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小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-10-08 06:35:56 方案 我要投稿

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案

  為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,就需要我們事先制定方案,方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。

  2、能力目標(biāo):用流暢的氣息,歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂(lè)手段表現(xiàn)音樂(lè)。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、在聽(tīng)、賞和演唱活動(dòng)中,來(lái)進(jìn)一步體驗(yàn)感受音樂(lè)情感及表現(xiàn)音樂(lè)的方法和手段。

  2、準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。

  課前準(zhǔn)備:《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶,網(wǎng)上資料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、教師彈奏上課標(biāo)志樂(lè):

  2、師生談話:大家好!伴著輕松的音樂(lè),我們的音樂(lè)課又開(kāi)始了。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲,一起到“小瓜棚”里走一走,看看那里的孩子們?cè)诟墒裁?并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。

  3、觀看課件。

  4、師:大家還記得這是哪首歌嗎?

  生:《小瓜棚》

  5、出示課題

  師:上節(jié)課已經(jīng)反復(fù)聆聽(tīng)了這首歌,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。

  二、歌曲教學(xué)

  1、師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲,大家注意聽(tīng)歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

  生:(略)

  2、師:請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)誰(shuí)能朗讀一下歌詞,大家感覺(jué)一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒?

  生:(略)

  師:剛才同學(xué)們說(shuō)的這些字叫襯字,在這首歌中用地方性的'語(yǔ)言作襯字,更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。

  3、師:我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲,并且在心里默唱歌詞。

  4、請(qǐng)同學(xué)們隨老師的琴聲來(lái)小聲地演唱一遍歌曲。

  5、老師范唱歌曲。(學(xué)生評(píng)價(jià))

  6、學(xué)生分組演唱。(師生互評(píng))

  7、師:大家齊唱歌曲,并且感受一下歌曲的風(fēng)格?

  8、師:好!我們?cè)賮?lái)完整地演唱一遍歌曲,這次我們要唱出北方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往之情。

  9、師:出示歌曲前兩行曲譜,學(xué)生隨琴演唱。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、師:上節(jié)課我給大家留了一個(gè)課后作業(yè),希望會(huì)演奏樂(lè)器的同學(xué)能夠練習(xí)演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰(shuí)愿意來(lái)展示一下自己的風(fēng)采!

  2、師:我們把這幾位同學(xué)組成一個(gè)樂(lè)隊(duì)好嗎?今天老師也帶來(lái)了一件樂(lè)器琵琶,我也想加入你們的樂(lè)隊(duì)你們歡迎嗎?

  (老師說(shuō)明每人分工)

  師:我們來(lái)試著配合一次好嗎?

  3、師:最后讓我們大家再來(lái)演唱一遍歌曲由我們的小樂(lè)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)為大家伴奏,好嗎?

  (師生共同演奏,演唱)

  4、小結(jié):通過(guò)今天學(xué)習(xí)《小瓜棚》這首歌曲,希望同學(xué)們能夠更加熱愛(ài)民族音樂(lè)更加熱愛(ài)生活,每天都能用微笑去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。

  教學(xué)反思:

  從音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感受入手,啟發(fā)學(xué)生自主探究式的學(xué)習(xí),并主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),使學(xué)生在生生合作、師生合作、生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)中發(fā)展自己的興趣愛(ài)好,使學(xué)生的能力得到提高。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案2

  教學(xué)目的:

  1、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

  2、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》

  3、表演《洗手絹》

  4、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象,體會(huì)本課主題--愛(ài)勞動(dòng)。

  2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛(ài)勞動(dòng)》表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  3、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計(jì)動(dòng)作表演以及"勞動(dòng)"主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)"勞動(dòng)"的主題。

  4、通過(guò)圖譜"走歐"的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,掌握二拍子的時(shí)值。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)律動(dòng)歌詞創(chuàng)編,更好地掌握音樂(lè)。

  2、二分音符時(shí)值的學(xué)習(xí)與掌握。

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、打擊樂(lè)器、電子琴、磁帶等

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》律動(dòng)進(jìn)教室。

  二、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》

  1、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》

  2、請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。

  3、討論"為什么一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒(méi)水喝?"

  4、以小組形式進(jìn)行討論發(fā)言,想出一些解決的方法。

  三、請(qǐng)同學(xué)用動(dòng)作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動(dòng)作(猜一猜)

  四、請(qǐng)同學(xué)用勞動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)讀節(jié)奏。

  出示:

  ①2/4_×|_‖

 、2/4_×|_×‖

  五、聆聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》

  要求:邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)做勞動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。

  六、學(xué)習(xí)新歌《洗手絹》

  1、老師引導(dǎo)學(xué)生按基本節(jié)奏,輕聲有表情地朗讀歌詞。

  2、引導(dǎo)學(xué)生自編洗手絹的`動(dòng)作,掌握歌詞。

  3、邊讀歌詞,邊做動(dòng)作。

  4、老師歌表演范唱《洗手絹》。

  【目的】讓學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒,懂得勞動(dòng)是件愉快的事、開(kāi)心的事。

  5、跟學(xué)歌曲。

  6、學(xué)生邊唱歌曲,邊配上動(dòng)作,以小組的形式進(jìn)行交流表演匯報(bào)。

  7、引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱,讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱。

  七、小結(jié)

  這節(jié)課我們和三個(gè)和尚交朋友,懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理,還學(xué)會(huì)了歌曲《洗衣絹》,希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長(zhǎng)看,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  通過(guò)演唱歌曲,感受山谷的優(yōu)美景色,激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  【過(guò)程與方法】

  通過(guò)體驗(yàn)、探究、小組合作等教學(xué)手段,感受音樂(lè)中幽靜的感覺(jué),提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力。

  【知識(shí)與技能】

  通過(guò)欣賞音樂(lè)作品,了能夠用不同的力度演唱歌曲,準(zhǔn)確演唱休止符。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  能夠用正確的聲音,有感情的演唱歌曲,感受其中的優(yōu)美意境。

  【難點(diǎn)】

  掌握歌曲中的力度記號(hào)以及休止符的演唱方式。

  三、教學(xué)用具

  多媒體、鋼琴

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)激趣導(dǎo)入

  1.教師播放表現(xiàn)山谷景色的圖片,引導(dǎo)學(xué)生欣賞:你看到了什么樣的景色?給你什么感覺(jué)?

  (生:山谷有霧,有花,有小白兔,有地質(zhì)隊(duì)叔叔等,靜悄悄的感覺(jué))

  2.順勢(shì)導(dǎo)入本課。(那我們就一起到靜悄悄的山谷中去感受一下。)

  (二)初步感知

  1.播放音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)情緒,這首歌給你什么樣的感覺(jué)?(愉悅,優(yōu)美的感覺(jué))

  2.教師提出問(wèn)題:歌曲樂(lè)可以分成幾個(gè)部分?(兩個(gè)部分:A段+間奏+B段)

  3.結(jié)合歌詞內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)每個(gè)部分表現(xiàn)了什么內(nèi)容呢?(第一部分描寫了山谷景色,第二部分描繪了地質(zhì)隊(duì)的叔叔工作的場(chǎng)景。)

  (三)探究學(xué)習(xí)

  1.教師彈奏鋼琴,學(xué)生用優(yōu)美的聲音來(lái)唱一唱這首歌曲,認(rèn)識(shí)感受漸強(qiáng)漸弱等力度記號(hào)(師:這首歌中的旋律起伏是怎樣的.?在音樂(lè)中用兩個(gè)力度記號(hào)來(lái)表示:漸強(qiáng)和漸弱)(pp,p,mp)

  (1)教師提問(wèn)學(xué)生:想想生活中還有什么現(xiàn)象也是有這些力度變化的?并用火車路過(guò)的情景,用“WU”來(lái)哼鳴模仿強(qiáng)弱,同時(shí)做發(fā)聲練習(xí)(鐘聲-拍手)

  (2)用鋼琴表現(xiàn)12345671漸強(qiáng)漸弱

  2.教師提出問(wèn)題:你認(rèn)為那些地方體現(xiàn)了山谷的幽靜?通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生注意休止符的演唱。

  3.歌曲的最后一句“叮咚叮咚”時(shí)出現(xiàn)頓音記號(hào)。

  (1)教師引導(dǎo)學(xué)生模仿小鐵錘“叮咚叮咚”的音響效果,做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

  (2)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶頓音記號(hào)的用法,并做示范展示兩組旋律,學(xué)生辨別哪個(gè)包含頓音記號(hào),并提示學(xué)生注意間奏和歌曲的銜接,跟琴反復(fù)演唱。

  4.完整表現(xiàn)演唱歌曲。

  (1)學(xué)生分組演唱歌曲,一組演唱A段,二組演唱B段。

  (2)在唱歌的同時(shí)注意模仿小鐵錘的叮咚聲。

  (四)鞏固提高

  1.教師創(chuàng)設(shè)情境:山谷中分來(lái)了幾只布谷鳥(niǎo),他們唱著優(yōu)美的歌,為山谷帶來(lái)了不一樣的色彩,請(qǐng)大家分組合作,嘗試表現(xiàn)布谷鳥(niǎo)的歌聲。

  (1)教師示范布谷鳥(niǎo)的叫聲,學(xué)生模仿。

  (2)教師引導(dǎo)學(xué)生模仿出更多種的布谷鳥(niǎo)的叫聲。

  2.結(jié)合本科所學(xué)的歌曲,為音樂(lè)配上合適的樂(lè)器,可以是人聲,也可以用樂(lè)器。

  (五)小結(jié)作業(yè)

  1.師生共同總結(jié)(本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了好聽(tīng)的歌曲,感受了山谷的美麗景色)

  2.課下找一找其他表現(xiàn)優(yōu)美景色的歌曲,下節(jié)課分享給大家。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案4

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、了解挪威作曲家格里格及其代表作品。

  2、欣賞兩首管弦樂(lè)曲《朝景》、《奧塞之死》

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《乘著歌聲的翅膀》

  二、欣賞管弦樂(lè)曲《朝景》

  1、邊聽(tīng)樂(lè)曲,邊想象樂(lè)曲描繪了什么景象,體會(huì)“這首樂(lè)曲給你什么樣的感受”。

  2、教師揭示題目——《朝景》,介紹樂(lè)曲創(chuàng)作背景。

  3、教師介紹挪威作曲家格里格及其代表作品。

  4、播放主題音樂(lè),讓學(xué)生視唱主題旋律。

  5、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到主題出現(xiàn)時(shí),用舉手的方式表示,聽(tīng)后說(shuō)出樂(lè)曲的哪些部分聽(tīng)到了主題旋律,劃分樂(lè)曲的`三個(gè)部分。

  6、找一找樂(lè)曲三個(gè)部分中演奏主題的主要樂(lè)器(小提琴、中提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管)

  三、欣賞管弦樂(lè)曲《奧塞之死》

  1、聽(tīng)樂(lè)曲,初步感受樂(lè)曲的情緒。

  2、教師介紹此曲的創(chuàng)作背景,帶領(lǐng)學(xué)生視唱第一部分的主題,感受音樂(lè)的凄涼和哀痛。

  3、副廳樂(lè)曲,感受主題在樂(lè)曲的什么地方出現(xiàn),想想前后主題發(fā)生了什么變化。

  4、欣賞完樂(lè)曲,學(xué)生討論并回答:

 。1)作曲家選擇了什么樂(lè)器組的樂(lè)器演奏全曲?

 。2)樂(lè)曲的三個(gè)部分有什么不同?其中第二部分時(shí)如何表現(xiàn)出與第1部分的不同的?

 。3)第一部分主題再現(xiàn)時(shí),力度發(fā)生什么變化?

  四、小結(jié)本課。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案5

  一、指導(dǎo)思想

  為了全面提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),豐富學(xué)生的課外生活,活躍校園氣氛,,展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展,我校將繼續(xù)開(kāi)展內(nèi)容豐富,形式多樣的藝體興趣小組活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  藝體興趣活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng),是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,全面實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。藝體興趣活動(dòng)的正常開(kāi)展,既可豐富學(xué)生的課余生活,也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。組織豐富多彩的藝術(shù)體育活動(dòng),符合廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿。學(xué)生通過(guò)活動(dòng),能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)和技能,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

  三、藝體興趣活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成 員:

  四、活動(dòng)具體要求

  1、要有科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃、培訓(xùn)方案、工作總結(jié),嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃的要求、定期開(kāi)展興趣活動(dòng),使學(xué)生通過(guò)興趣活動(dòng)有所收獲。

  2、各興趣小組在活動(dòng)過(guò)程中,教師必須認(rèn)真輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)記錄,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,確;顒(dòng)扎實(shí)有效。

  3、各興趣小組要做好活動(dòng)前的點(diǎn)名制度,對(duì)缺席學(xué)生要問(wèn)清原因,做好記載,并及時(shí)與班主任聯(lián)系。

  4、輔導(dǎo)老師如有外出學(xué)習(xí)等特殊情況,應(yīng)提前報(bào)教導(dǎo)處,并通知學(xué)生暫;顒(dòng)。

  5、各興趣小組應(yīng)積極主動(dòng)參加校級(jí)及以上的各類比賽活動(dòng),根據(jù)學(xué)校要求開(kāi)展展示活動(dòng)。

  五、活動(dòng)量化考核辦法

  1、隨機(jī)抽聽(tīng)興趣小組活動(dòng)輔導(dǎo)課。準(zhǔn)備充分,效果好評(píng)20分,其余視情況每降一等扣2分。

  2、有詳實(shí)指導(dǎo)性強(qiáng)的活動(dòng)計(jì)劃和學(xué)生出勤記錄、輔導(dǎo)記錄等資料評(píng)10分,一樣不符合要求視情況扣1-3分。

  3、隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生,調(diào)查了解教師平時(shí)的'輔導(dǎo)情況、學(xué)生的滿意度。滿意度100%評(píng)5分,滿意度每降5個(gè)百分點(diǎn)扣1分。

  4、隨機(jī)抽取各組總?cè)藬?shù)的20%—40%的學(xué)生,測(cè)試輔導(dǎo)效果。合格率100%評(píng)50分,每降1個(gè)百分點(diǎn)扣1分。

  5、統(tǒng)計(jì)輔導(dǎo)教師出勤情況,出滿勤評(píng)5分,每無(wú)故缺席、遲到、早退的1次扣0.5分。

  6、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

  ①、按得分高低劃分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)等次,90分—100分為優(yōu),80分—89分為良,70分—79分為中,69分以下為差。按等次根據(jù)學(xué)校財(cái)力情況計(jì)酬。

 、、對(duì)參加興趣小組的學(xué)生在校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)以上教育部門組織的競(jìng)賽中獲得等級(jí)獎(jiǎng)的,依照學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)辦法對(duì)輔導(dǎo)教師另行獎(jiǎng)勵(lì)。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案6

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過(guò)講述《天鵝湖》故事內(nèi)容,讓學(xué)生感受體會(huì)樂(lè)曲的情緒的發(fā)展。

  二、通過(guò)選擇彩帶表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒發(fā)展,讓學(xué)生接觸了解帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。

  三、通過(guò)各種形式的對(duì)同一樂(lè)曲的欣賞,讓學(xué)生能記住樂(lè)曲的主要旋律。

  四、啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富地想象。鼓勵(lì)學(xué)生能和自己的好朋友一起用自己喜歡的方式(如:演奏、跳舞、畫畫、寫詩(shī)等等)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)樂(lè)曲的感受。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受樂(lè)曲的情緒和發(fā)展變化,記住主題旋律與樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解樂(lè)曲所要表達(dá)的意境。能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的理解和感受。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件紅、藍(lán)兩種顏色的絲帶白紙油畫棒

  教學(xué)方法:

  合作學(xué)習(xí)法談話法創(chuàng)作學(xué)習(xí)法模仿學(xué)習(xí)法討論法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  1、師:孩子們,讓我們隨著音樂(lè),模仿老師的動(dòng)作進(jìn)教室。音樂(lè)《天鵝湖》

  2、師生問(wèn)好。

  二、談話式引入教學(xué)。

  孩子們,大家喜歡看動(dòng)畫片嗎?老師也特別喜歡,讓我們一起來(lái)欣賞一個(gè)動(dòng)畫小片斷好嗎?播放動(dòng)畫片《四小天鵝舞曲》

  1、邊聽(tīng)邊讓學(xué)生仔細(xì)看看這是哪種小動(dòng)物?2、讓我們來(lái)模仿一下它的動(dòng)作,師生共同學(xué)習(xí)。3、再拍手、拍腿、跺腳、等形式為音樂(lè)伴奏。4、學(xué)生選擇自己喜歡的方式為樂(lè)曲伴奏。

  2、提問(wèn):動(dòng)畫片中的小動(dòng)物是誰(shuí)?(天鵝)哪你對(duì)天鵝了解多少?(學(xué)生談)教師總結(jié):天鵝有黑白兩種顏色的,是屬于卵生動(dòng)物,也是我們國(guó)家的二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。如果大家希望有一天這些可愛(ài)的小家伙在我們地球上消失的話,我們應(yīng)該怎么做呢?

  3、教師曾看過(guò)一個(gè)關(guān)于天鵝的童話故事,大家想聽(tīng)嗎?教師講故事的同時(shí)播放相應(yīng)的動(dòng)畫片

  故事:在很久很久以前,有一位美麗、善良的公主名叫歐得珍。由于她不愿意嫁給邪惡的貓頭鷹妖精羅度巴特,被羅度巴特變成了一只不會(huì)說(shuō)話的白天鵝。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露過(guò)天鵝湖邊,發(fā)現(xiàn)了只有在晚上才能變回人形的公主。王子很好奇便上前詢問(wèn),公主向他講述了自己的不幸遭遇,并且告訴他只有勇敢、真誠(chéng)的人才能解除魔法。羅度巴特知道他們見(jiàn)面非常生氣,為了阻止王子解除魔法,他想出了一個(gè)壞主意。他讓自己邪惡的貓頭鷹女兒變公主的模樣去參加王子的舞會(huì),而把真正的公主關(guān)進(jìn)了高高的鐵籠子里,公主多傷心呀,當(dāng)王子發(fā)現(xiàn)真像以后,便與羅度巴特展開(kāi)了生死搏斗,最終王子用勇敢消滅了邪惡的魔法師和他的女兒,解除了施加在公主身上的魔法。讓她變回了原來(lái)的樣子,并且快樂(lè)的生活下去。

  三、今天老師就將帶著大家走進(jìn)這神奇的童話世界。去欣賞由俄羅斯的作曲家、音樂(lè)教育家――柴科夫斯基為故事中公主講述自己不幸遭遇時(shí)創(chuàng)作的一段管弦樂(lè)曲。

  1、請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽(tīng),感受一下樂(lè)曲所要表現(xiàn)的情緒,并充分發(fā)揮你所想像力,為樂(lè)曲取一個(gè)好聽(tīng)的名字。多媒體播放《天鵝湖》教師輕聲的配上講述,幫助學(xué)生理解內(nèi)容。

  2、讓我們來(lái)看看樂(lè)曲的創(chuàng)作者為樂(lè)曲取了一個(gè)怎樣的名字。請(qǐng)大家看大屏幕,出示課題《天鵝湖》

  3、隨著故事中公主講述時(shí)情緒的波動(dòng),樂(lè)曲的情緒也隨之上下起伏,大家的座位底下有紅、藍(lán)兩種顏色的彩帶,請(qǐng)大家隨著樂(lè)曲情緒的變化選擇顏色適合的彩帶揮動(dòng),感受樂(lè)曲發(fā)展時(shí)的情緒變化。并記一記你使用彩帶的顏色順序。

  4、學(xué)生談?wù)勈褂玫?顏色順序,教師總結(jié):大家在開(kāi)頭和結(jié)尾都用了藍(lán)色,中間則是藍(lán)紅交替使用,是不是?根據(jù)大家所使用的顏色順序,我們把樂(lè)曲分成了三個(gè)部分。

  5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)藍(lán)色代表的情緒(學(xué)生談)[平穩(wěn)、憂郁、柔和等等]那紅色呢?(學(xué)生談)[熱烈、激動(dòng)]

  6、那讓我們一起來(lái)欣賞一下開(kāi)頭的第一部分,請(qǐng)大家用“啦”輕哼旋律。思考:在寧?kù)o、憂傷的樂(lè)曲聲中你仿佛聽(tīng)見(jiàn)公主正開(kāi)始說(shuō)些什么?播放片斷欣賞。教師啟發(fā):這是公主變成天鵝后第一次看見(jiàn)人類,你想她首先會(huì)對(duì)王子說(shuō)些什么?

  7、再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二部分,公主正在說(shuō)些什么讓她的情緒這樣激動(dòng)。大家可以繼續(xù)揮動(dòng)紅色彩帶來(lái)體會(huì)公主此時(shí)此刻的心情。

  8、讓我們輕聲用“啦”哼唱結(jié)尾部分,并把這部分與開(kāi)頭部分的旋律進(jìn)行比較,看看兩部分旋律的關(guān)系。并思考:公主情緒趨于平衡想想她會(huì)在最后說(shuō)些什么?

  9、學(xué)生發(fā)現(xiàn)開(kāi)頭和結(jié)尾的旋律很相似,教師總結(jié):像這樣開(kāi)頭和結(jié)尾情緒、旋律相似,而中間有著較大的差異,我們把這種曲式結(jié)構(gòu)稱為:帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。

  10、請(qǐng)三位同學(xué)隨著音樂(lè)把剛剛大家想到的公主的語(yǔ)言加入到相應(yīng)的旋律情緒中去,來(lái)為這首樂(lè)曲加上精彩的旁白。

  11、欣賞完由管弦樂(lè)演奏的《天鵝湖》以后,讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下由兒童表演的芭蕾舞《天鵝湖》,讓我們和小演員們一起跳一跳。用動(dòng)作來(lái)感受一下樂(lè)曲表達(dá)的內(nèi)容和情緒。

  12、剛剛我們通過(guò)揮動(dòng)彩帶,為音樂(lè)加旁白、輕哼旋律、舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。那大家想想除了這些我們還能用其它的哪些方式來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解、感受?(編故事、畫畫、寫詩(shī)、跳舞)那就讓我們邊欣賞由吉它這種樂(lè)器演奏的《天鵝湖》邊可以和你的好朋友一起選擇你們喜歡的方式來(lái)表達(dá)你的感受。等會(huì)就讓我們來(lái)看看你們的表現(xiàn)

  13、學(xué)生自由活動(dòng),教師個(gè)別指導(dǎo)。

  14、分別讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作。

  15、教師小結(jié)

  16、師生隨著《天鵝湖》音樂(lè),由跳舞的同學(xué)帶領(lǐng)飛出教室。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案7

  一、活動(dòng)目的和意義

  為了搭建展示學(xué)生才藝特長(zhǎng)的'平臺(tái)和陽(yáng)光精神面貌,營(yíng)造積極向上、健康活潑的校園文化,讓學(xué)生親近藝術(shù),展現(xiàn)朝氣的少年的健康形象,同時(shí)立足舞臺(tái)向更多的音樂(lè)愛(ài)好者發(fā)出邀請(qǐng),使更多的學(xué)生與音樂(lè)交上朋友,特舉辦此次音樂(lè)會(huì)。

  二、主題:

  “賀新年音樂(lè)會(huì)

  三、地點(diǎn):

  多媒體教室

  四、參加人員:

  四年級(jí)全體同學(xué)及任課老師

  五、活動(dòng)時(shí)間:

  12月31日下午(如有特殊情況另行通知)

  六、活動(dòng)內(nèi)容過(guò)程

  1、選好主持人(兩男兩女,每班選一對(duì)組持人)。

  2、每個(gè)班同學(xué)分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組都必須準(zhǔn)備好節(jié)目,而且要保證有一定的質(zhì)量。歌唱類可以是聯(lián)唱、小組唱、大合唱、表演唱、器樂(lè)伴奏唱、歌伴舞等,舞蹈,相聲,小品等。老師也會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。

  3、提前一周上報(bào)節(jié)目,主持人在老師的指導(dǎo)下寫好節(jié)目串詞并提前預(yù)演。

  4、布置音樂(lè)會(huì)會(huì)場(chǎng),每個(gè)班從賣廢紙的班費(fèi)中拿出一部分錢買點(diǎn)零食,但要注意不要破壞教室衛(wèi)生。

  5、微機(jī)老師準(zhǔn)備好音響設(shè)備

  6、評(píng)出優(yōu)秀演員,優(yōu)秀節(jié)目,并且頒發(fā)獎(jiǎng)品以示鼓勵(lì)。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒,有感情地演唱歌曲《采山》,并樂(lè)于用多種藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,讓學(xué)生明白勞動(dòng)最光榮的道理。

  2、能表達(dá)歌曲節(jié)奏,并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.能用歡快活潑的情緒,朝氣而有彈性的聲音,完整準(zhǔn)確的演唱歌曲《采山》。

  2.能準(zhǔn)確演唱十六分節(jié)奏

  3.能從歌曲中感受到勞動(dòng)的愉快,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  1. 十六分節(jié)奏的掌握

  2. 學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲

  【教材分析】

  《采山》是一首民歌風(fēng)創(chuàng)作的歌曲,采用2/4拍,徴調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌詞生動(dòng)形象,曲調(diào)歡快、活潑、清新,節(jié)奏比較緊湊,加上十六分音符、前八后十六、前十六后八節(jié)奏的運(yùn)用,使歌曲具有朝氣并富有流動(dòng)感。生動(dòng)的描述了小朋友采山的愉快心情。

  【教學(xué)用具】

  電子琴、卡片、課件等。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、激趣導(dǎo)入、感知節(jié)奏

  1、師生隨音樂(lè)《采蘑菇的小姑娘》律動(dòng)

  2、師:一群活潑可愛(ài)的小姑娘把我們帶到了野外,山坡上長(zhǎng)滿了大大的蘑菇,大家想不想采蘑菇。

  3、師生互動(dòng)復(fù)習(xí)四分音符、八分音符,新授十六分音符,與四分音符、八分音符對(duì)比練習(xí),感受十六分音符時(shí)值的長(zhǎng)短。

  先跟教師一起走上山坡吧!(課件出示四分節(jié)奏,學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作);來(lái)到草地上,同學(xué)們高興得又蹦又跳;(課件出示八分節(jié)奏,同學(xué)們邊讀邊表演);發(fā)現(xiàn)蘑菇了,快跑去采吧(課件出示八分節(jié)奏,同學(xué)們邊讀邊表演)。

  4、(課件)加上歌詞訓(xùn)練,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用十六分音符。

  3、師:(課件)是的,大山物產(chǎn)豐富,一到收獲的`時(shí)候,山民們就高高興興地去采摘他們看上的寶貝,他們稱這一活動(dòng)為采山(板書(shū)課題)。今天有小朋友真的要去采蘑菇,他們不僅采蘑菇還采了些什么?讓我們一起去聆聽(tīng)《采山》中小朋友的喜悅吧!

  二、師生互動(dòng)、新歌教學(xué)

  1、聆聽(tīng)歌曲范唱。(學(xué)生感受歌曲,熟悉曲調(diào))

  聽(tīng)了這首歌曲你覺(jué)得情緒怎樣? (節(jié)奏歡快、活潑,讓人心情愉悅)

  2、學(xué)生復(fù)聽(tīng)歌曲。(打拍子,在心里跟唱)

  3、老師有表情地范唱歌曲,學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒、速度。

  4、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”隨音樂(lè)教唱曲調(diào) 。

  5、填詞歌唱:

  (1)學(xué)生自由讀歌詞。

  (2)老師按節(jié)奏帶讀歌詞。

  (3)在演唱的時(shí)候有些地方需要停頓,你感受到了嗎?我們一起去找一找共有幾處?看誰(shuí)最聰明?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)復(fù)習(xí)八分休止符)

  (4)引導(dǎo)學(xué)生輕聲隨音樂(lè)填歌詞演唱。

  (5)歌曲處理:什么樣的聲音、什么樣的情緒、用什么樣的表情來(lái)表現(xiàn)歌曲?讓我們就這樣來(lái)練習(xí)唱一唱吧。

  (6)師生隨音樂(lè)完整演唱歌曲。(輕快有彈性的聲音演唱)

  三、實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流

  學(xué)生用自己喜歡的形式表現(xiàn)音樂(lè)(繪畫、舞蹈、器樂(lè)、創(chuàng)編歌詞)

  四、課堂小結(jié),結(jié)束本課

  今天我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲《采山》。在學(xué)習(xí)中我們感受到采山的小朋友在勞動(dòng)中的喜悅心情和勞動(dòng)所創(chuàng)造的成果,學(xué)完這首歌曲希望同學(xué)們都能做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好學(xué)生,在勞動(dòng)中創(chuàng)造自己所需要的一切。你們有信心嗎?下課!(學(xué)生隨音樂(lè)走出教室)

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案9

  一、活動(dòng)目的

  提高音樂(lè)教師的科研能力和教育教學(xué)水平,促進(jìn)墾區(qū)藝術(shù)教育的發(fā)展,整體提升我區(qū)中小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。加強(qiáng)校際間音樂(lè)教研活動(dòng)的交流,使教研活動(dòng)更具影響力和廣泛性,,為教師的成長(zhǎng)和發(fā)展搭建平臺(tái)。

  二、工作策略

  加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度;開(kāi)展“觀課、議課”“有效課堂”等開(kāi)放式教研活動(dòng)。以提高我區(qū)中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的質(zhì)量為工作的出發(fā)點(diǎn);以教師所面對(duì)的具體問(wèn)題為研究主題,提升教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí),幫組教師走專業(yè)自主發(fā)展的道路,從而帶動(dòng)學(xué)科的整體發(fā)展。

  三、活動(dòng)要求

  1、教研活動(dòng)中心組(由常務(wù)理事、兼職教研員,名師,教學(xué)能手,學(xué)科骨干組成)負(fù)責(zé)研究確定主題教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式,發(fā)言人等相關(guān)內(nèi)容。

  2、教研活動(dòng)要突出《主題性、主體性、研究性》教研特色。

  3、每次教研活動(dòng)要突出一個(gè)主題,由活動(dòng)承辦單位的音樂(lè)教師承擔(dān)。

  四、活動(dòng)形式

  講座培訓(xùn)、研討課、評(píng)析、討論、座談和交流等。

  五、活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)

  承擔(dān)主題教研活動(dòng)的單位,要完成主題教研活動(dòng)報(bào)告書(shū),報(bào)告書(shū)包括以下內(nèi)容:

  1、活動(dòng)的思路框架(主題、主辦單位、活動(dòng)的目的意義、活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的呈現(xiàn)形式、活動(dòng)具體分工安排)

  2、活動(dòng)的策劃設(shè)計(jì)(人員分工、主要素材、主要環(huán)節(jié))

  3、活動(dòng)流程及展示(主要活動(dòng)過(guò)程、精彩片斷記錄、評(píng)議和發(fā)言、爭(zhēng)議的問(wèn)題、最后的'共識(shí)和結(jié)論)

  4、活動(dòng)的評(píng)議反饋(活動(dòng)的收獲、困惑、評(píng)議)

  5、活動(dòng)的總結(jié)反思(活動(dòng)的規(guī)模、效果、優(yōu)點(diǎn)和不足、反思活動(dòng)目的意義的落實(shí)和理念的差異)附錄(活動(dòng)資料、教案、表格及調(diào)查、活動(dòng)數(shù)碼照片、案6、例分析)

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聽(tīng)賞小提琴獨(dú)奏《大海》,讓學(xué)生能夠聽(tīng)辨“獨(dú)奏”這一形式。

  2、歌曲,并能基本掌握力度“f”及漸強(qiáng)、漸弱在歌曲中的表達(dá)。

  3、歌曲對(duì)比,讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。

  4、歌曲《大!,讓學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、f”,及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。

  2、學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。

  媒體準(zhǔn)備:

  多媒體、鋼琴(電子琴)、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等。

  課時(shí)分配:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、組織練習(xí):

  聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,按位置坐好。

  二、導(dǎo)入新課:

  1、說(shuō)想法。師:們有沒(méi)去過(guò)大海?看到什么?聽(tīng)到什么?能不能給我們模仿一下大海的聲音,還有波浪的樣子。生:模仿……

  2、聽(tīng)讀讀,感受歌曲旋律。

  (1)師:大海那么美,我們安靜欣賞一首獨(dú)奏曲《大!。

  師:播放小提琴獨(dú)奏《大!罚(qǐng)安靜地閉上眼聆聽(tīng)(并說(shuō)其旋律特點(diǎn),出什么樂(lè)器演奏。)

 。2)出示大海歌詞,請(qǐng)同學(xué)加上伴奏音樂(lè)有感情的輕聲朗誦。(展開(kāi)對(duì)大海的描述,感覺(jué)語(yǔ)言美。)

 。3)展示大海的有關(guān)圖片,欣賞大海的美。

  3、學(xué)唱歌曲。

 。1)用:“嗚”來(lái)模唱一下這首歌曲旋律。(可要求學(xué)生做一些身體搖擺等的動(dòng)作表現(xiàn)曲子的優(yōu)美,積累三拍子的感覺(jué)。)

  (2)可用手模仿海螺的形狀,再用“嗚”吹出歌曲旋律。(注意要輕點(diǎn),優(yōu)美的感覺(jué))

 。3)根據(jù)歌曲的旋律畫出旋律線,例如:波浪形……(請(qǐng)學(xué)生用手模仿畫線來(lái)感受旋律的美。)

 。4)把歌詞加在旋律里唱一唱。

 。5)聽(tīng)錄音范唱,要求學(xué)生輕聲范唱。

 。6)學(xué)生跟琴范唱歌曲

  4、游戲。

 。1)回聲的游戲。師:海浪是怎樣沖上岸的呢?沖上來(lái)的聲音很大,退回去的'聲音很小……(像回聲)老師唱前一句,生接后面一句。交替做“回聲”的練習(xí)。

 。2)為歌曲伴奏。師:浪花的聲音是怎樣的?怎樣表示合適些?(引導(dǎo)學(xué)生用紙抖動(dòng)的聲音來(lái)模仿海浪的聲音效果,)師:請(qǐng)你們抖動(dòng)紙的聲音為我伴奏好嗎?(注意傾聽(tīng)個(gè)聲中的強(qiáng)弱和樂(lè)句的韻律。)

  5、師生互評(píng),培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力。例如:覺(jué)得自已唱得怎樣?誰(shuí)唱的比較好?為什么?怎樣表現(xiàn)好?

  6、圖畫表現(xiàn)大海的美。老師有很多材料,(藍(lán)色的綢布,海鷗,小魚(yú),海船……)請(qǐng)同學(xué)上來(lái)給我設(shè)計(jì),拼貼出一幅美麗的大海圖畫。

  三、小結(jié)

  作業(yè)布置:復(fù)習(xí)歌曲

  板書(shū):課題《大海》

  美麗大海圖畫

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