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大班美術(shù)螞蟻王國(guó)教案

時(shí)間:2023-04-04 21:14:25 煒玲 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)螞蟻王國(guó)教案(精選11篇)

  作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的大班美術(shù)螞蟻王國(guó)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班美術(shù)螞蟻王國(guó)教案(精選11篇)

  大班美術(shù)螞蟻王國(guó)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。

  2、創(chuàng)造性地想象螞蟻搬家的有趣情景,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒每人一張不規(guī)則的紙,表示“螞蟻的家”。黑色粗細(xì)記號(hào)筆。

  2、課件圖片:螞蟻王國(guó)、螞蟻搬西瓜、螞蟻健身房、螞蟻廚房。

  3、展板:螞蟻通道。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入情景:

  師:孩子們,還記得昨天看過的《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,為了把大西瓜搬回家,它們想出了各種辦法,最后,它們還把西瓜皮做成一個(gè)西瓜滑梯呢!你喜歡這個(gè)故事嗎?你還想再看一看這群可愛的螞蟻嗎?今天就讓我們一起走到地下通道,參加螞蟻王國(guó)把!

  二、欣賞討論

  1、出示背景“螞蟻王國(guó)”

  師:“歡迎來到螞蟻王國(guó)”,你們看,小螞蟻的家就在地下的洞里,這些洞看上去很小,可是在小螞蟻看來他的家又大又舒服,家里什么東西都有,而且,每個(gè)家都有好幾條路直通地面,它很像我們地下的什么地方呢?(幼兒:地下超市、停車場(chǎng)、地鐵車站潯一個(gè)螞蟻洞四通八達(dá),進(jìn)出非常方便,F(xiàn)在,我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看吧!

  2、欣賞與討論:

 。1)打開一號(hào)家:看,這里的螞蟻在干什么呢?(小螞蟻們?cè)诎嵛鞴希┬∥浵伆岬奈鞴显趺催@么大?(因?yàn)槲覀內(nèi)撕艽,看上去這塊西瓜很小,可是小螞蟻很小,看上去這塊西瓜很大)這么大的西瓜螞蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂。有的躺在地上用力推,還有的用手拉)你認(rèn)為哪只螞蟻用的力氣最大?你從哪里看出來的?你覺得螞蟻能搬動(dòng)大西瓜嗎?(戴帽子的螞蟻,教師邊演示邊提問)我也很喜歡這只螞蟻,讓我把它請(qǐng)出來和你們見個(gè)面吧!(圓圓的腦袋,大大的身體,小手用力抬,兩腳顫巍巍,戴頂小帽子,觸角翹一翹,皺起小眉頭,用盡大力氣。)

 。2)我們?cè)偃ザ?hào)家看看,這回小螞蟻們又在干什么呢?(打開二號(hào)家:健身房)它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的?有的在滑滑梯,有的'在蕩秋千……那么蕩秋千的小螞蟻你們會(huì)畫嗎?誰(shuí)來把這只愛運(yùn)動(dòng)的螞蟻畫出來,先畫簡(jiǎn)單的身體,再來添畫四肢?纯此氖趾湍_都是怎么樣的?(小手抓繩子,手臂彎一彎,小腳往上抬)螞蟻們運(yùn)動(dòng)的真開心,我們?cè)偃タ纯慈?hào)螞蟻家。

 。3)猜一猜三號(hào)洞穴還會(huì)發(fā)生什么更有趣的事呢?這是哪里?(廚房)你從哪里看出來的?用放大鏡生火做飯呢!這只小螞蟻怎么沒有身體?(身體被石頭擋住了)先畫小石頭還是先畫身體呢?(先畫小石頭再畫身體)找一找這張畫上還有哪些地方應(yīng)該先畫哪些地方后畫呢?

  小結(jié):原來只要小手小腳變一變,眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng),可愛的小螞蟻就畫出來了,如果再添畫一些背景,小螞蟻就更加可愛、有趣了。

  三、交代要求,引導(dǎo)創(chuàng)作

  師:“螞蟻王國(guó)的家都住滿了小螞蟻,小螞蟻們要搬到一個(gè)更大更漂亮的新家去了,它們還會(huì)發(fā)生些什么故事呢?想不想把它們畫下來呢?想一想,先畫什么,再畫什么?當(dāng)你聽到音樂開始播放,你的工作就開始,當(dāng)聽到音樂停止就請(qǐng)你放下你手中的筆,搬好椅子快快回到座位上,和大家一起分享你的故事!

  四、評(píng)價(jià)

  1、師:老師已經(jīng)為你們?cè)旌昧说叵峦ǖ,如果你的小螞蟻已?jīng)完成了,請(qǐng)你可以去和好朋友一起講講你畫的螞蟻在干什么?也可以走過通道到其它螞蟻的洞里看一看!

  2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事,注意評(píng)價(jià)幼兒作品中好的動(dòng)態(tài),表情和輔助線添加。

  大班美術(shù)螞蟻王國(guó)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過多媒體幫助幼兒回憶螞蟻的外形特征。

  2、嘗試用三個(gè)橢圓形表現(xiàn)螞蟻的不同形態(tài)。

  3、體驗(yàn)幫助別人可以帶給自己快樂。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、范畫兩幅、紙、勾線筆、油畫棒、螞蟻拼圖

  活動(dòng)過程:

  一、播放課件:螞蟻王國(guó)。

  初步了解螞蟻王國(guó)及螞蟻的主要外形特征。

  1、觀看課件。

  前幾天,小朋友在散步時(shí)發(fā)現(xiàn)了花壇里的螞蟻,對(duì)螞蟻很感興趣。今天,我就帶你們一起去螞蟻王國(guó)看看?戳苏(qǐng)你告訴我,螞蟻身體長(zhǎng)得怎么樣的,有幾對(duì)觸角?幾對(duì)足?喜歡吃什么?

  幼兒回答,老師小結(jié)。螞蟻的身體有三個(gè)橢圓形組成,頭上有一對(duì)觸角,有三對(duì)足。喜歡吃一些甜甜的香香的東西。

  2、拼圖添畫游戲:螞蟻。

  幫助幼兒了解螞蟻的不同動(dòng)態(tài)特征。

  老師這兒有散落的螞蟻拼圖,誰(shuí)可以幫助我把它拼好?(幼兒分別拼出站、坐、爬三種不同姿勢(shì)的螞蟻)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,螞蟻好象少了點(diǎn)什么?原來螞蟻的腳不見了。誰(shuí)會(huì)給螞蟻添上腳?(幼兒示范:給不同形態(tài)的螞蟻添上相應(yīng)的腳)

  二、繪畫:螞蟻過節(jié)

  1、今天,小螞蟻很開心,它們來到草地上,在干嗎呀?(幼兒討論)螞蟻它告訴我:過幾天就是中秋節(jié)了,它們想開個(gè)中秋聯(lián)歡會(huì),想請(qǐng)我們大(2)班的小朋友幫著出出金點(diǎn)子。

  2、中秋聯(lián)歡會(huì)要準(zhǔn)備些什么物品?我們可以找好朋友商量商量,要是你是小螞蟻你想怎樣過節(jié)。(比如:吃的東西、場(chǎng)地布置、穿的衣服等。)(幼兒討論)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的想法:我是螞蟻的'話,我想帶…,我想穿…,我想把活動(dòng)室布置…。

  3、小朋友的點(diǎn)子真多。我也有一個(gè)點(diǎn)子:(出示范畫一)我是小螞蟻的話,我要帶個(gè)大大的月餅與同伴一起分享。我搬不動(dòng),我還要請(qǐng)同伴來幫忙。(出示范畫二)我還有一個(gè)點(diǎn)子:我想把活動(dòng)室布置得漂亮點(diǎn),這樣大家在這里賞月會(huì)很舒服、很開心。

  4、我知道你們還有很多的點(diǎn)子想來介紹,小朋友可以象老師一樣把自己的想法用圖畫記錄下來,待會(huì)兒可以與小朋友或老師還有后面的客人老師交流。

  5、作品評(píng)價(jià)。

  6、老師在幼兒繪畫過程中對(duì)表達(dá)意思清楚的、繪畫有進(jìn)步的、內(nèi)容有創(chuàng)新的給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。

  7、幼兒自己介紹作品。

  今天,我們幫助小螞蟻出了很多點(diǎn)子,來看看:這是誰(shuí)畫的?(大屏幕出示部分幼兒的作品)分別請(qǐng)幼兒介紹自己的繪畫。

  你們幫助了小螞蟻,他們很開心。要謝謝你們。你們心里開心嗎?原來幫助別人可以給自己和別人都帶來快樂,真幸福。我知道還有很多小朋友想介紹自己的金點(diǎn)子,現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)ジ嬖V好朋友或后面的客人老師也可以來告訴我。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中,我能結(jié)合時(shí)節(jié)、結(jié)合幼兒園課題,整合科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域,利用多媒體、游戲、討論互動(dòng)、繪畫等多種形式開展活動(dòng)。在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體,環(huán)環(huán)相扣,分解難點(diǎn),幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動(dòng)中,由于活動(dòng)素材來自于幼兒的生活,所以幼兒的興趣積極、投入,我的問題比較開放,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如:吳佳棟說可以到月球上去過中秋節(jié),要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們:小螞蟻在搬西瓜,它搬不動(dòng)了,所以就坐下來休息,后來就睡著了。吉米畫的是:四只螞蟻共同合作,搬了一個(gè)很大的月餅,四只螞蟻神態(tài)迥異,有兩只螞蟻是高高興興的;一只螞蟻在留淚是它搬不動(dòng)月餅了;還有一只螞蟻是拉著臉生氣了,原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美,說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大,他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆。在孩子們的畫中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題:孩子們對(duì)“一對(duì)”的概念還不是特別理解,以后還要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。螞蟻的三對(duì)足到底在哪個(gè)部位我們還要進(jìn)一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對(duì)足的標(biāo)準(zhǔn)圖案時(shí)可以是先老師示范再請(qǐng)幼兒上前示范,然后作一個(gè)比較,幼兒眼前就有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)螞蟻的圖像了。

  小百科:螞蟻是一種有社會(huì)性的生活習(xí)性的昆蟲,和胡蜂是近親。螞蟻已知最早在白堊紀(jì)就出現(xiàn),可能是從侏羅紀(jì)出現(xiàn)的原始胡蜂演變出來的,主要區(qū)別是螞蟻的觸角是明顯的膝狀彎曲,胡蜂的腹部是一個(gè)整體。

  大班美術(shù)螞蟻王國(guó)教案 篇3

  一.活動(dòng)背景:

  大班幼兒的思維活躍,好奇心強(qiáng),愛探索,喜歡問“為什么”。有一次,幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了小螞蟻在搬運(yùn)糧食,他們立刻圍在一起饒有興趣觀察小螞蟻的動(dòng)態(tài),有的孩子在說:“螞蟻在運(yùn)什么?”,有的幼兒在說:“小螞蟻真可愛,一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)”。于是,回到課堂上,我請(qǐng)孩子把自己所觀察到的螞蟻一一向同伴們介紹,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒提出自己想知道的關(guān)于螞蟻的種種問題,圍繞這些問題,一個(gè)關(guān)于螞蟻的主題活動(dòng)生成了。本次開展的美術(shù)活動(dòng)——手指印畫,就是在這樣的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的,意在引導(dǎo)幼兒借助已有的關(guān)于螞蟻的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),開拓幼兒的思維模式,大膽嘗試運(yùn)用印泥進(jìn)行印畫螞蟻的各種形態(tài),發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

  二.活動(dòng)過程實(shí)錄:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)使用手指印畫、單線條添畫的方法表現(xiàn)不同形態(tài)的螞蟻。

  2.在繪畫過程中大膽想象,激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫的興趣。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  印泥若干盒、畫紙人手一份、范作幾幅、螞蟻圖片一幅、實(shí)物投影儀,背景音樂一段

 。ㄈ┗顒(dòng)過程:

  1.出示實(shí)物螞蟻圖片,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻圖片

  教:今天老師帶來了一個(gè)朋友,你們看,這是誰(shuí)呀?(小螞蟻)

  讓我們一起來仔細(xì)觀察一下螞蟻的樣子吧。請(qǐng)你說說螞蟻的身體是由哪幾個(gè)部分?頭部是什么形狀的,頭上有什么?胸部有什么?腹部有什么?

  教師小結(jié):螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部長(zhǎng)有一對(duì)觸角,身體下面有六條腿,屬于昆蟲的一種。

 。ㄔu(píng)析:這是整個(gè)活動(dòng)的開始部分,通過出示螞蟻圖片,意在引起幼兒活動(dòng)的興趣,同時(shí)指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行觀察,先從頭到身體,再到腳,發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,初步構(gòu)建幼兒對(duì)螞蟻的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)

  2.教師出示獨(dú)立的螞蟻圖,引導(dǎo)幼兒了解用指印來表現(xiàn)螞蟻的方法

  (1)教:老師用手指印畫了一只小螞蟻,請(qǐng)你猜猜老師是用哪些手指來印畫的?小朋友猜的有點(diǎn)對(duì),現(xiàn)在就來看看我到底是怎么印畫的。ń處熓痉懂嫹ǎ扔檬持府嬑浵伒念^部,接著用小指畫螞蟻的胸部,再是用大拇指畫螞蟻的腹部,接著添畫處小螞蟻的觸角,手和腳。這樣一只可愛的小螞蟻?zhàn)兂闪。?/p>

  (評(píng)析:這個(gè)過程中我先讓幼兒欣賞螞蟻的單個(gè)示范畫,讓幼兒用猜一猜的方式來了解并發(fā)現(xiàn)不同大小的手指能印畫螞蟻身體的各個(gè)部分,同時(shí)通過水筆添畫還能表現(xiàn)出螞蟻的不同姿態(tài)和不同種類的螞蟻。接著教師用邊示范邊講解的方式示范螞蟻的具體印畫方法,重點(diǎn)講解印畫時(shí)手指要有一定的力度,才能把指印印得清晰,學(xué)會(huì)用不同的手指印畫螞蟻的頭、胸、腹部,三個(gè)部分要緊緊相連,幫助幼兒掌握簡(jiǎn)單的印畫表現(xiàn)手法)

  3.教師出示完整的“螞蟻王國(guó)”示范圖,師生一起討論各種動(dòng)態(tài)的螞蟻

  a.教:小朋友,小螞蟻可能干了,它會(huì)做許多的事情,請(qǐng)你們看看這些螞蟻在做些什么?(搬運(yùn)糧食、保衛(wèi)家園、照顧小寶寶等)

  b.教師小結(jié):在螞蟻王國(guó)里,生活著有許多許多的螞蟻,有的螞蟻負(fù)責(zé)守衛(wèi),有的螞蟻負(fù)責(zé)照顧小寶寶,有的螞蟻搬運(yùn)糧食,最大的螞蟻是負(fù)責(zé)生小寶寶。它們有不同的分工。

 。ㄔu(píng)析:這個(gè)部分重點(diǎn)是豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒了解整個(gè)螞蟻王國(guó)的不同分工,螞蟻所具有的不同姿態(tài),為接下來幼兒的實(shí)際印畫操作做好準(zhǔn)備,學(xué)會(huì)巧妙地印畫螞蟻的不同形態(tài),能豐富而生動(dòng)地表現(xiàn)螞蟻世界。)

  4.幼兒自己嘗試印畫螞蟻,教師提出作畫要求:

  教:今天,老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備好了一幅螞蟻的背景圖,請(qǐng)小朋友用手指來印畫螞蟻,印的時(shí)候要注意用力地按指印,把螞蟻的頭部、胸部和腹部緊緊連接,這樣印的螞蟻才漂亮。同時(shí)要用水筆在背景圖上表現(xiàn)出螞蟻的各種形態(tài),螞蟻要畫的多一些,把它變成一個(gè)螞蟻王國(guó)。比一比,誰(shuí)畫的螞蟻王國(guó)最豐富,最有趣。

 。ㄔu(píng)析:在幼兒動(dòng)手操作前,教師對(duì)幼兒提出具體的實(shí)施要求,包括印畫技能的`要求和表現(xiàn)螞蟻王國(guó)的要求,講解時(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)突出,幫助幼兒領(lǐng)會(huì)印泥印畫的操作要點(diǎn),嘗試有想象、有創(chuàng)意地表現(xiàn)作品)

  5.幼兒自由印畫,教師巡回指導(dǎo)

  (評(píng)析:這個(gè)過程中,教師播放了輕快的背景音樂《螞蟻搬豆》,鼓勵(lì)幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,大膽發(fā)揮他們的想象,孩子們都能夠盡情的發(fā)揮,大膽地表現(xiàn)出螞蟻的各種形態(tài),還富有想象力地在底稿上進(jìn)行背景添畫,使得畫面變得生動(dòng)而富有童趣。)

  6.將幼兒的作品一一展示,教師點(diǎn)評(píng)

  教:哇,這么多的螞蟻王國(guó),小朋友你覺得哪個(gè)螞蟻王國(guó)最豐富,最有趣呢?為什么?(重點(diǎn)圍繞構(gòu)圖豐富,姿態(tài)各異、畫面整潔美觀的要素進(jìn)行評(píng)價(jià))誰(shuí)愿意來介紹一下你的螞蟻王國(guó)有哪些螞蟻?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

 。ㄔu(píng)析:這個(gè)評(píng)價(jià)過程中重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒圍繞畫面豐富、螞蟻的形態(tài)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),找出豐富多彩、形態(tài)各異的螞蟻王國(guó),同時(shí)引導(dǎo)幼兒自己評(píng)畫,讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。)

  三.活動(dòng)反思:

  本次美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖清晰,具有可操作性,借助日常生活中常見的印泥為媒介,引導(dǎo)幼兒探索印泥表現(xiàn)形態(tài)各異的螞蟻王國(guó),發(fā)展了幼兒的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)目的鮮明,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,突出了教學(xué)活動(dòng)的有效性,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)中幼兒對(duì)印泥印畫很感興趣,通過老師的引導(dǎo),幼兒不僅掌握了印畫的技能,還能富有想象地進(jìn)行添畫,表現(xiàn)了生動(dòng)活潑而充滿童趣的螞蟻王國(guó),較好的達(dá)到了教學(xué)目的。

  大班美術(shù)螞蟻王國(guó)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來進(jìn)行裝飾。

  2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片-螞蟻的各種姿勢(shì)圖

  2、彩筆、背景音樂

  活動(dòng)過程

  一、觀看、感受線條的多樣組合方法,以及了解不同的線條排列方法。

  1、看他們打扮的.怎樣,他們身上衣服上都有什么,(花紋)這些花紋是怎么排列的呢?

  2、小結(jié):同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起,也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起,

  這樣的花紋會(huì)更加漂亮。

  二、幼兒作業(yè)(為螞蟻小姐化妝,嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí))

  1、大家正樂著呢,聽,是誰(shuí)在哭呀?

  2、讓我們仔細(xì)聽聽:

  我是小螞蟻,我長(zhǎng)的黑黑的大家都嫌我丑,不讓我參加這次舞會(huì),可我很想?yún)⒓樱?/p>

  小朋友請(qǐng)你們幫幫我吧。

  原來是螞蟻小姐在哭,我們?cè)趺磶湍隳?“只要你們用線條把我裝飾好就行”

  3、讓我們先來看看螞蟻長(zhǎng)什么樣子。

  可以把螞蟻畫成各種動(dòng)作。也可以幫它穿上衣服,裝上你喜歡的發(fā)型,

  并在它的衣服上、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾,要注意線條的疏密變化以及多樣組合。

  三、講評(píng)

  讓我們?cè)u(píng)評(píng)誰(shuí)是最好的化裝師。

  1、推銷自己:讓幼兒講講自己用了哪些線條。

  2、評(píng)一評(píng)、比一比誰(shuí)的螞蟻小姐最漂亮。

  四、延伸

  1、讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會(huì)以宣泄心中成功的喜悅。

  2、螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會(huì)了,小朋友想不想也來跳跳,幼兒在音樂聲中自由舞蹈。

  大班美術(shù)螞蟻王國(guó)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過欣賞繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節(jié)及繪本中螞蟻的各種表情和動(dòng)作,感受繪本色彩簡(jiǎn)約、情趣生動(dòng)的美。

  2.嘗試用簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)

  3.體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幻燈片《螞蟻和西瓜》。

  2.蠟筆

  3.紙盤若干

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  最近我們一直在看的一本有趣的書,叫什么名字呀?讓我們?cè)賮硇蕾p一下吧!

  二、回憶故事,欣賞幻燈片。

 。ü适拢涸谝粋(gè)炎熱的夏天,小螞蟻們又熱又渴,出門找水喝,他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。,便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來!罢婧贸园。蹅儼阉峄丶野!”一只小螞蟻跳下來,伸開了胳膊,蹬開了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,瞧,連小觸角也來幫忙了,可還是推不動(dòng)。于是,他們只好跑回家,請(qǐng)來更多的螞蟻兄弟幫忙,你們瞧,大家忙開了,有的用鏟子鏟,有的用手推,有的用繩子吊,有的用肩扛,有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力,大西瓜終于被順利的搬回了家?蓻]想到啊,小螞蟻把剩下的大西瓜皮當(dāng)成了一個(gè)西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多開心啊。

  三、分析畫面的`趣味性

  1.看了這本書你最喜歡哪一副畫呢?為什么喜歡呢?什么地方最吸引你?

  2.這些螞蟻有些什么動(dòng)作?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作?(手、腳)

  四、動(dòng)態(tài)形象,添畫示范。

  1.師示范畫不同動(dòng)作的螞蟻

  我最喜歡這幅畫面了,這只小螞蟻在努力的背西瓜,我覺得他真能干,還有許多螞蟻也很能干,你來說說你最喜歡哪只小螞蟻呢?

  示范畫螞蟻:圓圓腦袋,圓圓身體,小手彎一彎,小腳抬一抬,觸角翹一翹,瞧我們的螞蟻跳起來了。

  小螞蟻看到這一片大西瓜,叫來很多她的好朋友,他們看到這一片大西瓜,會(huì)怎么做呢?誰(shuí)來畫一畫。ㄕ(qǐng)2個(gè)幼兒上來畫畫)

  你的小螞蟻在干嘛呀!(2-3組)

  五、繪畫創(chuàng)作。

  1.師講解操作要求

  今天又來了一群小螞蟻,看見了這個(gè)大西瓜,又會(huì)發(fā)生些什么故事呢?

  想不想也把它畫下來呢?想一想先畫什么,再畫什么??jī)蓚(gè)小朋友合作完成一幅畫,畫完之后把你畫的編個(gè)故事,等下講給大家聽。

  2.幼兒創(chuàng)作,師個(gè)別指導(dǎo)

  六、評(píng)價(jià)。

  1.展示幼兒作品

  2.幼兒自己介紹作品

  教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。

  你們這一組講了一個(gè)什么故事呢,請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一說。

  大班美術(shù)螞蟻王國(guó)教案 篇6

  教學(xué)內(nèi)容:

  根據(jù)對(duì)小螞蟻基本結(jié)構(gòu)與形象的學(xué)習(xí),進(jìn)行“吃苦耐勞,不怕困難”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。

  知識(shí)、技能:

  了解圓形、橢圓形,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的形的組合,從中體驗(yàn)大于小的對(duì)比與排列的造型法則。

  教過程、方法:

  通過讓學(xué)生了解到螞蟻的生活習(xí)性及生活場(chǎng)景,了解勤勞的重要性。學(xué)繪畫完成一幅場(chǎng)景畫,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和簡(jiǎn)單的造型能力。

  目標(biāo)情感、態(tài)度:

  能愉快的參加教學(xué)活動(dòng),從體驗(yàn)各種造型活動(dòng)中引發(fā)美術(shù)興趣,學(xué)習(xí)小螞蟻的勤勞。

  重重點(diǎn):

  螞蟻身體的基本結(jié)構(gòu)、形象、及覓食時(shí)的動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和簡(jiǎn)單的造型能力。

  難點(diǎn)難點(diǎn):

  能夠利用圓形進(jìn)行大膽奇特的綜合表現(xiàn),整體完成一幅畫的構(gòu)圖安排。課前準(zhǔn)備(含座位排列):

  教材、課件、示范用具、紙、彩筆、油畫棒課堂活動(dòng)安排(第一課時(shí))

  教學(xué)步驟及目的組織教學(xué)

  一、導(dǎo)入新課教師出示謎語(yǔ),導(dǎo)入新課,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  二、講授新課講授組合過程直觀展示繪畫過程通過演、擺、看使學(xué)生進(jìn)一步了解大與小的排列組合教師活動(dòng)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力。

  教師說謎語(yǔ):

  小小娃娃兵,四處尋獵物,物雖比己大,團(tuán)結(jié)便解決。教師出示教具,螞蟻的基本形。教師進(jìn)行基本形的組合,形成一只螞蟻的形態(tài)。教師畫出幾只小螞蟻進(jìn)行排列,使學(xué)生感受大與小的排列組合。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生猜謎語(yǔ)答案:螞蟻學(xué)生辨認(rèn)基本形學(xué)習(xí)組合及繪畫過程學(xué)生觀察、了解畫法復(fù)備課堂活動(dòng)安排教學(xué)步驟及目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)我們來看一看書上的看書中的啟發(fā),激發(fā)靈感,生,創(chuàng)設(shè)具有情小螞蟻再干什麼?讓學(xué)生創(chuàng)作故事情節(jié)節(jié)形的語(yǔ)言環(huán)看書欣賞P26.境,充分發(fā)揮學(xué)螞蟻王國(guó),螞蟻的家,生的'想象力螞蟻郊游,尋找食物??

  三、布置作業(yè)畫一幅合作覓食、郊學(xué)生進(jìn)行繪畫游、螞蟻搬家等帶有故事情節(jié)的美術(shù)作品。畫單色稿。

  四、巡回指導(dǎo)教師進(jìn)行公平公正的遇到問題時(shí)可隨時(shí)提問發(fā)現(xiàn)問題予以糾輔導(dǎo),并對(duì)一些創(chuàng)作過程中正,并注意安全出現(xiàn)困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。

  五、展評(píng)作品教師讓學(xué)生將作品貼學(xué)生分組討論,選代表提高學(xué)生的表達(dá)到前面,先以組為單位.介學(xué)生介紹作品。(作品的內(nèi)能力及合作精神紹自己的作品,每組選一名容,繪畫的方法?)代表到前面介紹自己的作品。

  六、小結(jié)請(qǐng)學(xué)生展示自己的作展示作品,講故事提高表達(dá)能力品,并說說畫中的小故事。

  板書設(shè)計(jì):

  勤勞的小蜜蜂勤勞的小螞蟻復(fù)備課堂活動(dòng)安排教學(xué)步驟及目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備

  一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)教師提問:誰(shuí)來說說螞學(xué)生回答問題蟻的基本形?

  二、講授新課教師出示范畫,提問:學(xué)生欣賞范畫,學(xué)生發(fā)表出示范畫,使學(xué)我這張畫與黑板上的比那觀點(diǎn)(顏色好看)生感受作品的完個(gè)更美?并說明原因。整性及繪畫色彩與學(xué)生一起分析書中與教師一起分析的美感學(xué)生作業(yè)的色彩,識(shí)別顏分析色彩色,以學(xué)生分析為主。教師進(jìn)行總結(jié)與鼓勵(lì)。主要講解背景的作用。

  三、布置作業(yè)給畫面涂上顏色,并添學(xué)生繪畫,添加背景,完加背景色。成畫面

  四、巡回指導(dǎo)進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo),遇到問題時(shí)可隨時(shí)提問發(fā)現(xiàn)問題予以糾并對(duì)一些繪畫過程中出現(xiàn)正,并注意安全困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。

  五、展示作品展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品,進(jìn)行評(píng)提高學(xué)生的表達(dá)相互評(píng)價(jià)。價(jià)能力

  六、結(jié)課教師讓學(xué)生談一談螞學(xué)生發(fā)表自己的想法蟻為什么能夠突破重重困難,取得成功?又那些方面值得我們學(xué)習(xí)?

  板書設(shè)計(jì):

  課后小結(jié):勤勞的小蜜蜂學(xué)生基本上了解圓形、橢圓形,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的形的組合,并能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)參學(xué)生學(xué)生學(xué)生加教學(xué)活動(dòng),從體驗(yàn)各種造型活動(dòng)中引發(fā)美術(shù)興趣,從中體驗(yàn)大于小的對(duì)比與排列的造型法作業(yè)作業(yè)作業(yè)則。學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)

  大班美術(shù)螞蟻王國(guó)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。

  2、 增加對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。

  2、 油畫棒,各色水粉顏料,水粉筆,白紙,廢舊報(bào)紙。

  3、 自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┮宰兡g(shù)的形式引題激趣。

  教師手持魔術(shù)棒說:你們好!我是魔術(shù)師,今天我要給你們變一個(gè)好玩的.魔術(shù)。

  出示范畫:看,這是一張白紙上面什么也沒有,對(duì)不對(duì)?現(xiàn)在,我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫,你們相不相信?你們想讓我變出什么畫呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜。)

  我到底能變出什么呢?好,魔術(shù)馬上開始。將范畫貼在黑板上說:變變變。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂嬌,“變”出螞蟻)你們說,我變出什么呀?(螞蟻)你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀?我們一起來學(xué)吧。

  (二)教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻。

  觀察小螞蟻:小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

  師幼共同小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

  我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。

  交代作畫步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)

  (三)幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)。

  1、 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

  2、 鼓勵(lì)幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。

  3、 鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

  4、 鼓勵(lì)畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

  (四)幼兒相互欣賞,評(píng)價(jià)。

  結(jié)束語(yǔ):我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?

  大班美術(shù)螞蟻王國(guó)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解螞蟻的生活環(huán)境,通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和對(duì)空間的表現(xiàn)能力。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件-螞蟻的生活習(xí)性

  2、圖片-螞蟻窩

  3、圖畫紙,油畫棒。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣

  師:小朋友,你們知道螞蟻生活在什么地方嗎?它們的家是什么樣子的呢?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察主要螞蟻的特征。

  1、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

  螞蟻是什么樣子的?

  它生活的'地方是什么樣子的。

  2、觀察后,師生討論。

  三、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1、教師:現(xiàn)在我們來畫螞蟻的家,先想一想剛才看到的螞蟻是什么樣子的,它們?cè)诟墒裁础?/p>

  在想想它們住在哪里,把這個(gè)地方畫出來,還要畫出地上和地下是怎樣連接的。

  2、提醒幼兒畫之前,先想好如何構(gòu)圖。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間,注意添畫與主題有關(guān)的事物,

  鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫面。

  四、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

  鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

  大班美術(shù)螞蟻王國(guó)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來進(jìn)行裝飾。

  2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看晚會(huì)盛況,感受線條的多樣組合方法,以及了解不同的線條排列方法。

  師:聽,多美的音樂呀,那邊在干什么呢?咱們?nèi)デ魄疲?/p>

  師:哦,原來這里正舉行著舞會(huì)呢?看他們打扮的怎樣,他們身上衣服上都有什么,(花紋)這些花紋是怎么排列的呢?

  :同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起,也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起,這樣的花紋會(huì)更加漂亮。

  二、幼兒作業(yè)(為螞蟻小姐化妝,嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí))

  師:大家正樂著呢,聽,是誰(shuí)在哭呀?

  師:讓我們仔細(xì)聽聽:“我是小螞蟻,我長(zhǎng)的黑黑的大家都嫌我丑,不讓我參加這次舞會(huì),可我很想?yún)⒓,小朋友?qǐng)你們幫幫我吧!痹瓉硎俏浵佇〗阍诳,我們?cè)趺磶湍隳兀俊爸灰銈冇镁條把我裝飾好就行”

  師:我們先來看看螞蟻長(zhǎng)什么樣子。可以把螞蟻畫成各種動(dòng)作。也可以幫它穿上衣服,裝上你喜歡的發(fā)型,并在它的衣服上、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾,要注意線條的'疏密變化以及多樣組合。

  三、講評(píng):

  師:讓我們?cè)u(píng)評(píng)誰(shuí)是最好的化裝師。

  1、推銷自己:讓幼兒講講自己用了哪些線條。

  2、評(píng)一評(píng)、比一比誰(shuí)的螞蟻小姐最漂亮。

  四、延伸:

  師:讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會(huì)以宣泄心中成功的喜悅。

  螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會(huì)了,小朋友想不想也來跳跳,幼兒在音樂聲中自由舞蹈。

  大班美術(shù)螞蟻王國(guó)教案 篇10

  活動(dòng)背景:

  春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇,處處是一片欣欣向榮的景色,樹木發(fā)芽了,小蟲子鉆出來了,小螞蟻成群結(jié)隊(duì)的運(yùn)糧食,小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞,有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng),大家對(duì)螞蟻產(chǎn)生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻,于是生成了小螞蟻這次美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用三個(gè)圓的方法畫出小螞蟻不同的動(dòng)態(tài)。

  2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

  配套課件

  中班美術(shù)課件《小螞蟻》PPT課件

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  濕粉筆、書面紙、PPT課件(螞蟻圖片)

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒觀察螞蟻

  今天,老師帶來了一個(gè)非常有趣的謎語(yǔ),請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋,看誰(shuí)最先猜出來?

  謎語(yǔ):身體雖不大,力氣可不小,有時(shí)搬糧食,有時(shí)挖地道,團(tuán)結(jié)又互助,勇敢又勤勞。(螞蟻)

  你們可真聰明呀!你們見過螞蟻嗎?你們知道小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它的身體由哪幾部分組成嗎?(出示PPT螞蟻圖片)

  教師小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,身體上長(zhǎng)著六條腿。

  三、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"

  今天就請(qǐng)你們幫助螞蟻打洞,建造一個(gè)新的.家吧!讓所有的螞蟻都能搬進(jìn)你們幫它們建的新家。

  (1)用線條打地洞,幫螞蟻建造新的家。

  (2)建好新的家后請(qǐng)螞蟻?zhàn)∵M(jìn)新家。

  (3)在新家里添加一點(diǎn)螞蟻喜歡吃的食物。

  重點(diǎn)觀察:幼兒是否有商量并有分工重點(diǎn)指導(dǎo),提醒幼兒線條要接住,中間不可以斷掉。

  鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,盡可能畫出不同的形態(tài)。

  四、交流分享

  幼兒展示介紹自己給螞蟻建造的新家。

  大班美術(shù)螞蟻王國(guó)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試通過改變螞蟻頭和身體方位來表現(xiàn)螞蟻的爬、坐、站等不同動(dòng)態(tài)。

  2、創(chuàng)造性地想象螞蟻過冬的有趣情景,激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范例;蠟筆

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入情景

  ——師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?

  ——師:你們知道哪些動(dòng)物朋友的過冬方法呢?

  二、欣賞和討論

  ——師:我的這位動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀?它長(zhǎng)得怎么樣?

  ——師:根據(jù)教師記錄的小螞蟻的動(dòng)作來猜測(cè)它們可能都在忙著做什么事情?你從哪里看出來的?

  1、兵蟻:你能從哪里看得出它站得很精神?身體挺得直直得,精神飽滿地在保衛(wèi)家園。

  2、蟻后:螞蟻媽媽也就是蟻后正在照顧剛剛出生的小寶寶。那它是怎么照顧小寶寶的呀?你是從哪里看出螞蟻媽媽是坐著的`?(幼兒示范)

  3、工蟻:剛才我們說到了正在保衛(wèi)家園的兵蟻,也說到了正在照顧小寶寶的蟻后,接下來這兩只小螞蟻又在忙什么呢?它們是怎么搬的?為什么只有三只腳?(解決重疊)

  三、幼兒創(chuàng)作

  —— 師:螞蟻王國(guó)真熱鬧。”亗?cè)诒Pl(wèi)家園,工蟻們?cè)诿β档販?zhǔn)備過冬的食物,螞蟻媽媽也在忙著照顧小寶寶。遺憾的是,老師這次只訪問了三個(gè)螞蟻洞,知道了它們?cè)谧鲂┦裁词虑椋銈兛,還有這么多的螞蟻洞還不知道呢!怎么辦呢?那我就請(qǐng)你們幫忙,想想小螞蟻可能在螞蟻洞里忙些什么,將你的想法畫下來,好嗎?

  要求:每人一張,畫好的小朋友把畫按照背后的數(shù)字排在這塊展板上。

  四、欣賞作品

  將幼兒作品布置成一個(gè)“螞蟻過冬”的場(chǎng)景。

  活動(dòng)反思:

  1、師生之間的互動(dòng)方式比較單一,重復(fù)幼兒的回答情況較多,沒有進(jìn)行有效的追問。

  2、教師沒有將螞蟻的種類“兵蟻、工蟻、蟻后”這方面的概念在范例欣賞觀察的環(huán)節(jié)中給予孩子,忽略了這個(gè)教育機(jī)會(huì),雖然只是一筆帶過,并不是活動(dòng)重點(diǎn),但知識(shí)就是積累而成的,對(duì)于孩子的經(jīng)驗(yàn)積累是有必要的。

  3、欣賞討論范例時(shí),由于教師是同時(shí)出示三種不同動(dòng)態(tài)的螞蟻,難度上沒有了層次性,雖然教師每一個(gè)動(dòng)態(tài)解決什么重點(diǎn)比較清晰,但由于是同時(shí)出示,導(dǎo)致幼兒選擇討論的時(shí)候一開始就關(guān)注了爬的螞蟻,打亂了教師的思路,所以這環(huán)節(jié)顯得比較混亂。

  4、教師將活動(dòng)重點(diǎn)定為坐的動(dòng)態(tài)以及重疊,在活動(dòng)中以討論和示范的方式基本解決。

  5、教師在作品呈現(xiàn)上采用了與以往每個(gè)孩子一張繪畫紙的不同形式,將所有孩子的繪畫紙貼在展板上,事先畫好一個(gè)大型的螞蟻王國(guó),讓孩子在每個(gè)螞蟻洞中進(jìn)行想象創(chuàng)作,完成后重新展示出來,最后的作品能給于孩子比較大的成功感和視覺沖擊。這種形式比較適合大班的孩子,體現(xiàn)了一個(gè)合作完成一幅畫的合作性。并且在這中間也考慮到能力的差別,給能力較弱的孩子比較小的螞蟻洞,能力強(qiáng)的孩子比較大的,多點(diǎn)空間進(jìn)行創(chuàng)作。另外,教師還考慮到了在展板和作品背后用數(shù)字進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

  6、孩子的作品中,螞蟻的足的動(dòng)態(tài)很豐富,也想了很多過冬的情景,有打掃衛(wèi)生、踢足球、蕩秋千、上課等等,很熱鬧。但是對(duì)身體的動(dòng)態(tài),比如爬和坐,與教師預(yù)計(jì)的少一點(diǎn),有的孩子需要提醒。

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