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美術(shù)教案

時間:2023-05-06 08:30:37 美術(shù)教案 我要投稿

【精華】美術(shù)教案范文錦集6篇

  作為一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】美術(shù)教案范文錦集6篇

美術(shù)教案 篇1

  小學(xué)色彩繪畫教案

  一、教學(xué)目標:

  通過對繪畫色彩的學(xué)習(xí),進一步培養(yǎng)和提高在學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運用色彩美的意識和潛能,激發(fā)學(xué)生對生活和藝術(shù)的熱愛。

  二、教學(xué)重難點:

  培養(yǎng)他們在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運用色彩的意識和能力。

  三、教學(xué)策略:

  1.講授法:講述色彩相關(guān)的基本概念與規(guī)律。

  2.對比法:(1)對比生活中光源與環(huán)境影響下的物體色彩的變化。

 。2)原色、間色、復(fù)色、類似色、互補色等對比。

 。3)冷暖色調(diào)的對比。

 。4)不同因素影響下的繪畫作品色彩的對比。

  3.討論法:引導(dǎo)學(xué)生討論光源、環(huán)境等因素對色彩的影響。

  四、教學(xué)用具:

  相關(guān)圖片和資料,多媒體,

  五、教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入課題:(以莫奈畫倫敦霧為例,以問題形式導(dǎo)入)

  提出問題:我們生活在一個五光十色、絢麗多彩的世界,美麗的色彩從何而來,我們又該如何表現(xiàn)它們呢?

  學(xué)生發(fā)言,教師引導(dǎo),導(dǎo)入新課。

  2.提出問題:美麗的色彩從何而來?

  展示圖片,以問答的形式引導(dǎo)學(xué)生認識色彩的來源:

 。粒逃猩

 。拢庠瓷

  (結(jié)合圖片與生活中的色彩,引導(dǎo)學(xué)生分別對三種類型的色彩認識和理解。)鞏固知識點:

  展示莫奈《草垛》(系列),提出問題:

  同一組景物,同一位畫家的作品,為什么會有如此不同的色彩呢?

  學(xué)生發(fā)言,教師引導(dǎo)。

  3.結(jié)合色環(huán)講述色彩的一些基本概念與名詞:

  色彩的三要素:色相、明度、純度

  原色:紅、黃、藍

  間色:兩種原色等比例混合(橙、綠、紫)

  復(fù)色:不同比例混合三原色或任意兩種間色

  類似色:色環(huán)上相鄰近的顏色

  互補色:色環(huán)上任何直徑兩端的`對比色

  色彩的冷暖:色彩給人的冷與暖的感受

 。ǘ嗝襟w展示相關(guān)圖片,引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞,以加深理解。)

  4.提出問題:在優(yōu)秀的美術(shù)作品中,藝術(shù)家是如何駕馭色彩、創(chuàng)造迷人的色彩效果的?結(jié)合相關(guān)的美術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生鑒賞、分析。

  學(xué)生發(fā)言,教師歸納、總結(jié):

  對立與統(tǒng)一、對比與協(xié)調(diào):

 。1)色彩對比:明度對比

  純度對比

  補色對比

  冷暖對比

  (2)色彩的協(xié)調(diào):類似色協(xié)調(diào)

  中性色間隔協(xié)調(diào)

  面積協(xié)調(diào)

  5.引導(dǎo)學(xué)生鑒賞相關(guān)繪畫作品,分析其色彩的運用,進一步理解不同時期、不同風(fēng)格的西方繪畫在色彩運用方面的發(fā)展。

  古典主義→現(xiàn)實主義→巴洛克繪畫→洛可可繪畫→浪漫主義→印象主義→后印象主義→抽象藝術(shù)

  6.布置作業(yè),總結(jié)下課:

  利用所學(xué)的色彩知識,創(chuàng)作一幅抗震救災(zāi)的宣傳畫或有關(guān)北京奧運的裝飾畫作品。

  七、教學(xué)評價:

  1.是否積極參與課堂討論與發(fā)言。

  2.對繪畫色彩基本知識與規(guī)律的認識與掌握。

美術(shù)教案 篇2

  【活動背景】

  在一次玩沙活動時,幼兒光著小腳丫在沙地上高興地玩著,幾個幼兒對沙地上深深、淺淺、大大、小小的腳印發(fā)生了濃厚的興趣,爭論起來。

  ——像火車軌道

  ——像一朵花……

  幼兒展開想象的翅膀,大膽地議論著,我被他們的議論聲吸引住了,對這些腳印也發(fā)生了濃厚的興趣,為了讓孩子充分發(fā)揮想象力,《有趣的腳印》活動誕生了。

  【活動目標】

  1、讓幼兒充分享受美術(shù)活動的快樂,從中培養(yǎng)愉快的情緒,喜愛美術(shù)活動;

  2、鼓勵幼兒大膽發(fā)言,并啟發(fā)幼兒在腳印上創(chuàng)造性地添畫,促進其創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

  【活動準備】

  1、每組一套繪畫工具:水粉顏料、毛筆、彩筆、大白紙;

  2、音樂《小腳》、抹布若干;

  【教學(xué)理論依據(jù)】

  《綱要》中提出:教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導(dǎo)。做為教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境,讓幼兒運用繪畫這一手段來表達自己的感受和認識,使他們的情感通過繪畫表現(xiàn)出來,從而使他們發(fā)自內(nèi)心地喜歡美術(shù)活動,并在美術(shù)活動中提高自我表達和表現(xiàn)的能力。

  【活動過程】

  1、觀察小腳,了解腳的外形特征。

  *讓幼兒脫掉自己的鞋子、襪子。

  師:瞧一瞧,我們的小腳上有什么?

  2、玩色游戲:小腳印。

  幼兒同教師在腳上涂上各種不同顏色的水粉顏料,隨著歌曲《小腳》音樂,一起在大白紙上隨意跳舞,使大白紙上留下各種顏色不同、大小不一、深淺不一的腳印。(在活動中,讓幼兒盡情地舞蹈,積極調(diào)動他們的'快樂情緒。)

  3、說一說:腳印象什么?引導(dǎo)幼兒觀察腳印的不同及顏色的變化。

  4、引導(dǎo)幼兒用輔助材料作畫。如:彩筆、蠟筆、彩色紙等,促進其創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

 。1)添添畫畫:幼兒自由添畫把腳印變成其它物品。

  師:現(xiàn)在小朋友來當魔術(shù)師變腳印,看誰變出來的東西最多。

 。2)組織幼兒看小腳印變成了什么?(老師出示幼兒的腳印畫,讓幼兒欣賞)

 。3)引導(dǎo)幼兒用輔助材料再次動手操作,制作腳印畫。(教師巡回指導(dǎo)。)

  *鼓勵幼兒動手動腦,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,盡量和別人創(chuàng)作的不一樣。

  5、作品展示。

  6、活動延伸:

  (1)和父母開展“媽媽手、寶寶手”的印畫活動。

 。2)圍繞這次活動,開展其它材料印畫活動。如:瓶蓋、紙團、蔬菜橫切面印畫等。

美術(shù)教案 篇3

  活動目標:

  1、幼兒初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟,嘗試運用抓、漏、摳、捏、刮等技能進行沙畫創(chuàng)意。

  2、培養(yǎng)幼兒想象力和動手動腦的能力。

  3、激發(fā)幼兒對大自然的興趣,熱愛大自然,掌握簡單的構(gòu)圖能力。

  活動準備:

  1、空間準備:沙畫需要為幼兒預(yù)備開闊的場地,使幼兒能與操作材料產(chǎn)生積極有效的互動。

  2、物質(zhì)準備:沙畫制作視頻、沙畫臺、攝像機、沙盤若干、背景音樂。

  3、知識準備:之前和幼兒一起玩過沙子,感受了沙子的特性。

  活運過程:

  一、觀看沙畫表演視頻,引起幼兒興趣。

  1、師:小朋友,你們玩過沙子嗎是怎么玩的

  今天老師給大家?guī)硪欢我曨l,我們一起來看看演的是什么?

  2、播放視頻:沙畫《感恩父母》

  二、示范制作沙畫方法

  1、師:視頻里有一雙神奇的手,他都畫了些什么呀?(爸爸 媽媽 小朋友 高樓 小路 自行車。。。。。。)

  2、師:這雙神奇的手都用了什么方法,做了什么動作?我們一起來看一看,學(xué)一學(xué)吧。ǔ鍪咀サ'動作照片)猜一猜,這是什么方法?一起試一試,做一做這個動作。想象一下,能抓出什么?(彩虹 下雨 )

  3、師:除了抓的動作,還做了什么動作呀?(出示漏的動作照片)漏,我們一起來做做看!

  4、師:(出示摳“一指”的動作照片)接下來請小朋友看,這是什么動作?一起來試試看,摳一摳,能畫出什么呀?(出示兩指摳的動作照片)除了用一個手指摳,還可以用幾個手指呀?我們再做一做,可以畫出什么呀?(云朵、浪花)

  6、(出示捏的動作照片)用兩根或者三根手指頭是捏,對,這個名稱叫捏,再來試試看,捏呀捏!

  7、師:這是什么動作和方法呀?(出示刮的動作照片)刮,快來試試看,刮成什么了?(橋、小路)

  三、出示范畫,讓幼兒觀察畫法

  1、師:這雙神奇的手方法真多,老師也想用這些方法來畫畫,請小朋友們認真仔細看哦,看看誰能發(fā)現(xiàn)老師的畫里,都用了哪些方法?(現(xiàn)場作畫)

  2、師:老師的畫,畫好了!漂亮嗎?那就給老師也鼓鼓掌吧!你們來猜猜看,云彩用的什么方法(摳),蝌蚪用的什么方法(漏),太陽用的什么方法(捏),小橋用的什么方法(刮)。

  3、師:老師還畫了一些其它的畫,每一幅畫我都給它起了一個好聽的名字,我們來一起看看吧!

  4、師:第一幅畫名字叫《慢吞吞的烏龜》,第二幅畫名字叫《鯨魚噴水》,第三幅畫名字叫《一封家書》,第四幅畫名字叫《一杯熱茶》,第五幅畫名字叫《小樹快長大》,第六幅畫名字叫《可愛的小熊》,第七幅畫名字叫《漂亮的向日葵》,第八幅畫名字叫《一起逛公園》,第九幅畫名字叫《美麗的大自然》,最后一幅畫名字叫《看日出》。

  四、幼兒自己做畫

  1、師:老師用了抓、漏、摳、捏、刮的方法畫了這么多的沙畫,小朋友們想不想也來試試呀?那畫之前請小朋友好好想一想,你準備畫什么?(幼兒自己商量,老師個別提問)

  2、師:嗯,小朋友們的想法都不一樣,老師覺得一幅畫上除了畫一種東西,內(nèi)容在多一點組合在一起,畫面就會更漂亮,更美了!

  3、師:那小朋友們一定都想試一試畫一畫了,畫好之后一定要給你的沙畫取一個好聽名字,一會兒要介紹給大家聽的哦!畫的時候一定要注意,輕輕地慢慢地!開始吧~

  4、幼兒聽音樂自己做畫。

  五、作品欣賞

  請個別幼兒介紹自己畫的是什么?叫什么名字?用了哪些方法?

美術(shù)教案 篇4

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標

  l顯性內(nèi)容與目標

  應(yīng)知:通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。

  應(yīng)會:認識該課中介紹的四位畫家,在教師的指導(dǎo)下,對其作品進行初步分析,并寫出短文,以表達對畫而的認識與感受。

  2、隱性內(nèi)容與目標

  (1)通過本課欣賞,認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化。

  (2)感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

  二、教學(xué)重點與難點

  重點:認識四季的色彩,能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。

  難點:用寫短文的方法,表達個人對藝術(shù)作品的感受。

  三、課前準備

  l教師設(shè)計《四季的色彩》課件,音像結(jié)合,圖文并茂。

  2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料,并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。

  四、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)人

  1請看,我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)

  2問題:

  (1)你看到了什么?

  (2)聽到了什么?

  (3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)

  3自學(xué):打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié),試著用“這是季,是的季節(jié)!眮硇稳菟。

  4全班交流:你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受?

  5出示課題:四季的色彩

  (二)新授

  1、欣賞。

  (2)出示教材中的四幅畫。

  (3)問題:說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?

  2、分組活動。

  (1)要求:選擇你最喜歡的一幅畫,由組長帶領(lǐng)分組欣賞。

  (2)學(xué)生根據(jù)要求,在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。

  反饋。(以小組形式)

  (1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

 、佼嬅骟w現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實性、裝飾性)

  ②畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天?

 、蹖懸黄涛膩肀磉_你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

 、苣氵想了解什么?

  (2)《夏》列維坦(俄國)

 、佼嫾疫\用了怎樣的.筆觸來表現(xiàn)畫面?(細碎、完整)

  小知識:筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。

 、诋嬅嬷饕褂昧四男╊伾?

 、塾枚涛谋磉_欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

  (3)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠

 、佼嬅嬗蒙惺裁刺攸c?(淡雅、濃重)

 、跇淞衷陉柟庹找鲁尸F(xiàn)什么色彩’

 、劢o你帶來哪些秋天的感受?試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

  (4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

 、倌銖漠嬅嬷锌吹搅耸裁?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。

 、谟^察作品的色彩,你有哪些體會?

  ③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)

  3、拓展

  教師總結(jié):雖然冬季將一切事物歸于沉寂,但是卻預(yù)示著春天的來到。四季的色彩是豐富的,有無限象征意義,四季的更替又是一種自然現(xiàn)象,它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

  問:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

  希望同學(xué)們學(xué)會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標

  知識與技能目標:體會不同工具所畫出的線條特色和美感,用富有變化的線條描繪形象。 過程與方法目標:嘗試畫出輕重、粗細、疏密、快慢、虛實等不同變化的線條描繪形象,體會線條的不同表現(xiàn)力、節(jié)奏感和豐富的表現(xiàn)力。

  情感態(tài)度與價值觀目標:體會線條傳達出的不同美感,感悟作者的性格、偏好及微妙情感。 教學(xué)重難點

  教學(xué)重點:體會不同工具所畫出的線條特色和美感,嘗試畫出輕重、粗細、疏密、快慢、虛實等不同變化的線條,表達出作者微妙的情感,體現(xiàn)性格和偏好。

  教學(xué)難點:學(xué)生用富有變化的線條描繪形象,體驗線的豐富表現(xiàn)力。

  教學(xué)設(shè)計

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題

  師:同學(xué)們,你們平時都用什么工具畫畫? 生:(學(xué)生回答)

  師:今天老師用一樣特殊的工具來畫,你們能看出我畫的是什么嗎?(老師出示綢帶)老師就用這根帶子作為畫筆來畫,你們邊看邊猜老師畫的是什么?(師舞動綢帶畫波浪、山脈、龍卷風(fēng)、河流、漩渦等)哪位同學(xué)也想上來試試?我們猜猜他畫的是什么?(請學(xué)生上臺表演)這些舞動的線條是不是很神奇啊,今天我們就一起來體會一下這神奇的線條,感受線條的魅力。(揭題)

  設(shè)計意圖:老師利用綢帶代筆畫出各種豐富的線條能激發(fā)學(xué)生好奇心,點燃他們學(xué)習(xí)的熱情,讓學(xué)生上臺舞動綢帶描繪形象能進一步讓大家感受到線條豐富的變化,為下面的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

  二、欣賞大自然中的線條,感受線條的魅力

  師:說到豐富、美麗的線條,在我們生活中、在自然界就有許多,一起來欣賞。(課件)

  1. 這是城市中的高樓大廈,直直的線條給你怎樣的感覺?

  生:學(xué)生回答(引導(dǎo)學(xué)生說出直直的線條向上伸展,有一種挺拔堅韌向上的感覺)。

  2. 堅硬的山石上居然有這么美麗的線條,由于形態(tài)不同帶給我們的感覺還不一樣,誰來說說?

  生:學(xué)生回答(引導(dǎo)學(xué)生感受畫面,左邊的線條粗粗細細,溫柔舒展,右邊的卻曲曲折折,有粗糙、堅銳的感覺)。

  3. 這是樹木年輪和漩渦的線條,它們都是一圈一圈,從中心擴散出去,但卻給了我們什么不一樣的感受?

  生:學(xué)生回答(感受年輪是凝固的線條,漩渦的線條給人旋轉(zhuǎn)的動感)。

  4. 這是城市立交橋的夜景圖,這些流暢彎曲的線條讓你想到什么?生:學(xué)生回答(彎曲流暢的線條充滿了活力,讓我們感到這是一個現(xiàn)代化的大都市)。 師:同學(xué)們,除了剛才我們欣賞到的,你們還發(fā)現(xiàn)生活中有哪些漂亮的線條,誰來說一說? 生:學(xué)生回答(柳樹的枝條、水的波紋、流線型汽車、雨絲、斑馬、海螺花紋等)。 師:通過欣賞交流我們一起來總結(jié)下線條有哪些形態(tài)特征?(課件) 生:學(xué)生回答(引導(dǎo)學(xué)生回答線條有粗細、長短、疏密、曲直的不同形態(tài))。

  師:這些長短、粗細、曲直不同的線條都是線條的魅力。(長短、粗細、疏密、曲直)老師邊說邊板書。

  三、學(xué)生第一次作業(yè)

  1. 師:同學(xué)們,現(xiàn)在老師要考考大家,根據(jù)我們總結(jié)的知識,你能用手上的筆簡單地畫一畫剛才我們見到的不同線條嗎?隨便用繪畫工具畫,線條的變化越多越好,(每個學(xué)生的工具不一樣)2分鐘時間。

  2.作業(yè)反饋。

  師:剛才同學(xué)們使用不同工具來描繪線條,這些線條給人的感覺是否一樣,來欣賞下。(老師把學(xué)生用不同工具勾畫的線條在投影儀上展示,請學(xué)生說感受,主要重點分析不同工具畫的線條特點,發(fā)現(xiàn)不同工具畫出的線條可以帶給人不同的美感)

 。ㄌ抗P:松軟層次豐富,有輕重、深淺、粗細變化。水彩筆:顏色純凈,粗細、深淺變化不明顯,線條邊緣光潔。鉛筆:層次清楚、刻畫細膩、質(zhì)感逼真。)

  四、教師范畫

  師:同學(xué)們,其實咱們畫中國畫的毛筆如果畫在宣紙上那線條變化可豐富了,看老師的筆先蘸上水,筆尖上蘸一點墨畫出的線條會有怎樣的變化?如果老師運筆的速度變一下,執(zhí)筆的方式不一樣看看線條還會產(chǎn)生怎樣的變化?

  生:老師示范,學(xué)生回答(引導(dǎo)說出有濃淡、干濕、虛實、枯潤的變化并板書)。

  師:在外國人的眼中我們的毛筆是非常神奇的,它有非凡的表現(xiàn)力。其實畫家是最善于用這些變化的線條來描繪作品,來欣賞一下。(課件)

  設(shè)計意圖:通過老師范畫,學(xué)生對水墨畫工具描繪線條的變化會有更直觀的了解感受,對不同工具表現(xiàn)不同線條有更進一步的認識。學(xué)會用這些技能技法來描繪、裝飾自己的作業(yè),解

  決本課的難點。

  五、欣賞

  1.師:這幅是元代大畫家趙孟頫的作品《秀石疏林圖》,趙孟頫是古代著名的書畫家,他的圖畫對于線條的運用十分講究。我們仔細來找一找這幅畫上的線條有何特點?我剛才示范的線條的變化,你能找出來嗎?(畫家是將書法筆法融入繪畫中,畫面線條有枯潤、濃淡、粗細、虛實的對比,展現(xiàn)了中國畫非凡的表現(xiàn)力和迷人的魅力)

  2.師:這幅作品吸引你嗎?有趣在哪里?它乍一看好像線條有點亂,但亂中有序,富有動感。它是美國當代畫家凱文?歐森畫的鋼筆速寫,畫家抓住大提琴演奏家的動態(tài)特征,用看似凌亂的線條,畫出了樂手的動感以及酣暢激動的情緒,情感表現(xiàn)非常到位。

  3.師:這兩幅作品是素描,一幅是荷蘭畫家倫勃朗的《大象》,還有一幅是德國畫家珂勒惠支的《人物》。請同學(xué)們比較一下它們畫面的線條各有什么特點?(輕松隨意的線條準確地抓住了大象的`外形特征,表現(xiàn)了質(zhì)感。用輕重、粗細、濃淡、虛實、明暗不同的線條表現(xiàn)出了物體的空間感. 六、欣賞音樂,學(xué)生作業(yè)

  師:同學(xué)們,欣賞了那么多作品,現(xiàn)在我們一起來放松一下聽一段音樂,請你們都舉起雙手隨著旋律的變化來打節(jié)奏,思考下音樂語匯的哪些內(nèi)容與線條的虛實、輕重、流暢等豐富變化特別相似。引導(dǎo)學(xué)生感知(音樂的旋律變化起伏、音調(diào)的高低、節(jié)奏的快慢與線條的虛實、輕重、流暢等特點很相近)(課件)。

  師:要不怎么說藝術(shù)是相通的,音樂和線條都可以表達人的情感,你們看這幅畫就是繪畫大師安東尼·塔皮埃斯的作品,多么富有個性的畫面,通過它我們能感受到畫面線條表達了作者的主觀情緒等抽象的內(nèi)容。

  設(shè)計意圖:藝術(shù)是相通的,音樂的感覺也可以通過美術(shù)的語匯來表現(xiàn),這樣做既豐富了學(xué)生的體驗又讓他們覺得有趣好奇。通過引導(dǎo)學(xué)生想象線條的特點與音樂語匯的共同點并用語言描述,可以進一步感知線條的魅力。 七、欣賞學(xué)生作業(yè)

  師:大師的作品固然精彩,同學(xué)們的作業(yè)也不賴,我們來欣賞他們是怎樣用線條來畫畫的。(課件)

  1. 這張作業(yè)是一幅什么畫?誰可以用我們學(xué)到的知識來描述。(學(xué)生回答)師:能找到虛實、粗細、枯潤、濃淡變化的線條嗎?這位同學(xué)用豐富的水墨線條,描繪了近處的樹和遠處的房子,一派鄉(xiāng)村美景。

  2. 再看這張,看出來用了什么工具?(炭筆),用炭筆畫的同學(xué)可以學(xué)一學(xué)她是怎樣用線條表現(xiàn)的,中間的虛實、輕重變化很是精彩。

  這張作業(yè)是同學(xué)用鉛筆畫的寫生花卉,流暢的線條富于變化,讓我們感受到了花朵的勃勃生機。

  八、學(xué)生作業(yè)

  師:接下來的時間就交給你們,我們看一下作業(yè)要求:請你用手中的工具在規(guī)定時間內(nèi),用富于變化的線條描繪一幅簡單畫面,內(nèi)容自定(人物、動物、風(fēng)景都可以)。

  九、作業(yè)反饋

  學(xué)生把完成的作業(yè)貼上展板,可以自評、互評、點評。(要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合線條的形態(tài)、特征、畫面的內(nèi)容進行點評,可以評價自己的也可以是同學(xué)的,還可為同學(xué)提出些建議。說說畫面上吸引你的是哪些線條?變化體現(xiàn)在哪里?)

  十、結(jié)束語

  今天大家用充滿魅力的線條描繪了我們這個多姿多彩的世界,也表現(xiàn)了自己的心情和感受。這些有趣的線條也在打扮著我們的生活。(課件)你們看,向空中發(fā)散的禮花給我們帶來節(jié)日的喜慶,螺旋形的蚊香是老師童年的記憶,流線型的椅子簡潔漂亮,你們看這就是利用漩渦線條旋轉(zhuǎn)的形態(tài)設(shè)計的樓梯,它給人們帶來方便的同時還裝扮了我們的生活。生活中的線條無處不在,點綴著我們的生活,希望大家多去發(fā)現(xiàn)學(xué)會欣賞。

  作業(yè)要求

  用手中的工具在規(guī)定時間內(nèi),用富于變化的線條描繪一幅簡單畫面,內(nèi)容自定(人物、動物、風(fēng)景都可以)。

美術(shù)教案 篇6

  一、課題:大自然的色彩

  二、課型:新授課

  三、課時:一課時

  四、教學(xué)目標:

  1、知識與技能目標:了解光與色的關(guān)系,感知色調(diào)等知識,掌握運用色彩歸納方法描繪大自然的技能。

  2、過程與方法目標:通過欣賞作品,聯(lián)想,討論色彩相關(guān)知識等過程,提高學(xué)生創(chuàng)作實踐能力。

  3、情感態(tài)度與價值觀目標:學(xué)生能夠體驗探用色彩表達自己對美好實物的情感,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

  五、教學(xué)重難點

  教學(xué)重點:在了解光與色的關(guān)系,感知色調(diào)等知識的基礎(chǔ)上,能夠完成用色彩歸納方法描繪大自然的作品或文字進行表達。

  教學(xué)難點:如何使學(xué)生準確把真實景物概括成簡單色彩關(guān)系。

  六、教學(xué)方法

  講授法,欣賞法。

  七、教具準備

  多媒體課件,教科書,各種造型不同的筆等

  八、教學(xué)過程

  師生問好,組織教學(xué)。

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入

  提問學(xué)生課前作業(yè)準備情況,學(xué)生說出表達自然美景的古詩并展示自己搜集的圖片,教師導(dǎo)入本課。

  (二)講授新知

  1。初步感知:

  教師播放自然景色作品,提問學(xué)生說出感受,學(xué)生說不同作品的色調(diào);教師繼續(xù)提問學(xué)生夜晚景色是如何的`?教師學(xué)生探討光與色的關(guān)系。

  2。深入探究:

  教師展示攝影作品,提出問題:“顏色和之前欣賞作品有何不同?”學(xué)生小組討論回答,作品是相同色調(diào)的。畫面更急和諧統(tǒng)一。

  教師展示畫家作品,提出問題:“畫家如何用色調(diào)表達的?”教師總結(jié):確定色調(diào),概括表現(xiàn)。

 。ㄈ┙處熓痉

  教師示范,分布講解作畫過程。

  (四)作業(yè)練習(xí)

  回憶你印象最深刻的的景色,就用這種概括的方法來記錄,讓畫面更加豐富有趣,播放圖片,教師巡視指導(dǎo)并演示。

 。ㄎ澹┱故驹u價

  學(xué)生講臺展示作品,學(xué)生投票選出優(yōu)秀作品并評價,自評,教師總結(jié)。

 。┬〗Y(jié)拓展

  教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧今天所學(xué)習(xí)的知識。

  九、板書設(shè)計:

  大自然的色彩

  光與色

  色調(diào)

  表達

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