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小雨沙沙美術(shù)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的小雨沙沙美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小雨沙沙美術(shù)教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察春天的小雨，學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。
2、能想象畫出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛摸樣。
3、了解簡(jiǎn)單的自然生活常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
想象小花小草喝雨水的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用不同的線畫出春雨的感覺。
教學(xué)程序：
一、播放下雨的視頻
1、師：你看到了什么？聽到了什么？
生：小雨沙沙。
2、師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長(zhǎng)，沉睡的大地醒來了！今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。
板書課題：小雨沙沙
二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線畫雨
1、欣賞雨的圖片
師：雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過什么樣的小雨，有什么感受？你對(duì)小雨的印象是怎樣的.？
2、畫雨
師：請(qǐng)3個(gè)小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)：說說你畫的毛毛雨是什么樣子？
小結(jié)：雨有不同的形態(tài)，用點(diǎn)和線能畫出雨不同的樣子。
三、欣賞雨中植物的圖片
1、師：春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦!
生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。
師：小雨給了它什么呀？
小結(jié)：生命雨露
2、師：如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動(dòng)作嗎？
教師從頭、手、身體和面部動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)。
四、畫一畫花兒喝的動(dòng)態(tài)
1、出示教材步驟圖1
師：添畫面部表情，花的身體和手。
2、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè)
師：添畫面部表情時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法？
你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動(dòng)態(tài)？
五、展開聯(lián)想
師：小動(dòng)物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢？
六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng)
1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，互評(píng)。
總結(jié)：春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地，滋潤(rùn)了萬(wàn)物。我們要更親近自然，保護(hù)大自然�！�
小雨沙沙美術(shù)教案 2
活動(dòng)目的：
1、初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。
2、練習(xí)最基本的漢字筆畫“、”，并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。
3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的`樂趣。
4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點(diǎn)用，并寫上：“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。
2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。
3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。
活動(dòng)過程觀察及調(diào)整：
1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。
2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況。
4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國(guó)特有的書寫工具。
5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。
�、�、教幼兒執(zhí)筆的'方法，并用毛筆邊作畫“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習(xí)。
�、�、根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。
③、幼兒分組朗誦兒歌。
�、堋⒂變合嗷ソ涣飨掠晏斓臉啡�。
6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)情形結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中配合點(diǎn)畫練習(xí)來了解毛筆的特點(diǎn)和用法。
小雨沙沙美術(shù)教案 3
一、教學(xué)內(nèi)容
1、唱歌《小雨沙沙沙》
2、學(xué)習(xí)打擊樂器沙槌與串鈴
二、教學(xué)目標(biāo)
1、用輕快明亮的聲音活潑地演唱歌曲《小雨沙沙沙》。
2、了解打擊樂器沙槌與串鈴的特性，能掌握其演奏方法并為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3、激勵(lì)學(xué)生為歌曲《小雨沙沙沙》編創(chuàng)動(dòng)作。
三、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入
1、猜謎語(yǔ)
教師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜不喜歡猜謎語(yǔ)呀？
學(xué)生：喜歡……
教師：很好，那老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)吧，聽好了，打一個(gè)自然現(xiàn)象：千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見。
學(xué)生：下雨……小雨……
教師：你們真聰明，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，假設(shè)現(xiàn)在外面下雨了，你們猜猜下的是大雨還是小雨呢？
2、模仿雨聲
教師輕輕搖響沙槌，用來模仿小雨的聲音，并提問：同學(xué)們，現(xiàn)在下的是大雨還是小雨呢？
學(xué)生：小雨……
教師：很好，那么請(qǐng)同學(xué)們說一下小雨的聲音有什么特點(diǎn)呢？
學(xué)生：下小雨的時(shí)候，沙沙的，聲音很小……
教師：你們說得很對(duì)，那我們今天就學(xué)習(xí)一首歌曲《小雨沙沙沙》。
（二）學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》
1、朗讀歌詞
教師引導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏讀歌詞，讓學(xué)生熟悉歌詞。
2、聆聽歌曲旋律，跟隨老師用肢體動(dòng)作表演。
第一遍動(dòng)作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點(diǎn)臉、拍手拈手指、拍手轉(zhuǎn)手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。
教師：同學(xué)們表現(xiàn)得真好！下面我們變換一種方式感受歌曲旋律，用動(dòng)作表現(xiàn)旋律的高低。
第二遍動(dòng)作：1段右手轉(zhuǎn)手腕；2段右手輕拍左手手臂；3段雙手輕拍上身。所有動(dòng)作都結(jié)合歌曲旋律的'音高變化。
教師：非常好！下面老師想請(qǐng)同學(xué)們和我共同合作演唱這首歌曲，我來唱歌詞，你們用“沙”來為我伴唱，好嗎？
3、教師范唱歌曲，學(xué)生用“沙”輕唱伴唱。
教師：同學(xué)們和老師合作真默契呀！老師已經(jīng)用“沙”字?jǐn)[出了歌曲旋律的高與低，讓我們用小手點(diǎn)著來唱。伸出小手指吧！
4、全體學(xué)生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點(diǎn)。（出示：旋律譜）
第一遍：老師指著唱。第二遍：老師彈琴，學(xué)生自己指著唱。
5、表現(xiàn)歌曲
教師：同學(xué)們高興嗎？（學(xué)生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢？（學(xué)生：能�。┒椅覀冞�要把這種快樂表現(xiàn)在臉上，用最美的.聲音來演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣��？（學(xué)生：輕聲唱。）
教師：大家唱得越來越有進(jìn)步了！老師真為你們驕傲！為了使我們的節(jié)目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢！瞧！老師準(zhǔn)備了什么？（學(xué)生：沙槌）聽聽它可以模仿什么聲音呢？（學(xué)生：小雨的聲音）
教師再次播放音頻或者彈琴，讓學(xué)生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌來伴奏。
�。ㄈ┱n堂小結(jié)
總結(jié)這節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué)，粘貼“笑臉”獎(jiǎng)?wù)�，讓學(xué)生們隨著音樂出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲作為背景音樂）
小雨沙沙美術(shù)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》；
2、通過用唱、奏、舞、畫多種形式的表演啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察春天，熱愛大自然。激發(fā)、培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣、愛好，發(fā)展他們對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)能力，提高他們交際合作協(xié)調(diào)能力。
教具準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)、小沙錘、小碰鈴、三角鐵。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽著一曲歡快活潑的兒童歌曲（數(shù)星星），學(xué)生自由的自編律動(dòng)進(jìn)入教室。
2、師生相互微笑問好。
二、謎語(yǔ)蘊(yùn)趣――比一比，我能行
師：同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?
師：下面大家一起來猜猜。“千條線，萬(wàn)條線，落在水中不見了�！�
師：我們上學(xué)期就學(xué)過一首關(guān)于雨的歌曲，誰(shuí)能給大家來唱一唱。
�。ń處熂皶r(shí)給予鼓勵(lì)――發(fā)“紅蘋果”獎(jiǎng)。）
師：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一曲關(guān)于雨的歌曲。
�。ê猛婧脛�(dòng)是兒童的天性，利用學(xué)生喜歡猜謎語(yǔ)的心理，賦予教學(xué)內(nèi)容以生命“讓妙趣橫生的動(dòng)感”內(nèi)容進(jìn)入課堂，創(chuàng)造一個(gè)樂學(xué)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。）
三、媒體“滲”趣――賽一賽，我最棒
1、（師）同學(xué)們你們能用自己的話把你所看到的畫面中的景物說出來嗎?
2、聽錄音機(jī)范唱；
3、學(xué)唱歌詞；
4、跟琴學(xué)唱；
5、合作研討學(xué)唱歌曲，小組同學(xué)一起找找相同或相似的樂句；
6、跟琴學(xué)生自由編律動(dòng)。
啟發(fā)學(xué)生自行創(chuàng)編歌詞并創(chuàng)編與歌詞相呼應(yīng)的律動(dòng)。
�。▋和怯眯问�、聲音、色彩和感覺去思維的，幫助學(xué)生更容易的記住歌詞和理解
歌詞，鍛煉了他們語(yǔ)言的組織能力和表達(dá)能力。）
四、表演引趣――叫、小舞臺(tái)展示自我
我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，下面在我們這個(gè)小舞臺(tái)上層示自我吧！
1、根據(jù)學(xué)生自己不同的愛好進(jìn)行分組，如，歌唱紐，舞蹈紐，器樂紐，朗誦紐，繪畫組。小組長(zhǎng)根據(jù)自己組員的特長(zhǎng)愛好分配角色，分工明確，人人都有舉足輕重的地位，做到人人參與，包括教師本人也積極參與到學(xué)生當(dāng)中去，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。啟發(fā)學(xué)生開闊思路利用以前學(xué)過的音樂知識(shí)，如：在學(xué)聲音的大小一課中，我們是怎么樣來表現(xiàn)聲音的?我們也可以利用我們的舞蹈課中學(xué)過的小組合來表現(xiàn)歌曲中花兒魚兒及禾苗的形象。利用口風(fēng)琴來為同學(xué)伴奏，朗誦組的.同學(xué)可以用自己的語(yǔ)言來抒發(fā)一下自己對(duì)春天的感情。繪畫組的同學(xué)拿起自己手中美麗的彩筆畫出自己心中的春天。
2、各個(gè)小組上臺(tái)展示自己的杰作。（合作意識(shí)與創(chuàng)新能力是現(xiàn)代人才必備的素質(zhì)之一，采取小組合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生學(xué)會(huì)與別人交流合作的方法，培養(yǎng)他們探索的新精神。）
�。ū硌菔翘煺婊顫姷膶W(xué)生所喜聞樂見的一種形式，學(xué)生如果對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在表演中動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、開心地與他人合作，既體會(huì)到音樂的快樂又懂得了合作的重要性。）
小結(jié)：剛才各個(gè)小組的同學(xué)都非常認(rèn)真努力的運(yùn)用自己喜愛的方式表演了這首歌曲，表演的特別好，特別成功。今天我們把這首美妙的音樂留在了這里，留在了我們大家的心中，老師還希望你們能把這美妙的音樂帶回家里給爸爸媽媽去聽，帶給更多的人去聽好嗎?（在《小雨沙沙沙》)的音樂聲中下課）
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