亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

《吊飾》美術(shù)教案

時(shí)間:2023-03-14 14:51:54 秀雯 美術(shù)教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《吊飾》美術(shù)教案(精選6篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的《吊飾》美術(shù)教案,希望對大家有所幫助。

《吊飾》美術(shù)教案(精選6篇)

  《吊飾》美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  一、知識與技能

  能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征;運(yùn)用剪、對折、粘貼制作吊飾;有目的的排列。

  二、過程與方法

  1、在比較中,感受飾物造型、色彩、花紋特點(diǎn);

  2、在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法;

  3、在"嘗試運(yùn)用"中掌握制作方法。

  三、情感與態(tài)度

  1、樂意與同學(xué)合作完成;

  2、對吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn)分析:

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用剪貼、串聯(lián)和繪畫等方法制作小吊飾。

  教學(xué)難點(diǎn):剪貼制作和串聯(lián)小吊飾。

  解決重點(diǎn)方法:

  充分運(yùn)用對比賞析法,對民間工藝吊飾作品進(jìn)行整體觀察,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識吊飾色彩美、造型美的特點(diǎn)及不同排列方法的節(jié)奏美。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  紙材、剪刀、膠水、課件、有關(guān)圖片、學(xué)生吊飾作品、課室布置懸掛各吊飾營造氛圍。

  教學(xué)過程或環(huán)節(jié)

  師生活動

  設(shè)計(jì)意圖

  創(chuàng)設(shè)情境:教師在課室懸掛各種吊飾,營造氛圍。

  一、觀察與比較

  1、觀察課室變化,認(rèn)識有趣的飾物,學(xué)習(xí)吊飾怎么做。

  掀開板書 第12課 有趣的吊飾

  2、看看中國民間很傳統(tǒng)的吊飾 PPT

  民間傳統(tǒng)的吊飾有幾個(gè)特點(diǎn):吉祥寓意;色彩鮮艷;有花紋。

  了解現(xiàn)在飾物還可以用什么材料做。

  二、探討與嘗試

  1、嘗試找找身邊的媒材進(jìn)行吊飾設(shè)計(jì),鼓勵發(fā)現(xiàn)問題;

  2、學(xué)生互相研究解決問題:外形拓展、材料聯(lián)想、怎樣排列、怎樣剪制。

  3、同一主題的物象形態(tài)選擇;

  4、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列,感受節(jié)奏美。

  三、創(chuàng)作

  3~4人小組合作制作色彩美、有花紋、有主題的吊飾。(每個(gè)作品不能小于手板。)

  音樂停我就停。

  四、評價(jià)

  1、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

  合作制作一串吊飾

  合作制作一串色彩美、有花紋的吊飾

  合作制作一串色彩美、有花紋、有主題的吊飾

  2、評價(jià)方式:自評、學(xué)生評與師評。

  3、下課后和學(xué)生一起裝扮課室,說一說掛在哪里最好看。

  五、家庭作業(yè)

  和家長一起合作一串有趣的吊飾。

  欣賞各種吊飾,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引出吊飾作用。

  了解民間傳統(tǒng)的吊飾特點(diǎn)。

  欣賞現(xiàn)代的吊飾制作材料多樣性。利用圖片欣賞拓寬學(xué)生想象創(chuàng)作空間。

  了解其他花紋和造型。

  培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力。

  鼓勵學(xué)生充分表達(dá)創(chuàng)作意圖,引導(dǎo)他們自評、互評,學(xué)會分析、評論自己和他人的作品,分享成功的快樂。

  讓學(xué)生與家長共同嘗試?yán)貌煌牧现谱鞯躏棥?/p>

  家庭作業(yè)

  和家長一起合作一串有趣的吊飾。

  板書設(shè)計(jì)

  作品展示:

  第12課 有趣的'吊飾

  色彩美

  有花紋

  有主題

  教后反思

  本節(jié)課能按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行。學(xué)生在串聯(lián)中感受合作的樂趣,和重要性。本人充分運(yùn)用對比賞析法,對民間工藝吊飾作品進(jìn)行整體觀察,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識吊飾色彩美、造型美的特點(diǎn)及不同排列方法的節(jié)奏美。本人通過示范剪貼小吊飾,解決教學(xué)難點(diǎn)。從作品展示中看到,各小組學(xué)生學(xué)習(xí)了用剪貼、串聯(lián)和繪畫等方法制作小吊飾,解決了學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

  不足之處在于本人的時(shí)間沒把握好,延遲了5分鐘下課。主要原因是本班一年級學(xué)生一周只有1節(jié)美術(shù)課,平時(shí)訓(xùn)練不足,以致學(xué)生動作較慢。另外本人在講授的過程用的時(shí)間也較多,沒預(yù)留充足時(shí)間給學(xué)生創(chuàng)作。

  雖然平時(shí)本人也強(qiáng)調(diào)剪刀使用要注意安全,但本節(jié)課上課前的課間還是出了點(diǎn)意外。一男生用剪刀把一女生的手弄傷了,出了一點(diǎn)點(diǎn)血。讓本人意識到讓學(xué)生帶剪刀回校安全責(zé)任很大,每節(jié)課都要強(qiáng)調(diào)規(guī)范使用剪刀。

  《吊飾》美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒的動手操作能力。

  2、對紙工制作產(chǎn)生一定的興趣。

  3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  活動準(zhǔn)備:

  剪刀、紙工第16頁《小掛飾》。

  活動過程:

  一、引題

  1、小朋友,請你們抬頭看看,我們班教室里有很多掛飾漂亮嗎?

  沒有這些掛飾教室好看不?為什么小朋友會制作掛飾嗎?老師帶來了一些沒做好的'掛飾請你們動手試試(幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒制作的欲望)

  二、小掛飾

  1、出示作品,引導(dǎo)幼兒觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。

  在做手工的時(shí)候我們應(yīng)該先做什么。怎樣才能使線穿進(jìn)去?

  2、教師講解并示范

  將圖形剪下,延邊沿處剪開。(黑線處不易剪得太開,因提醒幼兒小心)

  將大圖捏折弧線,兩端粘合成錐體圓盤,中間穿上一根掛線。

  小圖對折后并粘合,粘合四周夾入一根線,線的另一端用小圓紙片固定在圓盤四周。

  輕輕地拉住掛線,等孩子全部完成后,將吊飾掛在窗口,十分好看。

  3、手工作業(yè)要求及剪刀的安全使用。

  三、幼兒操作

  1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

  2、鼓勵能力弱的幼兒。表揚(yáng)完成好的幼兒。

  四、活動結(jié)束

  教師與幼兒共同用制作好的小掛飾裝飾自己的教室,收獲成功喜悅。

  活動反思:

  參與制作的熱情很高,讓幼兒在歡快的教學(xué)氛圍中感受手工的快樂,通過自身的實(shí)踐、感受、交流,掌握手工技巧。通過操作練習(xí),不僅培養(yǎng)了幼兒對手工制作的興趣,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的探索精神,從而使藝術(shù)活動轉(zhuǎn)變成兒童內(nèi)在精神的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

  《吊飾》美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目的:

  一、體會吊飾與生活的關(guān)系,了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。

  二、學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法,能利用紙材制作平面和立體的`吊飾。

  三、在制作過程中,體驗(yàn)生活的快樂,培養(yǎng)觀察的習(xí)慣和熱愛生活的情感,使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù),激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  通過觀察記憶,了解吊飾結(jié)構(gòu)。造型新穎美觀。

  教學(xué)過程:

  一、課前收集各種吊飾,號召學(xué)生找相關(guān)資料。

  二、講授新課:出示課題

  提問:

 。保阍谑裁磿r(shí)候什么地方見過吊飾?

 。玻f說吊飾的樣子

 。常疄槭裁匆獟斓躏?

  4.為什么叫吊飾?

 。担治龅躏椀慕Y(jié)構(gòu),由哪幾部分組成,每部分作用是什么?

  討論:可以設(shè)計(jì)成什么形狀?在什么地方裝飾效果最好?裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾?

  思考:你能設(shè)計(jì)出幾種懸掛方式?

  看教材P12-13頁分析了解制作過程。

  組織學(xué)生以小組為單位參觀展品。

  播放課件或相關(guān)資料。

  制定制作方案

  三、教師輔導(dǎo)要點(diǎn)

  主體形象設(shè)計(jì)新穎美觀;裝飾部分特點(diǎn)突出;創(chuàng)新使用材料。

  四、展示評價(jià)

  請各小組展示,觀看作品,評價(jià)作品,交流促進(jìn)和提高。

  學(xué)生互評,選出三個(gè)你認(rèn)為最好的作品。

  五、教師小結(jié)

  通過今天的學(xué)習(xí),大家都學(xué)會了自己動手制作裝飾品來美化生活。

  《吊飾》美術(shù)教案 篇4

  一、教材分析

  本課屬于“設(shè)計(jì)、運(yùn)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)讓沉重了解吊飾在生活中的應(yīng)用;在制作吊飾過程中體驗(yàn)生活的快樂;培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感;讓學(xué)生在美術(shù)活動中充分地展現(xiàn)自己的才能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知道吊飾與生活的關(guān)系,了解吊飾的.結(jié)構(gòu)和基本制作方法;學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法,能利用紙材制作平面或立體的吊飾。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過觀察、記憶生活中吊飾的種類,了解吊飾的結(jié)構(gòu),掌握制作方法設(shè)計(jì)吊飾。

  難點(diǎn):造型的新穎美觀。

  四、課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  五、德育滲透

  培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù),通過各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  六、材料準(zhǔn)備

  彩色紙、剪子、刻刀、膠水。

  七、教學(xué)過程

  1、組織教學(xué)

  組織學(xué)生觀察吊飾作品,激發(fā)制作興趣。

  2、講授新課

  (1)出示課題,講授新課。

  問題:

  ①你在什么時(shí)候什么地方見到過吊飾?

 、谡f一說吊飾的樣子。

 、蹫槭裁匆獟斓躏。

  ④分析結(jié)構(gòu)。

  ⑤為什么叫吊飾?

 。2)以一個(gè)吊飾為例分析:由哪些部分組成?每一部分的作用是什么?

  吊飾――用來裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。

 、僦黧w部分可以設(shè)計(jì)什么形狀?你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)?

 、谠谑裁床课谎b飾效果最好?說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。

  ③你能設(shè)計(jì)幾種懸掛方法?

  (主體部分:吊飾的主體形狀,有平面的、立體的。裝飾部分:吊飾的關(guān)鍵部位,使吊飾美觀漂亮。懸掛部分:吊飾的懸掛部位。)

  (3)看教材第12、13頁,分析了解制作過程。

 。4)組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。

  討論:準(zhǔn)備制作什么樣的吊飾,確定小組合作內(nèi)容。

 。5)播放課件或相關(guān)資料,啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)基本制作方法。

  3、學(xué)生完成作業(yè)

 。1)確定制作方案:小組合作研究制定方案,落實(shí)主體、裝飾、懸掛部分的具體設(shè)計(jì),進(jìn)行分工。

  (2)教師輔導(dǎo)要點(diǎn):

  主體形象設(shè)計(jì)新穎美觀;

  裝飾部分特點(diǎn)突出;

  創(chuàng)新使用材料。

  4、展示作品

  集體布置教室,請各小組將作品懸掛起來展示。

  觀看作品,評價(jià)作品。

  《吊飾》美術(shù)教案 篇5

  一、教材分析:

  本課有趣的吊飾通過有趣的吊飾的設(shè)計(jì)制作,有趣的吊飾讓學(xué)生在想一想、畫一畫,做—做中進(jìn)行制作活動;使學(xué)生在動腦與動手中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。教師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,讓學(xué)生收集資料,并用簡單的語言介紹展示自己的資料;在制作中讓學(xué)生自己動手總結(jié)方法,使學(xué)生更深刻的掌握制作方法,激發(fā)了學(xué)生的設(shè)計(jì)制作熱情。通過拼貼游戲的.方法簡化復(fù)雜的造型過程,讓低年級的學(xué)生能更好地進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。組織學(xué)生“物以致用”美化教室,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望有趣的吊飾。

  二、教學(xué)目的:

  1、用彩色紙材,采用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型練習(xí)。

  2、通過動手與動腦結(jié)合,想一想、嶺南版美術(shù)教案有趣的吊飾畫一畫、做一做的方法體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。

  3、舉行用吊飾美化教室的活動,使得“物以致用”同時(shí)激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

  三、重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。

  2、難點(diǎn):組織學(xué)生用吊飾美化教室,激發(fā)學(xué)生美化生活。

  四、教學(xué)用具:

  教師:民間飾物及其圖片、彩色紙、剪刀,膠水有趣的吊飾。 學(xué)生:畫筆、彩色紙、剪刀、膠水。

  五、教學(xué)設(shè)計(jì):

  內(nèi)容途徑時(shí)間目的欣賞

  1、教師出示民間飾物及其圖片。

  2、學(xué)生介紹展示收集的民間飾物資料。10分鐘培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣;啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)思路。

  設(shè)計(jì)制作

  1、引導(dǎo)學(xué)生制作并請學(xué)生總結(jié)方法。

  2、可用不同的方法制作,并請學(xué)生作方法介紹。

  20分鐘陪養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣;啟發(fā)學(xué)生有創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維,使學(xué)生掌握各種制作方法。美化教室分小組,分小組地進(jìn)行,并評講布置效果。10分鐘培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。

  六、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入:嶺南版美術(shù)教案

 。ǘ┻M(jìn)入新課:用組合拼貼的游戲,讓學(xué)生在游戲中體會設(shè)計(jì)制作。

  1、教師表揚(yáng)資料展示充分的學(xué)生,并鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)夸張簡潔的造型

  2、教師以一小動物的造型為例,提例一些簡單圖形,請學(xué)生根據(jù)寫實(shí)造型設(shè)計(jì)夸張見解的造型(見板書)

  3、請學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識,鼓勵學(xué)生運(yùn)用各種方法設(shè)計(jì)制作造型,并說一說制作的過程,教師一邊完善、總結(jié)制作方法:

  1)構(gòu)思形象

  2)用畫、剪、折、撕等方法得到基本圖形。

  3)組合拼貼造型。

  (三)學(xué)生設(shè)計(jì)制作:

  鼓勵學(xué)生開展思路設(shè)計(jì)各種造型的作品,貼成一串,成小吊飾。教師隨機(jī)展示學(xué)生作品以激發(fā)學(xué)生制作的熱情。

  (四)進(jìn)行美化教室的活動

  1、組織學(xué)生分小組布置美化分配的場地,要求小組協(xié)作。

  2、學(xué)生評價(jià)所布置效果,教師小結(jié),評出優(yōu)勝組

  (五)延伸教育:

  以對教室的美化為例,啟發(fā)鼓勵學(xué)生觀察自己的周邊環(huán)境,“物以致用”設(shè)計(jì)制作裝飾品去美化生活。

  《吊飾》美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征;運(yùn)用剪、對折、粘貼制作吊飾;有目的的排列。

  2、過程與方法:

  (1)在比較中,感受民間飾物造型、色彩、花紋特點(diǎn);

  (2)在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法;

  (3)在“嘗試運(yùn)用”中把握制作方法。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  (1)樂意與同學(xué)合作完成;

  (2)對吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生愛好。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象;運(yùn)用“剪、對折、粘貼”的制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  有目的的排列。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  1課時(shí)

  教學(xué)方法:

  情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法

  教學(xué)預(yù)備:

  課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品

  教學(xué)過程:

  一、觀察與比較

  1、民間飾物與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方?

  相同:

  (1)、簡練的外形;

  (2)、色彩對比鮮艷;

  (3)運(yùn)用點(diǎn)、線、色裝飾。

  不同:

  (1)、材料不同;

  (2)、懸掛的`地方不同;

  (3)、裝飾圖案有寓意。

  二、探討與嘗試

  1、嘗試找找身邊的媒材進(jìn)行吊飾設(shè)計(jì),鼓勵發(fā)現(xiàn)問題;

  2、學(xué)生互相研究解決問題;

  3、同一主題的物象形態(tài)選擇;

  4、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列,感受節(jié)奏美。

  三、創(chuàng)作與評價(jià)

  1、小組合作創(chuàng)作

  2、自評與他評。

【《吊飾》美術(shù)教案】相關(guān)文章:

托班美術(shù)教案美麗的掛飾01-04

托班美術(shù)教案:美麗的掛飾08-26

傳統(tǒng)門飾美術(shù)教案(通用10篇)09-19

托班美術(shù)教案美麗的掛飾2篇03-01

幼兒園托班美術(shù)教案:美麗的掛飾03-16

《小掛飾》教案設(shè)計(jì)04-25

二年級美術(shù)教案第13課巧飾小瓶子02-07

吊瓜子作文07-09

盤飾小件的制作04-25