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小學(xué)音樂活動(dòng)方案(15篇)
為了確保工作或事情能有條不紊地開展,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么問題來了,方案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的小學(xué)音樂活動(dòng)方案,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案1
為了進(jìn)一步挖掘?qū)W校深厚的音樂底蘊(yùn),發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)音樂人才,宣傳、推出音樂之星,促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作健康發(fā)展,推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。為了給更多的學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì),我們學(xué)校開展了班級(jí)音樂會(huì)活動(dòng)。此次音樂會(huì)包括了唱歌、舞蹈等內(nèi)容,同學(xué)們自編,自導(dǎo),自演,極大地喚起他們的創(chuàng)造熱情,不斷品嘗到創(chuàng)新的快樂。受到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。也為我校的音樂教育提供了更好的施展平臺(tái)。下面就談?wù)勎覀冮_展“班級(jí)音樂會(huì)”的一些做法與大家進(jìn)行交流、探討。具體如下:
一、活動(dòng)組織形式。
主持人報(bào)幕式:主持人按照節(jié)目單順序依次報(bào)幕,學(xué)生按順序表演。
二、活動(dòng)時(shí)間:20xx年XX月XX日
三、活動(dòng)地點(diǎn)參加人員:學(xué)校廣場(chǎng)全體學(xué)生
四、活動(dòng)要求:
1、以"我愛學(xué)音樂"為各班的活動(dòng)主題,根據(jù)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和板報(bào)設(shè)計(jì)。
2、要求人人參與,可以根據(jù)自己的愛好、特長(zhǎng),各班自選內(nèi)容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時(shí)間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評(píng)委。
五、活動(dòng)內(nèi)容:
(1)節(jié)目范圍:自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容,也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式,要求內(nèi)容健康,積極向上,展現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目。
。2)節(jié)目形式:包括唱歌(獨(dú)唱、小組唱、表演唱、齊唱、大合唱、對(duì)唱)、舞蹈、小品、相聲、詩(shī)歌朗誦、故事劇、音樂劇、校園劇、時(shí)裝表演、集體舞、徒手操、英文歌曲等。
(3)節(jié)目人數(shù):根據(jù)節(jié)目需要自由搭配,每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上節(jié)目,形式和內(nèi)容由學(xué)生自由組合,自愿報(bào)名,節(jié)目單由音樂課代表、音樂會(huì)策劃小組統(tǒng)籌完成,盡快上交音樂老師進(jìn)行審核。
。4)節(jié)目要利用課間十分鐘、課余、周末時(shí)間積極進(jìn)行排練,老師定期指導(dǎo)檢查。
六、活動(dòng)安排:
1、教師方面:制定“班級(jí)音樂會(huì)”活動(dòng)方案,提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過程和音樂課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo),并為學(xué)生的排練提供幫助,做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。
2、學(xué)生方面:
(1)演出地點(diǎn)可選擇大會(huì)議室或?qū)W生所在班級(jí)。
(2)推選主持人4名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外,還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。
。3)演出時(shí)邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師和家長(zhǎng)也來參加音樂會(huì)的演出和評(píng)比。
(4)可設(shè)計(jì)節(jié)目單、邀請(qǐng)書及反饋書,并對(duì)音樂會(huì)會(huì)場(chǎng)作環(huán)境布置。
七、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┗顒(dòng)前期
1、做好音樂會(huì)舞臺(tái)背景設(shè)計(jì)方案
2、負(fù)責(zé)收集節(jié)目
(二)、活動(dòng)中前期
1、確定班級(jí)四位主持人
2音樂課代表,節(jié)目組負(fù)責(zé)活動(dòng)前節(jié)目的彩排、篩選。
(三)、活動(dòng)中期
1、班干部負(fù)責(zé)購(gòu)買舉辦本次活動(dòng)所需要的物品
2、班干部負(fù)責(zé)安排好本次音樂會(huì)嘉賓席的位置
3、在學(xué)生排練過程和音樂課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo),并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助,做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。
(四)、活動(dòng)中后期
1、音樂教師召開班干部會(huì)議,由班長(zhǎng)給分配具體工作和任務(wù)。
2、音樂會(huì)當(dāng)天上午班干部到場(chǎng)布置舞臺(tái)、裝飾教室、掛橫幅。
3、音樂會(huì)當(dāng)天上午,主持人試音、彩排。
4、下午音樂會(huì)正式開始
。ㄎ澹⒒顒(dòng)后期
1、班級(jí)全體學(xué)生清理現(xiàn)場(chǎng)。
2、活動(dòng)結(jié)束后三天內(nèi)做好活動(dòng)總結(jié)。
3、對(duì)活動(dòng)錄像、照片收集整理存檔。
活動(dòng)總結(jié):
1、形式好。這種音樂會(huì)對(duì)提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和積累臨場(chǎng)演出的經(jīng)驗(yàn)有十分重要的意義。即可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,相當(dāng)于一個(gè)匯報(bào)演出,又可以提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
2、表演好。學(xué)生將平時(shí)訓(xùn)練多日的本領(lǐng)充分展示。吹、拉、彈、唱都互不相讓,競(jìng)相展示。
3、氛圍很好。不僅邀請(qǐng)可本年級(jí)的老師,還吸引了其他年級(jí)的師生,很多家長(zhǎng)也到了音樂會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。大家都懷著一顆熱心來助威、捧場(chǎng)。真?zhèn)音樂會(huì)氣氛都很好。
活動(dòng)反思:班級(jí)音樂會(huì)這種小學(xué)音樂活動(dòng)模式的開展,它為學(xué)生提供一個(gè)充分展示自己藝術(shù)才能的舞臺(tái),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情,培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力、交往能力和組織能力,對(duì)提高學(xué)生的.藝術(shù)素養(yǎng)、陶冶情操有著十分積極和有效的作用。班級(jí)音樂會(huì),要求人人參加,對(duì)于那些熱愛音樂的孩子來說是一次很好的機(jī)會(huì),一次展示自我的機(jī)會(huì),一次鍛煉自我的機(jī)會(huì),也許正是這個(gè)舞臺(tái),讓更多的認(rèn)識(shí)了自己,了解了自己,甚至每個(gè)學(xué)生都能通過音樂會(huì)找到自己的位置。本次班級(jí)音樂會(huì)舉辦的很成功,大家的熱情很高,表現(xiàn)的都很積極。
當(dāng)然本次音樂會(huì)也存在著一些不足,在以后的班級(jí)音樂會(huì)以及各種活動(dòng)中,我們會(huì)更加努力改進(jìn)我們的方案,爭(zhēng)取把班級(jí)音樂會(huì)辦的更加成功,讓班級(jí)更加有活力。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案2
為豐富校園文化生活,提高學(xué)生的音樂水平,樹立團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,特制定麻東中心小學(xué)音樂活動(dòng)周方案。
一、指導(dǎo)思想
面向全體學(xué)生,將音樂文化作為素質(zhì)教育的重要組成部分來抓,為學(xué)生提供展現(xiàn)個(gè)人才華技藝的機(jī)會(huì),培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,提高全校學(xué)生的`音樂文化素養(yǎng),辦出具有特色的音樂活動(dòng)周。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月28日~6月1日
三、人員安排
負(fù)責(zé)人:xx
成員:xx各班班主任
攝像:xx
宣傳:xx(橫幅2塊、站牌2塊)
四、器材
音響、電子琴、多功能收錄機(jī)等
五、活動(dòng)安排
1、5月28日啟動(dòng)儀式:宣布活動(dòng)周開始。(負(fù)責(zé)人:xx)
2、5月28日~5月30日組織評(píng)選實(shí)施階段:
。1)下午第三節(jié)課各班班主任組織開展唱紅歌、兒歌活動(dòng),學(xué)生個(gè)人才藝展示(負(fù)責(zé)人:一、四xx,二、三吳天樂,五、六xx)。
。2)各班推選有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生參加!笆研〔抛樱ㄅ钡脑u(píng)選活動(dòng)。同時(shí)上報(bào)!笆焉傧汝(duì)員”候選人名單。(負(fù)責(zé)人:xx)
3、6月1日成果展示階段:(負(fù)責(zé)人:xx、xx)
6月1日開展慶六一文藝匯演,表彰“十佳少先隊(duì)員”、“十佳小才子(女)”并進(jìn)行才藝展示。
六、活動(dòng)總結(jié)
小學(xué)音樂活動(dòng)方案3
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能學(xué)會(huì)演唱《別來接我》,并能深情地唱出歌曲所表達(dá)的感情。
2、能積極參與音樂活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱歌曲《別來接我》。
教學(xué)難點(diǎn)
歌曲的銜接及恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出歌曲的情感。
教學(xué)課時(shí)
教學(xué)過程
一、引入新課
師:同學(xué)們,我們是四年級(jí)的孩子了,很多的事情我們都愿意自己解決,可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長(zhǎng)交流,他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴,讓我們一起來聽聽。
(播放cai,學(xué)生聆聽歌曲《別來接我》。)
二、進(jìn)入主題
1、交流、討論
師:你覺得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的?歌中的`小朋友唱出了對(duì)家長(zhǎng)的心聲,我們來和他們比比,看誰表現(xiàn)得更好,好嗎?
(播放《別來接我》音樂及畫面,學(xué)生邊看邊聽自由表現(xiàn)。)
2、學(xué)唱旋律
a、學(xué)生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。
b、學(xué)生跟琴輕聲識(shí)讀樂譜。
c、采用比賽的形式,比比誰的讀譜能力,能識(shí)讀一樂句也很棒!
3、學(xué)唱歌詞
a、學(xué)生輕聲跟唱歌詞。
b、以小組形式分樂句自學(xué)歌詞,再互換學(xué)唱。
c、請(qǐng)部分學(xué)生當(dāng)“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。
4、指導(dǎo)演唱
指導(dǎo)學(xué)生用“心”去演唱,以情帶聲,用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)心真摯的情感。
(小博士 頓音記號(hào):頓音也叫斷音。記在音符的上方,表示該音要唱(奏)得短促而有彈性。)
三、情感的升華
師:同學(xué)們,就要到“三八”婦女節(jié)了,你們想對(duì)長(zhǎng)輩說些什么呢?能將今天所學(xué)的歌,采用表演的形式把自己的心中的想法表達(dá)出來,行嗎?
1、分組排練
(學(xué)生分組自由練習(xí),由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),老師整體調(diào)控,分組指導(dǎo)。)
2、綜合表演。
a、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演。
b、評(píng)價(jià)
師:對(duì)剛才的表演你有什么感觸?如果要讓家長(zhǎng)肯定的想法,你覺得自己或他人還有什么不足,又該如何改進(jìn)?
(學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。)
c、拓展引申
a、拓展:平時(shí)家長(zhǎng)是怎樣?jì)蓱T你們的?
b、引申:在以后的日子里你將如何做才能讓長(zhǎng)輩放心呢?(學(xué)生自由發(fā)言,老師作鼓勵(lì)性、表?yè)P(yáng)性小結(jié)。)
c、小結(jié)
小學(xué)音樂活動(dòng)方案4
一、指導(dǎo)思想
為了全面提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),豐富學(xué)生的課外生活,活躍校園氣氛,,展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展,我校將繼續(xù)開展內(nèi)容豐富,形式多樣的藝體興趣小組活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
藝體興趣活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng),是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,全面實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。藝體興趣活動(dòng)的正常開展,既可豐富學(xué)生的課余生活,也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。組織豐富多彩的藝術(shù)體育活動(dòng),符合廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的`意愿。學(xué)生通過活動(dòng),能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)和技能,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
三、藝體興趣活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng):熊朝信
副組長(zhǎng):廖高翔
成 員:屈澤清 鄧衛(wèi)紅 向繼勝 向明 劉雙銀 王麗萍
四、活動(dòng)具體要求
1、要有科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃、培訓(xùn)方案、工作總結(jié),嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃的要求、定期開展興趣活動(dòng),使學(xué)生通過興趣活動(dòng)有所收獲。
2、各興趣小組在活動(dòng)過程中,教師必須認(rèn)真輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)記錄,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,確保活動(dòng)扎實(shí)有效。
3、各興趣小組要做好活動(dòng)前的點(diǎn)名制度,對(duì)缺席學(xué)生要問清原因,做好記載,并及時(shí)與班主任聯(lián)系。
4、輔導(dǎo)老師如有外出學(xué)習(xí)等特殊情況,應(yīng)提前報(bào)教導(dǎo)處,并通知學(xué)生暫;顒(dòng)。
5、各興趣小組應(yīng)積極主動(dòng)參加校級(jí)及以上的各類比賽活動(dòng),根據(jù)學(xué)校要求開展展示活動(dòng)。
五、活動(dòng)量化考核辦法
1、隨機(jī)抽聽興趣小組活動(dòng)輔導(dǎo)課。準(zhǔn)備充分,效果好評(píng)20分,其余視情況每降一等扣2分。
2、有詳實(shí)指導(dǎo)性強(qiáng)的活動(dòng)計(jì)劃和學(xué)生出勤記錄、輔導(dǎo)記錄等資料評(píng)10分,一樣不符合要求視情況扣1-3分。
3、隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生,調(diào)查了解教師平時(shí)的輔導(dǎo)情況、學(xué)生的滿意度。滿意度100%評(píng)5分,滿意度每降5個(gè)百分點(diǎn)扣1分。
4、隨機(jī)抽取各組總?cè)藬?shù)的20%—40%的學(xué)生,測(cè)試輔導(dǎo)效果。合格率100%評(píng)50分,每降1個(gè)百分點(diǎn)扣1分。
5、統(tǒng)計(jì)輔導(dǎo)教師出勤情況,出滿勤評(píng)5分,每無故缺席、遲到、早退的1次扣0.5分。
6、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
、、按得分高低劃分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)等次,90分—100分為優(yōu),80分—89分為良,70分—79分為中,69分以下為差。按等次根據(jù)學(xué)校財(cái)力情況計(jì)酬。
②、對(duì)參加興趣小組的學(xué)生在校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)以上教育部門組織的競(jìng)賽中獲得等級(jí)獎(jiǎng)的,依照學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)辦法對(duì)輔導(dǎo)教師另行獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案5
教學(xué)目標(biāo)
1、能學(xué)會(huì)唱《我怎樣長(zhǎng)大》,并從中體驗(yàn)到合唱的樂趣。
2、能認(rèn)真聆聽《幻想飛行》,感受樂曲情緒,并用形體動(dòng)作或畫畫的形式將自己的想象展示出來。
教學(xué)過程
一、情境定向
1、動(dòng)一動(dòng)
隨音樂《春天在哪里》進(jìn)教室,師生問好。
2、聽一聽,看一看
小樹招手說:小朋友們,你們瞧,我長(zhǎng)得多高啊!
(課件播放動(dòng)畫:小樹苗長(zhǎng)高)
3、演一演、唱一唱
師:(播放《小樹長(zhǎng)高了》。)小朋友現(xiàn)在分成三組,每組唱一個(gè)聲部,扮演三個(gè)成長(zhǎng)段的小樹,唱《小樹長(zhǎng)高了》,演繹一遍小樹長(zhǎng)高的過程。
師:小樹是因?yàn)橛辛恕耙魳酚曷丁钡墓喔炔沤】悼鞓返亻L(zhǎng)大!耙魳酚曷丁笔翘鹈赖,那么你們的聲音能不能和“音樂雨露”一樣甜美呢?我們來試一試。
二、引導(dǎo)掌握
1、聽一聽
師:小樹想知道自己究竟要怎樣才能長(zhǎng)大,于是就問“藍(lán)天伯伯”。
(課件展示:小樹和藍(lán)天的對(duì)話情景,同時(shí)播放歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。)
2、哼一哼
師:我們?nèi)绻麑W(xué)會(huì)唱這首歌,就知道小樹是怎樣長(zhǎng)大的了。我們一起來,隨著音樂用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。
(學(xué)生隨旋律用“啦”跟唱第一部分。)
a、三拍子節(jié)拍:引導(dǎo)學(xué)生隨三拍子律動(dòng)搖擺,像是隨風(fēng)兒飄動(dòng)的`小樹。
b、每句句尾五拍、六拍長(zhǎng)音:引導(dǎo)學(xué)生將長(zhǎng)音唱成樹葉隨風(fēng)搖曳所發(fā)出的聲音。
3、奏一奏
師:歌曲的第二部分是二聲部合唱,大家隨琴輕輕唱一唱高聲部。
師:低聲部旋律也很優(yōu)美,希望你們能使出自己的樂器----豎笛或口琴,用它們來吹一吹旋律。
(課件播放音樂,老師用電子琴,學(xué)生用豎笛或口琴跟奏。)
4、合一合
師:下面將你們分成兩部分,一部分唱高聲部,一部分吹奏低聲部,大家一起合作表演,好嗎?
師:有沒有同學(xué)可以把樂器吹奏的旋律唱出來呢?讓我們來試一試把高低聲部一起唱出來。
5、唱一唱
a、老師指導(dǎo)唱曲譜。
b、學(xué)生從頭至尾唱曲譜。
c、學(xué)生填詞跟琴演唱。
三、聽賞表現(xiàn)
1、說一說、聽一聽
師:小樹不怕風(fēng)不怕雨健健康康地長(zhǎng)大了,那你們呢?想不想和小樹一樣長(zhǎng)得高高大大的?
師:你們長(zhǎng)大以后想做什么呢?下面就讓我們乘著音樂的翅膀長(zhǎng)大了,帶著幻想去飛行,讓實(shí)現(xiàn)我們的美好愿望吧。
2、畫一畫、演一演
(學(xué)生隨音樂表現(xiàn))
師:你們邊聽音樂,邊用自己最喜歡的方式,把長(zhǎng)大后的美好愿望告訴大家,可以用畫的方式,也可用動(dòng)作造型來表現(xiàn),看看你們中間有哪些“未來之星”。
四、評(píng)價(jià)總結(jié)
師:今天,我們大家一起學(xué)唱歌曲,還認(rèn)識(shí)了班上這么多的“未來之星”,收獲真不少。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案6
教學(xué)目的:
1、聆聽《勞動(dòng)最光榮》
2、聆聽《三個(gè)和尚》
3、表演《洗手絹》
4、表演《大家來勞動(dòng)》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象,體會(huì)本課主題--愛勞動(dòng)。
2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛勞動(dòng)》表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計(jì)動(dòng)作表演以及"勞動(dòng)"主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)"勞動(dòng)"的主題。
4、通過圖譜"走歐"的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,掌握二拍子的時(shí)值。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)生通過律動(dòng)歌詞創(chuàng)編,更好地掌握音樂。
2、二分音符時(shí)值的學(xué)習(xí)與掌握。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、聽音樂《勞動(dòng)最光榮》律動(dòng)進(jìn)教室。
二、聆聽《三個(gè)和尚》
1、聆聽《三個(gè)和尚》
2、請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事說一說。
3、討論"為什么一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒水喝?"
4、以小組形式進(jìn)行討論發(fā)言,想出一些解決的方法。
三、請(qǐng)同學(xué)用動(dòng)作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動(dòng)作(猜一猜)
四、請(qǐng)同學(xué)用勞動(dòng)有關(guān)的詞語來讀節(jié)奏。
出示:
、2/4_×|_‖
、2/4_×|_×‖
五、聆聽音樂《勞動(dòng)最光榮》
要求:邊聽邊隨音樂做勞動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。
六、學(xué)習(xí)新歌《洗手絹》
1、老師引導(dǎo)學(xué)生按基本節(jié)奏,輕聲有表情地朗讀歌詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生自編洗手絹的動(dòng)作,掌握歌詞。
3、邊讀歌詞,邊做動(dòng)作。
4、老師歌表演范唱《洗手絹》。
【目的】讓學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒,懂得勞動(dòng)是件愉快的.事、開心的事。
5、跟學(xué)歌曲。
6、學(xué)生邊唱歌曲,邊配上動(dòng)作,以小組的形式進(jìn)行交流表演匯報(bào)。
7、引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱,讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱。
七、小結(jié)
這節(jié)課我們和三個(gè)和尚交朋友,懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理,還學(xué)會(huì)了歌曲《洗衣絹》,希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長(zhǎng)看,做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)目的和意義
為了搭建展示學(xué)生才藝特長(zhǎng)的平臺(tái)和陽光精神面貌,營(yíng)造積極向上、健康活潑的校園文化,讓學(xué)生親近藝術(shù),展現(xiàn)朝氣的少年的健康形象,同時(shí)立足舞臺(tái)向更多的音樂愛好者發(fā)出邀請(qǐng),使更多的學(xué)生與音樂交上朋友,特舉辦此次音樂會(huì)。
二、主題:“走進(jìn)20xx”賀新年音樂會(huì)
三、地點(diǎn):多媒體教室
四、參加人員:四年級(jí)全體同學(xué)及任課老師
五、活動(dòng)時(shí)間:12月31日下午(如有特殊情況另行通知)
六、活動(dòng)內(nèi)容過程
1、選好主持人(兩男兩女,每班選一對(duì)組持人)。
2、每個(gè)班同學(xué)分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組都必須準(zhǔn)備好節(jié)目,而且要保證有一定的質(zhì)量。歌唱類可以是聯(lián)唱、小組唱、大合唱、表演唱、器樂伴奏唱、歌伴舞等,舞蹈,相聲,小品等。老師也會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。
3、提前一周上報(bào)節(jié)目,主持人在老師的指導(dǎo)下寫好節(jié)目串詞并提前預(yù)演。
4、布置音樂會(huì)會(huì)場(chǎng),每個(gè)班從賣廢紙的班費(fèi)中拿出一部分錢買點(diǎn)零食,但要注意不要破壞教室衛(wèi)生。
5、微機(jī)老師準(zhǔn)備好音響設(shè)備
6、評(píng)出優(yōu)秀演員,優(yōu)秀節(jié)目,并且頒發(fā)獎(jiǎng)品以示鼓勵(lì)。
七、活動(dòng)反思與總結(jié)
通過本次音樂會(huì)的舉辦,得到全體四年級(jí)老師的好評(píng)。也讓所有的孩子有展示才藝的舞臺(tái),讓孩子更自信、更有成就感。在本次音樂會(huì)中,表現(xiàn)突出的有:快樂組的歌伴舞《不想長(zhǎng)大》演出詼諧幽默,柯佳的一首《只要媽媽露笑臉》唱出了好多孩子的心聲,四(1)班的配樂朗誦《紅旗頌》氣勢(shì)宏偉,繆露和繆霞兩姐妹的`舞蹈優(yōu)美動(dòng)人。等等。就是平常表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生,幾天也能主動(dòng)參與。當(dāng)然,在過程中也有一些不足:有學(xué)生不講衛(wèi)生,隨地仍垃圾。主持人竄詞銜接不好。我認(rèn)為,只要我們平常注意養(yǎng)成教育,學(xué)生經(jīng)過更多的鍛煉,學(xué)生表現(xiàn)一定會(huì)更好的。期待下年的音樂會(huì)。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案8
《魯冰花》
教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》
2、游戲跳格子
3、聽辨音的高低
4、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo)
一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《小白菜》,體驗(yàn)感受樂曲中音樂作品旋律線條級(jí)進(jìn)下行,每句落音依次下跌,形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào),深刻地表現(xiàn)了一個(gè)舊時(shí)農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無依的女孩悲涼凄苦的心情。
二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《魯冰花》,進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂曲中音樂作品一部分旋律采用羽調(diào)式并下行,表現(xiàn)了女孩對(duì)家鄉(xiāng)、母親的深切思念和凄婉傷感的情緒。第二部分調(diào)式轉(zhuǎn)為大調(diào)式,節(jié)奏活躍,給人帶來明亮、溫暖的感覺,這是對(duì)美好童年的回憶。但旋即音調(diào)跳躍動(dòng)蕩,情緒變得激動(dòng)起來,表現(xiàn)了無奈的感慨與執(zhí)著不渝的渴求。隨著歌曲第一部分的再現(xiàn),又使人深深地沉浸在魂?duì)繅?mèng)縈的不盡思念之中
三、組織學(xué)生參與《跳格子》游戲,鞏固四分休止符,訓(xùn)練思維的敏捷。
四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小白菜》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,提高學(xué)生器樂的`演奏能力。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)
1:隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
3:豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音進(jìn)行練習(xí))
4、復(fù)習(xí)《唱給媽媽的搖籃曲》指明學(xué)生演唱(其余學(xué)生評(píng)價(jià))邊聽音樂邊唱邊表演
二、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》
1、談話:老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》,請(qǐng)小朋友們聽后說說這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么?(放錄音后師生交流)
這兩首歌曲的歌名都是兩個(gè)主任翁的名字,一個(gè)叫《魯冰花》,一個(gè)叫《小白菜》,這兩首歌曲都是對(duì)媽媽的思念,但背景不一樣,誰能分析一下?請(qǐng)大家再聽一邊。
2、復(fù)聽這兩首歌曲。(師生分析討論兩首歌曲的不同背景。)
這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受?(生:自由回答后,幻燈出示圖片,讓學(xué)生選擇。
3、設(shè)問:這兩首歌曲的演唱形式有什么不同?(師生討論演唱形式與這兩首歌曲的相同和不同之處)
4、再次復(fù)聽,在輕聲跟錄音哼唱
三、游戲:跳格子
1、導(dǎo)入:接下來我們來做個(gè)游戲《跳格子》,看哪個(gè)小朋友跳得最棒
2、講游戲規(guī)則(教師邊講邊示范)
格子中的“Х”是一個(gè)代號(hào),可以是節(jié)奏,可以是任意唱名或模擬動(dòng)物的叫聲等等“0”代表休止符
3、方法:可以任意一個(gè)方向切入跳格子
A、教師執(zhí)棒,學(xué)生跳格子試一次
B、學(xué)生執(zhí)棒,分組比賽,看哪一組最準(zhǔn)確
C、依次輪流,從不同方向進(jìn)行跳格子。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案9
教學(xué)內(nèi)容:
1、了解挪威作曲家格里格及其代表作品。
2、欣賞兩首管弦樂曲《朝景》、《奧塞之死》
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《乘著歌聲的翅膀》
二、欣賞管弦樂曲《朝景》
1、邊聽樂曲,邊想象樂曲描繪了什么景象,體會(huì)“這首樂曲給你什么樣的感受”。
2、教師揭示題目——《朝景》,介紹樂曲創(chuàng)作背景。
3、教師介紹挪威作曲家格里格及其代表作品。
4、播放主題音樂,讓學(xué)生視唱主題旋律。
5、復(fù)聽樂曲,當(dāng)學(xué)生聽到主題出現(xiàn)時(shí),用舉手的方式表示,聽后說出樂曲的哪些部分聽到了主題旋律,劃分樂曲的三個(gè)部分。
6、找一找樂曲三個(gè)部分中演奏主題的主要樂器(小提琴、中提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管)
三、欣賞管弦樂曲《奧塞之死》
1、聽樂曲,初步感受樂曲的情緒。
2、教師介紹此曲的創(chuàng)作背景,帶領(lǐng)學(xué)生視唱第一部分的主題,感受音樂的凄涼和哀痛。
3、副廳樂曲,感受主題在樂曲的.什么地方出現(xiàn),想想前后主題發(fā)生了什么變化。
4、欣賞完樂曲,學(xué)生討論并回答:
。1)作曲家選擇了什么樂器組的樂器演奏全曲?
。2)樂曲的三個(gè)部分有什么不同?其中第二部分時(shí)如何表現(xiàn)出與第1部分的不同的?
。3)第一部分主題再現(xiàn)時(shí),力度發(fā)生什么變化?
四、小結(jié)本課。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)目的
提高音樂教師的科研能力和教育教學(xué)水平,促進(jìn)墾區(qū)藝術(shù)教育的發(fā)展,整體提升我區(qū)中小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。加強(qiáng)校際間音樂教研活動(dòng)的交流,使教研活動(dòng)更具影響力和廣泛性,,為教師的成長(zhǎng)和發(fā)展搭建平臺(tái)。
二、工作策略
加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度;開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動(dòng)。以提高我區(qū)中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量為工作的出發(fā)點(diǎn);以教師所面對(duì)的具體問題為研究主題,提升教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí),幫組教師走專業(yè)自主發(fā)展的道路,從而帶動(dòng)學(xué)科的整體發(fā)展。
三、活動(dòng)要求
1、教研活動(dòng)中心組(由常務(wù)理事、兼職教研員,名師,教學(xué)能手,學(xué)科骨干組成)負(fù)責(zé)研究確定主題教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式,發(fā)言人等相關(guān)內(nèi)容。
2、教研活動(dòng)要突出《主題性、主體性、研究性》教研特色。
3、每次教研活動(dòng)要突出一個(gè)主題,由活動(dòng)承辦單位的音樂教師承擔(dān)。
四、活動(dòng)形式
講座培訓(xùn)、研討課、評(píng)析、討論、座談和交流等。
五、活動(dòng)過程呈現(xiàn)
承擔(dān)主題教研活動(dòng)的單位,要完成主題教研活動(dòng)報(bào)告書,報(bào)告書包括以下內(nèi)容:
1、活動(dòng)的思路框架(主題、主辦單位、活動(dòng)的目的意義、活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的呈現(xiàn)形式、活動(dòng)具體分工安排)
2、活動(dòng)的`策劃設(shè)計(jì)(人員分工、主要素材、主要環(huán)節(jié))
3、活動(dòng)流程及展示(主要活動(dòng)過程、精彩片斷記錄、評(píng)議和發(fā)言、爭(zhēng)議的問題、最后的共識(shí)和結(jié)論)
4、活動(dòng)的評(píng)議反饋(活動(dòng)的收獲、困惑、評(píng)議)
5、活動(dòng)的總結(jié)反思(活動(dòng)的規(guī)模、效果、優(yōu)點(diǎn)和不足、反思活動(dòng)目的意義的落實(shí)和理念的差異)附錄(活動(dòng)資料、教案、表格及調(diào)查、活動(dòng)數(shù)碼照片、案6、例分析)
小學(xué)音樂活動(dòng)方案11
教學(xué)內(nèi)容:
1、認(rèn)識(shí)了解彈撥樂器——古箏
2、欣賞樂曲《漁舟唱晚》
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、師:上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)、感受了我國(guó)民族古老樂器──古琴,它的音色古樸、渾厚而悠遠(yuǎn)。這節(jié)課,老師要和大家一同認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)另一件民族樂器──古箏。
2、介紹箏(古箏圖片)。
師:箏是我國(guó)最古老的彈撥樂器之一,至今已有兩千多年的歷史。它既善于表現(xiàn)優(yōu)美抒情的曲調(diào),又能夠抒發(fā)氣勢(shì)磅礴的樂章。它是一種多弦多柱的彈撥樂器。它的外形近似于長(zhǎng)箱形,中間稍微突起,底板呈平面或近似于平面。演奏時(shí)以左手按弦、右手彈弦為主,其中箏的劃奏是構(gòu)成其旋律特色的一個(gè)重要演奏方法。
二、辨別結(jié)構(gòu)
1、初聽:畫旋律線。
師:大家對(duì)箏這種民族彈撥樂器有了初步了解,一定還想仔細(xì)地品味它所表現(xiàn)的音樂吧!那么,我們就一起欣賞一首箏曲。請(qǐng)大家拿出紙、筆,邊聽邊畫旋律線。
。ǔ趼牴殴~獨(dú)奏《漁舟唱晚》音頻。學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆,邊聽邊畫旋律線。)
2、描繪音樂。
師:請(qǐng)你們根據(jù)自己對(duì)音樂的體會(huì)和所畫旋律線,想象一下音樂描繪的畫面。
3、出示曲名。
師:這首樂曲的曲名是《漁舟唱晚》,是表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)傍晚的美景和漁民充滿樂趣的捕魚生活。
4、介紹曲名的由來。
師:這是近代箏演奏家婁樹華在1936年根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材改編而成的,并引用唐代王勃《滕王閣序》中“漁舟唱晚,響穹彭蠡之濱”的詩(shī)句!芭眢弧奔粗傅氖芹蛾柡,是我國(guó)的第一大淡水湖,位于江西省北部。
5、欣賞動(dòng)畫,分辨音樂結(jié)構(gòu)。
師:下面我們將音樂與畫面相結(jié)合,體會(huì)樂曲所描繪的夕陽西下,漁夫載歌歸舟的優(yōu)美意境。聽一聽樂曲是由幾部分構(gòu)成的?(《漁舟唱晚》動(dòng)畫一、《漁舟唱晚》動(dòng)畫二)
三、學(xué)唱旋律
1、欣賞第一部分。
(1)師:現(xiàn)在請(qǐng)大家分段欣賞。先聽《漁舟唱晚》第一部分音頻。
。2)運(yùn)用表情術(shù)語來描述音樂。(《漁舟唱晚》對(duì)比填空)
。3)隨琴視唱歌譜。(出示《漁舟唱晚》第一部分主題譜例)
。4)師:同學(xué)們覺得應(yīng)該用什么樣的'速度和力度來演唱這段旋律呢?學(xué)生討論。
(5)師:這段旋律抒發(fā)了一種怎樣的情懷?
教師總結(jié):是的,和我們城市的喧鬧相比,好像來到了世外桃源。這段旋律抒發(fā)了作者對(duì)湖光晚景的贊美之情,使我們仿佛看到了漸漸西沉的夕陽,輕拂湖面的漣漪,緩緩移動(dòng)的帆影和輕聲歌唱的漁民。
(6)哼唱旋律。
師:請(qǐng)同學(xué)們跟錄音模仿古箏的音色,用“咚”音哼唱第一部分的旋律。
2、欣賞第二部分。
。1)欣賞《漁舟唱晚》第二部分音頻。
教師可配合視頻講述:這段音樂采用了箏特有的“花音”奏法,使我們感到聲音華麗流暢,韻味十足。
(2)隨琴學(xué)唱旋律。(出示《漁舟唱晚》第二部分主題譜例)
。3)運(yùn)用表情術(shù)語來描述音樂。
師:這段旋律的情緒是怎樣的?你能用一個(gè)表情術(shù)語描述一下嗎?
3、欣賞第三部分。
(1)欣賞《漁舟唱晚》第三部分音頻并討論。(出示《漁舟唱晚》第三部分主題譜例)
師:請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想,此時(shí),你的眼前仿佛看到了怎樣的畫面?聽到了哪些聲音?音樂結(jié)束時(shí)音量有何變化?你能想到什么?請(qǐng)你們小組討論欣賞后的感受。
。2)教師小結(jié):同學(xué)們的想象力非常豐富。隨音樂仿佛聽到了交織在一起的浪花的飛濺聲、搖櫓的吱吱聲、漁民的歌聲和收獲后的笑聲……,隨著音樂的漸慢漸弱,漁民收網(wǎng)歸航,湖面上又恢復(fù)了原有的寧?kù)o。
。3)隨音樂哼唱旋律,再次體驗(yàn)音樂的情境。
四、完整欣賞
再次欣賞《漁舟唱晚》動(dòng)畫。(《漁舟唱晚》動(dòng)畫一、《漁舟唱晚》動(dòng)畫二)
五、配樂朗誦
樂曲的意境與一些古詩(shī)的意境比較相似,可請(qǐng)學(xué)生配樂朗誦《漁舟唱晚》。也可試著讓學(xué)生寫寫與《漁舟唱晚》意境相近的詩(shī)句配樂朗誦。
六、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課欣賞的樂曲《漁舟唱晚》,讓同學(xué)們體會(huì)到了樂曲的情緒與意境,感受了祖國(guó)古典音樂的美感,并認(rèn)識(shí)和了解了我國(guó)民族樂器──箏。希望課后同學(xué)們?cè)僬乙恍╆P(guān)于箏的樂曲來欣賞。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案12
一、活動(dòng)的目的和意義:
班級(jí)音樂會(huì)能夠給學(xué)生營(yíng)造一種良好的音樂氛圍,促進(jìn)孩子們積極參與音樂活動(dòng),增強(qiáng)他們的興趣,師生的情感也得以進(jìn)一步溝通,教學(xué)效果得到很好的提高,讓孩子們真正擁有自己的“小舞臺(tái)”。
而在農(nóng)村開展班級(jí)音樂會(huì),不僅能夠激發(fā)學(xué)生的音樂興趣,還能豐富孩子們的課外活動(dòng),實(shí)踐素質(zhì)教育,也是學(xué)生間相互展示、相互評(píng)價(jià)的一種途徑,還可以讓學(xué)生體驗(yàn)成就感,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索實(shí)踐。
二、活動(dòng)地點(diǎn):
界上小學(xué)五年級(jí)教室
三、參加人員:
1、五年級(jí)全體學(xué)生
2、音樂科任老師
四、活動(dòng)過程:
(一)前期準(zhǔn)備工作
先在五年級(jí)試點(diǎn)實(shí)施班級(jí)音樂會(huì),然后陸續(xù)在各年級(jí)展開,最后挑選出各班組織得比較好的節(jié)目開展綜合性音樂會(huì)向家長(zhǎng)代表及本校全體老師展示,并進(jìn)行評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì),從而激發(fā)學(xué)生的積極性,逐步提高各年級(jí)開展音樂會(huì)的能力。
(二)擬定活動(dòng)方案
1.活動(dòng)組織形式
主持人報(bào)幕式:主持人按節(jié)目單順序依次報(bào)幕,學(xué)生按順序表演。
2.活動(dòng)要求:
要求人人參與,可以根據(jù)自己的愛好、特長(zhǎng),自選內(nèi)容、自選表演形式、自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時(shí)間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評(píng)委。一切由學(xué)生自主籌備。
3.活動(dòng)內(nèi)容:
(1)節(jié)目范圍:自選本學(xué)期教材內(nèi)容,也可選擇自己最喜歡的課本外的`歌曲或表演形式,要求是內(nèi)容健康、積極向上、展現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目。
。2)節(jié)目形式:包括唱歌、舞蹈、小品、相聲等。
(3)節(jié)目人數(shù):根據(jù)節(jié)目需要自由搭配,形式和內(nèi)容由學(xué)生自由組合,自愿報(bào)名,節(jié)目單由音樂課代表、音樂會(huì)策劃小組統(tǒng)籌完成。(4)節(jié)目要利用課間十分鐘、課余、周末等時(shí)間積極進(jìn)行排練。
4.活動(dòng)安排:
。1)教師方面:頒發(fā)本“班級(jí)音樂會(huì)”活動(dòng)方案,放手學(xué)生,只在學(xué)生排練過程中和音樂課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo),并為學(xué)生的排練提供幫助,做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。
。2)學(xué)生方面:
A、從本班民主推舉出優(yōu)秀口才表演者,一男一女,作為本次音樂會(huì)主持人。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外,還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。
B、把主動(dòng)權(quán)交給孩子們,讓學(xué)生自己動(dòng)手,共同合作,做好設(shè)計(jì)節(jié)目單、布置音樂會(huì)會(huì)場(chǎng)等音樂會(huì)策劃工作。
。ㄈ╅_展“班級(jí)音樂會(huì)”
制定了活動(dòng)方案,然后就是首先在五年級(jí)試點(diǎn)開展班級(jí)音樂會(huì),孩子們擁有了自己的小舞臺(tái),老師對(duì)所有具有閃光點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)的評(píng)價(jià)和表彰。雖有一些小問題,但整體來說取得了一定成效。
五、活動(dòng)反思與總結(jié):
通過開展班級(jí)音樂會(huì),學(xué)生進(jìn)行了鍛煉和交流,老師對(duì)音樂會(huì)進(jìn)行了表彰總結(jié),提高了學(xué)生對(duì)音樂會(huì)的認(rèn)識(shí)和喜愛。從開展過程來看,我們班的小小音樂會(huì)也存在著一些缺陷,如:主持人忘臺(tái)詞,有些同學(xué)在演唱時(shí)跑調(diào)、節(jié)奏沒有跟上、表情不夠自然,舞蹈不夠整齊,音響控制不夠好,節(jié)目時(shí)間不夠緊湊等等。
雖然我們的音樂會(huì)存在著這些缺陷,有很多的不完美,但這才真實(shí)體現(xiàn)了孩子們的水平,體現(xiàn)了他們最認(rèn)真、最團(tuán)結(jié)的一面,雖然今天的嘗試還存在一定的問題,但這堂音樂會(huì)記載了孩子們共同努力的成長(zhǎng)記憶。
通過這次音樂會(huì),學(xué)生更深地了解了音樂課的內(nèi)涵,他們?cè)跓o形中對(duì)自己提出了更高的學(xué)習(xí)要求。另外,孩子們?cè)谂啪殨r(shí)的互相的接觸更密切了,合作能力得到了提高,同學(xué)之間的友誼也有了提升。通過音樂會(huì)的形式,學(xué)生在老師、家長(zhǎng)們面前充分地展現(xiàn)了他們自己的音樂才華和實(shí)踐能力,這是一次很好的考驗(yàn)、鍛煉的機(jī)會(huì)。音樂會(huì)也使原來平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)有了一股生命的活力,使我們的校園充滿了藝術(shù)的氣息。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案13
音樂社團(tuán)從建立到現(xiàn)在已經(jīng)有一個(gè)半學(xué)期了,每周都堅(jiān)持著3——4天的訓(xùn)練,而我們的學(xué)生從不懂8個(gè)基本音階和基本發(fā)聲狀態(tài)到現(xiàn)在學(xué)會(huì)唱歌,掌握基本理論知識(shí)和節(jié)奏,可以說整體都在進(jìn)步,慢慢進(jìn)入了軌道,F(xiàn)在合唱團(tuán)變成了學(xué)校的公共課余文化活動(dòng)——合唱社團(tuán),得到了校長(zhǎng)的大力支持,我感到很高興。我想有校長(zhǎng)的大力支持和重視,那我們的`合唱團(tuán)會(huì)越來越好,越來越進(jìn)步,我和學(xué)生會(huì)共同努力,以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好為前提,培養(yǎng)出一批唱的響的團(tuán)音樂團(tuán)來。為了真正能全面落實(shí)好此項(xiàng)活動(dòng),特制定如下訓(xùn)練計(jì)劃:
一、訓(xùn)練時(shí)間:
每周3次,分別是星期一、星期二、星期五中午12點(diǎn)半。
二、訓(xùn)練地點(diǎn):
多媒體教室
三、訓(xùn)練目的:
1、通過不同的發(fā)聲練習(xí)來規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧。
2、通過練唱少兒合唱歌曲,主要以二聲部為主,使學(xué)生初步建立合唱概念,從來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
3、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。
四、訓(xùn)練內(nèi)容:
1、用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來訓(xùn)練學(xué)生的聲音。
2、合唱的姿態(tài)。
3、少兒合唱歌曲。
五、訓(xùn)練方法及過程:
訓(xùn)練為了提高。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力,聲部的基礎(chǔ)在于提高學(xué)生的基本功。進(jìn)一步加強(qiáng)音準(zhǔn)、節(jié)奏的訓(xùn)練,同時(shí)也要加強(qiáng)擴(kuò)大音域,咬字,幅度變化等方面的訓(xùn)練。
1、聲音的訓(xùn)練
2、音準(zhǔn)訓(xùn)練
3、節(jié)奏訓(xùn)練
本學(xué)期,將針對(duì)上述幾方面進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練,通過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練,能夠大大提高學(xué)生的歌唱水平和綜合藝術(shù)修養(yǎng),為學(xué)校培養(yǎng)一批優(yōu)秀的合唱人才。
六、團(tuán)員名單:
二、三、四、五年級(jí)部分學(xué)生,總共32人。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案14
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)目標(biāo):
能尋找并模仿生活中的聲音。學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:今天是我們的第一節(jié)音樂課,大家認(rèn)真聽一聽,外面是不是還在下雨?(是),同學(xué)們?cè)缟霞议L(zhǎng)送你們來的時(shí)候,那時(shí)候是下的大雨還是小雨啊?(大雨)。下大雨的時(shí)候是什么樣的聲音啊?(嘩嘩嘩嘩)下小雨的時(shí)候呢?(學(xué)生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩),雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。同學(xué)們觀察的很仔細(xì),那么今天咱們就來學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫大雨和小雨。
(二)學(xué)唱《大雨和小雨》
1.由教師范唱或聽錄音。
2.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
3.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?
4.學(xué)習(xí)四二拍子的指揮,掌握四二拍子的重拍在第一拍。
(三)聽聽我創(chuàng)造的聲音
1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?
3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
教學(xué)評(píng)價(jià):
能積極參與聲音的探索,聽辨出兩種以上的聲音。會(huì)唱《大雨和小雨》。
學(xué)生能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
第二課時(shí)《布谷》
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。
2.利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí),并參與表演加強(qiáng)記憶。
3.通過表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天,熱愛生活,熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時(shí),讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學(xué)要點(diǎn):用柔和的聲音演唱《布谷》,能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教具:琴、歌片、彩筆、動(dòng)物頭飾。
教法:聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動(dòng)嘗試。
教學(xué)過程:師生問好。
一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通,激勵(lì)學(xué)生熱愛音樂。
二、表演《小燕子》
提示:歌曲中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?你想和它交朋友嗎?那你該怎么做呢?
1.聽歌曲《小燕子》,并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作,還可以自由選舞伴來完成。
2.隨琴聲自由表演。
三、表演《布谷》
1.師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫。將學(xué)生帶進(jìn)春天,帶進(jìn)大自然,帶進(jìn)火熱的生活。
2.站學(xué)生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動(dòng)作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞,體味歌詞。
3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演?凑l能把老師的歌表現(xiàn)的。
4.聽琴,體會(huì)歌曲中的四分休止和二分音長(zhǎng),跟著音樂來拍手拍腿,感受歌曲的節(jié)拍,可以隨琴自由演唱。
5.請(qǐng)大家互相合作,討論一下歌曲中唱出了什么?你是怎樣理解的。
6.聽唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏,邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
7.唱會(huì)歌曲,牢記歌曲的第一段歌詞,并啟發(fā)學(xué)生小鳥唱出的是第二段歌詞,我們唱出是第三段歌詞。
8.動(dòng)手操作,用彩筆標(biāo)出休止符和長(zhǎng)音的地方,看誰找的最準(zhǔn)確。
四、小結(jié):這節(jié)課我們來到了春天,來到了田野,讓我們這些可愛的小鳥,把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。
五、板書設(shè)計(jì):
布谷
歌詞意境彩圖
學(xué)生自己描繪的春天
第三課時(shí):《聲音的強(qiáng)弱》
一、教學(xué)內(nèi)容:《聲音的強(qiáng)弱》
1.音樂活動(dòng):聲音的強(qiáng)弱
2.歌表演:《小動(dòng)物唱歌》,并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。
二、教學(xué)目標(biāo):
進(jìn)一步理解,感受音樂的強(qiáng)弱,并能正確的進(jìn)行運(yùn)用到歌曲之中。通過歌表演活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演力。
三教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、多媒體投影儀教學(xué)課件、小動(dòng)物頭飾、打擊樂
四、教學(xué)過程:
1.學(xué)生伴著音樂《火車開了》開著小火車進(jìn)教室,來到動(dòng)物樂園。(幻燈片動(dòng)物樂園)。
2.師:動(dòng)物樂園的小動(dòng)物看到我們來了送給老師一樣禮物,同學(xué)們閉上眼晴聽聽是什么?(老師拿出鼓和碰鈴)
你們剛才聽到了什么?生:鼓和碰鈴。師:這兩種聲音有什么不同?哪種聲音大一些?學(xué)生說出自己剛才聽到的感受。
3.師:小動(dòng)物們不僅給老師送禮物,給你們也準(zhǔn)備了禮物,快到自己的凳子底下找找吧。(凳子底下是老師準(zhǔn)備好的各種打擊樂)
快拿出來敲敲吧。(孩子們隨意的敲)。老師想聽聽大一點(diǎn)的聲音?老師想聽聽小一點(diǎn)的聲音?(學(xué)生按照老師的引導(dǎo)敲擊大小不同聲音)。
4.游戲:《找小兔》
動(dòng)物園派小兔來招待我們,我們向小兔打個(gè)招呼吧。小兔這么友好我們和它做個(gè)游戲吧。游戲規(guī)則是這樣的:一會(huì)我請(qǐng)一位同學(xué)上來蒙住他的眼晴,再請(qǐng)一位同學(xué)把我們的小兔藏好,藏好后我們請(qǐng)剛剛蒙住眼睛的同學(xué)睜開眼睛來找,其他同學(xué)用手中的打擊樂提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂敲得聲音大一些,如果他離藏的小兔越遠(yuǎn)我們就將手中的打擊樂敲得聲音小一些,直到找到小兔為止。
通過游戲感受聲音的大小。小結(jié):剛才我們說的聲音大在音樂中把它稱作強(qiáng)用f來表示;聲音小在音樂中把它稱作弱用p來表示。(出示幻燈片強(qiáng)和弱)
5.分組合作(兩人一組)
用不同的方式表示強(qiáng)和弱
6.動(dòng)物樂園的小動(dòng)物真是好客,你們聽他們唱著歌來歡迎我們來了。(幻燈片放歌曲《小動(dòng)物唱歌》的曲譜和音樂)
師:剛才聽到那些小動(dòng)物又來了(小貓、小狗)它們兩次的叫聲有區(qū)別嗎?(第一聲強(qiáng),第二聲弱)
7師生合作:老師唱許多小動(dòng)物,你們唱小動(dòng)物的叫聲,注意第一聲強(qiáng),第二聲弱。
8.創(chuàng)編歌詞。
師:同學(xué)們動(dòng)物樂園有許多小動(dòng)物你喜歡誰就和它做朋友并且模仿它的叫聲,一會(huì)我請(qǐng)同學(xué)帶著你的伙伴上來表演《小動(dòng)物唱歌》。(老師拿出準(zhǔn)備好的頭飾,讓孩子們?nèi)ヌ簟?/p>
9.師生共舞
今天太高興了,讓我們和小動(dòng)物一起跳起來吧。一會(huì)我們唱到強(qiáng)的聲音大家都向圈外叫,唱到弱的聲音大家都向圈里叫。
五、總結(jié)下課
今天我們感受到音樂中的強(qiáng)和弱,并且和這么多的小動(dòng)物成為了好朋友,真開心,現(xiàn)在太陽已落山了,讓我們和小動(dòng)物再見,坐著小火車回家吧。
第四課時(shí):《大鼓和小鼓》
教學(xué)內(nèi)容:大鼓和小鼓
教學(xué)目標(biāo):
1、感受聲音的強(qiáng)弱。
2、認(rèn)識(shí)大鼓和小鼓,感受其音色,學(xué)會(huì)基本演奏方法,能積極參與各種音樂活動(dòng)。
3、學(xué)會(huì)《大鼓和小鼓》,并能表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
2、學(xué)會(huì)演奏大鼓和小鼓。
教學(xué)難點(diǎn):
1、歌曲不同樂句的力度處理。
2、器樂的演奏。
教學(xué)過程:
一、感受音的強(qiáng)弱:
1、(多媒體課件出示“森林之門”)導(dǎo)入:
師:(伴隨著輕快、活潑的音樂)今天,我們來到森林進(jìn)行探險(xiǎn),瞧!這有一座通往森林之門。它中間是大門,兩邊是小門?茨膫(gè)聰明的小朋友,能用兩種不同的聲音,分別敲開這扇大門和小門。
2、教師啟發(fā),學(xué)生想象,用“強(qiáng)弱”兩種不同的聲音表現(xiàn)。
師:看見大門怎么敲?看見小門怎么敲?
3、師小結(jié),引出“強(qiáng)、弱”。
師:這兩種敲門聲一樣嗎?有什么不同?
聲音響、聲音大在音樂中稱為“強(qiáng)”,聲音輕、聲音小在音樂中稱為“弱”。
4、展開想象
師:生活中、森林中有許多的聲音,哪些聲音是強(qiáng)的?哪些聲音是弱的?
5、畫一畫,聲音的強(qiáng)弱。
(1)學(xué)生繪畫圖形。
師:生活中有的聲音強(qiáng),有的聲音弱,你能用圖形來表示嗎?(聲音強(qiáng),用大的圖案來表示,聲音弱,用小的圖案來表示。)
(2)(課件出示:□□、〇〇、△△)
師:老師也畫了三組,你們看都對(duì)嗎?哪里有錯(cuò)?應(yīng)該怎樣?
三、歌曲教學(xué):
1、導(dǎo)入:
師:剛才小朋友回答得真棒?!森林之門終于打開了。瞧!動(dòng)物們正在歡迎我們的到來呢。(多媒體課件出示:有各種動(dòng)物的森林圖)
師:看!它們是怎樣歡迎我們的?(多媒體課件出示:小熊敲大鼓,小猴敲小鼓)
師:大鼓和小鼓的聲音怎么樣?有什么不同?(聽一聽“鼓聲”)
2、學(xué)歌詞和演奏大小鼓。
(1)師:它們不僅敲鑼打鼓歡迎我們,還唱著歌呢!我們聽……(播放歌曲)
(2)聽后,師問:大鼓和小鼓在歌曲中,它們的聲音是怎么樣的?(課件出示咚咚、噠噠噠。)學(xué)生模仿。
(3)引出歌詞,指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
師:小朋友們,通過剛才讀兒歌,你們知道了大鼓和小鼓是怎樣演奏的嗎?
指出大鼓和小鼓的演奏方法不同,歌詞中:“擂”和“敲”。
師:小朋友們,讓我們一起來敲敲大鼓和小鼓。
課件出示演奏大鼓小鼓的圖片,學(xué)生模仿,指名上臺(tái)演奏。
師:大鼓的聲音強(qiáng),小鼓的聲音弱,那我們也用相應(yīng)的力度再來讀一讀這首兒歌。
(4)尋找音源,進(jìn)行創(chuàng)編:
師:看看你的身邊有什么物體可以模仿大鼓或小鼓的聲音。
(如:讓我們用自己的椅子來當(dāng)作樂器,把大鼓和小鼓的節(jié)奏敲一敲。引導(dǎo)學(xué)生用椅子拍出強(qiáng)弱不同的`鼓聲。又如:身體律動(dòng),咚——跺腳,噠——拍腿)
3、為歌曲伴奏:
播放歌曲,學(xué)生在鼓聲處伴奏。
4、學(xué)唱歌曲:
師:你們也能像小熊、小猴那樣,邊敲鼓邊演唱嗎?
(1)指導(dǎo)學(xué)生隨琴跟唱。
(2)指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的力度變化。
師問:這首歌哪一句要唱得強(qiáng)?哪一句要唱得弱?
用“咚”“噠”哼唱。
(3)指導(dǎo)學(xué)生唱出力點(diǎn),聲音有彈性,不能太連。
(4)隨伴奏輕聲演唱。
(5)加入大鼓和小鼓,或用身邊的音源,創(chuàng)編節(jié)奏,為歌曲伴奏。
四、拓展:
1、師:這首歌加入了大鼓小鼓的伴奏,你覺得怎么樣?(引導(dǎo)學(xué)生說歌曲情緒)
你平時(shí)還在什么場(chǎng)合或者什么音樂中聽到過鼓的聲音?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合氣氛和情緒說)
2、小結(jié):不知不覺,快要天黑了,森林里的小動(dòng)物們要回家了。它們要跟小朋友們?cè)僖娏。讓我們(cè)谝魳分薪Y(jié)束今天的課。
課件:播放《春節(jié)序曲》片段,《喜洋洋》片段。
學(xué)生自創(chuàng)節(jié)奏來伴奏,隨音樂邊演奏邊出教室。
教學(xué)評(píng)價(jià):
1.能認(rèn)識(shí)一種以上的樂器并說出它的名稱。
2.會(huì)敲擊一種打擊樂器。
3.會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
第五課時(shí):《青蛙音樂會(huì)》
《青蛙音樂會(huì)》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
一、聆聽《青蛙音樂會(huì)》,感受音樂所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。
二、愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。
三、喜歡并樂意參加音樂會(huì)。
教學(xué)重難點(diǎn):
創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。
教學(xué)用具:
音樂、頭飾、青蛙相關(guān)動(dòng)畫等
教材分析:
《青蛙音樂會(huì)》是一首具有趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/4拍,蛙鳴聲伴隨著樂聲響起,好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一段是抒情的慢板,好像青蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律;接著樂曲再現(xiàn)了一遍,蛙鳴聲、流水聲在樂聲中漸弱,消失在暮色中。
教學(xué)過程:
一、唱歌的青蛙來了。
1.引用《動(dòng)物說話》伴奏音樂唱幾遍,“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手),青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手),咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2.播放《青蛙音樂會(huì)》開頭部分,跟音樂模擬青蛙唱歌!斑伞伞蛇伞蛇伞蛇蛇蛇伞伞睂W(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙來了。
播放《青蛙音樂會(huì)》慢板的片段,教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請(qǐng)小朋友參加跳舞,沒受邀請(qǐng)的小朋友在座位上跟著老師動(dòng)身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。
三、演奏的青蛙來了。
1.可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來,看誰最厲害。
2.小組討論創(chuàng)編。
3.合著音樂展示。出示演奏的青蛙。
四、青蛙指揮家也來了,舉行青蛙音樂會(huì)咯。
1.夏季暮色中的池塘里,來了一群會(huì)唱會(huì)跳會(huì)奏的青蛙們,看,他們多熱鬧啊!(出示課件)
2.播放完整的《青蛙音樂會(huì)》,青蛙指揮家(老師扮演)領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場(chǎng)別開生面的音樂會(huì)。
3.學(xué)生自由選角色,在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手,舞手,奏手,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
五、動(dòng)物音樂會(huì)。
音樂會(huì)吸引了各種各樣的動(dòng)物,有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參加,播放《青蛙音樂會(huì)》音樂,讓更多的動(dòng)物也來表演。
六、動(dòng)物狂歡。
課件出示動(dòng)物狂歡節(jié)情景,播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。
本堂課以審美為核心,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與。引導(dǎo)學(xué)生唱歌、跳舞、演奏、狂歡,培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案15
一、初聽
1、出示詞語卡片:緊張、恐怖;寧?kù)o、安詳;歡快、優(yōu)美。要求聽音樂,根據(jù)樂曲的情緒,把這幾種情緒進(jìn)行排序。(播放《鳥店》錄音)
2、生邊聽邊排序(第一是寧?kù)o、安詳;第二是歡快、優(yōu)美;第三是緊張、恐怖;死四又是歡快、優(yōu)美。)
二、復(fù)聽
作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個(gè)發(fā)生在鳥店里的故事,請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細(xì)地欣賞一遍這首樂曲,然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。
三、分段欣賞
1、第一段音樂描寫的是什么情景,你聽出了哪些特殊的音響?
生:這段音樂描寫的是清晨時(shí)的'情景,有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。
2、第二段音樂速度有了變化,描寫了小鳥們?cè)谧鍪裁?
生:速度有快有慢,好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……
3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn),是誰來了?
學(xué)生:是貓來了,他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒有吃到小鳥,因?yàn)樾▲B在籠子里。
四、表演欣賞
1、邊聽音樂邊表演。
2、情感升華:小鳥是那樣的可愛,它們給我們的生活增添了無窮的樂趣,我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)它們,使它們有一個(gè)安全的港灣。那我們?cè)撛趺醋瞿?
3、學(xué)生展開討論。
4、鳥店老板被我們感動(dòng)了,在貓離開后他打開鳥籠,放小鳥飛回大自然。
5、學(xué)生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。
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