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大班自理能力活動方案

時間:2024-05-14 17:06:18 麗華 活動方案 我要投稿
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大班自理能力活動方案(精選15篇)

  為了確保工作或事情能高效地開展,時常需要預先制定方案,方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案應該怎么制定呢?下面是小編精心整理的大班自理能力活動方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班自理能力活動方案(精選15篇)

  大班自理能力活動方案 1

  一、設計思路:

  幼兒園生活即將結束,幼兒將進入小學接受正規(guī)的學校教育。這要求幼兒在習慣養(yǎng)成方面做好充分的準備,同時要提高幼兒整理學習用品的能力,讓幼兒順利度過幼小銜接這個關鍵期,為入學打好基礎,F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學習用品。為了使幼兒養(yǎng)成自己服務的意識,盡快適應學校生活,并進一步激發(fā)他們當一名小學生的愿望,我們設計了“整理書包”比賽活動。

  二、活動目標

  1.了解書包的結構和各部分的用途,愛護小書包。

  2.喜歡整理書包,了解整理書包的重要性,學習整理書包的方法,提高幼兒的自理能力。

  3.清楚講述自己的做法。

  三、活動準備

  每人一個書包、一個小筐(內放幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、文具盒)。

  四、活動方式:

  1.各班開展一次整理書包的教學活動,讓孩子學會正確整理書包學習用品的.方法,并在日常生活中督促孩子經常獨立整理,并逐漸養(yǎng)成習慣。

  2.班級比賽,促進每個孩子動手能力的進步。

  在第16周星期五大班各班班主任在自己班級中組織一次“整理書包”比賽,要求班級孩子人人參與,進行評分、評比。

  五、整理書包學具要求。

  1.學習用品與體育用品分層清楚的放好,拉鏈拉好,整潔又便于取放。

  2.學具整理到位。學習用品:鉛筆盒收拾干凈,鉛筆朝向一致,并蓋好蓋子;書本合攏平放,按大小依次擺放好;書包里沒有玩具、廢紙等。

  3.按照老師的指令,將椅子、書包擺放在規(guī)定的位置,按照先后順序及整齊程度評出一二三等獎。

  六、獎項設置:

  一等獎:1名;二等獎2名;三等獎:3名。

  大班自理能力活動方案 2

  半日活動計劃

  體育活動

  名稱:快樂圈圈

  目標:

  1、探索圈的不同玩法,在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。

  2、發(fā)展幼兒行進跳的技能。

  準備:圈人手一個。各種飲用品、食品等物的空盒子、錄音機、磁帶

  過程:

  一、扮演角色,活動身體

  扮演小司機,手拿塑圈為方向盤,聽音樂自由地作邊跑邊開車。

  二、提供材料,自由探索。

  1、教師提示:“小司機已經學會了用圈作方向盤開汽車,圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的朋友玩得不一樣!

  2、幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個別指導。

  3、教師仔細觀察,邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。

  三、游戲:送貨

  設計二條難度不等的小路,幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨,途中跳過圈圈小路,爬過小坡、走過獨木橋、鉆過山洞,才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。

  四、放松一下后進班休息

  學習活動

  名稱:對稱

  目的:

 。、初步理解對稱的概念,知道對稱一般分為點對稱和軸對稱兩種形式。

  2、初步感受蘊含在大自然以及工藝美術作品中的對稱美。

  準備:

 。薄⒔處熓痉队玫娜龑堉坪岚

 。、收集具有對稱圖案的物品,如壁掛、瓷器、工藝地毯。

 。场⒂變簞(chuàng)作用的材料、工具:印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙。

  過程:

  一、初步感受對稱美

 。薄⒔處煱鸭堉坪岚蚍稚⒉贾迷诤诎迳。多么美麗的蝴蝶翅膀!哪兩只是一對的.呢?請你們幫忙找一找。

 。病⒄垈別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對,并說明理由。

 。场⑿〗Y:蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同,只是方向相反,我們把這種形式叫作對稱。(學說“對稱”一詞)

  二、學習區(qū)分點對稱和軸對稱的圖案。

 。、讓幼兒自由布置在活動室,說說哪些工藝品的圖案是對稱的,為什么。

  2、學習區(qū)分點對稱和軸對稱的圖案。

 、僖龑в變河^察各種物品的對稱圖案有什么不同。

 、诋斢變喊l(fā)現(xiàn)絲巾、工藝地毯等有三個、四個,甚至多個相同圖案時,教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤,讓幼兒分析、觀察其不同點。

  ③小結:一個中心點在它周圍安排幾個相同圖案的形式叫點對稱。一條中心線在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對稱。

 。、引導幼兒把屬于點對稱圖案的物品歸放在一起,把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。

  4、你最喜歡哪一件工藝品,為什么?

  區(qū)域活動:

  1、活動目標:

  (1)在區(qū)域活動中,嘗試獲得知識的方法和途徑

  (2)體驗和分享同伴的快樂。

  2、投放材料:

  小作坊:各種各樣的串珠、各種不同的質地的繩線。

  益智區(qū):各種不同數(shù)量板塊的拚圖、走迷宮、撲克牌

  美工區(qū):各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時貼、雙面膠、剪刀、剪對稱圖形等

  科常生活區(qū):吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案

  3、幼兒自主探索活動

  (1)幼兒按自己意愿選擇活動區(qū)域、內容。

 。2)教師觀察個別幼兒的活動并及時鼓勵大膽嘗試、探索;

 。3)觀察投放的材料是否適宜幼兒。

  4、師生分享

  通過幼兒介紹、展示作品,同伴分享其快樂,增強自信心、成功感。

  生活活動:過馬路

  目標:

  1、了解交通規(guī)則,知道基本的交通常識。

  2、養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的意識。

  準備:

  1、環(huán)境創(chuàng)設,情景表演:亂過馬路出車禍

  2、自制汽車一輛,紅綠燈,斑馬線,錄音游戲“過馬路看看燈”

  活動流程:

  一、情景感知

  通過表演,讓幼兒感知不能亂穿馬路。

  提問:你看到了什么?覺得發(fā)生了什么事?為什么會產生?

  二、體驗交流

  1、請幼兒看VCD中的幾個片段(亂穿馬路的危害)

  2、幼兒分散討論。

  3、交流歸納:

 、偎麄冨e在哪里,應該如何過馬路?(請幼兒演示改正)

  ②認識斑馬線,紅綠燈。

 、坌〗Y:過馬路紅燈停,綠燈行,過馬路要走斑馬線

  三、游戲:過馬路

  1、采用游戲的形式,鞏固所進行的教育內容。(游戲:過馬路看看燈)幼兒表演過馬路。(聽錄音,做音樂游戲)

  2、教師總結:過馬路要走斑馬線,紅燈停,綠燈行。

  大班自理能力活動方案 3

  一、活動名稱:

  “六一”親子游園會

  二、活動主題:

  六月一日是國際兒童節(jié),是孩子們的節(jié)日。為了讓孩子們更深切的感受到節(jié)日的快樂氛圍,豐富孩子們的`節(jié)日生活,為孩子和家長提供一個愉悅、和諧的互動平臺,特開展“快樂游園,讓愛飛揚”主題游園活動。旨在親子共同游園的活動中,陶冶情操,培養(yǎng)能力,感受文明。

  三、活動時間:

  20xx年5月31日上午

  四、活動地點:

  幼兒園各班教室

  五、活動流程:

  1、8:10-8:40家長幼兒陸續(xù)來園,卡通人物門口迎賓。

  2、8:50-9:00家長、幼兒在操場集合。

  3、9:00-9:20升旗儀式、表彰大會。

  4、9:30-10:30親子游園。

  5、10:30-10:50整理,餐前準備

  6、午餐后幼兒與家長一同回家歡度兒童節(jié)

  六、各教室游戲安排如下:

  注意:如遇下雨天氣,表彰大會在三樓多功能廳進行,全體大班幼兒和各班好娃娃好家長獲得者參加頒獎活動。其他各班根據(jù)大群通知,有序引導幼兒家長開展活動。

  七、其他

  游園活動注意事項

  1、家長帶領幼兒持游戲卡參加各項游園活動,完成每個活動室的所有游戲后,可獲得一個印章,重復游戲無效,印章達到10個及以上可以到一樓領獎處領取獎品,獎品不分等第,每人一份。

  2、游園過程中根據(jù)各班教師、家長志愿者的引導,有序進室參加活動,當班級人數(shù)達到飽和時,請換活動室或者耐心排隊等候。

  3、在游戲過程中請家長注意幼兒的活動安全,注意保持活動場所的衛(wèi)生清潔。

  4、請根據(jù)游園活動安排,分散游戲,避免人員擁堵。

  大班自理能力活動方案 4

  活動目標

  1.樂意欣賞故事,體驗故事中角色看見雪的快樂心情。

  2.能大膽扮演故事中的角色,提高表達表現(xiàn)的能力。

  3.在看看、說說、玩玩中理解故事內容,學說故事中的對話。

  活動準備

  1.經驗準備:幼兒見過糖、鹽、雪。

  2.物質準備:教學課件《下雪啦》、“雪景”錄像、音樂。

  重點與難點

  重點:欣賞、理解故事內容,體驗故事中角色看見雪的快樂心情。

  難點:扮演故事中的角色,學說故事中的對話。

  活動過程

  1.分段欣賞故事,猜測并初步了解故事內容。

 。1)教師繪聲繪色地講述故事至“小花貓和小黃狗就“喵喵喵”、“汪汪汪”地爭了起來:小花貓說是鹽,小黃狗說是糖!

  提問:你們覺得是什么?還有什么也是白花花的?

 。2)教師繼續(xù)講述至結束。提問:

  故事里有誰?他們看到什么東西從天上飄下來了?你知道故事發(fā)生在什么時候(季節(jié))嗎?

  這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西?

  (3)小結:原來這些白花花不是糖也不是鹽,是從天空飄落下來的雪花!到了冬天很冷很冷的時候,天空就會下雪。

  2.再次欣賞故事,進一步理解故事內容并學說故事中的對話。

  (1)教師播放教學課件《下雪啦》,幼兒完整欣賞故事。

 。2)結合課件提問,幼兒討論,學習角色對話。

  提問:小黃狗、小花貓、小朋友看到下雪了,他們的心情怎樣?

  小黃狗(小花貓)把白花花當成什么?怎么說的?(幼兒學說)

  它們都覺得自己是對的,是怎么說的?(幼兒學說)

  老母雞聽見了它們的`話是怎么做的?它是怎樣知道雪的味道的?

  3.幼兒自選角色表演,嘗試復述故事中的對話。

 。1)教師與全體幼兒分角色表演,鼓勵幼兒嘗試復述故事中的對話。

  (2)幼兒自主選擇角色,并分角色表演。

 。3)小結、評價。

  4.在《雪絨花》的音樂中結束活動。

  (1)欣賞雪景視頻。

  (2)在《雪絨花》的音樂中結束活動。

  大班自理能力活動方案 5

  活動目標

  1. 初步會用身體動作表現(xiàn)歌詞內容。

  2. 通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

  3. 通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

  4. 通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節(jié)能力。

  活動準備

  老鼠的照片,印泥,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾

  教學具圖片

  活動過程

  [導入]

  1. 聽“小老鼠”這首歌做手指操。

 、 老師先做手指操。

  [月光下,高墻下,小老鼠,鉆出來。蹦蹦跳跳叫得歡,吱~吱~~吱~我就在夜里搞破壞。小花貓,走出來,老鼠嚇得要跑開,不知到底為什么?呀~呀~呀~腿怎么邁不開?!]

 、谑煜じ枨,一起做手指操。

 、 看看鼴鼠的照片觀察它的樣子。

  鼴鼠的胡須和尾巴都很長。

  [展開]

  1. 一邊看活動紙一邊討論。

  ① 研究活動紙。

  這是哪兒呢?

  這是鼴鼠的家里。 它們藏在家的角落里。

  我們用手印出鼴鼠來怎么樣?

  2. 在活動紙上印出各種鼴鼠的樣子。

 、 用印手印的方式表現(xiàn)出來。

  老師用手印出鼠爸爸的樣子。

  -大家想印出鼴鼠家族里的`誰呢?

 、 幫助孩子們印出自己想印的鼴鼠家族。

 、 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余部分。

  用簽字筆畫出鼴鼠的胡須和臉,試一試吧。

 、 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。

  [結尾]

  1. 印完手印后用濕巾把手擦干凈。

  2. 讓孩子們介紹一下自己印的鼴鼠。

  大班自理能力活動方案 6

  活動目標

  1、了解自己介紹的基本內容,愿意大膽地向大家介紹自己。

  2、增進對自己的認識,體驗相互交流的樂趣。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準備

  1、大圖卡一份,小圖卡每人一份(附后),小話筒一個。

  2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。

  活動過程

  一、師生相互介紹姓名

  1、師:小朋友們好,今天和你們一起學本領很高興,你們想認識我嗎?互不認識又想認識的時候可以先作自己介紹。

  2、師:我也很想認識你們,誰來介紹一下自己

  二、了解自己介紹的基本內容

  1、師:你們還想了解關于我的哪些信息?

  2、師:你們問了這么多問題,下面教師就來進行詳細的自己介紹吧。可是,自己介紹時有些信息可以告訴你們,而有些信息老師不方便告訴你們噢!請你們仔細聽,我介紹了哪些內容?(老師介紹:我的`名字叫……我的家住在……我喜歡……我的好朋友是……)

  3、師:剛才老師介紹了哪些內容,根據(jù)幼兒回答,出示圖卡。

  4、師:老師也想和你們做好朋友,更多了解你們,誰愿意像老師一樣介紹自己。

  5、提問:他介紹了哪些方面?對照圖卡,不完整的地方引導幼兒補充。

  三、找個好朋友介紹自己

  1、每個幼兒拿著小卡片,先把自己的介紹記下來,然后對照著卡片內容和好朋友相互介紹自己。

  2、請個別幼兒上臺來介紹自己,幼兒集體鼓掌。

  3、師:客人老師也想認識你們,找個客人老師介紹一下自己。

  4、師:什么時候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?

  四、結束活動

  師:今天老師通過你們的自己介紹認識了你們,認識了許多新朋友,我真高興。我們一起來跳個舞吧!

  大班自理能力活動方案 7

  活動時間:

  20xx年4月xx日

  活動名稱:

  清明節(jié)

  活動目的:

  1、了解清明節(jié)的來歷,知道清明節(jié)的日子及習俗。

  2、知道尊重長輩、懷念先祖。

  3、懂得珍惜今天的幸福生活。

  活動準備:

  PPT課件

  活動過程:

 。ㄒ唬┕旁娨胫黝}

  教師:清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂,借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?

 。ǘ┲v述清明節(jié)的由來

  教師介紹清明節(jié)的由來。

  清明節(jié)又叫踏青節(jié),在仲春與暮春之交。是中國傳統(tǒng)節(jié)日,也是最重要的祭祀節(jié)日之一,是祭祖和掃墓的日子。

  (三)觀看圖片及視頻

  教師出示事先準備好的`PPT課件,觀看人民英雄紀念碑畫面,了解清明節(jié)懷念先祖的視頻。

 。ㄋ模┙榻B習俗

  教師:清明節(jié)這天有很多的習俗,在清明節(jié)這天我們可以和爸爸媽媽一起去踏青、蕩秋千、打馬球、放風箏、植樹等。

  教師:在飲食方面也有相應的習俗,吃冷食、吃雞蛋等。

  大班自理能力活動方案 8

  背景:

  夏天即將來臨,一首兒歌《夏天在哪里》讓孩子們去發(fā)現(xiàn)夏天,尋找夏天,從而了解夏天的特征,感受夏天的美。整首兒歌分為三個小節(jié),句式整齊,內容較為簡單,從樹上的知了,池塘的荷花,頭上的涼帽感受夏天的到來,體會夏天的美;顒又薪柚嗝襟w圖畫生動、形象的把夏天的美景展現(xiàn)在孩子們眼前,通過多種感官并用,讓孩子發(fā)現(xiàn)夏天的特征,從而激發(fā)孩子閱讀兒歌的興趣。通過各種各樣的閱讀形式,使幼兒能夠有感情的朗讀兒歌。在理解兒歌的基礎上,鼓勵孩子運用生活中的知識,大膽表達自己的想法,能夠續(xù)編兒歌,從而培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的能力,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

  目標:

  1、學習并理解兒歌內容,感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的擴散性思維能力,激發(fā)幼兒續(xù)編兒歌的興趣

  3、通過兒歌啟發(fā)幼兒感受夏天的自然美景,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  準備:

  多媒體課件墨鏡、游泳圈、太陽傘、小草帽等教具

  過程:

  一、 組織教學,激趣導入

  1、課前師生互動,有組織的帶領幼兒進入教室。

  2、激趣談話,律動導入。

  師:小朋友,猜一猜一年有哪幾個季節(jié)呢?

  幼:春天、夏天、秋天、冬天。

  師:今天我們一起乘上老師的音樂列車去大自然找夏天吧!

 。ń處煵シ乓魳贰断奶斓健,幼兒跟隨老師律動表演。)

 。ㄓ寐蓜蛹ぐl(fā)幼兒的興趣,調動幼兒學習的積極性。從而在聆聽音樂的過程中,感受“夏天到”的美景,激發(fā)幼兒探究夏天奧秘的興趣。)

  二、 創(chuàng)設情境,學習兒歌

  1、媒體出示兒歌主題圖片。

  師:夏天真美啊,小眼睛看到了什么?

  幼:大樹 知了

  幼:池塘 荷花

  幼:小孩

  師:小朋友觀察的可真仔細,這個小娃娃叫壯壯。壯壯今天還給我們帶來一

  個好聽的故事,小耳朵可聽好了!

  2、播放動畫故事《找夏天》,幼兒欣賞故事。

  故事內容:一天,壯壯來到公園里找夏天,他走到一棵柳樹旁,虛心的問道:

  柳樹爺爺,您知道夏天在哪兒嗎?柳樹爺爺笑道:壯壯,你看看我身上的小知了就知道了。正在這時,小知了從柳葉后面鉆了出來,大聲的喊到:“熱啊,熱啊!夏天來了,夏天來了!眽褖迅吲d的說:“啊,我找到夏天了,夏天在樹上,知了吱吱叫!币魂囄L吹來,“啊,真香”,抬頭一看,荷花姐姐正向壯壯招手呢,荷花姐姐說:壯壯,夏天來了,我的姐妹們都露出了笑臉,還有一陣陣香味呢,瞧你!不也戴上小涼帽了嗎?壯壯高興的叫著:荷花姐姐,謝謝你,我找到夏天了!夏天在池塘,荷花香味飄。夏天在頭上,戴頂小涼帽。

  師:小朋友,壯壯找到的夏天在哪兒呢?

  幼:夏天在樹上,知了吱吱叫

  幼:夏天在池塘,荷花香味飄

  幼:夏天在頭上,戴頂小涼帽

  師:小耳朵真靈,原來夏天在樹上,在池塘,在頭上。聽了小朋友的回答,壯壯可高興呢!瞧,他還把小朋友的答案編成了一首好聽的兒歌。噓,兒歌要講話呢!

  (教師運用媒體動畫故事生動、有趣的將兒歌內容呈現(xiàn)在幼兒眼前,激發(fā)了幼兒的學習興趣,幫助幼兒更快的進入教學情境,從而在對話扮演中感受兒歌的內容,為學習兒歌作鋪墊。)

  3、師幼互動,學習兒歌。

 。1)播放兒歌示范朗讀,幼兒初步感知。

  師:兒歌好聽嗎?我們一起來讀一讀吧!

 。ㄊ痉独首x兒歌是為了完整呈現(xiàn)兒歌的問答形式,以加深幼兒的.印象。)

  (2)師動作提示,幼兒跟讀,幫助理解兒歌內容。

 。3)借助動作,師問幼答合作朗讀,建立兒歌問答式合作模型。

  師:夏天在哪里?

  生:夏天在

 。4)男女幼兒代表上臺分角色朗讀表演,下面的小朋友評價。

  男:夏天在哪里?

  女:夏天在

  (5)一名幼兒充當小老師,邊領讀邊動作表演,師評價。

 。6)全體幼兒站起來齊讀表演。

  4、總結過渡。

  師:是啊,夏天可真熱鬧啊,夏天還會在哪里呢?老師家鄉(xiāng)的小朋友也在找夏天,他們的夏天在哪里呢?瞧!

 。ㄔ趦焊璧睦首x表演中教師積極參與,既是一種示范,又能幫助幼兒感受兒歌問答句式的特點,在不同形式的朗讀表演中體驗學習的快樂。)

  三、激發(fā)想象,拓展延伸

  1、引導欣賞。

 。ń處煵シ畔奶斓挠嘘P圖片,幼兒欣賞。)

  2、拓展延伸。

  師:他們的夏天是怎樣度過的?

  幼:吃冰淇淋、喝飲料、吃西瓜

  幼:游泳

  幼:穿裙子、短袖

  師:夏天還悄悄的溜進了我們的教室和我們捉迷藏呢!找一找夏天藏在哪里呢?

 。ㄓ變涸诮淌艺蚁奶,找出西瓜、飲料、墨鏡、游泳圈等教具,根據(jù)找到的教具創(chuàng)編兒歌。)

  3、幼兒交流,教師歸納總結。

  師:動動你的小腦袋,和老師比比賽,編出好聽的兒歌吧!

  (幼兒合作創(chuàng)編兒歌)

  師:老師想出來了:夏天在哪里?夏天在嘴上,吃著冰淇淋;夏天在哪里?夏天在頭上,打著小花傘?夏天還會在哪里?告訴大家你們編的兒歌吧? 幼:夏天在哪里?夏天在天上,太陽咪咪笑。

  4、小朋友編出來的兒歌,真好聽。不僅找到了夏天,還在夏天游戲,玩耍。這個夏天真快樂!

 。ㄟ@是一個調動幼兒已知經驗的環(huán)節(jié),既貼近幼兒生活,又讓幼兒感受了夏天的特征,使幼兒充分體驗學習兒歌的快樂,并推動幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣。)

  四、歸納總結,升華情感

  師:夏天被我們留在了兒歌里,也留在了我們的心里,老師家鄉(xiāng)的小朋友還把夏天留在了歌曲里,我們一起來聽一聽,為歌曲加上動作表演吧!祝愿大家度過一個快樂的夏天。

 。◣熡赘璞硌荨断奶煸谀睦铩。)

  師:小朋友們,我們一起去室外找夏天吧。

  (師帶領幼兒歡快的走出教室)

  附兒歌

  《夏天在哪里》

  夏天在哪里?

  夏天在樹上,知了吱吱叫。

  夏天在哪里?

  夏天在池塘,荷花香味飄。

  夏天在哪里?

  夏天在頭上,戴頂小涼帽。

  大班自理能力活動方案 9

  一、活動由來

  《綱要》中指出,在幼兒園的語言教育中,我們要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解!鄙⑽脑姟蹲兩姆孔印吠挵愕囊饩诚蛴變赫宫F(xiàn)了了一幅幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來,教材還具有可拓展的空間,還滲透了更多領域的內容。因此,本教材值得去挖掘其內在的文學內涵,讓幼兒感受文學語言的美,可整合相關領域的內容,讓幼兒多維度地去感受美,欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。

  二、活動目標

  1、理解散文詩的內容,初步感受散文詩的語言美和結構美。

  2、體會散文詩重復變化,均衡完整的結構,能根據(jù)圖一學習創(chuàng)編散文詩。

  3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語的含義,學習有表情的朗誦詩歌。

  三、活動準備

  1、活動掛圖、配樂用的音樂。

  2、幼兒操作圖書(關于秋天的段落)每人一套。

  四、活動過程

  1、游戲“鳥窩窩”組織幼兒坐好。

  2、引入、出示小兔及其房子,提出問題,導入課題。

  3、熟悉春天段落的內容,理解結構,感受并學習關鍵詞語。

 。1)教師有感情地朗誦有關春天的段落。通過提問幫助幼兒熟悉內容

 。2)教師朗誦第二遍以后,再次通過提問幫助幼兒理解散文詩內容。幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語,并帶領幼兒學習原文中的詩句。與此同時,挪動掛圖,提示幼兒。

 。3)教師結合掛圖朗誦第三遍。

 。4)師幼一起有感情地朗誦2—3遍。

  4、集體創(chuàng)編有關夏天的詩句。

 。1)交流夏天時房子發(fā)生的.變化。

 。2)出示有關夏天詩句的掛圖,幼兒自由看圖創(chuàng)編。

 。3)結合掛圖,引導幼兒創(chuàng)編完整的有關夏天的段落。

  (4)引導幼兒一起有感情地朗誦2—3遍。

  (5)配樂朗誦第二、三段,結合掛圖。

  5、鼓勵個別幼兒創(chuàng)編有關秋天的段落。

 。1)發(fā)給幼兒圖書,幼兒仔細觀看,教師引導幼兒創(chuàng)編(講到果子的顏色時,幫助幼兒用“金燦燦”來形容)。

 。2)請個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結果,師幼傾聽并學習。

 。3)總結幼兒創(chuàng)編的詩句,并引導幼兒組成完整的段落。

  (4)結合掛圖,師幼有感情的配樂朗誦不同的關于秋天段落的詩句。

  6、結束活動。

  (1)給詩歌取題目。

  (2)欣賞散文詩最后一段。

  師:小兔住在變色的房子里,日子過得真快樂。

  五、延伸活動。

  師:冬天,房子又會變成什么樣子呢?請小朋友們回去畫一畫,說一說

  大班自理能力活動方案 10

  一、策劃人:

  許xx

  二、活動時間:

  20xx年10月21日下午2:10—2:30

  三、活動地點:

  3號宿舍

  四、活動主題:

  整理床鋪,我最棒。

  五、活動分析:

  如今的幼兒嬌生慣養(yǎng),大部分的事情都是由家長包辦,幼兒的生活自理能力較弱,通過本活動,引導幼兒怎樣學會疊被子,幼兒能自己整理好床鋪,提高他們在這方面能力。

  六、活動目標:

  1、學習疊被子,并能整理好自己的床鋪。

  2、在教師的示范及同伴的幫助下,掌握整理床鋪的`基本方法。

  3、培養(yǎng)獨立的生活自理能力。

  七、活動準備:

  每人一張小床、小被子、小床單、小枕頭、相機。

  八、活動過程:

  1、請幼兒坐在自己的小床上。

  2、老師與幼兒回憶如何正確的疊被子、整理床鋪的方法。

  ①在床上把被子展開平鋪,長邊對著自己。

 、谡宜膫角,將被子對折。

 、墼僬宜膫角,再將被子對折。

  ④再對折,將被子整理成小方塊。

 、荼蛔盈B好后放到床尾。

  ⑥把枕頭放平整。

 、甙汛蹭佷伷秸。

  3、請幼兒走到自己的小床邊,以正確的方式練習疊被子和整理床鋪。

  4、引導疊得不好的幼兒;并讓疊得好的幼兒幫助疊得不好的幼兒,讓幼兒懂得在別人遇到困難時,要給予幫助。

  5、讓幼兒欣賞勞動的成果,體驗成功的喜悅,并發(fā)現(xiàn)不足之處。

  九、教師小結:

  小朋友學會了整理床鋪的方法。從今天起,不管在家還是在園小朋友都應該自己做這些事。比一比,看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。

  十、活動延伸:

  引導幼兒養(yǎng)成在家自己疊被子,并能整理好自己的床鋪。

  大班自理能力活動方案 11

  一、活動意圖:

  現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,生活條件優(yōu)越,由于家長包辦代替過多,大多數(shù)幼兒都是飯來張口衣來伸手,很多孩子自理能力相對較弱。小班的孩子自入園以來在老師和家長的協(xié)同指導下自理能力雖然獲得很大進步,但是還是有很多孩子自理意識相對較弱,自理能力不強,為了進一步提升孩子自理意識,提高孩子的自理能力,幫孩子樹立靠自己,我能行的思想觀念,讓孩子們學會照顧自己,增強自信心。于是設計了本次“我能行,我最棒”自理競賽的活動。

  二、活動目標:

  1、通過活動,促進各班加強對幼兒生活自理能力的培養(yǎng),并促進幼兒身體的協(xié)調性和靈活性發(fā)展。

  2、通過活動,提高孩子的生活自理能力,學會穿脫衣服、鞋襪、整理玩具等基本的生活技能,養(yǎng)成幼兒“自己事情自己做”的良好習慣。

  3、通過班級之間的比賽,增強孩子的'比賽意識和集體榮譽感。

  三、活動時間:

  11月20日

  四、活動地點:

  新華園

  五、活動主題:

  我能行,我最棒

  主持人:

  六、活動準備:

  1、各班上報參賽名單,比賽材料及用品(桔子若干,放桔子的盤子,垃圾桶,毛巾架,毛巾,衣服、鞋子等)由兩個班級共同安排。

  2、學習開場律動《我真的很不錯》(由各班教師負責教孩子)

  3、在園內走廊上方掛橫幅,橫幅內容為20xx—20xx學年“我能行,我最棒”小班幼兒自理能力競賽”(南海藝術幼兒園新華園),統(tǒng)計表每評委一份。提前領取獎品。

  4、場地安排:幼兒分組坐在兩端,參賽的地點在中間

  七、活動人員安排:

  按秒表人員:各班家長各四名

  記分數(shù)人員:

  八、活動過程:

  1、集體開場舞《我真的很不錯》

  2、自理能力比賽

  賽前規(guī)則說明:

 。1)剝桔子

  每班八名幼兒參賽,分兩組進行,一分鐘內剝出數(shù)量多者獲勝(要求:桔子必須放到指定的盤子里,桔子皮送到垃圾桶里。剝出的桔子需保持完整)

 。2)掛毛巾 每班八個幼兒分兩組參賽,前四名幼兒下毛巾(30條)后四名幼兒掛毛巾,用時最短者獲勝。(要求:放—毛巾平鋪盆里,掛—一塊挨著一塊依次掛好)

 。3)穿衣服

  每班八名幼兒參賽,分兩組比賽,每次每班派出四名幼兒參加,每位幼兒一次機會,參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊坐在椅子上,聽到主持人的口令開始比賽,以記時的形式開展。用時最短者獲勝。(要求:參賽幼兒衣服穿好后,要求穿得整齊、領子翻平,拉鏈正確、鞋子左右不穿反)

 。4)整理圖書

  每班四名幼兒參賽,分兩組進行,每次30本圖書,聽到指令后把書依次放在書架上。(要求:封面朝上,擺放整齊用時最短者獲勝。)

 。5)分玩具

  每班四名幼兒參賽,分兩組進行,聽到指令后幼兒依次把把玩具按顏色快速分類,用時最短者獲勝。(要求:每人一盒同種形狀的玩具,要要求放到指定的盒子里)

  九、獎項設置:

  (每個項目各設) 一等獎一名二等獎一名三等獎一名

  十、結束:

  園領導發(fā)言,頒發(fā)獎狀獎品

  注:相關人員安排:

  各班1位教師帶比賽幼兒到相對應的場地,確定幼兒是否對號入座。幼兒比賽結束后由該教師帶回,換另一批幼兒參賽。該教師把比賽材料及用品重新取出放入籃內。

  大班自理能力活動方案 12

  活動目標:

  通過有趣的比賽活動,讓孩子感受到自己長大了,引導幼兒懂得自己的事情要自己做

  通過比賽滿足幼兒表現(xiàn)欲,進而落實幼兒生活教育功能,增進集體榮譽感。

  活動對象及地點

  全體40組寶貝 地點在共享空間

  活動形式及時間

  1、活動時間

  20xx年12月27日 9:35-10:05

  2、活動形式

  各班教室組織幼兒在班級進行篩選比賽,各班在評比的.基礎上,各班推薦10名幼兒參加決賽

  比賽內容

  穿外套--穿外褲----穿鞋子--疊被子

  活動規(guī)則

  1、參賽幼兒衣服穿好后,要求幼兒檢查是否穿的整齊,領子翻平

  2、鞋子是否左右穿反

  3、疊被子方法: 先將被子全部打開,然后找出被子中線,先將靠自己的一邊向中線折疊,然后再折另一邊,再將左右兩邊向中線對折。按最快時間評選出一、二、三等獎

  活動安排

  1、各班級根據(jù)先來后到的順序在共享空間有序入座

  2、各班級事先選好的十名代表全部坐在第一排、第二排侯賽

  3、各班級準備好拉拉隊的口號如:“404 加油”

  4、各班級自備照相機,適時抓拍一些精彩鏡頭,并在活動后傳到群共享里

  5、活動期間,注意保證幼兒衣服的溫暖

  活動流程:

  1、進場侯賽

  2、抽簽的方式確定第一輪進入對決賽的班級

  3、第一輪是穿外套比賽

  第二輪是穿外褲比賽

  第三輪是穿鞋子比賽

  第四輪是疊被子比賽

  4、每輪、每班三個代表

  活動主持:菲菲老師

  活動報道:婷婷老師

  大班自理能力活動方案 13

  一、活動目標:

  1、通過活動,提高孩子的生活自理能力,學會穿脫衣服,鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。

  2、在有趣的比賽活動,讓孩子感受自己長大了,引導幼兒懂得自己的事情自己做。

  3、通過班級之間的比賽,增強孩子的比賽意識和集體榮譽感。

  4、幼兒能積極的'回答問題,增強幼兒的口頭表達能力

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  二、活動時間與項目:

  時間:20xx年9月30日上午9:10

  地點:音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽

  三、參賽人員:

  全體幼兒

  四、活動準備

  衣服:24件,被子:12張,桌子:12張

  五、比賽形式與規(guī)則

  1.各班1名教師當評委,1名教師和保育員負責叫人與照看幼兒。

  2.分年段進行,每次每班派出6名幼兒參加,每位幼兒一次機會,參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊站好,聽到主持人的口令開始比賽,以記時的形式開展。

  3.評判要求:

  (1)參賽幼兒衣服穿好后,要求穿得整齊、領子翻平,鈕扣正確、一一對齊。

 。2)疊被子方法:左邊折向中線,右邊這向中線

  六、獎項制定

  小能手獎:4分鐘內完成所有規(guī)定項目者,衣服、鞋襪正反穿著正確,物品擺放整齊者。

  進步獎:4分鐘外完成所有規(guī)定項目者,衣服正反穿著正確,衣服、鞋襪正反穿著正確,物品擺放整齊者。

  大班自理能力活動方案 14

  今年我們班初升大班,孩子們在自理能力上有了明顯的提高,但是很多孩子在生活自理方面還做得不夠好,比如整理床鋪及疊被子都需要在老師的幫助下完成。針對此情況我班組織了學疊被子的小型競賽活動,通過活動促進孩子們獨立完成事情的能力,增進自我服務意識。

  活動目標:

  1、通過有趣的競賽活動,培養(yǎng)幼兒疊被子小生活的技能,增進自我服務意識。

  2、體驗競賽活動中獲得的成就感和樂趣。

  3、讓幼兒明白很多事情是自己能獨立完成的。

  活動時間:

  20xx年11月21日上午

  活動準備:

  1、參賽對象:全班參賽幼兒進行疊被子比賽

  2、場地準備:班級教室,三張桌子三床被子

  3、為幼兒準備獎牌。

  4、評委:實習老師們

  活動過程:

  一、教師介紹比賽注意事項:

  1、比賽內容:

  疊被子比賽

  2、比賽準備:

  三張桌子和三床被子

  3、比賽規(guī)則、要求:

  教師發(fā)令后幼兒開始疊被子,雙手抓住被子的'兩個角,對齊整齊鋪在桌子上的另外兩只角,變成長方形然后平均折成三折,疊成類似正方形的小被子。最先疊得又整齊又快的小朋友獲勝。

  由保育員阿姨記錄每組疊被子選手的名次。

  二、分成十二組進行,每組三人按照學號的順序參與比賽

  三、活動過程中及時提醒幼兒做好文明觀眾;下一輪的運動員做好比賽準備。

  四、總結本次活動中幼兒的表現(xiàn)及在活動中出現(xiàn)的狀況,鼓勵幼兒今后在自理能能力中要多動手、少等待,體驗競賽活動中獲得的成就感和樂趣。

  五、頒獎:

  分別以幼兒的疊被子速度、整齊度為評分標準,分別評出一等獎11名、二等獎12名、三等獎14名。

  活動反思:

  幼兒通過教師組織和引導的`游戲活動,學會了疊被子的方法,鞏固幼兒的自我服務意識,提高孩子的生活自理能力,隨著一聲令響,比賽開始了。孩子們爭先恐后地行動起來,只見他們抖動被子,熟練地平鋪被子,他們的小手不停地在被子上迅速的移動,展開、鋪平,一折兩折三折,一床四方的被子整整齊齊地呈現(xiàn)在眾人的眼前。很多小朋友不用一分鐘的時間就把被子給折疊好了,個別幼兒雖然動作慢了些,但在小朋友的加油聲中都能努力將被子疊整齊。站在疊好的被褥前,成功的喜悅寫在小朋友的臉上。

  疊被子比賽,使幼兒的生活自理能力和動手能力得到鍛煉,讓孩子們感受到自己長大了,體驗到了生活自理的樂趣。相信我們的孩子今后會更自立、自信,并且充滿活力.

  大班自理能力活動方案 15

  活動目標

  1、能分辯冬季褲子與前后面,學習自己穿褲子(中低層次的目標);學會自己有序地、整齊地穿著褲子(高層次的目標)。

  2、體會到自己穿褲子的樂趣。

  3、繼續(xù)發(fā)展身體和四肢動作的協(xié)調性。

  重點難點:

  分清不同款式褲子的前后面,用正確的方法穿褲子。

  活動準備:

  1、幼兒各自當天所穿的冬季外褲。

  2、新奇角或活動區(qū)放置一些娃娃的各款褲子,供幼兒練習。

  活動過程:

  1、用開“聰明小火車”方式,引導幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。

  說明1:這樣有助于幼兒在平行影響中獲得更多的分辨褲子前后片的方法:如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。

  說明2:幼兒講完后,教師應稍稍加以歸納。

  2、由1-2名幼兒示范穿褲子的方法與步驟;教師作適當?shù)闹v解。

  要點:

  (1)褲子的前片要向上(或向前方),雙手攔住褲腰,坐在椅子上,逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正,并將內衣塞入褲腰內。有帶、后、鏈者系上。

  (2)如有內褲,應塞入襪筒,以免向上卷縮。

  3、幼兒邊看教師念順口溜(或自己念),邊練習穿褲子:拉著褲腰兒,穿進褲腿兒,伸出腿丫兒,自己穿褲兒,真是乖孩兒。

  說明1:幼兒穿褲子時,教師可重點指導使用門襟拉鏈有困難的'男孩。

  說明2:教師也可利用順口溜的最后兩句,對穿好褲子的幼兒作評價和鼓勵。

  活動的延伸:

  幼兒在生活區(qū)為娃娃穿各種褲子。(或在家里自己嘗試穿不同款式的褲子)

  活動評價:幼兒已經學過穿秋天的單褲和初冬的褲子,也有一些分辯褲子前后的經驗。但是,由于假期中,春節(jié)期間又增添了不少新款的較厚的冬季褲子,因此,可能會在分辯“前后”方面發(fā)生困難。另外,幼兒在穿著兩條以上褲子時,還須顧及里面褲腿的平腳,這對一部分幼兒來說也尚有問題。據(jù)此,在設計活動中

  一要注意引導幼兒運用過去的經驗來分辨冬季褲子的前后面;

  二要提醒幼兒在自下而上的拉褲腰的過程中,不要用力過猛,以免內褲褲腿卷縮。

  三要用一則順口溜來提示穿褲子的方法與步驟,并增添愉快的練習氣氛。

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