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《蔬菜》大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-05-19 22:34:16 興亮 美術(shù)教案 我要投稿

《蔬菜》大班美術(shù)教案(精選11篇)

  作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的《蔬菜》大班美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。

《蔬菜》大班美術(shù)教案(精選11篇)

  《蔬菜》大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色并進(jìn)行分類,同時(shí)認(rèn)識(shí)蔬菜的菜名。

  2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法,掌握一定的力度做到涂色均勻。

  3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、感受作品的美感。

  5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蠟筆、圖畫(huà)紙、各種蔬菜圖片、示范畫(huà)、各種蔬菜(實(shí)物)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1、師:小朋友,今天老師想給你們看一些圖片,看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)。

  (1)出示蔬菜圖片師:當(dāng)你們見(jiàn)到她的'時(shí)候如果認(rèn)識(shí)她的就要喊出她的名字哦!

  出示蔬菜(實(shí)物)師:今天老師請(qǐng)一些蔬菜寶寶來(lái)到我們教室呢,你們想見(jiàn)見(jiàn)他們嗎?

  幼:想師:這些蔬菜小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò),有沒(méi)有吃過(guò)呢?

  幼:有觀察與演示。

  請(qǐng)幼兒觀察蔬菜的顏色,哪些是綠色?哪些是紅色的?還有些什么顏色呢?

  (2)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮?為什么?

  師幼總結(jié):新鮮的菜水分多,顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒,說(shuō)出涂色應(yīng)該有一定的力度,著色均勻。

 。3)教師示范,在畫(huà)好的輪廓的邊上涂上一圈,再在里面涂滿涂濃,畫(huà)上蔬菜寶寶的眼睛、四肢,才是漂亮新鮮的蔬菜。

  小結(jié):新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,人人吃了身體棒!今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶?

  2、提出作畫(huà)的創(chuàng)作要求。(播放輕音樂(lè))小朋友在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候著色要均勻、掌握一定的力度,大膽想象豐富畫(huà)面。

  3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。

 。1)畫(huà)的蔬菜要大,畫(huà)的品種要多。鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)各種圖像。

 。2)畫(huà)的蔬菜要新鮮,顏色涂滿,涂濃。

  二、結(jié)束部分幼兒互相欣賞各自作品,并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)蔬菜寶寶。

  小結(jié):蔬菜寶寶是我們的好朋友,同時(shí)她給我們帶來(lái)很多營(yíng)養(yǎng),希望小朋友能愛(ài)她,她會(huì)讓你的身體倍兒棒哦!

  游戲:(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片,找一找相同的蔬菜寶寶,找到后并抱一抱,游戲結(jié)束。

  《蔬菜》大班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)逛逛小菜場(chǎng)的活動(dòng),使幼兒體驗(yàn)到秋天是一個(gè)大豐收的日子。

  2、能根據(jù)菜場(chǎng)中各種菜的擺放位置,大致了解菜場(chǎng)中各種菜的分類及名稱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小菜場(chǎng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備外出

  1、 請(qǐng)小朋友猜一個(gè)(螃蟹)謎語(yǔ)。提問(wèn):你們最近吃過(guò)螃蟹嗎?

  2、 螃蟹只有我們中國(guó)人才吃的,味道好極了。你們知道螃蟹是什么季節(jié)才有的嗎?

  3、 秋天是螃蟹豐收的季節(jié)。俗語(yǔ)說(shuō):“秋風(fēng)起,蟹腳癢。”就是說(shuō)的這個(gè)意思。

  4、 秋天除了是螃蟹豐收的'季節(jié),還有沒(méi)有其他豐收的東西呢?

  5、 介紹今天外出的地方。及注意事項(xiàng)。

  二、參觀小菜場(chǎng)

  1、 這里有什么?(青菜、芹菜……)這些菜都有一個(gè)名字叫什么?(蔬菜)

  2、 菜場(chǎng)除了蔬菜,還有其他菜嗎?一起去找一找。

  3、 有肉類、蛋類、豆制品類、水產(chǎn)類、禽類……

  4、 幼兒觀察并詢問(wèn)各種名稱。

  三、交流

  1、 你在菜場(chǎng)看到了什么菜?

  2、有這么多的菜,秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

  《蔬菜》大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際,正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。

  2.培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣。

  3.進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一份繪畫(huà)材料、蔬菜圖片若干活動(dòng)過(guò)程:

  一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.今天有一些蔬菜媽媽來(lái)做客,請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)

  2.這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?

  (1)大白菜穿著綠油油的`綠衣服。

  (2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。

  (3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。

  (4)西紅柿穿著大紅色的衣服3、游戲:“什么蔬菜不見(jiàn)了?”“請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”要求幼兒集體說(shuō)出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等,鞏固對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)知二、提出活動(dòng)要求1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服,請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來(lái)穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。

  3.給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色,只有葉子菜是綠色的(老師邊說(shuō)邊示范涂色。)

  4.胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)4.西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)5.茄子的蓋子要涂綠色,不是紫色。(老師示范涂色。)三、幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo),注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì),引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。

  四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品:展示一些繪畫(huà)效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。

  《蔬菜》大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉常見(jiàn)的蔬菜,學(xué)習(xí)兒歌。

  2、通過(guò)買賣活動(dòng),嘗試改編兒歌。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蔬菜若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出活動(dòng)

  教師手拿一袋蔬菜進(jìn)入教室。

  師:今天菜場(chǎng)大開(kāi)門,小白兔要賣蔬菜了,老師忙著幫忙擺攤呢!教師擺放蔬菜,并一一詢問(wèn)幼兒其菜名。(按兒歌內(nèi)容擺放)

  二、談話活動(dòng)(出示小白兔布偶)

  1、 師:小白兔很動(dòng)腦筋,它還編了一個(gè)好聽(tīng)的'兒歌來(lái)招攬生意,你們想不想一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(講述兒歌)

  2、 師:我們小朋友想不想和小白兔一樣能干?我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看好嗎?(幼兒的講述若有困難,則再來(lái)一次)

  3、 師:小動(dòng)物聽(tīng)到了兒歌,都去買蔬菜了,你們想不想也去買啊?

  要求:買好后神氣的坐在位子上,我要請(qǐng)能干的小朋友報(bào)出菜名。

  三、游戲活動(dòng)(買賣蔬菜)

  1、 師:找人少的地方去買菜,我們是講文明、懂禮貌的好孩子。

  2、 師:哪個(gè)能干的小朋友告訴我,你買到了什么蔬菜?(重復(fù)2到3次)

  3、 師:誰(shuí)能把自己買到的蔬菜,也編進(jìn)小白兔的兒歌里?(若小朋友編不了時(shí),教師自己編一個(gè)。重復(fù)2到3次)

  四、講評(píng)活動(dòng)

  師:小朋友買了這么多的蔬菜,又編了好聽(tīng)的兒歌,高不高興?待會(huì)我們?nèi)ネ尥藜野阉鼈儫珊贸缘牟耍?qǐng)客人老師吃,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、積極性,從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費(fèi)的好習(xí)慣。

  《蔬菜》大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看顏色、嘗味道、聞氣味等方式辨別蔬菜汁,嘗試用簡(jiǎn)單的方法記錄。

  2、養(yǎng)成愛(ài)吃各類蔬菜制品的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒具備識(shí)別常見(jiàn)蔬菜的色彩和口味的初步經(jīng)驗(yàn);具備用小勺攪拌的技能。

  材料準(zhǔn)備:

  1、菠菜、南瓜、辣椒三種蔬菜,菠菜、南瓜、辣椒三包蔬菜粉

  2、幼兒每人一小杯蔬菜粉裝在杯子里,

  3、每個(gè)幼兒一只透明的塑料杯子和一把攪拌的勺子。

  4、畫(huà)有菠菜、南瓜、辣椒的記錄卡,小紅花

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找一找

  1、今天有許多蔬菜寶寶來(lái)和我們玩“捉迷藏”的游戲,你們能把它們找出來(lái)嗎?(每人找一樣看誰(shuí)最能干馬上回到位置上)他們是誰(shuí)呢?說(shuō)說(shuō)他是什么顏色的?(和她一樣的蔬菜寶寶放到籃子里休息下)

  2、但是有幾個(gè)蔬菜寶寶很調(diào)皮,藏在了杯子里,到底哪種蔬菜寶寶藏在杯子里呢?(教師指一下三個(gè)籃子)

  二、看一看,嘗一嘗,猜一猜

 。ㄒ唬┯變撼醪礁兄l(fā)現(xiàn)蔬菜制品的色彩、口味與真實(shí)蔬菜相似的特點(diǎn)。(辣椒粉)

  1、教師出示紅色的蔬菜汁,讓幼兒猜測(cè):誰(shuí)來(lái)猜猜這是什么蔬菜寶寶藏在里面呢?

  2、引導(dǎo)幼兒你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(菠菜是綠色的,那這杯顏色是怎樣的呢?)是不是紅辣椒粉呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友聞一聞,嘗一嘗,進(jìn)行驗(yàn)證猜測(cè)。(是什么味道的?是哪個(gè)蔬菜寶寶藏在里面?)

  3、教師小結(jié):我們一起來(lái)看看(教師出示一包辣椒粉)猜對(duì)了,小朋友會(huì)從相似的顏色、味道上猜到是辣椒寶寶藏在了里面。

 。ǘ┯變赫{(diào)制蔬菜汁,自己感知發(fā)現(xiàn)并嘗試記錄。(南瓜、菠菜粉)

  1、幼兒在教師的指導(dǎo)下調(diào)制蔬菜汁、猜測(cè)是什么蔬菜粉調(diào)制的蔬菜汁。

  師:接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己來(lái)試試,猜猜是哪一種蔬菜寶寶藏起來(lái)了呢?

 。1)教師介紹調(diào)配步驟:我們先來(lái)調(diào)一調(diào):這是一種蔬菜粉,看一看是什么顏色?然后我們把水倒進(jìn)去并用勺子慢慢地?cái)嚢。咦,蔬菜粉不?jiàn)了,說(shuō)明已經(jīng)調(diào)好了,調(diào)好后它是什么顏色的.呢?

  (2)然后我們嘗一嘗:嘗一口,不要喝完,嘗嘗是什么蔬菜的味道,猜一猜是什么蔬菜寶寶藏在里面呢?

 。3)最后我們找一找,記錄卡后面藏著小紅花,我們拿著小紅花貼到你猜到的蔬菜寶寶上面。

  ((4)找好了之后,拿著你的記錄卡回到椅子上,跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你的蔬菜汁里藏著誰(shuí)?)

  2、師與幼兒互動(dòng)交流。

 。1)請(qǐng)小朋友介紹自己調(diào)制的蔬菜汁。

  師:你的蔬菜汁是什么顏色的?嘗一嘗什么蔬菜的味道?看看是哪個(gè)蔬菜寶寶藏在里面呢?

 。2)教師小結(jié):小朋友不僅能通過(guò)看顏色、嘗味道、聞氣味等方法找到藏起來(lái)的蔬菜寶寶,還能在記錄卡上把它記下來(lái)讓我們知道。

  三、拓展活動(dòng)

  1、引發(fā)幼兒思考,并引導(dǎo)幼兒愛(ài)吃各類蔬菜制品。

  師:今天,淘氣的蔬菜寶寶和小朋友們玩了一個(gè)捉迷藏游戲,它們藏在蔬菜汁里,藏在蔬菜粉里,還會(huì)藏在湯汁里面,糕點(diǎn)里,餅干里……各種各樣好吃的實(shí)物里,吃了能讓我們身體長(zhǎng)得更壯。

  2、老師把這些好吃的東西帶到了班上,小朋友們可以嘗嘗,猜猜是哪些蔬菜寶寶藏起來(lái)了。

  《蔬菜》大班美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)冬季常見(jiàn)的大棚蔬菜名稱,知道這些蔬菜在自然狀態(tài)下正常生長(zhǎng)的季節(jié)。

  2、能根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)大棚能生長(zhǎng)反季節(jié)蔬菜的原因。

  3、能制定考察計(jì)劃,按照計(jì)劃考察大棚,對(duì)考察結(jié)果進(jìn)行記錄。

  4、能根據(jù)對(duì)大棚的考察記錄進(jìn)行分析,認(rèn)識(shí)到溫度和濕度會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)。

  5、意識(shí)到大棚蔬菜能方便和改善我們的生活,但是大棚蔬菜也有不足之處。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一些反季節(jié)蔬菜,提前建造一個(gè)模擬塑料大棚,溫度計(jì)、濕度計(jì)等。

  學(xué)生準(zhǔn)備:溫度計(jì)、濕度計(jì)。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  第一課時(shí)的主要內(nèi)容是:認(rèn)識(shí)冬季常見(jiàn)的大棚蔬菜名稱,了解這些蔬菜在自然狀態(tài)下正常生長(zhǎng)的季節(jié)。猜測(cè)大棚能生長(zhǎng)反季節(jié)蔬菜的原因,制定考察大棚的計(jì)劃。

  一、認(rèn)識(shí)幾種反季節(jié)蔬菜

  出示幾種課前收集到的幾種反季節(jié)蔬菜,組織學(xué)生觀察。可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題。

  1、認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎?

  2、知道這些蔬菜正常狀態(tài)下是什么時(shí)間上市的嗎?

  農(nóng)村的孩子知道各種蔬菜的生長(zhǎng)季節(jié),但可能很少見(jiàn)到這些反季節(jié)蔬菜;城里的孩子經(jīng)常見(jiàn)到反季節(jié)蔬菜,但對(duì)這些蔬菜的正常生長(zhǎng)季節(jié)很陌生。所以教師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,提前搜集一些學(xué)生熟悉的反季節(jié)蔬菜,比如西紅柿、豇豆、辣椒等;提前讓學(xué)生訪問(wèn)家長(zhǎng),了解西紅柿、豇豆、辣椒等常見(jiàn)的蔬菜的生長(zhǎng)季節(jié),這樣才會(huì)在本節(jié)課中進(jìn)一步對(duì)比這些蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境。

  二、交流關(guān)于反季節(jié)蔬菜的知識(shí)

  引導(dǎo)學(xué)生交流自己所知道的反季節(jié)蔬菜,并做記錄。

  1、你還知道哪些蔬菜是大棚種植的?

  2、這些蔬菜正常生長(zhǎng)時(shí)是什么時(shí)間上市?

  3、把你認(rèn)識(shí)的反季節(jié)蔬菜的名稱,以及它正常生長(zhǎng)的季節(jié)寫(xiě)下來(lái)。

  學(xué)生可以就自己知道的反季節(jié)蔬菜寫(xiě)出3-5種,這個(gè)環(huán)節(jié)也可以在課前提前安排學(xué)生收集。

  三、猜測(cè)為什么大棚里能生長(zhǎng)反季節(jié)蔬菜

  1、交流:你知道哪些反季節(jié)蔬菜?

  在學(xué)生書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上交流,讓學(xué)生了解更多的反季節(jié)蔬菜。

  2、引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么大棚里能生長(zhǎng)反季節(jié)蔬菜?這可能與大棚里的什么條件有關(guān)?

  學(xué)生可能會(huì)猜測(cè):與氣溫有關(guān),與濕度有關(guān),與太陽(yáng)有關(guān),還可能猜想與大棚里的生物有關(guān)等等。這些猜測(cè)與學(xué)生在此之前進(jìn)行的農(nóng)作物與土壤的研究、農(nóng)作物與化肥的對(duì)比實(shí)驗(yàn)的研究有關(guān)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考,同樣是在一塊土壤上,在上面建造大棚后,農(nóng)作物的哪些生長(zhǎng)條件發(fā)生了改變?

  3、在交流的基礎(chǔ)上,把自己的猜測(cè)寫(xiě)下來(lái)。

  讓學(xué)生寫(xiě)出自己的猜測(cè),其目的在于,收集事實(shí)后能和自己以前的猜測(cè)做比較。

  四、制定考察計(jì)劃

  在考察真正的大棚之前,應(yīng)該制定一個(gè)簡(jiǎn)單的考察計(jì)劃。比如要考察哪些內(nèi)容?考察時(shí)要帶什么儀器?記錄表如何設(shè)計(jì)?需要注意哪些問(wèn)題?教師可以設(shè)計(jì)以下問(wèn)題來(lái)指導(dǎo)學(xué)生制定考察計(jì)劃。

  1、要到大棚里去考察,我們做哪些準(zhǔn)備?帶什么工具或儀器?

  2、大棚里面和外面會(huì)有哪些不同?我們要考察哪些內(nèi)容?

  3、怎樣設(shè)計(jì)記錄表?

  4、我們?nèi)绻疾齑笈,還要注意哪些問(wèn)題?

  先讓學(xué)生在小組內(nèi)討論,然后向全班匯報(bào)、交流他們的看法。學(xué)生可能會(huì)圍繞溫度和濕度等來(lái)制定考察計(jì)劃。教師應(yīng)注意提醒學(xué)生除了要考察大棚內(nèi)的環(huán)境外別忘考察大棚外的`環(huán)境,這樣才能把大棚內(nèi)外的環(huán)境進(jìn)行對(duì)比。大棚內(nèi)外的事實(shí)應(yīng)該包括氣溫、濕度等內(nèi)容,還可以鼓勵(lì)學(xué)生記錄更多關(guān)于大棚里的信息。除此之外,教師還要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全注意事項(xiàng)。

  第二課時(shí)

  第二課時(shí)的主要內(nèi)容是:考察真正的大棚,分析大棚的環(huán)境為什么能種植反季節(jié)蔬菜,辨析大棚蔬菜的好處與不足。

  一、提出考察時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

  教師帶學(xué)生考察時(shí)應(yīng)該再次強(qiáng)調(diào)注意安全等事項(xiàng)。教師要考慮細(xì)致,要具體到坐什么車,怎樣走,怎么分組,帶哪些工具和儀器,提醒學(xué)生注意安全,注意記錄等。

  教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課的考察計(jì)劃,再提出出去考察需要注意的事項(xiàng)。

  二、實(shí)地考察

  教師帶學(xué)生一起到大棚實(shí)地考察,并做好記錄。

  三、整理分析收集到的事實(shí)

  考察大棚里的生長(zhǎng)環(huán)境后,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)植物生長(zhǎng)所必須的條件,分析大棚里為什么能生長(zhǎng)反季節(jié)蔬菜。

  1、考察大棚后你們有什么發(fā)現(xiàn)?

  學(xué)生可能知道,大棚里的溫度比外界高,濕度比外界大。還有推測(cè),比如大棚里二氧化碳濃度高等。當(dāng)學(xué)生說(shuō)出自己的推測(cè)后,教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的理由,對(duì)學(xué)生能積極動(dòng)腦進(jìn)行推測(cè)的行為加以鼓勵(lì),但對(duì)推測(cè)的結(jié)論則不予肯定,因?yàn)橥茰y(cè)還需要科學(xué)的驗(yàn)證。

  2、植物生長(zhǎng)需要哪些條件?植物生長(zhǎng)需要合適的溫度、陽(yáng)光、空氣和土壤。

  3、大棚里哪些條件適宜植物生長(zhǎng)?大棚里的溫度較高,濕度較大,適宜喜高溫的農(nóng)作物的生長(zhǎng)。

  4、大棚里為什么能生長(zhǎng)反季節(jié)蔬菜?教師引導(dǎo)學(xué)生就大棚里為什么能生長(zhǎng)反季節(jié)蔬菜分組展開(kāi)研討,把學(xué)生研討的結(jié)果在全班交流。

  四、思考與拓展

  1、大棚蔬菜豐富了我們的生活,吃過(guò)大棚蔬菜嗎?它的味道和自然生長(zhǎng)的蔬菜有什么不同?

  2、大棚蔬菜還有哪些不足之處?

  3、通過(guò)研究大棚蔬菜,你有哪些收獲?有什么感受?

  大棚蔬菜雖然四季都有,特別是在冬季,能豐富我們的餐桌,但是由于大棚里的農(nóng)作物受陽(yáng)光照射不夠,導(dǎo)致口味較淡,維生素含量偏低。大棚蔬菜由于這些不足,還是沒(méi)有正常生長(zhǎng)的農(nóng)作物好吃,營(yíng)養(yǎng)也不如自然狀態(tài)下生長(zhǎng)的農(nóng)作物。由此,希望學(xué)生能意識(shí)到,大棚能改變我們的生活,但是大棚也有其不足。

  《蔬菜》大班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的蔬菜名稱,如“蘿卜”、“辣椒”、“西紅柿”等。

  會(huì)用簡(jiǎn)短句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜:“這是……那是……”。

  培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)教師和同伴講話的習(xí)慣。

  能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  初步了解蔬菜的小常識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒說(shuō)出自己喜歡的蔬菜

  教學(xué)難點(diǎn):幾種蔬菜的顏色、形狀

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  蔬菜圖片,蔬菜實(shí)物。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

  小朋友們,你們喜歡吃拉面嗎?拉面里面都有哪些菜呀?看,今天陳老師給小朋友們帶來(lái)了一些蔬菜寶寶:(教師拿出已準(zhǔn)備的一些常見(jiàn)蔬菜圖片,如:“蘿卜”、“辣椒”、“西紅柿”、“土豆”等)。請(qǐng)小朋友們看一看、說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜寶寶。

 。ǘ┱归_(kāi)部分

  1、小朋友們,我們一起說(shuō)出自己知道的蔬菜寶寶的名稱。好嗎?

  2、出示蔬菜實(shí)物,向小朋友介紹蔬菜寶寶的名稱和簡(jiǎn)單特征。

  紅紅的西紅柿,

  綠綠的辣椒,

  長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜,

  圓圓的土豆(洋芋)。

  3、情景表演:《蔬菜寶寶一家人》

  (1)拿出蘿卜,小朋友跟我說(shuō):“我的名字叫蘿卜,我穿的是白色衣服”。

  (2)拿出辣椒,小朋友跟我說(shuō):“我的名字叫辣椒,我是綠綠的辣椒”。

 。3)拿出西紅柿,小朋友跟我說(shuō):“我的名字叫西紅柿,我是紅紅的西紅柿”。

  (4)拿出土豆,小朋友跟我說(shuō):“我的名字叫土豆,我是圓圓的土豆”。

  4、請(qǐng)小朋友用一句話說(shuō)出自己所喜歡的.蔬菜寶寶,要求他們用“這是……那是……”展開(kāi)介紹。

  (三)結(jié)束部分

  請(qǐng)小朋友再看一看今天我們學(xué)習(xí)的蔬菜寶寶。

  教學(xué)反思

  1、在備課的過(guò)程中,對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容還需進(jìn)一步完善,可以再多增加一些例子,以加深幼兒對(duì)物體形狀和顏色的理解。

  2、在活動(dòng)的過(guò)程中,所舉得幾個(gè)例子基本上被幼兒理解、尊重、接納,幼兒有適度的自由空間,通過(guò)同伴以及教師的互動(dòng),幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。

  3、在活動(dòng)的過(guò)程中,師幼配合情況良好,能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  4、如果我重新上這節(jié)課,我會(huì)多增加一些實(shí)際的例子,更加重視師幼的配合,使教學(xué)取得更好的效果。

  《蔬菜》大班美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣,能大膽介紹自己認(rèn)識(shí)的蔬菜的名稱、外形特征。

  2.知道蔬菜是種出來(lái)的,可以做成菜的植物。并根據(jù)實(shí)物和圖片上的線索,分辨出哪些是蔬菜。

  3.能大膽發(fā)表自己的看法或觀點(diǎn)。

  4.幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中蔬菜的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜;自然角投放幾種常見(jiàn)的蔬菜。(胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯、青瓜、黃瓜、青菜、菠菜、生菜)

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒每人自帶一樣自己最熟悉最喜歡吃的蔬菜;豆干、鴨子、蘿卜、白菜、雞蛋、馬鈴薯、青瓜排成圈的影子幻燈、實(shí)物圖;幼兒人手一份操作圖標(biāo)、水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、分享交流(介紹自己帶來(lái)的蔬菜)

  1.你帶來(lái)什么蔬菜?它是什么樣子的?

  幼甲:我?guī)?lái)的蔬菜是白蘿卜,它是白白長(zhǎng)長(zhǎng)的,下邊尖尖的還有細(xì)細(xì)的根。摸上去很光滑。

  幼乙:我?guī)?lái)的是青瓜,是綠色的。它長(zhǎng)得很有特色長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的像個(gè)月亮,摸上去刺刺的。

  幼丙:我?guī)?lái)的是菠菜,是綠色的。它長(zhǎng)得一葉一葉的下邊還有根像胡須。

  2.這些蔬菜是哪里來(lái)的?

  幼:種出來(lái)的,種在土里。

  分析:幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)回答。教師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導(dǎo),不斷地肯定幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)和描述。

  二、播放幻燈片,了解蔬菜是哪里來(lái)的。

  1.出示蔬菜的整體與局部的課件,幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。(有的長(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里)

  幼:邊看邊說(shuō),生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黃瓜、胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯。

  2.小結(jié):蔬菜是種出來(lái)的,可以做成菜的植物。

  分析:本環(huán)節(jié)播放的幻燈片太多太雜,老師們建議選折具有代表性的(如:生菜、青瓜、胡蘿卜再加上種在水里的茭白或藕即可)還有小結(jié)時(shí)沒(méi)有穩(wěn)定幼兒情緒,集中幼兒的注意力語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。

  三、觀察圖片 “猜影子”

  1.王老師也帶來(lái)一樣蔬菜,瞧是什么蔬菜?

  幼兒集體答:南瓜

  2.(南瓜爺爺又帶來(lái)許多影子朋友,)觀察幻燈片,猜猜這些影子可能是誰(shuí)?(第幾個(gè)是誰(shuí)?)引導(dǎo)幼兒給它們標(biāo)上數(shù)字。

  幼甲:(第一個(gè)方形的)毛巾。

  幼乙:床墊

  幼丙:被子

  3.驗(yàn)證幼兒猜測(cè)結(jié)果。

  分析:本環(huán)節(jié)幼兒猜測(cè)時(shí),跑題太遠(yuǎn)了,我一緊張,沒(méi)能把幼兒拉回來(lái),教師應(yīng)提出問(wèn)題(如:毛巾、被子、床墊是菜嗎?是吃的食物嗎?)我沒(méi)能及時(shí)提出有效性的指導(dǎo)語(yǔ),這就需要我平時(shí)的積累,更多的經(jīng)驗(yàn),勤學(xué)勤問(wèn)來(lái)造就自己成為一名合格、睿智的幼兒教師。

  四、辨認(rèn)各種菜,學(xué)習(xí)從菜中分辨出蔬菜。

  1.南瓜爺爺帶來(lái)了幾位朋友?它們分別是什么菜?(在黑板上出示數(shù)字卡1-7和7種菜圖卡)

  幼集體答:7位朋友,1是豆干、2是鴨子、3是蘿卜、4是白菜、5是雞蛋、6是馬鈴薯、7是青瓜。

  2.(南瓜爺爺要蔬菜朋友做鄰居?請(qǐng)你們幫它找找哪些是蔬菜?)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并說(shuō)說(shuō)哪些是蔬菜,并在操作圖表對(duì)應(yīng)的格子上畫(huà)圈。

  3.共同討論:豆干是蔬菜嗎?為什么?(豆制品,是經(jīng)過(guò)加工的,不是直接長(zhǎng)在地里的)

  4.幼兒驗(yàn)證操作圖表上的猜測(cè)結(jié)果。共有幾樣蔬菜?(用數(shù)字4表示)

  分析:本環(huán)節(jié)個(gè)別提問(wèn)較少,沒(méi)有討論的基礎(chǔ)點(diǎn)。且幼兒操作練習(xí)完應(yīng)讓幼兒分享交流,驗(yàn)證結(jié)果。 由于我環(huán)節(jié)交代不具體,想請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)并展示自己的操作板,但發(fā)現(xiàn)孩子們好幾個(gè)要蜂擁而上,于是怕亂又取消了本環(huán)節(jié)。這就是本活動(dòng)最大的敗筆。

  五、啟發(fā)幼兒思考如何合理分配蔬菜的房子。

  1.南瓜爺爺家附近有幾棟房子?(用數(shù)字3表示)

  幼兒:有3棟房子。

  師:你們幫南瓜爺爺找了幾樣蔬菜朋友?

  幼兒:有4樣蔬菜。

  2.這么多蔬菜怎么辦?(房子只有3棟,蔬菜有4樣,怎么辦?)

  幼甲:可以兩個(gè)人一起住。

  3.誰(shuí)和誰(shuí)擠在一起比較好?(形狀差不多,顏色差不多)

  幼甲:胡蘿卜和青瓜一起住。

  師:為什么要讓他們一起?

  幼甲:因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)長(zhǎng)的。

  師:還有不一樣的嗎?

  幼乙:青菜和青瓜一起?

  師:為什么要讓他們一起?

  幼乙:因?yàn)樗鼈兌际蔷G色的。

  4.土豆和黃瓜可以放在一起,為什么?回去想想。

  分析:幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)回答。教師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導(dǎo),不斷地肯定幼兒的想法。但引導(dǎo)提升幼兒從形狀、顏色、吃的部位、刨皮等進(jìn)行分析分類,教師的引導(dǎo)語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練,有的`沒(méi)能提到點(diǎn)子上。有待進(jìn)一步提高提問(wèn)的有效性。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我們從幼兒感興趣的蔬菜入手,活動(dòng)前我們利用家長(zhǎng)的人力資源請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子去菜場(chǎng)買菜,幫助認(rèn)識(shí)和了解蔬菜,在家中多讓孩子幫忙摘菜,洗菜,做一些簡(jiǎn)單的涼拌菜,激發(fā)孩子對(duì)蔬菜的興趣。并通過(guò)自然角讓幼兒進(jìn)一步對(duì)常見(jiàn)蔬菜的認(rèn)識(shí);顒(dòng)中,孩子們自帶最感興趣的蔬菜從它們的外形,名稱和特征有聲有色地介紹給同伴認(rèn)識(shí),讓同伴們更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜,并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講,擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。孩子們能體現(xiàn)出生生互動(dòng)的效應(yīng),在愉快輕松的氛圍中,又接受了新的知識(shí)。教學(xué)中,我采用了幻燈片,讓幼兒觀察蔬菜是種出來(lái)的,接著拋出問(wèn)題什么是蔬菜?當(dāng)孩子們有了自己答案后,老師小結(jié):蔬菜是種出來(lái)的可以做成菜的植物。然后,通過(guò)操作板讓幼兒提升已有經(jīng)驗(yàn)找出蔬菜。最后讓幼兒從不同角度對(duì)蔬菜的形狀、顏色、大小進(jìn)行分析分類,從而得到經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)。

  第一、在材料的豐富上和第一環(huán)節(jié)幼兒自帶蔬菜介紹蔬菜的名稱、外形特征等做得較好。教案設(shè)計(jì)也較理想,但我在實(shí)施教學(xué)中活動(dòng)流程不流暢,引導(dǎo)語(yǔ)不明確簡(jiǎn)練。

  第二、教師的指導(dǎo)能力還有待加強(qiáng)。我們有時(shí)候過(guò)于焦急,希望幼兒達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo),當(dāng)他沒(méi)有達(dá)成時(shí)就急于把答案告訴幼兒,而把幼兒動(dòng)腦的機(jī)會(huì)給剝奪了。其實(shí)在活動(dòng)中我們應(yīng)該要耐心引導(dǎo)幼兒尋找答案,幼兒不會(huì)時(shí),則教給相應(yīng)技能,幼兒會(huì)時(shí),教師及時(shí)退出。活動(dòng)后,引導(dǎo)幼兒參與討論,闡述自己的發(fā)現(xiàn),對(duì)大部分幼兒沒(méi)有參與的活動(dòng)結(jié)果,不做肯定或否定的評(píng)價(jià),留給幼兒探索的空間,待全體幼兒參加活動(dòng)后共同討論,得出結(jié)果。

  《蔬菜》大班美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用橡皮泥制作平面的蔬菜造型,鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,多吃蔬菜有益健康。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、青菜、胡蘿卜實(shí)物

  2、青菜、胡蘿卜制作秘籍

  3、橡皮泥、竹簽、泥工板、一次性紙盤等若干

  4、廚師帽人手一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示蔬菜實(shí)物,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣:

  "請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們的名稱叫什么?"

  "說(shuō)說(shuō)它們長(zhǎng)得什么樣?"

  "說(shuō)說(shuō)吃青菜、蘿卜對(duì)我們的身體有什么好處?"

  2、利用秘籍演示制作青菜和胡蘿卜的方法:

  教師出示秘籍。

  "有一位大廚師給了張老師2本秘籍,請(qǐng)你們仔細(xì)看看,這些蔬菜是用什么材料做成的?"(橡皮泥)

  "看一看,青菜應(yīng)該怎么做?"幼兒討論后,教師小結(jié)。

  "大家再來(lái)看看蘿卜是怎樣做成的?"幼兒討論后,教師小結(jié)。

  3、幼兒嘗試制作,教師巡回指導(dǎo):

  教師交代要求:今天,老師要請(qǐng)小朋友當(dāng)一回小廚師,每個(gè)小廚師要完成一顆青菜一個(gè)胡蘿卜,做好了放在盤子里,多余的橡皮泥放在盒子里整理好。好嗎?從凳子底下拿出廚師帽,到后面找個(gè)位置開(kāi)始吧。

  4、欣賞作品,交流分享:

  請(qǐng)幼兒開(kāi)小火車欣賞,說(shuō)說(shuō)最喜歡哪盆菜,為什么?

  教師鼓勵(lì)大膽有創(chuàng)意的幼兒。

  延伸活動(dòng):

  把幼兒制作的蔬菜和多余的材料投放到點(diǎn)心店里,讓幼兒在游戲時(shí)使用,繼續(xù)制作這些蔬菜。

  反思:

  總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的`孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

  小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

  《蔬菜》大班美術(shù)教案 篇10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)并了解幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱及外形特征。

  2、掌握常見(jiàn)蔬菜的食用部分,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。(難點(diǎn))

  3、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃有益健康,激發(fā)愛(ài)吃蔬菜的情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)并了解幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱及外形特征,并用能較完整地語(yǔ)言表述出來(lái)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  兔媽媽的胸飾、ppt、幾種常見(jiàn)的蔬菜、貼有標(biāo)簽的籃子三個(gè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情景導(dǎo)入。

  老師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。

  師:孩子們,媽媽買菜回來(lái)了,媽媽買了很多好吃的蔬菜,你們想不想知道媽媽買些什么蔬菜嗎?(幼:想)

  師:那么我們一起做到我們的餐桌旁邊,看看媽媽買了哪些好吃又有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜,然后請(qǐng)你拿一個(gè)你喜歡吃的蔬菜,來(lái)告訴大家蔬菜的名稱。

  幼兒圍桌座好,老師把各種蔬菜放在桌子中間,幼兒自選自己喜歡吃一個(gè)蔬菜。

  二、引導(dǎo)幼兒從顏色,形狀來(lái)觀察自己喜歡吃的蔬菜。

  1、通過(guò)觀察,幼兒相互交流自己喜歡吃的蔬菜名稱以及外形特征。

  2、集中交流,蔬菜的名稱和外形特征。

  根據(jù)幼兒說(shuō)的,教師出示相對(duì)應(yīng)的蔬菜以及該蔬菜的基本特征的圖示。

  3、幼兒來(lái)操作蔬菜的特征記錄圖示。

  4、老師小結(jié):

  原來(lái)我的寶寶都喜歡吃蔬菜呀,有的是喜歡它的顏色,有的喜歡它形狀,也有的.是喜歡它里面的營(yíng)養(yǎng)。蔬菜的營(yíng)養(yǎng)很是豐富,多吃蔬菜對(duì)身體好,所以我們應(yīng)該樣樣蔬菜多喜歡吃哦。

  三、了解常見(jiàn)蔬菜的食用部分,并進(jìn)行分類。

  1、通過(guò)觀察圖片了解蔬菜的根、莖、葉和果實(shí)的不同部分。

  師:你們想著知道這些蔬菜長(zhǎng)在地里是什么樣子嗎?(幼:想)

  教師播放ppt,引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)蔬菜的各個(gè)部位。

  2、想一想,猜一猜,好吃的蔬菜吃哪里?

  幼兒相互討論自己的喜歡吃的蔬菜是吃得它的什么?

  教師請(qǐng)少部分幼兒來(lái)回答,最后請(qǐng)幼兒按蔬菜食用部分進(jìn)行分類。

  3、播放ppt,通過(guò)圖片的觀察,讓幼兒來(lái)驗(yàn)證自己操作結(jié)果。

  教師引導(dǎo)觀察并用語(yǔ)言說(shuō)出蔬菜食用的部分,然后師生驗(yàn)證操作結(jié)果。

  4、幼兒對(duì)蔬菜再次進(jìn)行分類。

  集體來(lái)驗(yàn)證操作結(jié)果。

  四、拓展延伸:

  1、讓幼兒了解蔬菜花的部分也是可以食用的。教師出示花菜,讓幼兒來(lái)猜猜花菜食用的哪個(gè)部分。

  2、讓幼兒進(jìn)行課后的探索延伸,讓幼兒在生活中帶著問(wèn)題主動(dòng)探索。

  《蔬菜》大班美術(shù)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試使用多種蔬菜拓印來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。

  2、體驗(yàn)拓印帶來(lái)的喜悅感。

  3、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):自己動(dòng)手,展開(kāi)想象。

  難點(diǎn):幼兒自己動(dòng)手能力有限

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 材料準(zhǔn)備:水粉顏料、水粉筆、畫(huà)紙、一次性盤子;

  2、常見(jiàn)的蔬菜進(jìn)行橫切面:生姜、蓮藕、胡蘿卜等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 談話導(dǎo)入

  教師:老師手里拿的是什么?

  蔬菜可以用來(lái)做什么?

  教師:原來(lái)蔬菜也可以用來(lái)進(jìn)行繪畫(huà),我們來(lái)試一試。

  二、教師示范

  1、用手捏住蔬菜,在顏料盤里蘸一蘸,輕輕按,蘸蘸滿,放在盤邊舔一下,快快送到紙上面,小手用力往下按。

  2、教師:把蔬菜拿起來(lái),發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、通過(guò)小朋友們的.想象對(duì)蔬菜拓印畫(huà)進(jìn)行深加工,畫(huà)出小動(dòng)物。

  三、幼兒操作

  教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品展示,集體欣賞。

  教學(xué)反思

  當(dāng)小朋友們把蔬菜拓印完后進(jìn)行想象,畫(huà)出小動(dòng)物的時(shí)候,小朋友們沒(méi)有按照老師的要求想象成小動(dòng)物,而是把自己所想到的任何東西都畫(huà)出來(lái)了,使課程沒(méi)有產(chǎn)生預(yù)期的效果。

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