2、難點(diǎn):勾、皴、染、點(diǎn)的運(yùn)用。

  三、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備

  1、教具:幾種山石的皴法掛圖一幅。山水畫創(chuàng)作步驟圖一幅。

  2、學(xué)具:國畫工具-------筆、墨、紙、硯。

  四、 教學(xué)步驟

  1、導(dǎo)言:山水是離不開樹、山、石的。上堂課我們已學(xué)過樹木畫法,本堂課我們將學(xué)習(xí)山石畫法,并結(jié)合上堂課學(xué)的知識(shí),創(chuàng)作一幅山水畫。畫山先畫石,那么我們就從畫古一講起。

  2、石頭的畫法:古人畫石起手有:石分三面“之說。(邊講邊示范)所謂”三面“無非是說,畫石開始勾勒輪廓,就要分出它的陰陽向背,凹深凸淺的'基本形態(tài),即石頭的體積感。(示范畫石,要畫群石。石的穿插在于大小高低,聚散得宜。)

  3、介紹幾種山石的皴法。(將幾種山石和皴法的掛圖掛出講解)(1)斧劈皴:如刀砍斧劈,故稱為斧劈皴。這種皴法宜于表現(xiàn)質(zhì)地堅(jiān)硬,棱角分明的巖石。作畫時(shí),常用中鋒勾勒山石輪廓,而以側(cè)鋒橫刮之筆畫出皴紋,再用淡墨渲染。斧劈皴圖片折帶皴圖片荷葉皴圖片(2)折帶皴: 用側(cè)鋒臥筆向右行,再轉(zhuǎn)折橫刮;向左行可逆鋒向前,再轉(zhuǎn)折向下。畫出的墨線如“折帶”,故以名之。(3)荷葉皴: 皴筆從峰頭向下屈曲紛披,形如荷葉的筋脈,故名。

  4、 創(chuàng)作步驟(1)構(gòu)思、構(gòu)圖。以平時(shí)見過的山水風(fēng)景(影視、畫頁等都可以)大膽構(gòu)思,運(yùn)用學(xué)得的畫尖技法和皴法,加以變通和發(fā)揮,創(chuàng)作一幅全新的山水畫。(2)勾線:(在上幅石頭示范畫的上面加山、作主體。)凡能用線概括的地方,要分出主次先后。用重墨(相對(duì)于整體來看)線盡量明確、肯定地勾出來。遇到有部分?jǐn)」P也不要怕,不要中途怯場(chǎng)退卻,要一直把整體畫面的線都勾完后,再根據(jù)整體進(jìn)行調(diào)整。(3)皴擦:皴擦要在大的線的骨架基礎(chǔ)之上加以補(bǔ)充,以進(jìn)一步表現(xiàn)山石的脈絡(luò)、轉(zhuǎn)折,使畫面逐步豐富起來。“皴”和“擦“是一個(gè)意思,只是筆觸的大小與輕重略有差別。(4)點(diǎn)染:在勾、皴的基礎(chǔ)上進(jìn)一步以不同筆法的點(diǎn)加以充實(shí)、豐富,逐漸形成畫面的整體效果。染,放在最后進(jìn)行。染,是以水分較多的筆觸去畫,但不可大面積地瞎涂。當(dāng)留出的空白,要留出來,不可統(tǒng)統(tǒng)堵死。

  五、作業(yè)要求

  1、作業(yè)用紙,最好用生宣紙或毛邊紙。

  2、提倡自己運(yùn)用“勾、皴、染、點(diǎn)”的畫法去變通表現(xiàn),創(chuàng)作一幅山水畫。(不定題)

八年級(jí)美術(shù)教案 篇8

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.認(rèn)知目標(biāo):通過紙板的切割,折曲,設(shè)計(jì)制作造型美觀,功能實(shí)用的椅子與沙發(fā)。初步了解立體構(gòu)成知識(shí)在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

  2.思想目標(biāo):通過坐椅的設(shè)計(jì),使學(xué)生關(guān)注生活,熱愛生活,認(rèn)識(shí)以人為本的設(shè)計(jì)思想。

  3.能力目標(biāo):培養(yǎng)敢于想象,勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和立體造型的設(shè)計(jì)能力。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系,認(rèn)識(shí)到生活中充滿了設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)的前提是敢于創(chuàng)造,椅子是生活中最常見的'生活用品,但很少有人意識(shí)地注意它,研究它,分析它的造型,功能,材料,色彩以及風(fēng)格,品位。引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì)椅子關(guān)注生活中的其他設(shè)計(jì),可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  設(shè)計(jì)構(gòu)思。椅子設(shè)計(jì)用材很少,技法也較簡單,制作起來也比較省時(shí),但關(guān)鍵是構(gòu)思,好的構(gòu)思才能產(chǎn)生好的作品。

  [課前準(zhǔn)備]

  工具:剪刀、刀、膠水、雙面膠

  材料:較硬的紙板、卡紙、廢紙盒、硬包裝紙等。

  [教學(xué)過程]

  1.組織教學(xué):以飽滿的精神走上講臺(tái),起立,問好等

  2.導(dǎo)入新課:在上課之前老師想問你們幾個(gè)小問題:如果沒有椅子,大家無論春夏秋冬都坐在地板上上課、休息,大家有什么感覺?是舒服還是不舒服?(學(xué)生回答)很好,大家都發(fā)表了自己的見解,那么老師要告訴你們?cè)谶h(yuǎn)古時(shí)代無論天晴、刮風(fēng)、下雨人類都是坐在地上或者巖石上的,可是冰冷潮濕的大地回使身體抵抗力減低,因此人們會(huì)感到不舒服甚至生病。后來人們漸漸的發(fā)現(xiàn)在天氣不好的時(shí)候把石頭、斷了的樹干搬到山洞里,這樣他們可以不用作在潮濕的地上了,隨著人類文明的進(jìn)步,人類發(fā)明了更易搬動(dòng)的椅子,而到今天我們不但有了椅子為了舒適我們還有了沙發(fā),現(xiàn)在的椅子的樣式更加多樣化,在材料、形式等都有了很大的進(jìn)步。

  3.講授新課:那么我想請(qǐng)同學(xué)告訴我(板書)

  (1)椅子都在那些地方出現(xiàn)?[用途]

 。2)做椅子的材料有那些?

  很好,看來大家都是生活中是細(xì)心人,那么我們來看下設(shè)計(jì)師們所設(shè)計(jì)的椅子好嗎?(播放幻燈片)看了設(shè)計(jì)師的作品,我想請(qǐng)問各位同學(xué)在觀看的時(shí)候體會(huì)到了什么了嗎?(椅子與我們生活有關(guān)嗎?)(板書椅子與生活)

  很好,大家都很細(xì)心,也很聰明,那么老師今天將帶大家走進(jìn)坐椅的設(shè)計(jì)世界。(板書課題)

  看到課題大家都明白了我們今天設(shè)計(jì)坐椅所用的材料了吧!——紙板

  4.示范:

  現(xiàn)在先由老師為大家?guī)煼兑幌轮谱鞯倪^程和要領(lǐng)。在制作之前要想好你設(shè)計(jì)的椅子的用途,想好用途后你就可以開始設(shè)計(jì)椅子的形狀了,在紙上畫好你設(shè)計(jì)的椅子的草圖,草圖完成就可以選擇材料的顏色了,根據(jù)設(shè)計(jì)的圖紙,我們就開始動(dòng)手制作了。(講解要點(diǎn)的時(shí)候同時(shí)做師范)(注意事項(xiàng):特別提醒大家在制作時(shí)小心使用剪刀、刀等利器。不要?jiǎng)潅俗约汉退耍?/p>

  5.同學(xué)制作:現(xiàn)在看了老師的制作講解,現(xiàn)在就請(qǐng)大家以未來設(shè)計(jì)師的心態(tài)利用手中的紙板,發(fā)揮自己的想象,動(dòng)手制作一個(gè)坐椅吧!

  6.作業(yè)戰(zhàn)時(shí)并點(diǎn)評(píng)。

  7.布置作業(yè),結(jié)束。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇9

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:了解色彩對(duì)人產(chǎn)生的心理聯(lián)想,掌握色彩的三種不同表現(xiàn)形式,加深對(duì)色彩在美術(shù)作品中的感染力的理解,提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

  2、過程與方法:通過對(duì)比欣賞、體驗(yàn)探究、小組討論等學(xué)習(xí)方式,體驗(yàn)感受不同風(fēng)格繪畫作品中色彩所傳達(dá)的情感和內(nèi)在含義。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探索新知識(shí)的能力。

  二、 教學(xué)重難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):寫實(shí)色彩、裝飾色彩、表現(xiàn)色彩的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)。

  2、教學(xué)難點(diǎn):如何從色彩的角度分析鑒賞美術(shù)作品。

  三、 教學(xué)過程

  (一)引入

 。ǘ┬抡n講授

  進(jìn)入作品欣賞。播放一組圖片,由大自然的色彩和具象形象的繪畫作品入手,逐步向抽象的作品過渡,師生共同感受、體驗(yàn)色彩帶給人的視覺沖擊,初步感受作品所表達(dá)的某種情感。

  1、色彩的心理聯(lián)想

  通過對(duì)生活中人們視覺經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想,體會(huì)不同色彩給人的不同心理作用。請(qǐng)同學(xué)嘗試用一些詞匯來描述以下幾種色彩給人的`心理聯(lián)想:

  紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫。

  師生共同討論、總結(jié)前面六種色彩的心理聯(lián)想。

  2、繪畫中色彩的表現(xiàn)形式

  欣賞探究:

  請(qǐng)同學(xué)們欣賞并分析下面三幅繪畫作品,說一說畫家在運(yùn)用色彩表現(xiàn)對(duì)象上有什么不同。 《裝扮森林》(東山魁夷 日本)

  《松樹林》(希施金 俄國)

  《灰色的樹》(蒙德里安 荷蘭)

  師生共同總結(jié):

  裝飾色彩:運(yùn)用裝飾手法進(jìn)行色彩表達(dá)的形式,強(qiáng)調(diào)大幅度的概括、提煉,作品體現(xiàn)出浪漫抒情、唯美化的視覺風(fēng)格。

  寫實(shí)色彩:通過學(xué)生方式,對(duì)客觀對(duì)象的真實(shí)色彩進(jìn)行記錄和描繪,色彩表現(xiàn)與客觀對(duì)象十

  分相似,表現(xiàn)手法偏重具象再現(xiàn)與個(gè)性化的細(xì)節(jié)真實(shí)。

  表現(xiàn)色彩:畫家不是描繪實(shí)際看見的色彩,而是根據(jù)自己的主觀意愿來運(yùn)用色彩,表達(dá)自己的主觀情感,又稱“概念色”或“情感色”。

  課堂反饋:

  欣賞下面的繪畫作品,說一說這些作品主要采用了哪種色彩表現(xiàn)形式。

  3、 欣賞實(shí)踐

  繪畫中色彩對(duì)于情感的表達(dá)有著十分強(qiáng)烈的影響。色彩在作品中是怎樣表現(xiàn)情感的?下面我們通過鑒賞一組作品來分析體會(huì):

  《初踏黃金路》(現(xiàn)代 李煥民)

  《早春之路》(東山魁夷 日本)

  《松林的早晨》(希施金 俄國)

  《星月夜》(凡 · 高 荷蘭)

  《紅色的和諧》(馬蒂斯 法國)

  《吶喊》(蒙克 挪威)

  討論問題:

 。1) 作品描繪了怎樣的場(chǎng)景?

 。2) 畫面中色彩的主色調(diào)是什么? 主要運(yùn)用了哪種色彩表現(xiàn)形式?

 。3) 你感受到作品中蘊(yùn)涵了什么樣 的思想情感?

  學(xué)生交流:

  從作品的內(nèi)容、色彩特點(diǎn)、情感表達(dá)幾方面交流對(duì)作品的分析感受。

  4、課堂小結(jié)

  說說本節(jié)課你的學(xué)習(xí)收獲。

  教師小結(jié): 通過今天的欣賞、討論,我們了解到美術(shù)作品中色彩的三種表現(xiàn)形式,同時(shí)認(rèn)識(shí)到色彩的藝術(shù)感染力,體會(huì)到色彩在繪畫作品中所傳達(dá)出的情感。下節(jié)課讓我們親自嘗試,通過繪畫作業(yè)表現(xiàn)某種情感或心境,老師期待著同學(xué)們的作品。

  5、課后拓展

 。1) 觀察生活中運(yùn)用色彩的現(xiàn)象,體會(huì)其運(yùn)用色彩過程所傳達(dá)出的情感。

 。2)結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí),嘗試用色彩來創(chuàng)作一幅小畫,表達(dá)自己某種心理感受。

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