亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

美術(shù)門(mén)教案

時(shí)間:2023-01-06 17:27:23 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)門(mén)教案15篇

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)門(mén)教案,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)門(mén)教案15篇

美術(shù)門(mén)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解金魚(yú)的外形特征、生活習(xí)性和飼養(yǎng)方法等;

  2、運(yùn)用方向的變化,表現(xiàn)不同形態(tài)的金魚(yú),并能運(yùn)用接色的方法進(jìn)行涂色。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、金魚(yú)圖片若干;

  2、名家作品若干,幼兒作品若干;

  3、幼兒繪畫(huà)材料等。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  表現(xiàn)出金魚(yú)的主要特征;

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能表現(xiàn)出不同形態(tài)的金魚(yú)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎導(dǎo)入

  1、大大眼睛,小小嘴巴,細(xì)細(xì)腰身胖肚皮,身穿一條薄紗裙,游來(lái)游去做游戲。

  謎底:金魚(yú)

  2、你們見(jiàn)過(guò)金魚(yú)嗎?它長(zhǎng)什么樣的?

  請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單回顧已有的經(jīng)驗(yàn)。

  二、欣賞、感受金魚(yú)

  呈現(xiàn)不同形態(tài)和顏色的金魚(yú)圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

  1、了解金魚(yú):你們知道為什么我們把它叫做金魚(yú)嗎?金魚(yú)都是金色的嗎?你們知道最早的金魚(yú)生活在哪里嗎?

  小結(jié):最早的金魚(yú)生活在我們中國(guó),而且都是金色的,后來(lái)人們學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法養(yǎng)魚(yú),才有了五顏六色的金魚(yú)。

  2、觀察金魚(yú):形狀:金魚(yú)長(zhǎng)什么樣的?(眼睛大大的,肚皮胖胖的)顏色:你們看到了哪些顏色的'金魚(yú);形態(tài):金魚(yú)游的時(shí)候是怎么樣的?(從尾巴、頭的方向等來(lái)表述)

  3、欣賞作品:呈現(xiàn)幾張名畫(huà),看看畫(huà)家都是怎樣表現(xiàn)金魚(yú)的;

  呈現(xiàn)幾張幼兒的作品,觀察他們畫(huà)的金魚(yú)又是怎樣的。

  三、幼兒繪畫(huà)

  1、要求:將金魚(yú)的外形畫(huà)出來(lái),將金魚(yú)的身體運(yùn)用兩種或三種接近的顏色來(lái)裝飾,盡量表現(xiàn)出不同方向的金魚(yú)。

  2、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

  四、講評(píng)

  對(duì)比不同幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫(huà)的金魚(yú)更好看。

美術(shù)門(mén)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中優(yōu)美的詞句。

  2、豐富相關(guān)詞匯:雄偉壯麗、向往、迎風(fēng)飄揚(yáng)等。

  3、萌發(fā)對(duì)北京天安門(mén)的向往和崇敬之情。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  難點(diǎn):掌握相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒收集自己游覽北京天安門(mén)的照片。

  2、掛圖:天安門(mén)。

  3、天安門(mén)的碟片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入。

  1、教師:“小朋友,你們知道我們國(guó)家的首都在哪里嗎?”“那你們知道北京都有哪些有名的.建筑?”“你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎?”“你們想不想去北京天安門(mén)?”

  2、教師:“沒(méi)有去過(guò),但我們很想去,‘首都北京天安門(mén)是我們最向往的地方!

  3、出示天安門(mén)掛圖。提問(wèn):“看一看天安門(mén)上有什么?”

  二、分段理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  1、教師:“沈老師曾經(jīng)去過(guò)北京天安門(mén),聽(tīng)一聽(tīng),我看見(jiàn)的天安門(mén)是什么樣子的!

  2、教師朗誦詩(shī)歌3—6句,并出示相應(yīng)的圖片。

  3、教師:

  “沈老師,看到的天安門(mén)城墻是什么樣的?”“天安門(mén)的琉璃瓦是什么顏色的?”“這是什么?怎樣的國(guó)徽?”“國(guó)徽是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志!薄澳銈冎李I(lǐng)袖指的是誰(shuí)嗎?他的畫(huà)像掛在哪里?”理解詩(shī)歌7—8句,“在天安門(mén)的兩邊還有宮燈和紅旗!

  三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  1、配樂(lè)完整欣賞詩(shī)歌。

  2、幼兒學(xué)念詩(shī)歌。

  3、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下有感情的朗誦詩(shī)歌。

  四、活動(dòng)延伸:

  看天安門(mén)碟片。

  師:“天安門(mén)上除了有城樓、國(guó)徽、紅旗等,周?chē)有許多東西,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧!”

美術(shù)門(mén)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、加深對(duì)我國(guó)首都北京的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  2、發(fā)展幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  3、學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結(jié)構(gòu),初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法,引導(dǎo)幼兒能對(duì)稱(chēng)、均衡的安排畫(huà)面。

  4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫(huà)紙,彩筆,天安門(mén)掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入: 我們國(guó)家的首都是哪?(北京)北京最有特點(diǎn)的地方是什么,你知道么?(天安門(mén))

  二、展開(kāi)

  1、提問(wèn):誰(shuí)去過(guò)北京,見(jiàn)過(guò)天安門(mén)?請(qǐng)見(jiàn)過(guò)天安門(mén)的幼兒講述一下天安門(mén)是什么樣的。

  2、出示天安門(mén)的掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,天安門(mén)的整體外形是什么形狀?(重點(diǎn)提醒幼兒看出天安門(mén)的梯形結(jié)構(gòu),下邊長(zhǎng),上面短。)請(qǐng)幼兒想一想,如果請(qǐng)你畫(huà)天安門(mén)的時(shí)候,你應(yīng)該從那畫(huà)起?畫(huà)出它的什么特點(diǎn)?

  3 幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。 提醒幼兒動(dòng)筆的時(shí)候一定要想好:我從哪畫(huà)起?應(yīng)該注意什么?要注意天安門(mén)的梯形結(jié)構(gòu),要畫(huà)出它的這一明顯特點(diǎn). 提醒幼兒畫(huà)的`線(xiàn)要直,涂色的時(shí)候要均勻。

  .三、結(jié)束展覽:將幼兒的作品排在一起,看看誰(shuí)畫(huà)的天安門(mén)最好。以天安門(mén)的結(jié)構(gòu)畫(huà)的準(zhǔn)確為主要標(biāo)準(zhǔn)。

  活動(dòng)反思:

  因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小,而且今年增添了很多新生,他們?cè)诶L畫(huà)方面發(fā)展較慢,所以,我根據(jù)他們的實(shí)際情況,適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo),但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo),導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)的幼兒也選擇了添畫(huà)天安門(mén),對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo),提高要求,請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)。

美術(shù)門(mén)教案4

  一、欣賞書(shū)體的“門(mén)”字風(fēng)格特點(diǎn)

  師:今天上課老師帶來(lái)了一個(gè)字,想考考大家這是什么字(出示教具甲骨文門(mén)字)師:你是怎么猜出來(lái)的呢?

  師:厲害。中國(guó)古代的漢字許多就是象形字。其實(shí),這個(gè)字中還有一個(gè)有關(guān)門(mén)的小知識(shí),同學(xué)們看(對(duì)折教具)這個(gè)字左右兩邊是不是一樣,其實(shí)這是一個(gè)“戶(hù)”字,在古代單扇的門(mén)叫做戶(hù),兩扇的才叫門(mén),你看,用一個(gè)木棒把兩扇戶(hù)連起來(lái)就變成了門(mén),是不是很形象。貼教具

  師:大家看這有兩扇門(mén)(出示:教室的門(mén)傳統(tǒng)的門(mén))認(rèn)識(shí)這扇門(mén)嗎生:教室的門(mén),

  師:現(xiàn)代的門(mén)與傳統(tǒng)的門(mén)給你最直觀的區(qū)別是什么?生:一個(gè)精致一個(gè)簡(jiǎn)單

  師:在古代,門(mén)是一個(gè)家族社會(huì)地位的象征,是等級(jí)的象征,所以古人竭盡所能來(lái)裝飾自家的大門(mén),今天這節(jié)課就讓我們穿越時(shí)空去了解中國(guó)傳統(tǒng)門(mén)的裝飾板貼全課題:中國(guó)傳統(tǒng)門(mén)的裝飾

  二、整體感知門(mén)分類(lèi)與結(jié)構(gòu)

  師:我們祖國(guó)地域遼闊,即使是古代傳統(tǒng)的門(mén),由于地域、民族的差異,門(mén)的裝飾風(fēng)格、樣式也是不一樣的,今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了許多我們一起來(lái)欣賞一下(課件播放圖片,教師邊介紹:欞星門(mén)、牌樓門(mén)、垂花門(mén)、趟攏門(mén)、藏式門(mén)等)師:看了這些門(mén),你最喜歡那一扇門(mén)?

  師:雖然門(mén)的種類(lèi)繁多,樣式也有所不同,但門(mén)的結(jié)構(gòu)一般是相同的,在中國(guó)古代建筑中,門(mén)一般包括門(mén)頭、門(mén)臉、門(mén)扇、門(mén)框、門(mén)檻等結(jié)構(gòu),其中,門(mén)扇是門(mén)最重要部件,并且人們可以根據(jù)安裝的位置把它分為板門(mén)與隔扇門(mén),這節(jié)課我們主

  要來(lái)了解板門(mén)的裝飾特點(diǎn))。

  三、探究板門(mén)的裝飾特點(diǎn)

  1、了解板門(mén)上的構(gòu)件極其特點(diǎn),課件出示門(mén)扇

  同學(xué)們看這就是板門(mén),仔細(xì)觀察,門(mén)扇上有什么?

  老師告訴大家這些門(mén)上的構(gòu)件,這叫飾頁(yè)、門(mén)釘、門(mén)鈸、門(mén)環(huán))(師板貼門(mén)鈸、門(mén)環(huán)、門(mén)釘、飾頁(yè))

  師:想進(jìn)一步了解這些東西嗎?答案就在同學(xué)們課桌上的'信封里,請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽,

  交流反饋:

  師:學(xué)習(xí)門(mén)釘?shù)男〗M,把你們的學(xué)習(xí)成果向大家匯報(bào)一下

  2、深入感受門(mén)鈸的造型與紋樣

  師:通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道門(mén)鈸、門(mén)環(huán)、門(mén)釘、飾頁(yè)這些構(gòu)件,都有實(shí)際的用處,同時(shí)經(jīng)過(guò)古人巧手打造,它們又成了門(mén)扇上精美的裝飾。其中最突出的就要數(shù)門(mén)鈸了,讓我們來(lái)感受一下門(mén)鈸的魅力吧!請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察它們上面裝飾的圖案。課件欣賞不同的門(mén)鈸師:門(mén)鈸上裝飾著什么圖案

  門(mén)鈸上的圖案題材豐富,我們一般把他們分成兩類(lèi):一類(lèi)是具有吉祥、喜慶等美好寓意的象征性圖案,體現(xiàn)人們對(duì)幸福生活的向往與祝福。另一類(lèi)是不具有象征意義但起到很好裝飾效果的裝飾性圖案,常用花草通過(guò)重復(fù)組合來(lái)裝飾。

  四、教師示范嘗試制作

  師:這樣精美的門(mén)鈸,想要么?可惜沒(méi)地方買(mǎi),還是讓我們用巧手來(lái)做一個(gè)吧,你覺(jué)得可以用什么來(lái)做,既方便有美觀,看看老師用什么做的。(出示大紙盤(pán)門(mén)鈸)大家仔細(xì)觀察每個(gè)門(mén)鈸上面圖案的排列方式各不相同,在圓形中一般有這么幾種排列方式(板帖教具),誰(shuí)來(lái)幫我連連他們屬于那種形式。

  師:同學(xué)們真聰明,怎么做的仔細(xì)看老師

  師:第一步,用彩紙剪出門(mén)鈸的外形,可以根據(jù)自己的喜好剪出不同的形狀,注意要剪的比紙盤(pán)大一些;

  第二步,在紙盤(pán)反面畫(huà)上各種你熟悉的吉祥圖案,也可參考老師給你們的資料。第三步,把紙盤(pán)貼到剪好的外形上,還可以適當(dāng)?shù)脑诩艉玫耐庑紊袭?huà)一些花邊,這樣,一個(gè)門(mén)鈸就做好了。

  五、學(xué)生裝飾門(mén)鈸

  師:下面,兩個(gè)同學(xué)一起合作完成一個(gè)門(mén)鈸,可以一個(gè)剪外形,一個(gè)畫(huà)紋樣,開(kāi)始設(shè)計(jì)裝飾門(mén)鈸吧。

  六、作業(yè)評(píng)價(jià)

  師:我們來(lái)看看同學(xué)們裝飾的門(mén)鈸,你最喜歡哪一個(gè)?

  七、總結(jié)

  師:今天這堂課我們一起了解了中國(guó)傳統(tǒng)建筑中板門(mén)的裝飾,感受了中國(guó)傳統(tǒng)門(mén)飾的造型美與文化美,設(shè)計(jì)制作了精美的門(mén)鈸,最后讓我們敲響門(mén)鈸打開(kāi)這扇門(mén),進(jìn)入其中,一起去了解、欣賞內(nèi)門(mén)獨(dú)具中國(guó)特色的木雕門(mén)飾,下課!

美術(shù)門(mén)教案5

  一、教材分析

  本單元"初中美術(shù)教案7年級(jí)上冊(cè)08課門(mén)"依據(jù)國(guó)家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)設(shè)置,學(xué)生通過(guò)描述、分析、感受、嘗試來(lái)學(xué)習(xí)人物特征的表現(xiàn)方法。

  本課門(mén)是入學(xué)后美術(shù)課的第一個(gè)教學(xué)單元,有意識(shí)讓學(xué)生通過(guò)觀察、捕捉人物特征,關(guān)注身邊的新同學(xué),幫助建立融洽的同學(xué)關(guān)系,并發(fā)展藝術(shù)感知力和造型表現(xiàn)能力。以往教學(xué)中的人物素描課側(cè)重學(xué)生對(duì)人物造型、比例、結(jié)構(gòu)的掌握,這個(gè)要求對(duì)初中學(xué)生而言有相當(dāng)難度。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)模糊學(xué)科界限,降低專(zhuān)業(yè)要求的精神,本課更為強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生捕捉和表現(xiàn)人物特征的能力,通過(guò)人物頭部的描畫(huà)來(lái)捕捉人物形象、性格、精神狀態(tài)等特征。

  教材“活動(dòng)一”安排學(xué)生觀察、描述同學(xué)的相貌特征,嘗試用相機(jī)捕捉同學(xué)最有特征的瞬間,其目的讓學(xué)生細(xì)心觀察人物特征,形成一定的視覺(jué)感受。教材首頁(yè)呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的圖片,具有親切感,以利于進(jìn)入教學(xué)情境。配合教學(xué)選擇宮六朝的人物頭像畫(huà)重點(diǎn)分析,引導(dǎo)學(xué)生感受畫(huà)家如可表現(xiàn)人物特征。

  教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)幫助引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析人物特征,和學(xué)生一起探討人物特征的表現(xiàn)方法,有效地促使學(xué)生能較準(zhǔn)確地說(shuō)出身邊同學(xué)或繪畫(huà)作品人物特征。

  教材學(xué)習(xí)活動(dòng)安排環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。在學(xué)習(xí)“活動(dòng)一”已有感知的基礎(chǔ)上設(shè)置第二個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),臨摹畫(huà)家的人物頭像作品,分析人物特征,體會(huì)用筆技巧,學(xué)生通過(guò)初步體驗(yàn),感受人物頭像的基本畫(huà)法,為“活動(dòng)三”作準(zhǔn)備。教材提供利用多種材質(zhì)表現(xiàn)的范圖,使學(xué)生對(duì)不同媒材的表現(xiàn)效果有一定認(rèn)識(shí),而且難度上適合學(xué)生的實(shí)際水平。

  “活動(dòng)三”是本單元的重點(diǎn),即讓學(xué)生自主表現(xiàn),為自己或同學(xué)畫(huà)一張肖像畫(huà)。教材用設(shè)問(wèn)的形式引發(fā)學(xué)生對(duì)表現(xiàn)方法的思考,鼓勵(lì)其采用夸張的手法大膽表現(xiàn),使學(xué)生感受造型的樂(lè)趣。教材所附學(xué)生作業(yè)有一定示范作用。

  “評(píng)價(jià)建議”一欄對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度、知識(shí)技能的掌握提出相應(yīng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以供學(xué)生、教師參考。

  資料庫(kù)對(duì)教材中出現(xiàn)的“肖像畫(huà)”概念作出解釋。

  學(xué)習(xí)大空間中選擇了不司畫(huà)種的頭像作品,引發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)種類(lèi)、造型手段、表現(xiàn)效果的思考。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)生能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征,初步了解表現(xiàn)人物特征的方法。

  學(xué)生能?chē)L試運(yùn)用一定的方法,大膽地表現(xiàn)同學(xué)的'特征。

  學(xué)生能在交互活動(dòng)中關(guān)愛(ài)他人、培養(yǎng)尊重他人的品質(zhì)。

  三、教學(xué)思路

  教材篇首提供的學(xué)生照片不是范圖,只是在教學(xué)過(guò)程中起提示作用,引發(fā)學(xué)生的共鳴,在活動(dòng)一的環(huán)節(jié)教師可組織學(xué)生自己拍攝照片,在課堂上交流。人物頭部特征主要通過(guò)臉型、五官、發(fā)式表現(xiàn)是教材突顯的知識(shí)要點(diǎn),教材提供了畫(huà)家的頭像素描范作,以及局部放大圖例,教學(xué)過(guò)程中可選擇重點(diǎn)分析。通過(guò)交流、欣賞、分析進(jìn)入活動(dòng)二的臨摹練習(xí),教材提供難度適宜的素描頭像范例,在表現(xiàn)手法上提供不同樣式以供學(xué)生參考。在教學(xué)提示和活動(dòng)三的要求中提到夸張手法的運(yùn)用,可以通過(guò)教材圖例分析,還要選擇有典型代表性的作品講解。教材中提到肖像畫(huà)這一概念,以及提供的半身、全身的人物畫(huà)范圖,只是給學(xué)生提供選擇的空間,重點(diǎn)還是強(qiáng)調(diào)人物頭部特征的捕捉。

  本單元學(xué)習(xí)需在欣賞感受中體驗(yàn)繪畫(huà)作品的造型語(yǔ)言,因此范圖的選擇很重要,課前要做好充分準(zhǔn)備。教師在教學(xué)過(guò)程中,各環(huán)節(jié)的導(dǎo)入注意以情動(dòng)人,以趣啟智,‘結(jié)合設(shè)問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生討論,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試。相互分析同學(xué)特征的環(huán)節(jié)應(yīng)有效控制課堂,對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)要求,避免攻擊性的語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生健康友好的心態(tài)。

  安排學(xué)生戶(hù)外拍攝照片可采用小組合作方式,一方面加強(qiáng)學(xué)生的交流互動(dòng),另一方面能合理安排拍攝工具,有效控制教學(xué)進(jìn)度。活動(dòng)要有計(jì)劃、有組織進(jìn)行,首先明確學(xué)習(xí)活動(dòng)要求,講解攝影中的技術(shù)問(wèn)題,然后分組安排組長(zhǎng),對(duì)其下達(dá)任務(wù)并要求及時(shí)反饋信息,最后強(qiáng)調(diào)紀(jì)律以確;顒(dòng)的順利進(jìn)行。

  同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出的參與意識(shí)、表達(dá)能力、合作精神也是評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。對(duì)個(gè)性表現(xiàn)應(yīng)予以肯定,并使學(xué)生明確提高的方向。鼓勵(lì)學(xué)生參照教師提供的評(píng)價(jià)指標(biāo)或教材中的評(píng)價(jià)建議自評(píng)、互評(píng)。

  四、教學(xué)選擇

  教學(xué)可以按照學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)置安排課時(shí)。教材活動(dòng)一安排學(xué)生觀察同學(xué)特征,并嘗試用照相機(jī)去捕捉同學(xué)特征。學(xué)生利用照相機(jī)觀察體驗(yàn),數(shù)碼相機(jī)是最佳選擇,便于及時(shí)在課堂上交流。這一活動(dòng)的實(shí)施需要一課時(shí)。

  教學(xué)也可以用兩課時(shí)完成,第一、第二個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)作一課時(shí)安排。在實(shí)際教學(xué)中由于照相設(shè)備、場(chǎng)地等諸多因素的限制,戶(hù)外教學(xué)可能難以開(kāi)展,可安排課外完成,把拍攝的照片發(fā)送到校園網(wǎng)內(nèi)的班級(jí)電子郵箱,或把自己滿(mǎn)意的照片帶到課堂上與同學(xué)交流,通過(guò)分析、描述、感受達(dá)到教學(xué)目的。

  五、教學(xué)建議

  1.關(guān)于教材處理的建議。

  本課圍繞頭像表現(xiàn)這一主題,設(shè)置了描述特征、臨摹作品、嘗試表現(xiàn)三個(gè)活動(dòng)。教材中提供的部分圖片資料只是起提示、參考作用,教師要根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要選擇使用。教師在圖片選擇方面要作充分準(zhǔn)備,教學(xué)導(dǎo)入圖片可選擇本班學(xué)生的頭像照片,滿(mǎn)足學(xué)生興趣需要,選擇的分析范圖要大而清晰。

  2.關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議。

  本單元是新學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)教學(xué)單元,良好而融洽的氣氛有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。教師要以飽滿(mǎn)的熱情充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,指導(dǎo)學(xué)生以拍攝方式捕捉同學(xué)的特征,學(xué)生在相互拍攝的過(guò)程中交流認(rèn)識(shí),使學(xué)生在愉快的氛圍中,在描述、感受中認(rèn)識(shí)人物特征及其表現(xiàn)方法。

  3.關(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議。

  教學(xué)方法可根據(jù)教學(xué)需要、實(shí)際學(xué)情靈活處理,一般以談話(huà)法、比較法為主。談話(huà)應(yīng)緊密?chē)@人物特征及表現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題展開(kāi),向?qū)W生提出問(wèn)題,提問(wèn)要目的明確、有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行,使學(xué)生思維處于積極狀態(tài),通過(guò)獨(dú)立思考、討論交流獲得知識(shí)。比較法的運(yùn)用能有助于學(xué)生對(duì)客觀對(duì)象形成正確認(rèn)識(shí),通過(guò)生活中人物特征的比較,生活中人物與繪畫(huà)作品人物的比較,不同形象特征、不同表現(xiàn)形式的人物繪畫(huà)作品比較等等,幫助學(xué)生感受人物特征,把握造型表現(xiàn)的方法。

  4.關(guān)于教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議。

  教師可利用數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)隨堂拍攝本班學(xué)生,也可以用速寫(xiě)形式示范捕捉本班學(xué)生特征。教學(xué)展示掛圖要大而清晰,作品可以教師自己創(chuàng)作,也可以放大臨摹。教師準(zhǔn)備的學(xué)生臨摹資料建議大小合適,學(xué)生臨摹中無(wú)須考慮縮放問(wèn)題。

  5.關(guān)于采納不同教學(xué)組織形式的建議。

  描述同學(xué)特征環(huán)節(jié)可以采用小組討論形式,以小組為單位交流照片,并評(píng)出特征最明顯的同學(xué),選出代表針對(duì)討論結(jié)果發(fā)言,加強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)。學(xué)生作業(yè)可采用評(píng)比形式,通過(guò)學(xué)生互評(píng)選出形象特征把握最好的作業(yè)加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  6.關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門(mén)的建議。

  本課有意識(shí)降低難度來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,但必要的知識(shí)點(diǎn)還應(yīng)讓學(xué)生掌握,例如在學(xué)生臨摹練習(xí)中,教師應(yīng)幫助學(xué)生分析范本,使其對(duì)范本的構(gòu)圖、形象塑造、技術(shù)處理等問(wèn)題有所理解,如有必要可以示范或準(zhǔn)備步驟圖,避免學(xué)生不知所措,無(wú)從下手。

美術(shù)門(mén)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在粘粘、畫(huà)畫(huà)打扮天安門(mén)的過(guò)程中,知道北京是我們祖國(guó)的首都。

  2、感受節(jié)日的'熱鬧氣氛,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期經(jīng)驗(yàn):初步了解天安門(mén),知道一些北京的標(biāo)志建筑。

  2、操作材料、蠟筆大班美術(shù)活動(dòng):天安門(mén)大班美術(shù)活動(dòng):天安門(mén)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)一說(shuō)――了解北京

  1、你們知道中國(guó)的首都是在哪里嗎?

  2、北京還有哪些著名的建筑?

  3、小結(jié):中國(guó)的首都是北京,北京有許多著名的地方:天安門(mén)、長(zhǎng)城、鳥(niǎo)巢等。

  二、做一做――裝扮天安門(mén)

  1、我們知道10月1日是祖國(guó)媽媽的生日,到處張燈結(jié)彩

  2、你們說(shuō)說(shuō)可以怎么打扮?

  3、我今天為你們準(zhǔn)備了許多材料,看看都有些什么?

  4、一會(huì)兒就請(qǐng)你們一起用這些材料來(lái)打扮天安門(mén),看哪個(gè)小朋友打扮的天安門(mén)最漂亮。

  5、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

 。1)找一找哪些地方左右相同?(對(duì)稱(chēng))

 。2)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

  6、小結(jié):在操作過(guò)程中,我們注意要用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)裝扮天安門(mén)大班美術(shù)活動(dòng):天安門(mén)學(xué)習(xí)總結(jié)。

  三、評(píng)一評(píng)――欣賞不同裝扮的天安門(mén)

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹,你們是怎么打扮天安門(mén)的?

  2、評(píng)出最佳的作品進(jìn)行展覽。

  3、小結(jié):你們把天安門(mén)打扮得真漂亮,祖國(guó)媽媽謝謝你們,你們幫她慶祝生日。

美術(shù)門(mén)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結(jié)構(gòu),初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法。

  2、引導(dǎo)幼兒對(duì)稱(chēng)、均衡地安排畫(huà)面,并嘗試添畫(huà)。

  3、加深對(duì)我國(guó)首都北京的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結(jié)構(gòu),初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法難點(diǎn):能夠?qū)ΨQ(chēng)、均衡地安排畫(huà)面,并嘗試添畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件-天安門(mén),美術(shù)畫(huà)冊(cè)。

  2、圖畫(huà)紙油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入播放歌曲:我愛(ài)北京天安門(mén),引入活動(dòng)。

  二、出示圖片-天安門(mén)引導(dǎo)幼兒觀察天安門(mén)的結(jié)構(gòu),了解天安門(mén)這一建筑物的對(duì)稱(chēng)關(guān)系。

  加深幼兒對(duì)首都的認(rèn)識(shí),激發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  三、講解天安門(mén)的主體結(jié)構(gòu)天安門(mén)的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂,下層是朱紅色城臺(tái),5個(gè)拱形門(mén)洞,中間的門(mén)洞最大。

  四、教師有重點(diǎn)地示范作畫(huà),突出畫(huà)面布局,教幼兒由下往上畫(huà)的.方法。

  五、欣賞PPT課件,提出繪畫(huà)要求。

  (1)注意繪畫(huà)的步驟,表現(xiàn)出天安門(mén)城樓的主要特征。

  (2)提醒用勾線(xiàn)筆。

  六、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  七、作品展覽師,生共同講評(píng)。

  活動(dòng)反思:

  因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小,而且今年增添了很多新生,他們?cè)诶L畫(huà)方面發(fā)展較慢,所以,我根據(jù)他們的實(shí)際情況,適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo),但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo),導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)的幼兒也選擇了添畫(huà)天安門(mén),對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo),提高要求,請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)。

美術(shù)門(mén)教案8

  一、教材分析

  門(mén)與我們的生活密切相關(guān),隨著人們生活需要和審美需求的變化,門(mén)的樣式逐漸豐富,它是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合,是人的理性思索和對(duì)人生意義的探討。本課分別選取了與學(xué)生生活密切相關(guān)的“門(mén)”為美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,從“門(mén)”的古漢字、“門(mén)是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合”等角度,引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)門(mén)的文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。書(shū)上登載了古代皇宮的門(mén)、現(xiàn)代家庭居室的門(mén)、西北窯洞的門(mén)、江南農(nóng)家的門(mén)、云南大理白族的門(mén)等不同時(shí)代、不同地區(qū)的門(mén)的照片,提供了學(xué)生比較建筑樣式,了解審美觀念的線(xiàn)索,并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑的興趣,加深對(duì)建筑所蘊(yùn)涵的歷史、文化內(nèi)涵的理解。并以門(mén)的文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的理性思考,探索門(mén)所蘊(yùn)含的深刻的人文思想。

  門(mén)有各種各樣的。旅館、商店和公共建筑的轉(zhuǎn)門(mén),它們是喧鬧的現(xiàn)代生活方式的象征。還有古舊的吱吱作響的小門(mén),它們是風(fēng)俗與傳統(tǒng)的標(biāo)志。門(mén)的意義就是把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋,給心兒造成懸念。門(mén)在裝飾美化我們生活的同時(shí)也在考驗(yàn)或撫慰我們的心靈。門(mén)是人的一生中經(jīng)過(guò)最多的地方,開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)是我們生命之中最平常、最普通的一部分,開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)是人生中含意最深的動(dòng)作,在一扇扇門(mén)內(nèi),隱藏著何等樣的奧秘!

  認(rèn)識(shí)和感受門(mén)的文化含義是貫穿本文的中心主線(xiàn),教學(xué)中要充分體現(xiàn)人文性特點(diǎn),突破美術(shù)教學(xué)的界限,將主題放到廣闊的文學(xué)、歷史、音樂(lè)、民俗等環(huán)境中去,增強(qiáng)學(xué)生的綜合感受力。

  教學(xué)思路

  本課用兩個(gè)課時(shí)完成,第一課時(shí)以“門(mén)的啟示”為題進(jìn)行綜合欣賞,引導(dǎo)學(xué)生挖掘門(mén)所蘊(yùn)含的豐富的人文知識(shí),啟發(fā)學(xué)生對(duì)門(mén)進(jìn)行深刻的認(rèn)識(shí)和特別的關(guān)注,進(jìn)一步的上升到對(duì)人的發(fā)展的理性思索。第二課時(shí)以“我心中的門(mén)”為題進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有一定主題和文化蘊(yùn)意的門(mén),培養(yǎng)學(xué)生的自主、探索、創(chuàng)新能力,抒發(fā)內(nèi)心強(qiáng)烈的審美感受。

  二、 參考教案

  課題:門(mén)

  課時(shí):兩課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)技能目標(biāo): 通過(guò)對(duì)古代皇宮的門(mén)、現(xiàn)代家庭居室的'門(mén)、西北窯洞的門(mén)、江南農(nóng)家的門(mén)、云南大理白族的門(mén)、不同地區(qū)的門(mén)的風(fēng)格特點(diǎn)的賞析和比較,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑的興趣,加深對(duì)建筑所蘊(yùn)涵的歷史、文化內(nèi)涵的欣賞和理解,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有一定主題和文化蘊(yùn)意的門(mén),培養(yǎng)學(xué)生的自主、探索、創(chuàng)新能力,抒發(fā)內(nèi)心強(qiáng)烈的審美感受。

  2、人文情感目標(biāo):以門(mén)的文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的理性思考,探索門(mén)所蘊(yùn)含的深刻的人文思想。并通過(guò)對(duì)文學(xué)、歷史、音樂(lè)、民俗、繪畫(huà)、建筑中門(mén)的形象的理解,增強(qiáng)學(xué)生的綜合審美感受力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1、 門(mén)是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合

  2、 門(mén)所蘊(yùn)含的深刻的人文思想

  3、 設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的門(mén)

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  以門(mén)的文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的理性思考,探索門(mén)所蘊(yùn)含的深刻的人文思想。

  第一節(jié) 門(mén)的啟示

  教學(xué)重點(diǎn):門(mén)是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合,門(mén)所蘊(yùn)含的深刻的人文思想

  教學(xué)難點(diǎn):門(mén)所蘊(yùn)含的深刻的人文思想

  教學(xué)準(zhǔn)備: 關(guān)于“門(mén)”的文章、門(mén)的圖片若干、歌曲等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  師生問(wèn)好 ,教師準(zhǔn)備教學(xué)材料,學(xué)生預(yù)習(xí)。

  二、 導(dǎo)入新課

  教師配樂(lè)朗誦美國(guó)作家克里斯托弗·莫利的散文《門(mén)》引入新課。

  三、 新課教學(xué)

  1、 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)書(shū)法中各種書(shū)體的“門(mén)”字的寫(xiě)法和風(fēng)格特點(diǎn)。

  2、 門(mén)是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合,有著深厚的文化積淀。

  3、 課堂活動(dòng):

  欣賞課本第30、31頁(yè)的范圖和教師的補(bǔ)充圖片,分組討論,從門(mén)的技術(shù)性(制作材料、制作工藝)和藝術(shù)性(文化內(nèi)涵)兩個(gè)方面相互交流對(duì)門(mén)的了解和感受。并完成下列問(wèn)題:

 、 皇宮貴族的豪華門(mén)給你有什么樣的感覺(jué)?

 。ǜ酱痤}參考要點(diǎn):制作工藝復(fù)雜,選材講究。威嚴(yán)華貴,是權(quán)力、地位、富貴的象,反映了森嚴(yán)的封建等級(jí)制度。)

 、 普通農(nóng)家民居門(mén)給你有什么樣的感覺(jué)?

 。ǜ酱痤}參考要點(diǎn):因地制宜、就地取材,實(shí)用、美觀、樸素,有鮮明的地域特色、民族風(fēng)格、傳統(tǒng)韻味。)

 、 園林景致門(mén)給你有什么樣的感覺(jué)?

 。ǜ酱痤}參考要點(diǎn):造型別致、選材講究,因景色的需要設(shè)計(jì)門(mén)的樣式和選擇門(mén)的材料。能增添景色的層次,營(yíng)造一種錯(cuò)落有致,欲露還羞的情趣,使人在進(jìn)入時(shí)不斷感受新的畫(huà)面。)

 、 現(xiàn)代家庭居室門(mén)給你有什么樣的感覺(jué)?

 。ǜ酱痤}參考要點(diǎn):造型別致、選材廣泛講究、制作工藝先進(jìn)、中西合璧、自然簡(jiǎn)潔,極富現(xiàn)代氣息。體現(xiàn)了人們的生活情趣和新的審美觀念、是多元文化在家居裝飾中的突現(xiàn)點(diǎn)。)

 、 標(biāo)志性“門(mén)” 給你有什么樣的感覺(jué)?

 。ǜ酱痤}參考要點(diǎn):造型別致、選材講究、制作工藝復(fù)雜,引申了門(mén)的含義,是極具象征意義的門(mén),有很強(qiáng)的造型表現(xiàn)性,它能啟發(fā)人進(jìn)行深度思考。)

  教師出示凱旋門(mén)、名校校門(mén)、有代表意義的居民小區(qū)大門(mén)、牌坊等圖片,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞標(biāo)志性“門(mén)”的圖片,幫助學(xué)生理解門(mén)的文化意蘊(yùn)。

  活動(dòng)小結(jié):門(mén)與我們的生活密切相關(guān),隨著人們生活需要和審美需求的變化,門(mén)的樣式逐漸豐富,它是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合,具有深厚的文化含義和象征意義,是人的理性思索和對(duì)人生意義的探討。

  4、 自由閱讀

 、 課本第33頁(yè)的資料庫(kù)

 、 閱讀教師的補(bǔ)充資料:關(guān)于門(mén)的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、(見(jiàn)補(bǔ)充資料庫(kù))

  四、 小結(jié)

  布置下次課的內(nèi)容,內(nèi)容和要求見(jiàn)課本第32頁(yè)的活動(dòng)二。

美術(shù)門(mén)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步掌握五官的畫(huà)法。

  2、知道五官的具體位置。

  3、體驗(yàn)簡(jiǎn)筆畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  掌握五官的畫(huà)法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  正確畫(huà)五官的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  五官圖片、歌曲《小手拍拍》、作畫(huà)工具、鏡子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題。

  用歌曲《小手拍拍》來(lái)引出五官。

  二、了解五官的位置。

  1、出示鏡子,讓幼兒觀察五官的'具體位置;

  2、問(wèn):“臉上有什么?”

  3、臉上有五個(gè)寶貝,分別是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它們有自己的家,兩邊住著誰(shuí)?(耳朵)最上面住著誰(shuí)?(眉毛)眉毛下面住著誰(shuí)?(眼睛)眼睛下面住著誰(shuí)?(鼻子)鼻子下面住著誰(shuí)?(嘴巴)

  4、教師再將五官圖片依次在圖片娃娃臉上放上去。

  三、五官的畫(huà)法。

  1、教師示范:先畫(huà)臉,一個(gè)圓,強(qiáng)調(diào)要畫(huà)大大地圓;再畫(huà)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

  2、幼兒作畫(huà),教師引導(dǎo)。

  四、講評(píng)。

  1、五官畫(huà)的對(duì)不對(duì);

  2、五官的位置是否正確。

  活動(dòng)反思:

  這是一次非常有趣的自畫(huà)像的訓(xùn)練活動(dòng)。活動(dòng)中孩子們進(jìn)行自畫(huà)像時(shí)非常認(rèn)真仔細(xì),而且積極性很高。從全體繪畫(huà)作品看,孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中都能夠盡力的通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征,說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步,這說(shuō)明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開(kāi)拓視野、提升繪畫(huà)技能的作用。

美術(shù)門(mén)教案10

  活動(dòng)背景

  我班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種較常見(jiàn)的顏色:紅、黃、藍(lán)、綠等,為了提高幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了“找朋友”這個(gè)活動(dòng),通過(guò)這個(gè)活動(dòng),寶寶們還認(rèn)識(shí)了粉紅、橘黃、淡藍(lán)、青色,還初步嘗試使用漸變的涂色方法來(lái)作畫(huà)。

  目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類(lèi)色:紅色——粉紅,黃色——橘黃,藍(lán)色——淡藍(lán)色,青色——綠色。

  2、初步嘗試用漸變色涂色。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

  準(zhǔn)備:

  1、認(rèn)識(shí)紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色,能叫出它們的名稱(chēng)。

  2、貼絨顏色寶寶8個(gè),磁帶、錄音機(jī)。

  3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶,油畫(huà)棒,畫(huà)紙。

  過(guò)程:

  一、引出問(wèn)題:我們都有好朋友,今天我們來(lái)幫顏色寶寶來(lái)找它的`好朋友,好嗎?

  二、匹配同類(lèi)色:

  1、出示8個(gè)貼絨寶寶:教師:來(lái)了一個(gè)紅寶寶,它說(shuō),我有一個(gè)朋友跟我長(zhǎng)的很像,看看,這里誰(shuí)和我長(zhǎng)的最像,請(qǐng)你來(lái)幫我找一找。幼兒找出粉紅色,“好朋友,手拉手,抱一抱”教師和一名幼兒示范動(dòng)作。

  2、用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。

  三、游戲:找朋友

  1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),幼兒找到與自己是同類(lèi)色的幼兒手拉手、抱一抱。

  2、幼兒交換頭飾,再次進(jìn)行游戲。

  四、涂色練習(xí):大氣球

  教師示范:首先找出一對(duì)好朋友顏色,在氣球的一邊涂上深色,讓它的手“張開(kāi)”,接著,在氣球的另一邊涂上淡色,讓它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中間涂抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。

  簡(jiǎn)單評(píng)價(jià):好朋友力量大,顏色寶寶兩個(gè)在一起,畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)就更加漂亮了。

美術(shù)門(mén)教案11

  一、學(xué)情分析:

  本學(xué)期我擔(dān)任五年美術(shù)課教學(xué)任務(wù)。五年級(jí)學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和審美能力上已經(jīng)有一定的基礎(chǔ),他們對(duì)美術(shù)課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節(jié)美術(shù)課,學(xué)生對(duì)美術(shù)課的期待值很高。在實(shí)際情況中,有些綜合開(kāi)放性的美術(shù)活動(dòng)不能組織起來(lái)。所以,大部分手工課和欣賞課,需要學(xué)生主動(dòng)積極地參與工具和材料的準(zhǔn)備工作。以確保每一節(jié)美術(shù)課都給學(xué)生帶來(lái)欣喜。

  二、教材分析:

  第九冊(cè)教材分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探索等課型,其中綜合與探索課比重較大,主要來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫(huà)、手工制作技能的探索

  三、學(xué)期目標(biāo):

  (1)、了解美術(shù)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng);(2)、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感;

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  熟悉美術(shù)工具,通過(guò)學(xué)習(xí)能在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn),完成簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中,培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng),去與他人互動(dòng),達(dá)到自身進(jìn)一不發(fā)展的目的。

  五、教學(xué)措施:

  1、以知道觀察入手,在實(shí)踐中掌握觀察方法,并培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的'工作作風(fēng)和細(xì)膩的情感。以課本為載體,以活動(dòng)為主線(xiàn),采用小步快跑的方法,帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。

  2、 認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,提高學(xué)生的審美能力。

  3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

  5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

  6、教學(xué)手段生動(dòng)有趣,運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  7、運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品,鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,檢索豐富的美術(shù)信息,開(kāi)闊視野,展示他們的美術(shù)作品,進(jìn)行交流。

  8、改革評(píng)價(jià)制度,重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià),重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià),采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè),建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。9、 充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。10、 根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),教學(xué)中注意循序漸進(jìn)和趣味性。11、 盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。

  12、 培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

  13、 利用宣傳窗和美術(shù)比賽,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  14、 學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹,考核采取課堂提問(wèn)、作業(yè)等多種形式相結(jié)合。 六、教學(xué)內(nèi)容總體安排: 按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行

美術(shù)門(mén)教案12

  一、教材分析:

  不同的國(guó)家,不同的民族,不同的年代所設(shè)計(jì)的門(mén)、窗、墻的風(fēng)格多姿多彩、千變?nèi)f化。本課讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片、資料,用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)形式進(jìn)行表現(xiàn),使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),并要求學(xué)生進(jìn)行一定的社會(huì)調(diào)查,注重人文教育。教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)門(mén)、窗、墻不斷接觸的實(shí)踐中,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的所感所想進(jìn)行有個(gè)性的表達(dá)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  (1)認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片資料,了解不同的國(guó)家、不同的民族,不同的年代門(mén)、窗、墻的風(fēng)格。

  (2)操作目標(biāo):通過(guò)參觀、寫(xiě)生,運(yùn)用多種繪畫(huà)形式,大膽表現(xiàn)自己喜愛(ài)的門(mén)(窗、墻)。

  (3)情意目標(biāo):通過(guò)參觀、欣賞各種風(fēng)格的門(mén)、窗、墻,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的美熬,運(yùn)用多種繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己喜愛(ài)的門(mén)(窗、墻)。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)角度的多種多樣。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:鋼筆、生活用品。

  學(xué)生準(zhǔn)備:鋼筆、生活用品、關(guān)于門(mén)、窗、墻的照片。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  ○參觀與體驗(yàn):

  走出教室寫(xiě)生之前,讓學(xué)生欣賞書(shū)本上的主題圖片和部分師生畫(huà)的門(mén)、窗、墻的寫(xiě)生作品或有關(guān)主題的影視片段。

  教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近最古老的門(mén)(窗、墻),觀察它的外形,介紹它的歷史。

  學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的有關(guān)這個(gè)門(mén)(窗、墻)的過(guò)去、現(xiàn)在或與之相關(guān)的人文軼事。

  ○調(diào)查與寫(xiě)生:

  學(xué)生分組繼續(xù)參觀附近較有特色的門(mén)、窗、墻,向附近的老人打聽(tīng)一下它們的建造時(shí)間以及與之相關(guān)的故事。

  教師在現(xiàn)場(chǎng)做適當(dāng)?shù)膶?xiě)生示范,示范作品可在寫(xiě)生中讓學(xué)生相互傳閱。

  學(xué)生仔細(xì)觀察自己喜歡門(mén)(窗、墻),并進(jìn)行寫(xiě)生,寫(xiě)生完后,在它的旁邊寫(xiě)上50-100字的調(diào)查記錄。

  ○展示與:

  教師把學(xué)生的寫(xiě)生作品貼在一扇大門(mén)上進(jìn)行評(píng)析。

  學(xué)生介紹自己的寫(xiě)生作品,并讀一讀自己的.記錄,向伙伴們介紹有關(guān)這個(gè)作品的故事。

  分組互相評(píng)析,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  評(píng)出"最佳寫(xiě)生獎(jiǎng)"、"最佳記錄獎(jiǎng)"。

  第二課時(shí)

  ●課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:各種門(mén)、窗、墻的圖片制作成的課件。

  學(xué)生準(zhǔn)備:收集生活申影視中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片、資料。

  ●教學(xué)思路:

  ○交流與認(rèn)識(shí):

  師生共同交流自己生活中、影視中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片、資料。

  說(shuō)一說(shuō)這些門(mén)、窗、墻的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。

  ○欣賞與感受:

  教師播放課件,學(xué)生欣賞江南民居的門(mén)、窗、墻,云南黎族寨門(mén),古代的門(mén)、窗、墻,國(guó)外的門(mén)、窗、墻,了解不同民族、不同國(guó)家、不同年代,他們所設(shè)計(jì)的門(mén)、窗、墻風(fēng)格的多姿多彩、千變?nèi)f化。

  學(xué)生找己最喜歡的門(mén)(窗、墻),說(shuō)己喜歡它的原因。

  ○討論與繪制:

  教師播放課件,出現(xiàn)一系列的城市或農(nóng)村的未完工的建筑,請(qǐng)學(xué)生分小組討論:如果你是設(shè)計(jì)師,你將怎樣設(shè)計(jì)這些建筑中的門(mén)(窗、墻)?

  學(xué)生用筆簡(jiǎn)單勾勒自己所設(shè)計(jì)的門(mén)(窗、墻)的草圖,教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  師生共同交流這些草圖,最后用自己喜歡的形式進(jìn)行繪制。(其中,教師做適當(dāng)?shù)氖痉丁?

  ○展示與評(píng)析:

  學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的門(mén)(窗、墻)貼在黑板上,主動(dòng)上臺(tái)介紹自己的設(shè)汁意圖,設(shè)計(jì)方法。其他學(xué)生他(她)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn),提出一些更好的建議。(課中留給學(xué)生一部分時(shí)間,讓其聽(tīng)取別人的建議后作一定的修改和添加。)

  選出"最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)",授予"小小設(shè)汁師"的稱(chēng)號(hào)。

美術(shù)門(mén)教案13

  內(nèi)容與要求:

  1、知道北京是我們國(guó)家的首都,天安門(mén)是北京的象征,萌發(fā)愛(ài)北京天安門(mén)的情感。

  2、能運(yùn)用多種手段表現(xiàn)天安門(mén)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  中國(guó)地圖,水筆、紙、橡皮泥、操作材料包。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導(dǎo)入

  1、我們國(guó)家可大了,叫什么名字?我們國(guó)家的首都在哪里?

  2、出示地圖讓幼兒尋找北京和天安門(mén),激發(fā)幼兒對(duì)北京的向往之情。

  3、出示天安門(mén)圖片

  你們看,天安門(mén)是什么樣的?天安門(mén)的下面有什么?中間是什么樣的?上面有什么?城墻中間的.門(mén)是什么形狀的?

  二、嘗試表現(xiàn)

  1、運(yùn)用多種手段表現(xiàn)天安門(mén)。

  雄偉的天安門(mén)代表著我們的首都,代表著我們的國(guó)家。我們都非常熱愛(ài)我們的祖國(guó)、熱愛(ài)首都。今天就請(qǐng)小朋友來(lái)做天安門(mén)。

  做天安門(mén)的方法有很多,可以用白紙、蠟筆繪畫(huà);可以用橡皮泥來(lái)捏塑……

  請(qǐng)你用喜歡的材料來(lái)做天安門(mén)。

  三、展示作品。

  四、活動(dòng)延伸

  在游戲活動(dòng)時(shí)開(kāi)展建筑游戲:天安門(mén)廣場(chǎng)。

美術(shù)門(mén)教案14

  一、教材分析:

  不同的國(guó)家,不同的民族,不同的年代所設(shè)計(jì)的門(mén)、窗、墻的風(fēng)格多姿多彩、千變?nèi)f化。本課讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片、資料,用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)形式進(jìn)行表現(xiàn),使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),并要求學(xué)生進(jìn)行一定的社會(huì)調(diào)查,注重人文教育。教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)門(mén)、窗、墻不斷接觸的實(shí)踐中,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的所感所想進(jìn)行有個(gè)性的表達(dá)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo)讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片資料,了解不同的國(guó)家、不同的民族,不同的年代門(mén)、窗、墻的風(fēng)格。

  操作目標(biāo)通過(guò)參觀、寫(xiě)生,運(yùn)用多種繪畫(huà)形式,大膽表現(xiàn)自己喜愛(ài)的門(mén)窗、墻。

  情意目標(biāo)通過(guò)參觀、欣賞各種風(fēng)格的門(mén)、窗、墻,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的美熬,運(yùn)用多種繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己喜愛(ài)的門(mén)、窗、墻。

  教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)角度的多種多樣。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備鋼筆、生活用品。

  學(xué)生準(zhǔn)備鋼筆、生活用品、關(guān)于門(mén)、窗、墻的照片。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、參觀與體驗(yàn)

  1、走出教室寫(xiě)生之前,讓學(xué)生欣賞書(shū)本上的主題圖片和部分師生畫(huà)的門(mén)、窗、墻的寫(xiě)生作品或有關(guān)主題的影視片段。

  2、教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近最古老的門(mén)、窗、墻,觀察它的外形,介紹它的歷史。

  3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的有關(guān)這個(gè)門(mén)、窗、墻的過(guò)去、現(xiàn)在或與之相關(guān)的人文軼事。

  二、調(diào)查與寫(xiě)生

  1、學(xué)生分組繼續(xù)參觀附近較有特色的門(mén)、窗、墻,向附近的老人打聽(tīng)一下它們的建造時(shí)間以及與之相關(guān)的故事。

  2、教師在現(xiàn)場(chǎng)做適當(dāng)?shù)膶?xiě)生示范,示范作品可在寫(xiě)生中讓學(xué)生相互傳閱。

  3、學(xué)生仔細(xì)觀察自己喜歡門(mén)、窗、墻,并進(jìn)行寫(xiě)生,寫(xiě)生完后,在它的旁邊寫(xiě)上調(diào)查記錄。

  三、展示與

  教師把學(xué)生的寫(xiě)生作品貼在一扇大門(mén)上進(jìn)行評(píng)析。

  學(xué)生介紹自己的寫(xiě)生作品,并讀一讀自己的記錄,向伙伴們介紹有關(guān)這個(gè)作品的故事。

  分組互相評(píng)析,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  評(píng)出最佳寫(xiě)生獎(jiǎng)、最佳記錄獎(jiǎng)。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備各種門(mén)、窗、墻的'圖片制作成的課件。

  學(xué)生準(zhǔn)備收集生活申·影視中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片、資料。

  教學(xué)思路

  一、交流與認(rèn)識(shí)

  師生共同交流自己生活中、影視中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片、資料。

  說(shuō)一說(shuō)這些門(mén)、窗、墻的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。

  二、欣賞與感受

  教師播放課件,學(xué)生欣賞江南民居的門(mén)、窗、墻,云南黎族寨門(mén),古代的門(mén)、窗、墻,國(guó)外的門(mén)、窗、墻,了解不同民族、不同國(guó)家、不同年代,他們所設(shè)計(jì)的門(mén)、窗、墻風(fēng)格的多姿多彩、千變?nèi)f化。

  學(xué)生找己最喜歡的門(mén)、窗、墻,說(shuō)己喜歡它的原因。

  三、討論與繪制

  1、教師播放課件,出現(xiàn)一系列的城市或農(nóng)村的未完工的建筑,請(qǐng)學(xué)生分小組討論如果你是設(shè)計(jì)師,你將怎樣設(shè)計(jì)這些建筑中的門(mén)、窗、墻。

  2、學(xué)生用筆簡(jiǎn)單勾勒自己所設(shè)計(jì)的門(mén)、窗、墻的草圖,教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  3、師生共同交流這些草圖,最后用自己喜歡的形式進(jìn)行繪制。其中,教師做適當(dāng)?shù)氖痉丁?/p>

  四、展示與評(píng)析

  學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的門(mén)、窗、墻貼在黑板上,主動(dòng)上臺(tái)介紹自己的設(shè)汁意圖,設(shè)計(jì)方法。其他學(xué)生設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn),提出一些更好的建議。課中留給學(xué)生一部分時(shí)間,讓其聽(tīng)取別人的建議后作一定的修改和添加。

  選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng),授予小小設(shè)汁師的稱(chēng)號(hào)。

  六、教后記:

美術(shù)門(mén)教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結(jié)構(gòu),初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法。

  2、引導(dǎo)幼兒對(duì)稱(chēng)、均衡地安排畫(huà)面。

  3、加深對(duì)我國(guó)首都北京的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-天安門(mén)

  2、圖畫(huà)紙油畫(huà)棒

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  播放歌曲:我愛(ài)北京天安門(mén),引入活動(dòng)。

  二、展開(kāi)

  1.出示圖片-天安門(mén)

  引導(dǎo)幼兒觀察天安門(mén)的結(jié)構(gòu),了解天安門(mén)這一建筑物的對(duì)稱(chēng)關(guān)系。

  加深幼兒對(duì)首都的認(rèn)識(shí),激發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)的.情感。

  2.講解天安門(mén)的主體結(jié)構(gòu)

  天安門(mén)的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂,

  下層是朱紅色城臺(tái),5個(gè)拱形門(mén)洞,中間的門(mén)洞最大。

  3..教師有重點(diǎn)地示范作畫(huà),突出畫(huà)面布局,教幼兒由下往上畫(huà)的方法。

  4.布置作業(yè),提出要求。

  (1)注意繪畫(huà)的步驟,表現(xiàn)出天安門(mén)城樓的主要特征。

 。2)提醒用勾線(xiàn)筆。

  4.幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束

  展覽作業(yè),師生共同講評(píng)。

【美術(shù)門(mén)教案】相關(guān)文章:

美術(shù)門(mén)教案01-06

[薦]美術(shù)門(mén)教案10-07

美術(shù)門(mén)教案(15篇)01-06

大班美術(shù)教案天安門(mén)03-06

大班美術(shù)天安門(mén)教案02-27

大班美術(shù)天安門(mén)教案9篇02-27

傳統(tǒng)門(mén)飾美術(shù)教案(通用10篇)09-19

大班美術(shù)活動(dòng)教案:天安門(mén)(通用6篇)06-13

初中美術(shù)教案7年級(jí)上冊(cè)08課 門(mén)12-17