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第二單元我們周圍的空氣（教案）－課題1空氣
第二單元 我們周圍的空氣（教案） 在第一章的學(xué)習(xí)中，我們知道了化學(xué)所要研究的內(nèi)容。雖然我們每天都跟多種多樣的物質(zhì)打交道，但還沒有對物質(zhì)作詳細的研究。初中階段將要研究一些重要的，與我們的生命活動以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密的物質(zhì)。本章主要研究我們每時每刻都離不開的重要物質(zhì)。（空氣、氧氣、水和二氧化碳） 通過本章的研究和學(xué)習(xí)，我們將： 1．了解空氣的主要成份。氮氣和稀有氣體的簡單知識以及探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的方法。了解混合物和純凈物的概念。 2．掌握氧氣、二氧化碳和水的主要性質(zhì)（物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)）和重要用途。 3．初步掌握實驗室制取氧氣和二氧化碳的原理和方法，并了解其工業(yè)制法。 4．了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)。 5．認(rèn)識水的組成。知道純水與礦泉水，硬水與軟水等區(qū)別。 6．初步認(rèn)識兩種常見的基本化學(xué)反應(yīng)類型：化合反應(yīng)和分解反應(yīng)；了解氧化反應(yīng)的概念，對燃燒和緩慢氧化的現(xiàn)象有所認(rèn)識。 7．對空氣，水的污染和防治有清醒的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)化學(xué)知識同時不斷增強自己的環(huán)保意識。 8．積極參與有關(guān)的科學(xué)探究和化學(xué)實驗活動，識別并會使用常見的化學(xué)儀器，規(guī)范自己的一些實驗操作行為。 課題1 空氣 教學(xué)目標(biāo)： 1：認(rèn)識空氣的主要組成。 2：了解空氣的主要成分及體積分?jǐn)?shù)�？諝馐且环N寶貴的自然資源，要防止空氣污染。 3：認(rèn)識什么是混合物、純凈物。 4：了解什么是物理性質(zhì)。 重點：空氣的成份、物理性質(zhì) 難點：空氣組成的實驗原理，混合物、純凈物的區(qū)別 教學(xué)過程： 一：空氣是由什么組成的 思考：空氣是一種單一的物質(zhì)嗎？ 空氣是一種既看不到蹤影又聞不到氣味的氣體，所以科學(xué)家們經(jīng)過了漫長歲月的研究，終于揭開了組成“空氣王國成員”的奧秘，認(rèn)識到空氣并不是一種單一的物質(zhì)。 18世紀(jì)70年代.瑞典化學(xué)家舍勒和英國科學(xué)家普里斯特里,首先發(fā)現(xiàn)并制得氧氣. 法國化學(xué)家拉瓦錫,在前人工作的基礎(chǔ)上,首先通過實驗得出了空氣是由氧氣和氮氣組成的. 【設(shè)問】空氣是一種看不到又聞不到的物質(zhì)，我們怎樣能證明空氣確實的存在呢？ 【討論】讓學(xué)生討論得出能證明空氣確實存在的方法。 【演示】將一只空集氣瓶倒扣在水盆中，但水不能進滿集氣瓶。 【講述】這是證明空氣確實存在的最簡單方法。 【引入】空氣確實存在，但空氣的組成是比較復(fù)雜的。 【演示】實驗2-1演示“測定空氣里氧氣含量”的實驗。在實驗中不斷向?qū)W生提問，設(shè)置懸念讓學(xué)生思考或提出假設(shè)。 例如： （1）將紅磷點燃后放到集氣瓶里，見到什么現(xiàn)象？為什么會有這種現(xiàn)象？（特別注意煙、霧的區(qū)別）（紅磷燃燒時火焰呈明亮的黃白色，有濃厚的白煙，因為生成固體小顆粒）。 用文字表示磷在氧氣中燃燒的式子：磷 + 氧氣 五氧化二磷4P + 5O2 點燃 2P2O5 （2）猜想把止水夾打開后會有什么現(xiàn)象？為什么？（打開彈簧夾后，燒杯中的水會進入集氣瓶，約占集氣瓶容積的1/5。提示：誤差產(chǎn)生的主要原因：蠟燭燃燒后生成物的狀態(tài)、溶解性：氣態(tài)不溶于水就會占據(jù)一定的空間）。 （3）為什么紅磷燃燒時只消耗了集氣瓶內(nèi)氣體的1/5而不是全部呢？若剩余氣體是氮氣，且氮氣是“不能維持生命”的氣體，同學(xué)們可以用什么假設(shè)來說明呢（可以在剩余氣體中放一只飛蟲，飛蟲不久會死亡）？追問：上述實驗不僅知道N2不能維持生命，還可以知道N2的什么性質(zhì)（難溶于水[1] [2] [3] 下一頁
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