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大班科學(xué)活動(dòng)方案（精選32篇）
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要預(yù)先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的大班科學(xué)活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)活動(dòng)方案 1
【設(shè)計(jì)思路】
一次，孩子們?cè)诔蚤g點(diǎn)香蕉的時(shí)候，蔡璽昆小朋友問(wèn)我：“于老師，香蕉里的這些小黑點(diǎn)是什么？”我告訴他這是香蕉的種子，其他孩子們聽到后特別感興趣，他們一邊吃一邊找種子在哪里。這時(shí)陳文臻又問(wèn)我：“于老師，昨天我媽媽在炒茄子的時(shí)候，我看見里面也有一些小點(diǎn)，那是不是茄子的種子�！甭犃藛�(wèn)題后，孩子們的興致立刻膨脹了起來(lái)，見此情況我沒(méi)有直接回答他，而是發(fā)動(dòng)孩子從家里帶自己喜歡的蔬菜和水果到幼兒園，一起尋找種子，于是“找種子”的活動(dòng)便產(chǎn)生了。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒提出問(wèn)題并且自己尋求問(wèn)題答案的意識(shí)和能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)種子的好奇心和探究欲望。
3、讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。
4、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各類蔬菜和水果的種子，同時(shí)了解種子的形狀、顏色、大小。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各類水果、蔬菜若干
2、盤子若干
3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
鼓勵(lì)幼兒把自己帶來(lái)的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下，讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。
（二）引導(dǎo)幼兒將蔬菜、水果分類
引導(dǎo)幼兒按照豆類、瓜果類、青菜類等進(jìn)行分類。
�。ㄈ┨岢鰡�(wèn)題，幼兒分組進(jìn)行找種子活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
問(wèn)題：你要給什么蔬菜或水果找種子？它有沒(méi)有種子？種子在哪里？找到的種子是什么顏色、形狀，大小如何？
找種子的過(guò)程中，提醒幼兒辣椒、蔥比較辣，注意別弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同時(shí)提醒幼兒把找到的種子分別裝到盤子里。
（四）各組一起討論找種子的情況及結(jié)果
1、有的蔬菜有種子，如：茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。
2、有的蔬菜沒(méi)有種子，如：油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。
3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。
4、種子的顏色：有白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的，還有帶復(fù)色斑紋的。
5、種子的形狀：豌豆的種子是圓球形的；菜豆的種子是腎形的；而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的；西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特別多；茄子、香蕉的種子黑又小不容易發(fā)現(xiàn)；茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相似，但顏色不一樣；蘋果、梨的種子非常相似等。教師小結(jié)：有些蔬菜雖然現(xiàn)在找不到種子，如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等，但是這些蔬菜是有種子的。當(dāng)這些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢邊老直到開花結(jié)種）的時(shí)候，這些蔬菜也就有了種子。引導(dǎo)幼兒觀看、認(rèn)識(shí)這些蔬菜的種子。
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)：借助孩子們吃水果間點(diǎn)這一日常環(huán)節(jié)，來(lái)支持孩子找種子的探索活動(dòng)。
讓孩子在熟悉的生活活動(dòng)中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)中充分讓幼兒動(dòng)口動(dòng)腦，既培養(yǎng)了幼兒的.口語(yǔ)表達(dá)能力，又發(fā)展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與搜集各種豐富的材料，結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，鼓勵(lì)幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個(gè)以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。使幼兒帶著濃厚的興趣，強(qiáng)烈的探究欲望，對(duì)種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯(lián)想和思考，在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí)，以至于在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來(lái)。孩子們是在玩中找，找中學(xué)，議中學(xué)，想中學(xué)結(jié)束的。
大班科學(xué)活動(dòng)方案 2
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)觀察、操作，感知哪些材料能吸水。
2.萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣，學(xué)做觀察記錄。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.空臉盆(放入活魚)若干，周圍擺放盛水的臉盆若干。
2.海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。
3.觀察記錄表，課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、救小魚
引導(dǎo)幼兒想辦法給缺水的魚送水，激發(fā)幼兒對(duì)材料吸水現(xiàn)象的'興趣。
二、操作
1.介紹操作材料，提問(wèn)：你們覺(jué)得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水?
2.幼兒分組實(shí)驗(yàn)，通過(guò)操作、觀察、比較，說(shuō)說(shuō)這些材料都有什么變化，哪些材料能吸水。
3.和幼兒一起總結(jié)操作過(guò)程，使他們初步了解哪些材料能吸水。
4.引導(dǎo)幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。
5.出示大白菜，引導(dǎo)幼兒探索大白菜能否吸水。
三、觀看課件
播放大樹和大白菜慢慢吸水的課件，幼兒觀察植物吸水現(xiàn)象，初步了解植物是靠根和莖來(lái)吸收水分的。
四、記錄、交流
鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式(如打“?”或“×”)記錄操作結(jié)果，并與同伴、教師交流，進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)活動(dòng)方案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解狼的基本習(xí)性，初步理解生態(tài)平衡的知識(shí)。
2、對(duì)動(dòng)物保護(hù)有興趣，能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、自制動(dòng)畫短片、記錄表
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受情景、引起興趣
�。▋r(jià)值分析：通過(guò)故事情境的導(dǎo)入，大膽表達(dá)自己的意見。）
1、PPT導(dǎo)入：這是哪兒？森林里會(huì)有哪些動(dòng)物呢？
2、獵人抓住了狼，該怎么處置這頭狼呢？你們覺(jué)得該怎么辦呢？
3、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)：殺不殺狼？
4、小結(jié)：大家都覺(jué)得狼不是個(gè)好家伙，喜歡吃小動(dòng)物，所以很多人建議要?dú)⒌衾恰?/p>
二、提出問(wèn)題、自由發(fā)言
�。▋r(jià)值分析：在問(wèn)題情境的探討中初步理解生態(tài)平衡的粗淺知識(shí)。）
1、狼為自己辯護(hù)：我是世界上最后一頭狼了！還該不該殺狼？
2、再次統(tǒng)計(jì)：殺不殺狼？
3、看看獵人是怎么做的？
4、兔子王國(guó)的危害：
�。�1）什么是繁衍？?jī)芍煌米右荒旰髸?huì)有多少只兔子？（PPT演示）
（2）如果這個(gè)世界真的成為兔子王國(guó)的話，你們認(rèn)為好嗎？
小結(jié)：任何動(dòng)物存在的數(shù)量太多，哪怕是溫順的小兔子都會(huì)帶來(lái)危害的。
三、觀看動(dòng)畫、深入討論
�。▋r(jià)值分析：知道狼是食肉動(dòng)物，初步了解狼的習(xí)性，進(jìn)一步理解生態(tài)的平衡。）
1、觀看動(dòng)畫：剛才狼是怎么說(shuō)的？
2、最后一次統(tǒng)計(jì)：殺不殺狼
小結(jié)：我們不能光覺(jué)得狼是食肉的就認(rèn)為它是壞的，狼也是森林中不可缺少的動(dòng)物，有了它的'存在才控制了小兔的數(shù)量。
3、教師出示食物鏈圖片，幫助幼兒理解。
小結(jié)：世界上每種動(dòng)物的存在都有它的道理，缺一不可。所以我們要保護(hù)身邊的每一種動(dòng)植物，讓我們的大自然變得更美好。
四、活動(dòng)延伸：
繼續(xù)收集有關(guān)生態(tài)平衡的資料進(jìn)行交流。
大班科學(xué)活動(dòng)方案 4
目標(biāo)：
1、感受雪花給冬天帶來(lái)的美麗景象，知道雪花飄到哪里，哪里就會(huì)變白。
2、樂(lè)意與老師、小朋友一起簡(jiǎn)單地說(shuō)出故事中的對(duì)話。
準(zhǔn)備：
電腦動(dòng)畫一件，幼兒活動(dòng)材料第五冊(cè)，白色的雪花。泡沫墊(幼兒坐在泡沫墊上)。
大班科學(xué)生成活動(dòng)方案實(shí)錄：
粘知了真有趣
活動(dòng)背景：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)�！薄耙朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒的.興趣充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。……并在幼兒的探索過(guò)程中，根據(jù)其需要給予適應(yīng)的幫助與指導(dǎo)�！毕奶焓切[的季節(jié)，日常生活及周圍的環(huán)境變化能引起幼兒的廣泛興趣。
一日，孩子們?cè)跇湎骆覒�，滿樹的知了聲，引得他們駐足仰望�！拔衣犚娭嗽诮小薄拔铱匆娭恕薄拔覀冏ブ税伞薄瓘暮⒆觽兊脑捳Z(yǔ)中，我們發(fā)現(xiàn)他們對(duì)抓知了有著極大的興趣。于是，依據(jù)幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，我們開展了生動(dòng)有趣的粘知了活動(dòng)。
活動(dòng)一：制作工具
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)談話，幼兒知道用“粘”的方法抓知了。
2、學(xué)習(xí)制作工具，探討用多種材料進(jìn)行制作。
3、體驗(yàn)制作工具的樂(lè)趣及合作分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
向父母了解粘知了的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
教師：知了生活在樹上，我們?cè)鯓硬拍軌蜃プ∷?
幼兒1：用長(zhǎng)棍。
幼兒2：用長(zhǎng)樹枝。
幼兒3：用竹竿。
教師：用什么東西可以粘住知了?
幼兒1：用面筋;
幼兒2：用泡泡糖;有經(jīng)驗(yàn)的幼兒)
幼兒3：用雙面膠、用膠水。
教師：你知道教師小時(shí)候用什么粘知了嗎?(幼兒猜測(cè)了好幾樣都不對(duì)，他們露出了疑惑的眼神)
教師：是蜘蛛網(wǎng)，現(xiàn)在我們一起來(lái)按想的辦法做工具吧。
效果分析：通過(guò)這一段談話，幼兒充分地發(fā)揮了自己的想象，同時(shí)還體現(xiàn)了幼兒、教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，然后大家一起制作工具。孩子們自由分工，有的去找伙房阿姨要面團(tuán);有的去找長(zhǎng)棍;有的則從手工區(qū)找來(lái)了雙面膠、膠水;還有的幼兒在第二天從家中帶來(lái)泡泡糖。在制作時(shí)，因?yàn)槟z水一會(huì)就干了，所以馬上就被否定了，蜘蛛網(wǎng)難尋也被放棄，最后保留了面筋、泡泡糖和雙面膠三種方法。在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)老師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，對(duì)孩子們的觀點(diǎn)采取了合理的支持，這樣使幼兒顯出了極大的學(xué)習(xí)積極性和自主性。)
大班科學(xué)活動(dòng)方案 5
一、設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒對(duì)光的現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的了解，但是他們對(duì)這些現(xiàn)象的產(chǎn)生不理解，也很有興趣很愿意通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索一些光的奧秘，為了滿足幼兒的求知愿望，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解光的種類、光的特性及光的用途。
2、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環(huán)、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、吹泡泡液等。
2、課件（一）：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號(hào)燈。
課件（二）：醫(yī)用的胃透鏡、x光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機(jī)、放大鏡等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置場(chǎng)景（拉上多媒體教室的窗簾使室內(nèi)變暗）
師：提問(wèn)："小朋友，屋里為什么變暗了？"
幼兒："沒(méi)有光了，所以屋里變暗了；"
�。ù蜷_燈）提問(wèn)："為什么屋里又亮了？"
幼兒："因?yàn)橛袩艄饬�，所以屋里變亮�?。
師："那么，你能說(shuō)說(shuō)你都見過(guò)那些光呢？"
1、了解光的種類：
幼兒說(shuō)出自己見過(guò)的那些光（太陽(yáng)光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等）。
師講解：像太陽(yáng)光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光，像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。
2、探索光的特性：
師："下面我們來(lái)做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看光是怎樣走路的？"
�。ㄒ唬⿲⒒顒�(dòng)室窗簾拉上，使室內(nèi)變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的；還可以在有太陽(yáng)時(shí)，在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙，讓幼兒觀察太陽(yáng)光是怎樣射進(jìn)來(lái)的？
幼兒："手電筒的光是一直向前跑的；""太陽(yáng)光是直著射進(jìn)來(lái)的。"
師：小結(jié)這是光的第一個(gè)特性：叫做光的直射性。
�。ǘɡ_窗簾）讓幼兒在有陽(yáng)光的地方玩小鏡子、水盆里的水。
師："小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化"？
幼兒："我發(fā)現(xiàn)小鏡子反光，""我發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光""我發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了"。
師小結(jié)：這叫光的第二個(gè)特性：光的反射性。
�。ㄈ┌延矌藕涂曜臃诺绞⑺牟ＡП�，引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的`變化，幼兒："我發(fā)現(xiàn)筷子折了"；"我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒(méi)變"。師告訴幼兒這種現(xiàn)象叫光的折射，是光的第三個(gè)特性.
師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。
3、討論光的用途：
師："人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我的生活帶來(lái)了許多方便。"
幼兒觀看多媒體課件
（一）：了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂(lè)、裝飾、用作信號(hào)等。
�。ǘ┲拦獾奶厥庥猛荆涸\療、美容、科考、照相等。師接合課件依一介紹光的這些用途。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道光有哪些作用？幼兒："作手影、幫助找東西"。
4、游戲：用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽(yáng)光，讓幼兒觀看光的顏色：紅橙黃綠青藍(lán)紫。
5、小制作：變色陀螺或潛望鏡。
6、鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒(méi)有被人類發(fā)現(xiàn)的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類。
五、活動(dòng)反思：
本活動(dòng)幼兒很喜歡，都能積極參與，探索興趣很足，很愿意做實(shí)驗(yàn)。也懂得了許多關(guān)于光的知識(shí)，明白了光的這些特性。但內(nèi)容有點(diǎn)多，時(shí)間稍長(zhǎng)，所以建議將光的顏色部分探索和制作變色陀螺另設(shè)一課時(shí)。
大班科學(xué)活動(dòng)方案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.識(shí)鏡中影像和鏡子外物品的關(guān)系。
2.建立初步的鏡面反射的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.科學(xué)：《奇妙的鏡子》
2.鏡子，照片，時(shí)鐘。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒人手一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒觀察鏡子中的自己，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：請(qǐng)小朋友拿出鏡子，看看鏡子前的東西和鏡子中的東西有什么地方是相同的，有什么是不同的。
（1）小朋友你們看這是什么？
�。�2）它有什么作用？
�。�3）現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友拿出鏡子，照照自己，照照喜歡的東西，并看看鏡子前的東西和鏡子中的東西有什么地方是相同的？有什么是不同的？
2、師生互動(dòng)。
�。�1）教師與小朋友一起用兩面鏡，三面鏡；照這些東西。
�。�2）你們用鏡子看到了什么呢？
�。�3）在照鏡子的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�4）重點(diǎn)：讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)鏡中影像和鏡子外物品的關(guān)系。
3、教師在鏡子前放一個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察。
�。�1）請(qǐng)你看看鏡子里的'時(shí)鐘，說(shuō)說(shuō)哪里不一樣了？
（2）再將鏡子放在時(shí)鐘的中線上，你又會(huì)看到什么？（鼓勵(lì)孩子大膽的描述他所看到的）。
（3）難點(diǎn)：幫助幼兒初步建立鏡面反射的概念。
4、結(jié)合幼兒用書，讓孩子嘗試更多的鏡子游戲。
�。�1）你知道鏡子還有哪些游戲嗎？
�。�2）請(qǐng)你看看書中還有哪些鏡子的游戲，告訴大家？
（3）說(shuō)說(shuō)鏡子里的物體和鏡子外的物體有哪些變化？
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
大班科學(xué)活動(dòng)方案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質(zhì)，感知磁鐵特性。
2、了解磁化現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么，再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住，哪些不行。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。
2、組織幼兒討論：這些不能被磁鐵吸的是什么材料的？能被磁鐵吸的.是什么材料的？
3、讓幼兒在活動(dòng)室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能？
4、磁鐵不能放在什么地方？了解磁化現(xiàn)象。
大班科學(xué)活動(dòng)方案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的細(xì)微變化，初步感知事物的可變性。
2、通過(guò)不時(shí)的嘗試，激發(fā)幼兒探索新事物的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性和對(duì)新事物的適應(yīng)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：對(duì)周圍環(huán)境變化的密切關(guān)注。
2、氣球、軟鉛絲、木頭積木、顏料、溫開水、果凍粉、紙、橡皮泥、面粉、碘、蘇打等。
3、大灰狼頭像一個(gè)、玩具水槍一把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“變”，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
1、出示未吹氣的`氣球提問(wèn)：假如往里面吹氣會(huì)怎么樣？往里面放水又會(huì)怎么樣？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作并講述）原來(lái)氣球是怎樣的？用不同的方法操作后，又是怎樣的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講動(dòng)身現(xiàn)的變化）
2、根據(jù)幼兒的描述，教師小節(jié)。
氣球由扁——圓，由小——大，又由大——小，由圓——扁。
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)——“變變變”。
1、出示局部準(zhǔn)備的操作資料，提問(wèn)：大家能想什么方法，使它們變得和原來(lái)不一樣嗎？比比誰(shuí)想的方法多。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察、引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，想出各種各樣的方法。如：軟鉛絲變圖形，面粉加水的變化，用果凍粉制做果凍……
3、請(qǐng)幼兒講述操作變化過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三、游戲：消滅大灰狼。
1、出示大灰狼頭像，用準(zhǔn)備好的水槍對(duì)準(zhǔn)噴射，大灰狼消失……
�。ㄒ鹩變簩�(duì)感知“變”的興趣。）這是怎么回事呢？再看一次魔術(shù)。
2、發(fā)現(xiàn)秘密——變
出示一個(gè)空瓶，請(qǐng)一名幼兒往里灌水——出示碘，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
師：假如往水里加點(diǎn)咖啡色的水，會(huì)發(fā)生什么變化？
再讓咖啡色的水變成沒(méi)有顏色的水行不行？
�。ń處熒w上瓶蓋搖晃瓶子，讓幼兒觀察水中的顏色沒(méi)有了。）
（重點(diǎn)：設(shè)置懸念。）
四、活動(dòng)延伸
把水會(huì)變色又能變回來(lái)的秘密帶回家，跟爸爸媽媽一起探索、研究。
大班科學(xué)活動(dòng)方案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在猜想、操作、驗(yàn)證中感受顏色的變化。
2、主動(dòng)參與探究，能用適當(dāng)?shù)姆绞脚c同伴交流、分享、表達(dá)自己對(duì)顏色變化的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒好奇心和探究顏色變化的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水彩顏料（紅、黃、蘭、白）調(diào)色盤、排筆、記錄卡、水、小水桶、毛巾。
2、幼兒學(xué)習(xí)用的記錄卡。
3、毛邊紙、彩色陀螺等。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣稍O(shè)問(wèn)題激發(fā)興趣
師：今天我們幼兒園大（1）班的小朋友下午要送一幅很漂亮的水彩畫去參加畫展，可是，他們剛才在畫畫的時(shí)候發(fā)現(xiàn)只有三種顏色（紅、黃、蘭），他們還需要綠色和黑色，怎么辦呢？大（1）班的小朋友想請(qǐng)我們大（2）班的小朋友幫忙想想辦法，你們有什么好的辦法嗎？
幼1：趕快到超市去買。
幼2：那還要等很久，我們可以幫他們變顏色。
師：這個(gè)辦法好，那怎么變呢？你們猜猜什么顏色和什么顏色合起來(lái)會(huì)變成綠色？什么顏色和什么顏色合起來(lái)會(huì)變成黑色？（幼兒猜想，并將自己的猜想記錄在記錄卡上）記錄卡如下圖：
顏色變變變記錄卡
猜一猜
●
驗(yàn)證
●
●●=
●●=
●●=
●●=
●●=
●●=
猜一猜
●
驗(yàn)證
●
●●=
●●=
●●=
●●=
●●=
●●=
●●●=
●●●=
�。ㄗⅲ簣A點(diǎn)卡片可以撕貼，幼兒可以靈活使用。變成綠色和黑色后在相應(yīng)的格子里打√，變成其它的顏色的可以直接將顏色點(diǎn)到格子里。）
教學(xué)設(shè)想：讓幼兒猜想并記錄猜想的結(jié)果，目的是激發(fā)幼兒的好奇心，調(diào)動(dòng)幼兒探究的積極性，因?yàn)�，要真正地引�?dǎo)幼兒主動(dòng)探究，就必須先調(diào)動(dòng)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒充分猜想。
�。ǘ﹦�(dòng)手操作驗(yàn)證猜想
師：剛才老師看了小朋友們猜想的記錄卡，答案都不一樣，到底什么顏色和什么顏色合起來(lái)會(huì)變成綠色？什么顏色和什么顏色合起來(lái)會(huì)變成黑呢色？請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手變一變，老師要求你們要把變的'結(jié)果記在記錄卡的右邊格子里，和原來(lái)你猜的結(jié)果進(jìn)行比較，看看你猜得對(duì)不對(duì)，如果你還發(fā)現(xiàn)了其它的顏色也要把它們記錄下來(lái)。（教師提醒幼兒操作時(shí)要注意的事項(xiàng)，特別強(qiáng)調(diào)變完一種顏色后要將筆洗干凈或者換一把筆，要想辦法不能把記錄卡弄濕）教師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)設(shè)想：讓幼兒充分猜想和預(yù)測(cè)后，他們急切地想知道自己的猜想是否正確，因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)安排幼兒自己動(dòng)手操作、驗(yàn)證猜想，為幼兒提供足夠的探究時(shí)間和空間就顯得非常的重要，因?yàn)�，親身經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，才是幼兒真正主動(dòng)學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，才能獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ┓窒斫涣鞅M情表達(dá)
大班科學(xué)活動(dòng)方案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索“水中的寶貝”的各種辦法，引導(dǎo)幼兒多動(dòng)腦，從而提高解決問(wèn)題的能力。
2.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步感知大氣壓的存在和力量。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.瓷盤、蠟燭、大號(hào)玻璃杯、顏色水、小號(hào)彈珠，戒指，耳環(huán)、打火機(jī)等。
2.鑷子、夾子、小勺、叉子、筷子等若干。
3.狐貍手偶一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1.用手偶進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒興趣。
師：“我是狐貍大嬸，看我長(zhǎng)得多漂亮呀!我是世界上最神氣的狐貍，因?yàn)槲矣性S多戒指.耳環(huán)等首飾、寶貝。唉，可是現(xiàn)在我很傷心。因?yàn)樽蛱煲估锵铝艘粓?chǎng)大雨，地上到處是水，剛才我走路不小心，把我的許多寶貝都掉到水里去了，怎么找也找不到.小朋友們：你們能幫我找找嗎?”
2.出示盤子，請(qǐng)幼兒觀察瓷盤里都有什么(中間有根站著的蠟燭和藍(lán)顏色水)。師：“狐貍大嬸的寶貝都在水里面，小朋友想想辦法，看怎么幫狐貍大嬸把寶貝弄出來(lái)?但是(語(yǔ)氣加重)手不準(zhǔn)碰到水�！庇變夯ハ嘤懻摚塘拷鉀Q辦法。
3.出示工具試探解決的辦法。師：“小朋友很聰明，想了那么多好辦法。今天老師準(zhǔn)備了一些工具，說(shuō)說(shuō)它們都叫什么名字?”(叉子、小勺。夾子、筷子等。)讓幼兒動(dòng)手試一試，用哪種工具(要提醒幼兒別把蠟燭碰倒了)。教師巡回指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的行為。請(qǐng)幾位幼兒將自己探寶的辦法表演給大家看，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的辦法。
4.出示大號(hào)玻璃杯，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的奇妙。師：“小朋友真能干，想出了很多辦法。那么，怎么才能知道寶貝都撈出來(lái)了呢?”幼兒討論片刻。師：“老師也想出了一個(gè)辦法，你們幫老師來(lái)試一試這個(gè)辦法好不，好?”，老師點(diǎn)燃蠟燭，把玻璃杯輕輕罩在燃燒的蠟燭上火苗越大，效果越佳)，讓幼兒仔細(xì)看發(fā)生了什么：蠟燭慢慢熄滅，彩色水進(jìn)入杯子內(nèi)，盤子里的水逐漸干了。這時(shí)，寶貝可以看得一清二楚，很小的“珍珠”也能用手拿出來(lái)。請(qǐng)幼兒再操作一遍，要求幼兒仔細(xì)觀察，火是怎樣熄滅的，水是怎樣進(jìn)入杯子的。教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的'幼兒完成實(shí)驗(yàn)，要讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
5.提出疑問(wèn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索求知的欲望。師：“真是太奇妙了，水怎么會(huì)像變魔術(shù)似地一下就鉆入杯子里呢?小朋友想知道這是為什么嗎?(幼：想。)老師也想知道。這樣吧，今天你們回家后和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)，找出答案;咱們下次實(shí)驗(yàn)課再一起揭開這個(gè)謎好嗎?”(幼：好。)
6.做律動(dòng)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、想想”。師：“今天狐貍大嬸太高興了，她丟失的首飾、寶貝都被聰明能干的小朋友找了回來(lái)�，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友把撈出來(lái)的寶貝送給狐貍大嬸吧�！比缓�，隨音樂(lè)和狐貍大嬸一起做律動(dòng)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、想想”，結(jié)束活動(dòng)。
大班科學(xué)活動(dòng)方案 11
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒對(duì)光的現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的了解，但是他們對(duì)這些現(xiàn)象的產(chǎn)生不理解，也很有興趣很愿意通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索一些光的奧秘，為了滿足幼兒的求知愿望，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解光的種類、光的特性及光的用途。
2、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環(huán)、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、吹泡泡液等。
2、多媒體課件（一）：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號(hào)燈。課件（二）：醫(yī)用的胃透鏡、x光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機(jī)、放大鏡等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置場(chǎng)景（拉上多媒體教室的窗簾使室內(nèi)變暗）師：提問(wèn)："小朋友，屋里為什么變暗了？"幼兒："沒(méi)有光了，所以屋里變暗了；"（打開燈）提問(wèn)："為什么屋里又亮了？"幼兒："因?yàn)橛袩艄饬�，所以屋里變亮�?。師："那么，你能說(shuō)說(shuō)你都見過(guò)那些光呢？"
1、了解光的.種類：幼兒說(shuō)出自己見過(guò)的那些光（太陽(yáng)光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等）。師講解：像太陽(yáng)光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光，像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。
2、探索光的特性：師："下面我們來(lái)做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看光是怎樣走路的？"
�。ㄒ唬⿲⒒顒�(dòng)室窗簾拉上，使室內(nèi)變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的；還可以在有太陽(yáng)時(shí)，在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙，讓幼兒觀察太陽(yáng)光是怎樣射進(jìn)來(lái)的？幼兒："手電筒的光是一直向前跑的；太陽(yáng)光是直著射進(jìn)來(lái)的。"師：小結(jié)這是光的第一個(gè)特性：叫做光的直射性。
實(shí)驗(yàn)（二）（拉開窗簾）讓幼兒在有陽(yáng)光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師："小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化"？幼兒："我發(fā)現(xiàn)小鏡子反光，我發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光我發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了"。師小結(jié)：這叫光的第二個(gè)特性：光的反射性。
實(shí)驗(yàn)（三）把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化，幼兒："我發(fā)現(xiàn)筷子折了"；"我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒(méi)變"。師告訴幼兒這種現(xiàn)象叫光的折射，是光的第三個(gè)特性.
師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。
3、討論光的用途：
師："人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我的生活帶來(lái)了許多方便們。"幼兒觀看多媒體課件
（一）：了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂(lè)、裝飾、用作信號(hào)等。
�。ǘ┲拦獾奶厥庥猛荆涸\療、美容、科考、照相等。師接合課件依一介紹光的這些用途。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道光有哪些作用？幼兒："作手影、幫助找東西"。
4、游戲：用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽(yáng)光，讓幼兒觀看光的顏色：紅橙黃綠青藍(lán)紫。
5、小制作；變色陀螺或潛望鏡。
6、鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒(méi)有被人類發(fā)現(xiàn)的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)幼兒很喜歡，都能積極參與，探索興趣很足，很愿意做實(shí)驗(yàn)。也懂得了許多關(guān)于光的知識(shí)，明白了光的這些特性。但內(nèi)容有點(diǎn)多，時(shí)間稍長(zhǎng)，所以建議將光的顏色部分探索和制作變色陀螺另設(shè)一課時(shí)。
大班科學(xué)活動(dòng)方案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察自己的外表，培養(yǎng)仔細(xì)觀察事物的能力。
2、比較自己與同伴外部特征的差異，了解自己是獨(dú)一無(wú)二的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鏡子人手一份
2、紙、人手一份
3、幼兒用書、練習(xí)冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒用鏡子細(xì)致地觀察自己的'頭發(fā)、眼鏡、等身體特征。
（1）請(qǐng)幼兒自由組合，互相觀察同伴的模樣。
�。�2）表?yè)P(yáng)觀察仔細(xì)的幼兒并提出細(xì)致觀察的要求。
�。�3）幼兒用小鏡子仔細(xì)觀察，教師巡回指導(dǎo)。
2、集體交流，說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)得怎么樣。
3、幼兒分組游戲。
（1）請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的外形特征，比較自己和同伴的不同。
�。�2）玩“猜猜我是誰(shuí)的游戲”。
4、了解遺傳現(xiàn)象，知道每個(gè)人的外表都是獨(dú)一無(wú)二的。
�。�1）你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)得完全一樣的兩個(gè)人。
�。�2）教師說(shuō)出一個(gè)幼兒的特征，請(qǐng)幼兒判別是不是自己，如果發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)特征相似的，教師請(qǐng)他們當(dāng)模特讓全體幼兒觀察兩個(gè)人的特征。
�。�3）教師簡(jiǎn)單介紹遺傳的相關(guān)知識(shí)，讓幼兒了解每個(gè)人都是世界上獨(dú)一無(wú)二的。
5、請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽比較外貌上有哪些相同和不同之處，并進(jìn)行記錄。
反思：
活動(dòng)中有一環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒細(xì)致觀察后畫下來(lái)，是科學(xué)活動(dòng)記錄方式。這樣一方面可以加深幼兒對(duì)自己細(xì)微處的印象，另一方面又便于幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)總結(jié)。
大班科學(xué)活動(dòng)方案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試統(tǒng)計(jì)同伴們最喜歡的動(dòng)物并能根據(jù)動(dòng)物不同的生活區(qū)域、食性、外形特征進(jìn)行分類。
2.樂(lè)意參與活動(dòng)，體會(huì)與同伴合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.制作自己最愛的動(dòng)物朋友展板。
2.幼兒用書第5冊(cè)封二、第1~3頁(yè)。
3.動(dòng)物統(tǒng)計(jì)表一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)朋友們的最愛。
誰(shuí)愿意來(lái)分享下你最喜歡的動(dòng)物？
二、男孩女孩比一比。
1.什么動(dòng)物是大家的最愛?誰(shuí)能立刻說(shuō)出來(lái)嗎?你可以借用什么方法?(了解統(tǒng)計(jì)的方法。)
2.統(tǒng)計(jì)數(shù)量，比較男孩女孩的喜好異同。
3.那男孩、女孩分別最喜歡什么動(dòng)物?請(qǐng)統(tǒng)計(jì)是什么動(dòng)物，數(shù)量分別是多少。
4.男孩、女孩最喜歡的動(dòng)物相同嗎?分別是誰(shuí)?喜歡的.人數(shù)是多少?你是怎么知道的?還有什么好辦法? (幫助幼兒梳理:把相同動(dòng)物放成-排，有利于統(tǒng)計(jì)。)
5.請(qǐng)你統(tǒng)計(jì)全班孩子最愛的動(dòng)物前三名是誰(shuí)。(將相同的動(dòng)物放在一起，進(jìn)行比較和統(tǒng)計(jì)，并記錄在記錄表里。)
三、數(shù)一數(shù)，比一比。
1.自主發(fā)表分類意見。
2.教師出示動(dòng)物圖片。
3.如果我們要將這些動(dòng)物朋友分類，你認(rèn)為可以怎么分? (幼兒根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)獨(dú)立進(jìn)行操作。)
4.教師小結(jié)分類方法:可以按照生活區(qū)域、食性、外形特征等。
5.按某維度分類，并統(tǒng)計(jì)比較多少。(以生活場(chǎng)域?yàn)槔?
6.比一比陸地上、水城里、兩棲動(dòng)物分別有多少，比比它們的數(shù)量多少。(可由幼兒自由選擇分類的維度，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和數(shù)量比較。)
大班科學(xué)活動(dòng)方案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)觀看錄像，欣賞、觀察風(fēng)箏，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的欲望，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的簡(jiǎn)單制作方法。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(lè)。
3、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的風(fēng)箏。
2、風(fēng)箏會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的錄像。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
4、教師制作的風(fēng)箏作品一個(gè)
5、制作風(fēng)箏的.材料(楟稈、不同形狀的紙、彩帶)若干、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)引出風(fēng)箏
謎語(yǔ)：
天上一只鳥，用線拴的牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。
(風(fēng)箏)
小朋友見過(guò)風(fēng)箏嗎?見過(guò)什么樣的風(fēng)箏?請(qǐng)為小朋友描述一下它的樣子。
(二)基本過(guò)程：
欣賞、觀察風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本制作過(guò)程。
提問(wèn)：
1、你為什么喜歡這個(gè)風(fēng)箏?
2、你知道這么漂亮的風(fēng)箏是怎樣做成的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的對(duì)稱美)
(三)看錄像，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。
(四)嘗試制作風(fēng)箏，體驗(yàn)合作的愉快。
(五)展示、欣賞作品。
(六)結(jié)束部分：
活動(dòng)反思：
新《綱要》中指出：活動(dòng)要來(lái)源于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對(duì)今天的活動(dòng)表現(xiàn)得非常好，尤其是在討論選用材料時(shí)他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過(guò)程中他們敢于嘗試?yán)米约旱姆椒安牧线M(jìn)行制作，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時(shí)，孩子們大膽的講述自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造愿意表達(dá)的氛圍，使他們輕松的表達(dá)自己的心聲。幾個(gè)人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神，從而收到了良好的教育效果。
大班科學(xué)活動(dòng)方案 15
一、活動(dòng)題目
奇妙的氣流
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過(guò)“吹一吹’’探究活動(dòng)，感知?dú)饬鬟\(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較的'能力及動(dòng)手操作能力。
三、適用對(duì)象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
不同粗細(xì)的吸管及吸管做的漏斗、塑料小球(或乒乓球)、紙條或16開紙張、紙船(由幼兒活動(dòng)前折好)、盛有適量水的盆、筆和記錄卡。
五、活動(dòng)過(guò)程
探究活動(dòng)一
探究的問(wèn)題：向兩紙中間吹氣時(shí)，兩紙是分開了，還是靠得更近?
試一試。
(1)兩張紙距離很大時(shí)，向中間吹氣。
(2)兩張紙距離較小時(shí)，向中間吹氣。
(3)兩張紙平行放置，距離很小時(shí)，向中間吹氣。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)兩張紙距離很大時(shí)，向中間吹氣，紙沒(méi)有動(dòng)。
(2)兩張紙距離較小時(shí)，向中間吹氣，兩張紙都向中間傾斜。
(3)兩張紙距離很近時(shí)，向中間吹氣，發(fā)現(xiàn)兩張紙合在一起了。
探究活動(dòng)二
探究的問(wèn)題：用漏斗吹小球，小球會(huì)不會(huì)跑?
試一試。
(1)把小球放在小漏斗口向上吹。
(2)把小球放在小漏斗口向下吹。
(3)把小球放在桌面上。
說(shuō)一說(shuō)。
(1)向上吹時(shí)，小球懸在漏斗口上方，不跑也不掉，而在漏斗里轉(zhuǎn)動(dòng)。
(2)向下吹時(shí)，小球貼在漏斗口滾動(dòng)，也不掉下來(lái)。
(3)用漏斗傾斜吹時(shí)，小球掉下來(lái)。
記一記我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
吹水中小船。請(qǐng)幼兒將兩只小紙船平行放在水里，中間留適當(dāng)距離，然后向兩船中間吹氣，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。
六、注意事項(xiàng)
吹乒乓球時(shí)，球要靠近氣流面，用力盡可能大一些。
大班科學(xué)活動(dòng)方案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)的含義。
2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、5以內(nèi)加法題卡，加號(hào)、減號(hào)、等好卡片，動(dòng)物卡片等。
2、教室的地上畫一個(gè)圈。
活動(dòng)過(guò)程：
介紹新朋友：
1、教師出示"+"、"-"、"="符號(hào)。
"+"表示一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)合起來(lái)。
教師示意：兩個(gè)幼兒分別站在教師左右兩邊，"+"表示兩個(gè)幼兒分從教師的左右兩邊走到一起并擁抱。
"-"表示原來(lái)的總數(shù)中去掉一個(gè)數(shù)。
教師示意：擁抱在一起的兩個(gè)幼兒，走掉一位。
"="表示它兩邊的`數(shù)量相等。
教師示意：教師的左右手分別挽著兩個(gè)幼兒。
2、學(xué)習(xí)加法：
教師在黑板上演示加法題。
"河里本來(lái)有2只小鴨，這時(shí)游來(lái)了1只小鴨，現(xiàn)在河里有幾只小鴨?"教師演示算式。
“原來(lái)的2只小鴨用數(shù)字2表示;游來(lái)了1只小鴨用數(shù)字1表示;現(xiàn)在河里有幾只小鴨?在數(shù)字2和數(shù)字1之間用+，表示著兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)，2+1=3。"等號(hào)兩邊的數(shù)字有什么特點(diǎn)?"以此類推，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。
游戲"奇妙的口袋"：
3、教師在教室的地上畫一個(gè)圈。
請(qǐng)幼兒參加游戲，看教師出示的符號(hào)，立即做出反應(yīng)。
"看到+號(hào)你們趕快從外邊站到圓圈里去;看到-號(hào)從圈里出來(lái);看到=表示圈內(nèi)圈外的人數(shù)一樣多。"
大班科學(xué)活動(dòng)方案 17
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，比較、了解種子發(fā)芽與水、溫度、陽(yáng)光、空氣的關(guān)系。
2、教幼兒學(xué)會(huì)做觀察記錄，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種種子及相應(yīng)的植物圖片，容器五個(gè)，紙、筆，從種子到植物發(fā)芽、長(zhǎng)成、開花、結(jié)果的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示各種植物的圖片，問(wèn)幼兒：“這些大樹、蔬菜、水果是怎么來(lái)的？”引出種子。
2、出示種子從發(fā)芽到逐漸形成一棵植物的圖片，讓幼兒了解種子的作用。
3、認(rèn)識(shí)各種常見水果、蔬菜的種子并讓幼兒知道種子要想變成一棵樹，首先它要發(fā)芽。
4、取五個(gè)器皿，分別編上1—5號(hào)。將1號(hào)容器中放入幾粒蠶豆；2號(hào)容器中放入蠶豆后，再將容器倒?jié)M水；3號(hào)容器中放入蠶豆倒入少量的水，水位略沒(méi)過(guò)蠶豆；4、5號(hào)容器與水量與3號(hào)相同，但4號(hào)容器外罩一層黑紙；5號(hào)容器放于冰箱中。
5、老師與幼兒一起總結(jié)，5個(gè)容器中的蠶豆所處的'不同環(huán)境。1號(hào)，有陽(yáng)光、空氣、無(wú)水；2號(hào)，有陽(yáng)光、水、無(wú)空氣；3號(hào)，水、陽(yáng)光、空氣、一定溫度；4號(hào)無(wú)陽(yáng)光；5號(hào)無(wú)定溫度。
6、取紙、筆，在教師指導(dǎo)下畫一張記錄表，每天觀察，各種器皿中種子的變化，看哪號(hào)種子發(fā)芽。
7、數(shù)天后，請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察記錄，總結(jié)種子發(fā)芽的條件。適當(dāng)?shù)臏囟取⑺�、�?yáng)光、空氣。
大班科學(xué)活動(dòng)方案 18
一、活動(dòng)名稱：
喂小動(dòng)物
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑。
3、幫助幼兒了解幾種常見動(dòng)物愛吃的食物。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前幫助幼兒了解四種動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、在場(chǎng)地四周分別放置熊貓、小兔、貓和狗的頭像；竹子、羅卜、小魚和骨頭的圖片若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_始部分；
告訴幼兒游戲的名稱。
講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。
帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
�。ǘ┗静糠郑�
幼兒扮飼養(yǎng)員，手拿畫有動(dòng)物愛吃食物的圖片站在起點(diǎn)后。游戲開始，教師說(shuō)：“現(xiàn)在小動(dòng)物們餓了，想吃自己最愛吃的食物，看哪個(gè)飼養(yǎng)員喂得有對(duì)有快�！闭f(shuō)完讓幼兒喂小動(dòng)物。
分組進(jìn)行比賽。
讓其中一組做的.好的幼兒做給大家看。
（三）結(jié)束部分：對(duì)喂得對(duì)有快的幼兒，教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)。收放教具下課。
五、活動(dòng)延伸：課后教師和幼兒繼續(xù)練習(xí)。
大班科學(xué)活動(dòng)方案 19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)滾動(dòng)的物體產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
3、嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流物體滾動(dòng)的軌跡，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形、梯形、方形積木;海洋球、玩具球;一次性杯子、圓臺(tái)形的化妝品瓶子;電池、透明膠帶等物體;記錄卡片16份、小筐8個(gè)、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
師：這是什么?
幼：球師：老師把它輕輕一推，看它怎樣了?
幼：向前運(yùn)動(dòng)、動(dòng)了、滾動(dòng)……師小結(jié)：像這個(gè)球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動(dòng)我們叫它滾動(dòng)。
二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
師：老師還給大家準(zhǔn)備了一些好玩的東西，看看有些什么?(揭密神秘袋，幼兒了解操作的材料)師：請(qǐng)小朋友去玩一玩、試一試，看看哪些會(huì)滾動(dòng)哪些不會(huì)滾動(dòng)?然后給它們分一分家，把它們分別放在相應(yīng)符號(hào)的筐里，并填寫好觀察記錄表(一)。
個(gè)別指導(dǎo)：你玩的是什么?你把它放在哪個(gè)筐里了?為什么?要求幼兒講述自己的操作過(guò)程。
師幼共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：大家?guī)瓦@些東西分好了家，我們來(lái)看看能滾動(dòng)的筐里放了哪些東西?幼兒說(shuō)物品，教師在記錄紙上貼上這些物品的標(biāo)記圖。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，為什么這些物體能滾動(dòng)?這些東西不能滾動(dòng)?
小結(jié)：這些沒(méi)有角的圓圓的東西，只要對(duì)它們用點(diǎn)力，它們就能滾動(dòng)。
三、幼兒再次自由操作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
師：這些圓圓的東西它們滾動(dòng)時(shí)走的路線一樣嗎?請(qǐng)小朋友再次玩一玩。這次要仔細(xì)觀察，把它們滾動(dòng)時(shí)走的路線畫在你的`記錄紙上。
個(gè)別指導(dǎo)：你玩了什么?它滾動(dòng)時(shí)走的路線是什么樣的?
幼兒說(shuō)自己的操作發(fā)現(xiàn)，教師征求大家意見后記在大記錄紙上。重點(diǎn)講述球體的滾動(dòng)路線。
師：從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動(dòng)的時(shí)候走的路線是一樣的。為什么它們走的路線會(huì)一樣?
小結(jié)：(邊小結(jié)邊貼上相應(yīng)的球體標(biāo)、圓柱體、椎體標(biāo)記)：像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路線是曲線。像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體，走的路是直線。一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。也就是說(shuō)不一樣的形狀它們滾動(dòng)時(shí)走的路也就不一樣。
我們把這些物體滾動(dòng)是走的路叫滾動(dòng)的軌跡。物體運(yùn)動(dòng)的軌跡對(duì)我們的科學(xué)發(fā)明非常有幫助(出示PPT，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)圖片上可以滾動(dòng)物體與實(shí)際生活的聯(lián)系)。
我們的航天飛船駛?cè)胩斩家O(shè)定好軌跡，這樣才能取得成功。我們小朋友從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大了也可以成為一個(gè)科學(xué)家、發(fā)明家。
四、活動(dòng)延伸：
這個(gè)筐里還有一些不能滾動(dòng)的東西，你能想出好辦法，讓它們也滾動(dòng)起來(lái)嗎?然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動(dòng)軌跡。
大班科學(xué)活動(dòng)方案 20
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知磁鐵的吸鐵特性，研究磁鐵的玩法。
2、讓幼兒了解磁鐵能吸住鐵制的東西。
3、嘗試運(yùn)用磁鐵解決生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩一些磁鐵類相關(guān)的小玩具。
物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一份活動(dòng)材料：磁鐵、鐵制品、木制品、布制品、塑料制品等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)盡可能地鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行實(shí)踐，嘗試將非鐵制品與磁鐵進(jìn)行相吸，玩不同的磁鐵游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
支持一些能力弱的幼兒學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)幼兒都能有體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：
教師故意把一些小鐵釘撒落在地上，提出問(wèn)題：“怎么辦呢?請(qǐng)小朋友想個(gè)好辦法，讓老師用最快的速度把這些鐵釘撿起來(lái)�！�
試著讓小朋友用磁鐵去吸，總結(jié)出：這個(gè)黑黑的`小東西叫“磁鐵”。
二、認(rèn)識(shí)磁鐵。
讓幼兒觀察磁鐵都有哪些圖形(圓形、三角形、長(zhǎng)方形)等等。
三、分小組動(dòng)手操作：
1、讓幼兒試著動(dòng)手操作，看看盒子里的東西哪些能被磁鐵吸起來(lái)?并且小組合理分工，一個(gè)小朋友擔(dān)任記錄員，一個(gè)小朋友擔(dān)任小組代表發(fā)言，其他小朋友認(rèn)真地做實(shí)驗(yàn)，為那兩個(gè)小朋友提供正確的信息答案。
2、教師大黑板上出示統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒上前打“∨”、“×”。
四、生活拓展：
讓幼兒找找自己身上什么東西能被磁鐵吸住。為什么?
五、游戲：《小貓釣魚》
小朋友用教師提供的小魚竿去釣魚，看看有什么發(fā)現(xiàn)?說(shuō)說(shuō)為什么?
六、總結(jié)：磁鐵只能吸住鐵制的東西。
七、“請(qǐng)小朋友把自己釣到的魚送到飯店去吧!”以游戲的方式結(jié)束。
大班科學(xué)活動(dòng)方案 21
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索為動(dòng)物的影子找“眼睛”的方法，知道紙沒(méi)有擋住的地方光能透過(guò)，反之則產(chǎn)生影子。
2、能與同伴合作觀察和記錄，并對(duì)生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒操作材料：剪紙動(dòng)物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。
2、教師演示材料：關(guān)于動(dòng)物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)影子，引起興趣
1、師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些有趣的現(xiàn)象？
幼：影子有時(shí)會(huì)變得很長(zhǎng)，有時(shí)又會(huì)變得很短，有時(shí)又會(huì)消失不見。
幼：我跑影子也跑，我停下來(lái)影子也會(huì)停下來(lái)。
幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。
2、小結(jié)：影子真像一個(gè)魔術(shù)師，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)，有時(shí)又會(huì)躲起來(lái)；有時(shí)會(huì)變長(zhǎng)，有時(shí)又會(huì)變短。
�。ǚ治觯涸诒净顒�(dòng)開始之前，我們首先對(duì)剛剛結(jié)束的影子游戲進(jìn)行交流，教師在提問(wèn)時(shí)特意突出“有趣”二字，這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣。通過(guò)教師的小結(jié)，幫助幼兒回顧關(guān)于影子的各種經(jīng)驗(yàn)，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。）
二、比較不同的影子，記錄各種猜測(cè)結(jié)果
1、教師演示關(guān)于動(dòng)物影子的PPT，幼兒根據(jù)局部特征猜測(cè)分別是哪些動(dòng)物的影子。
2、出示有眼睛的兔子影子的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子和前面看到的影子有什么不同。
3、猜猜為什么兔子的影子上會(huì)有眼睛，幼兒結(jié)伴商量并記錄猜測(cè)結(jié)果。
4、交流各種猜測(cè)記錄。
猜測(cè)一：在兔子頭像上畫兩只眼睛；
猜測(cè)二：在兔子頭像上貼兩只眼睛；
猜測(cè)三：在兔子影子上畫兩只眼晴；
猜測(cè)四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。
5、教師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測(cè)，并提出要求。
師：請(qǐng)你們用商量好的辦法試一試，然后再用手電筒照一照，看看小動(dòng)物的影子上能不能看到眼睛。
�。ǚ治觯航處熗ㄟ^(guò)演示動(dòng)物影子的PPT，出示有眼睛的'兔子影子的圖片，引發(fā)幼兒對(duì)兩種影子進(jìn)行比較，從而自然地過(guò)渡到猜測(cè)、記錄階段。幼兒分成幾個(gè)小組，大膽猜測(cè)“如何才能在動(dòng)物的影子上看到眼睛”，并在教師的鼓勵(lì)下開始初步驗(yàn)證自己的各種設(shè)想。）
三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，尋找答案
1、幼兒運(yùn)用猜測(cè)的方法進(jìn)行驗(yàn)證，并進(jìn)行記錄。
師：請(qǐng)你們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候，不管是成功還是失敗，都記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。試過(guò)自己的方法后，也可以試試別人的方法。
2、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況交流自己的發(fā)現(xiàn)。
1.光透過(guò)動(dòng)物頭飾上的小洞后影子上就會(huì)有“眼睛”
師：為什么給動(dòng)物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無(wú)法讓我們?cè)谟白由峡吹窖劬�，而剪個(gè)小洞就能看見呢？
小結(jié)：手電筒的光透過(guò)紙上的小洞后影子就會(huì)有眼睛，而畫眼睛或貼眼睛都會(huì)將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。
2.洞的大小和“眼睛”大小之間的關(guān)系
師：小動(dòng)物的眼睛都一樣大嗎？為什么？是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢？
小結(jié)：剪的洞越大透過(guò)的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過(guò)的光越少，影子上的眼睛就越小。
�。ǚ治觯簩�(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后，當(dāng)幼兒開始交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，教師的開放式提問(wèn)能有效引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察，并鼓勵(lì)幼兒用淺顯的語(yǔ)言來(lái)解釋較為復(fù)雜的光學(xué)原理。教師預(yù)設(shè)的一些關(guān)鍵提問(wèn)，能夠幫助幼兒對(duì)光和影子的一些錯(cuò)誤或是模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證，并通過(guò)同伴間的引導(dǎo)、自己的操作，從而進(jìn)一步理解“影子上如何才能出現(xiàn)眼睛”的光學(xué)現(xiàn)象。）
四、延伸活動(dòng)：手影游戲
1、出示手影游戲的PPT，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。
2、幼兒在區(qū)角中模仿手影動(dòng)作進(jìn)行游戲。
大班科學(xué)活動(dòng)方案 22
一、活動(dòng)題目
大班科學(xué)教案――會(huì)變的影子
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)觀察影子，使幼兒感知太陽(yáng)移動(dòng)會(huì)使同一物體的影子發(fā)生變化，發(fā)現(xiàn)時(shí)間與影子的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的責(zé)任感及認(rèn)真觀察、記錄的習(xí)慣。
三、適用對(duì)象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
粉筆、記錄卡。
五、活動(dòng)過(guò)程
想一想，同一個(gè)物體的.影子在一天中會(huì)變化嗎?
幼兒討論。
(1)會(huì)變化。
(2)不會(huì)變化。
做一做：會(huì)變的影子。
幼兒在早晨、中午、傍晚畫出物體影子，并記錄影子在一天中的變化。
(1)自由討論觀察對(duì)象(小朋友、椅子、棍子等)。
(2)幼兒到戶外陽(yáng)光下畫影子。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)早晨小朋友的影子長(zhǎng)，中午最短。
(2)早晨和晚上小棒影子的位置不一樣。
(3)中午的時(shí)候物體的影子最短。
記錄我的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
六、注意事項(xiàng)
要注意天氣的狀況，晴朗的天氣才能便于活動(dòng)順利地開展。
七、拓展性活動(dòng)方案
1.運(yùn)用影子的原理玩“手影”游戲。
2.運(yùn)用影子的原理制作“皮影”。
大班科學(xué)活動(dòng)方案 23
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒會(huì)用語(yǔ)言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。
2、使幼兒在廢品利用中得到樂(lè)趣，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力及交往能力。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒和家長(zhǎng)共同填寫的“廢品調(diào)查表”。
2、“奇妙的商店”的場(chǎng)景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物，各種廢物自制的玩具等。
3、幼兒收集的各種廢品。
活動(dòng)過(guò)程：
1.以故事“奇妙的商店”導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）小朋友，你們平時(shí)吃桃子、西瓜、葡萄時(shí)會(huì)將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動(dòng)物朋友，想知道是什么禮物嗎？請(qǐng)聽故事“奇妙的.商店”。
（2）提問(wèn)：小動(dòng)物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開的“奇妙的商店”有什么用？（利用廢品，變廢為寶，保護(hù)環(huán)境，防止污染。）
2.幼兒講述收集的廢品及收集趣事。
�。�1）在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過(guò)“收集廢品”的調(diào)查，請(qǐng)與你旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)你收集了哪些廢品，在收集過(guò)程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）請(qǐng)2-3位幼兒介紹調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)收集中發(fā)生的趣事。
3.鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。
（1）你們看，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來(lái)的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊？
幼兒說(shuō)方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動(dòng)手?jǐn)[放箱中的廢品。你覺(jué)得還有哪些廢品擺放得不合適？請(qǐng)1-2位幼兒檢查擺放。
�。�2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師鼓勵(lì)幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶）等。
�。�3）教師適時(shí)地抓住教育契機(jī)引導(dǎo)幼兒按廢品材料進(jìn)行分類。如幼兒說(shuō)：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說(shuō)出金屬類、玻璃類、塑料類等，并找找相關(guān)的廢品有哪些？商討分別放哪更合適？
幼兒按材料再次對(duì)廢品進(jìn)行分類。師生共同檢查分類情況，對(duì)擺放不合適的廢品，請(qǐng)幼兒幫忙送到該類廢品材料中。
4.說(shuō)說(shuō)廢品的利用。
(1)提問(wèn)：收集來(lái)的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶，保護(hù)環(huán)境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節(jié)約資源。）
(2)廢品的作用真大。森林里的小動(dòng)物們也學(xué)著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物，我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?
5.活動(dòng)延伸:
�。�1）小朋友想不想也來(lái)動(dòng)手、動(dòng)腦試一試，把我們收集來(lái)的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢？
�。�2）幼兒手工，教師巡回指導(dǎo)，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗(yàn)、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。
�。�3）互相欣賞作品，將幼兒作品展示在KT板上，互相交流，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣及成功的喜悅。
大班科學(xué)活動(dòng)方案 24
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)人民幣，知道元、角、分的等量代換關(guān)系。
2、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，“超市”貨架及貨物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)人民幣：
�。�1）教師出示各種面值的人民幣：
“你們知道它們的名稱叫什么？”
�。�2）知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣：
“人民幣上的數(shù)字表示什么意思？”
�。�3）幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的.面值，了解它們的意思。
2、了解等量關(guān)系：
�。�1）教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。
�。�2）幼兒按老師的出題，選出對(duì)應(yīng)的錢幣：
一元等于幾角？”
3、超市購(gòu)物：
�。�1）教室布置成超市的模樣，幼兒手持面值不等的人民幣，按貨物上的標(biāo)價(jià)購(gòu)物。
�。�2）幼兒集體圍坐成圈狀，交流各自所購(gòu)的物品且同伴間相互驗(yàn)證。
大班科學(xué)活動(dòng)方案 25
價(jià)值取向：
1、通過(guò)將三原色顏料的結(jié)合，使之變成另外一種顏色。讓幼兒初步了解顏料之間的融合會(huì)變色的道理。
2、通過(guò)最符合個(gè)性的活動(dòng)，從情感上得到滿足與釋放。
3、體驗(yàn)自我能力、確立自信、萌發(fā)創(chuàng)造欲。
材料設(shè)計(jì)：
1、三原色顏料（紅、黃、藍(lán)）。
2、毛筆幾支、試管幾支、毛巾一塊。
3、記錄卡一張。
玩法提示：
1、將毛筆蘸一點(diǎn)×顏料放在試管中，再用另一只毛筆蘸一點(diǎn)另一種顏料放在同一試管中，并將試管輕輕搖晃，使之融合。
2、邊搖晃邊觀察“變色”過(guò)程，并將結(jié)果記錄在記錄表上。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、幼兒應(yīng)該在活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)滴顏料的.環(huán)節(jié)。
2、在初幾次玩得時(shí)候，教師可以只用三原色來(lái)活動(dòng)，等過(guò)一段時(shí)間后，教師可以加入其它的顏色讓幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒教師可以適當(dāng)?shù)胤攀肿屗麄冏约夯顒?dòng)；對(duì)能力有限的、不自信的幼兒可以加強(qiáng)鼓勵(lì)和幫助。
4、活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒講究清潔與衛(wèi)生。
大班科學(xué)活動(dòng)方案 26
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索，知道聲音是因?yàn)槲矬w的震動(dòng)而產(chǎn)生的，不同的聲音可以表達(dá)不同的意思。
2、了解、分辨樂(lè)音和噪音，養(yǎng)成輕聲說(shuō)話的好習(xí)慣。
3、能夠根據(jù)物體發(fā)聲的'原理設(shè)計(jì)制作樂(lè)器，具有基本的動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂(lè)器和盤子、碗、小勺等任何可以發(fā)聲的物品若干;
2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各種可以制作樂(lè)器的物品;
3、教學(xué)課件、背景音樂(lè)等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音王國(guó)，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、自由探索，交流討論。
請(qǐng)幼兒在聲音王國(guó)中尋找各種聲音，并請(qǐng)個(gè)別幼兒向集體展示、交流自己在聲音王國(guó)中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒熟悉各種聲音及物體發(fā)聲的具體方法。
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出結(jié)論。
教師出示小鑼，敲擊產(chǎn)生聲音，用手將小鑼固定住就不會(huì)有聲音了，從而明白，聲音是因?yàn)槲矬w間碰撞震動(dòng)而產(chǎn)生的。
4、結(jié)合課件，了解生活中的聲音。
教師搜集來(lái)自生活中的各種聲音讓幼兒傾聽，懂得不同的聲音可以傳達(dá)不同的意思。
5、認(rèn)識(shí)樂(lè)音和噪音，滲透輕聲說(shuō)話的習(xí)慣培養(yǎng)。
通過(guò)聆聽兩段不同的音樂(lè)，讓幼兒來(lái)區(qū)分什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音不好聽，教育幼兒要學(xué)會(huì)輕聲說(shuō)話。
6、自我嘗試制作樂(lè)器，參加聲音王國(guó)演奏會(huì)。
請(qǐng)幼兒結(jié)合所學(xué)物體發(fā)聲的原理，嘗試制作各種樂(lè)器，在音樂(lè)的伴奏下集體演奏，增強(qiáng)幼兒的成就感和動(dòng)手操作的興趣，教師做好現(xiàn)場(chǎng)錄制。
7、播放錄像，滿足成就感。(根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況靈活處理)
將錄制的影像以禮物的形式現(xiàn)場(chǎng)播放，讓幼兒在自我欣賞中獲得滿足。
【活動(dòng)延伸】
在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)投放材料，讓幼兒主動(dòng)探索更多關(guān)于聲音的秘密。
大班科學(xué)活動(dòng)方案 27
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒身邊的事物比較快和慢，并且引導(dǎo)幼兒感知快和慢之間的變化。
2、培養(yǎng)幼兒合作的能力以及謙讓的精神。
3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平衡木兩張、球3—4個(gè)、陀螺、風(fēng)車等。
2、音樂(lè)磁帶(快和慢兩段音樂(lè))、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，讓孩子直接感受到快和慢。
1、我們一起聽一段好聽的音樂(lè)吧!
2、“聽完了這段音樂(lè)，你有什么發(fā)現(xiàn)?”
3、“原來(lái)音樂(lè)有的快有的慢，那我們就聽著有快有慢的音樂(lè)中讓身體動(dòng)起來(lái)吧!”
(二)、感知周圍事物快和慢的關(guān)系。
1、請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友到老師給你們準(zhǔn)備的區(qū)域中玩一玩，并且比一比誰(shuí)快，誰(shuí)慢?
2、集合：“剛才你們都玩了什么?你們?cè)谕娴臅r(shí)候誰(shuí)快誰(shuí)慢一點(diǎn)呢?”
3、你們想過(guò)這是為什么呢?這樣吧你們?cè)偃ネ嬉淮伟?
4、集合：“你們這次誰(shuí)快誰(shuí)慢呢?為什么?”
(三)、拓展幼兒的思維，發(fā)展發(fā)散性思維。
1、快的東西是不是一直都是快的，而慢的東西是不是就一直都是慢的呢?
2、怎樣才能把快的東西變成慢的，而把慢的.東西變成快的呢?
3、小結(jié)：小朋友說(shuō)的很好想的辦法也很多，快的東西不一定會(huì)永遠(yuǎn)都是快的，而慢的東西也不會(huì)一直都是慢的，就像有的小朋友吃飯很慢，但是只要你愿意改變，努力一點(diǎn)就可以變得快起來(lái)。
(四)、小朋友，其實(shí)時(shí)間過(guò)得很快，那我們?cè)趺礃硬拍茉谶@么快的時(shí)間里做什么?能不能浪費(fèi)時(shí)間呢?
大班科學(xué)活動(dòng)方案 28
活動(dòng)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
認(rèn)知目標(biāo)：大膽嘗試了解鹽溶于水中會(huì)增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂浮的成因。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：知道有些物品在水中會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底的淺顯知識(shí)
2、物質(zhì)、材料準(zhǔn)備：
水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干(核桃、泡沫塊、樹葉等)、PPT、動(dòng)畫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
1、謎語(yǔ)《水》
一種東西清又清，沒(méi)有味道很透明。
大家每天都要喝，一天少它都不行。
2、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)水的特點(diǎn)：
小朋友們，你們知道水有哪些特點(diǎn)嗎?
(小結(jié)：水不僅沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水里游泳，東西還可以浮在水面上。)今天老師給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西，我們一起來(lái)看看哪些東西放在水里會(huì)浮起來(lái)?哪些東西放在水里會(huì)沉下去?
二、基本部分：
(一)讓幼兒感受物品在水中的"沉"與"浮"。
1、教師做實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察物體沉浮現(xiàn)象。
2、教師提問(wèn)：為什么泡沫、核桃、樹葉會(huì)浮在水面上，而葡萄會(huì)沉在水底呢?
(小結(jié)：因?yàn)榕菽�、核桃、樹葉這幾樣?xùn)|西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過(guò)了這杯水的浮力，所以它會(huì)沉在水底。)
(二)小魔術(shù)"葡萄浮起來(lái)了"
1、你們有什么辦法讓葡萄不沉下去，浮在上面呢?(幼兒討論)
2、教師演示(變魔術(shù))我也有辦法讓葡萄浮起來(lái)，我既不用___的方法，也不用___的方法。
小魔術(shù)，出示一杯放了鹽的水，葡萄放進(jìn)去立刻就浮了起來(lái)。
(原來(lái)我在水里加了一種神秘的東西，你們猜一猜是什么?)教師出示鹽、糖、味精(用不同顏色的碗裝著)。
問(wèn)：我剛才就是往水里加了這三個(gè)"好朋友"中其中的一個(gè)，你們猜猜我放的會(huì)是誰(shuí)呢?我現(xiàn)在先不告訴你們，我請(qǐng)小朋友們都來(lái)做一個(gè)小科學(xué)家，自己動(dòng)手，去試試，發(fā)現(xiàn)我的秘密，你們有興趣嗎?
(三)第一次探索：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個(gè)杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調(diào)料，幼兒開始試驗(yàn)，把這三種調(diào)料各倒進(jìn)水杯中攪拌，到它們完全溶解后再放入葡萄，看看有什么有趣的現(xiàn)象?
師幼共同總結(jié)：從剛才的探索結(jié)果我們可以知道，原來(lái)老師放的那個(gè)神秘的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。
鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關(guān)系嗎?(遞進(jìn)的`提問(wèn)引出下次試驗(yàn))
(四)第二次探索：鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看葡萄沉浮情況，教師逐一指導(dǎo)。
師幼共同總結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后葡萄才會(huì)浮起來(lái)，說(shuō)明鹽越多水的浮力就越大。
(五)擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：觀看死海圖片及PPT《死海的秘密》。
小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的鹽含量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)：今天我們通過(guò)自己動(dòng)手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大。
活動(dòng)延伸：
在我們的日常生活中還有許多的材料，如玻璃球、雞蛋、橡皮泥、玩具等等，我們都可以去試一試，加幾勺鹽能讓它們浮起來(lái)，同時(shí)也可以想一想，我們能讓葡萄浮起來(lái)，那有什么辦法讓葡萄沉下去呢?小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧，找到辦法了帶來(lái)給我們大家分享吧。
大班科學(xué)活動(dòng)方案 29
一.活動(dòng)目的：
為了進(jìn)一步總結(jié)與推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)新課程的實(shí)施，促進(jìn)幼兒園特色的研究與形成，并以此作為培養(yǎng)教師的契機(jī)和抓手，提高教師的專業(yè)化能力，打造一支理念新、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，使教師掌握正確的園本教學(xué)，特開展本次活動(dòng)。
二.活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月21日
三.評(píng)委名單：
業(yè)務(wù)園長(zhǎng)及各班班主任
四.具體要求
1、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)必須每位教師以音樂(lè)領(lǐng)域內(nèi)容為教學(xué)內(nèi)容，自已分析理解教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)新課程理念，并制定出自己的'教學(xué)活動(dòng)方案。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)限于集體教學(xué)活動(dòng)，有一定的創(chuàng)新性，每篇設(shè)計(jì)以一個(gè)課時(shí)為單位，并標(biāo)明年齡段和內(nèi)容出處。
五.優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：
l.活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰、重點(diǎn)突出、有效而富有個(gè)性。
2.活動(dòng)目標(biāo)定位具有適切性，適合幼兒的年齡特征，基本吻合本次活動(dòng)的特質(zhì)。
3.活動(dòng)內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，符合幼兒經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)。
4.活動(dòng)過(guò)程具有游戲性和創(chuàng)造性，并與目標(biāo)相匹配5.教案書寫規(guī)范，并突出各環(huán)節(jié)教師重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。
六.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)8名。
大班科學(xué)活動(dòng)方案 30
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受科技與生活的關(guān)系，知道有些物品是仿生發(fā)明的。
2、訓(xùn)練觀察力，找出相應(yīng)物品并連線。
3、大膽想象并說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、課本、彩筆
【活動(dòng)過(guò)程】
開始部分：
組織幼兒集中注意力。
基本部分：
1、小朋友們好，今天老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，喜歡嗎？謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出課題，從而激發(fā)幼兒的興趣，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底（飛機(jī)）。
像鳥不是鳥，身上沒(méi)長(zhǎng)毛。
肚里能裝人，飛得比鳥高。
2、出示課件，觀看飛機(jī)。問(wèn)幼兒：你在哪里見過(guò)飛機(jī)？你見過(guò)的'飛機(jī)是什么樣子的？孩子們說(shuō)說(shuō)飛機(jī)像什么？想一想飛機(jī)是模仿什么制造的？通過(guò)提問(wèn)和教師的引導(dǎo)讓孩子們知道有許多的物品是仿生發(fā)明而成的。
3、教師出示鳥的課件，讓幼兒觀看比較兩者有哪些相似之處。教師指導(dǎo)幼兒說(shuō)出鳥飛行時(shí)的翅膀和機(jī)翼一樣等。
4、討論：讓幼兒大膽想象，說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)和潛艇還像什么？讓幼兒想一想還有哪些物品是仿生發(fā)明的？
5、讓幼兒在活動(dòng)室里自由模仿做飛機(jī)和小鳥的動(dòng)作，使孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們能夠積極的參與到各種活動(dòng)中。
6、分組活動(dòng)：讓孩子們?cè)诶蠋熢缫褱?zhǔn)備好的區(qū)角活動(dòng)中自由選擇材料來(lái)制作飛機(jī)模型，并讓幼兒將相應(yīng)的物品找出來(lái)拼湊。
7、展示幼兒的作品，讓所以的孩子欣賞評(píng)比。
結(jié)束部分：
老師對(duì)孩子們的作品進(jìn)行總結(jié)。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒回家后請(qǐng)爸爸媽媽幫忙找一找還有哪些物品是仿生發(fā)明的。
大班科學(xué)活動(dòng)方案 31
一、設(shè)計(jì)意圖：
這是由“高老鼠和矮老鼠”的故事活動(dòng)而生成的活動(dòng)內(nèi)容，那次活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)高矮的現(xiàn)象很感興趣，由此我也想到大班幼兒應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)測(cè)量來(lái)識(shí)別物體的長(zhǎng)高寬。因此，我設(shè)計(jì)了這次的活動(dòng)，讓幼兒自由探索各種測(cè)量工具，不同的測(cè)量方法，并學(xué)習(xí)正確的記錄方法。也讓幼兒懂得所有的物體都可以測(cè)量，除了無(wú)邊無(wú)際的天空。
二、目標(biāo)：
讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量物體。
知道天空是無(wú)邊無(wú)際的，不是一個(gè)測(cè)量的'實(shí)體。
培養(yǎng)幼兒的觀察記錄能力。
三、準(zhǔn)備：
三角尺、小棒、繩子、筷子等工具、記錄紙和筆。
四、重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)測(cè)量并正確地進(jìn)行記錄。
五、設(shè)計(jì)：
1、引起興趣。
老師知道我們小朋友最近學(xué)了好多本領(lǐng)，今天就來(lái)考考你們，好嗎？
激發(fā)幼兒測(cè)量的興趣。
2、第一次嘗試測(cè)量。
讓幼兒自己選擇工具對(duì)某一物體進(jìn)行測(cè)量。
交流：說(shuō)說(shuō)自己用什么工具進(jìn)行了測(cè)量，測(cè)量的方法結(jié)果怎樣？
3、第二次的測(cè)量。
幼兒再一次進(jìn)行測(cè)量，并記錄結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒不借用工具進(jìn)行測(cè)量，如用自己的手的虎口、腳步、自己的身體等方法。
再次交流，分享結(jié)果。
4、量天空。
�。�1）有群小鳥知道我們小朋友有那么大的本領(lǐng)，想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，愿意嗎？
�。�2）請(qǐng)幼兒動(dòng)腦幫小鳥來(lái)量天空，看看能不能量出天空的大�。�
�。�3）幼兒討論，最后讓幼兒悟出天空是個(gè)無(wú)法進(jìn)行測(cè)量的物體。
大班科學(xué)活動(dòng)方案 32
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參加科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。
2、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解光和影子的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
投影儀、音樂(lè)《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗(yàn)（事先準(zhǔn)備好的'尋找影子視頻）、人站在太陽(yáng)下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫有每位幼兒影子造型的長(zhǎng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
開始部分：（音樂(lè)律動(dòng)）小朋友們，今天張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話，就是不開口。（是一種現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)）（影子）
基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對(duì)啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好？那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看，第一個(gè)：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я耍瑸槭裁�？（幼兒觀看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問(wèn)題）小朋友們回答得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）（引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）（發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系）好，下面張老師就帶著你們一起來(lái)玩影子游戲好不好？
第一個(gè)游戲：手影游戲（老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并模仿，再請(qǐng)7——8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小朋友來(lái)猜并模仿）
第二個(gè)游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長(zhǎng)軸紙上，請(qǐng)每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）結(jié)束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。
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