如何寫高中化學的教案

　　最近在家沒什么事情，就想著寫寫教案，好提前有一個準備，我希望我的每一節(jié)課都是精心準備的，而不是糊弄學生的。

　　可是還沒開始，問題就先出現(xiàn)了。

　　在寫教案之前，我先看了一遍的書，整理了一下書中的知識內容。我看的是現(xiàn)在人教版的必修一中的第一章。（說實話，僅僅是看現(xiàn)在的教科書，上面的東西實在是少。雖然說現(xiàn)在的教育提倡的是培養(yǎng)學生的基本科學素養(yǎng)，各種分析和解決問題的能力，而不是應試教育中的硬把知識塞給學生，但我還是覺得教材上的內容有點少，達不到我們的目的。)所以我又參考了幾本資料，整理了一章的知識內容。

　　有了這些，剩下的就是設計了，如何設計一節(jié)生動的課堂，把這些知識傳授給學生，這也是我認為最難的一部分，而問題也在這里出現(xiàn)了：

　　首先，我發(fā)現(xiàn)我整理出來的要學生掌握的內容有點多，不可能在一節(jié)課中完成，所以我在想是不是只要把關鍵的一些東西教給學生就可以了，至于其他相關聯(lián)的內容，可以讓學生自己探索，或是在以后的習題課上再講。那么在這的問題是，什么樣的內容才是關鍵的東西呢？什么樣的內容是可以起到讓學生舉一反三的目的？如何來篩選這些知識內容？

　　其次，這些知識特別散，很難穿到一起，這樣講給學生的話，如何能提起學生的興趣呢？我上學的時候就是特別討厭教師死板的一個點一個點的羅列知識，然后讓學生記下來，背下來，所以我希望我的課堂是可以學生充分發(fā)揮他們的想象力，讓每一個學生能夠參與到其中，讓他們能在課堂上積極發(fā)言，在學習中找到樂趣，就像是參加一個自己喜歡的活動一樣。所以主要的內容篩選出來，但是如何能把這些內容以新穎的方式教授給學生，這是我正在思考的問題？

　　嗯，今天就先說這些吧，希望大家來討論哦，期待您的指正！

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