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中班自理能力活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-03-19 16:08:29 教案 我要投稿
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中班自理能力活動(dòng)教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的中班自理能力活動(dòng)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班自理能力活動(dòng)教案

中班自理能力活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解一個(gè)在家時(shí)的安全常識(shí),知道陌生人敲門時(shí)不能開門。

  2、初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  知道陌生人敲門時(shí)不能開門,養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、話《童話公主》碟片一張、DVD、電視機(jī)。

  2、娃娃一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看碟片,幫助幼兒了解故事的主要情節(jié)。

  問(wèn)題討論:

  1、白雪公主幾次都差點(diǎn)被誰(shuí)害死?"(狠毒的皇后)

  2、為什么白雪公主沒(méi)認(rèn)出皇后來(lái)"?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認(rèn)識(shí)她)師小結(jié):不認(rèn)識(shí)的'人叫"陌生人"。

  3、皇后沒(méi)有小矮人家的鑰匙,可是為什么她能進(jìn)到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話,自己給皇后開的門)師小結(jié):不能隨便相信陌生人的話,不恩那個(gè)隨便給陌生人開門。

  二、問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家的安全知識(shí)。

  "白雪公主被好心的王子救活之后,過(guò)著幸福的生活。不久,她生下了一個(gè)美麗的小公主。(出示布娃娃)剛才,小公主的爸爸媽媽出門去了,她自己獨(dú)自在家,不知道什么事情可以做,什么事情不能做,想請(qǐng)小朋友告訴她。"

  情境一:師扮演水電工,以查看水表為名敲門。

  情境二:師以幼兒園新老師的口吻,說(shuō)是來(lái)家訪的,讓小公主開門。

  情境三:小公主一個(gè)人沒(méi)同伴玩,想玩小刀、剪刀等尖利的東西。

  情境四:小公主肚子餓了,想自己去廚房燒東西吃。

  情境五:小公主自己在床上翻跟斗。

  師小結(jié):一個(gè)人在家時(shí)要特別注意安全,不隨便給陌生人開門,不做危險(xiǎn)的事,不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關(guān),不到陽(yáng)臺(tái)上去等等。一個(gè)人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  教后反思:

  在這個(gè)以游戲?yàn)橹饕问降?獨(dú)自在家"中,我努力讓孩子成為活動(dòng)的主人,孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的心理氛圍,同時(shí),在活動(dòng)中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動(dòng)中,讓孩子自己教育自己,自己鼓勵(lì)自己。在情感激發(fā)過(guò)程中,還有加強(qiáng)力度,要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,讓幼兒的感情在我的帶動(dòng)下充分展現(xiàn)出來(lái),特別是孩子心中的想法。

中班自理能力活動(dòng)教案2

  設(shè)計(jì)背景

  近年來(lái),地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害嚴(yán)重,幼兒園事故也頻頻發(fā)生,有的歹徒?jīng)_進(jìn)幼兒園進(jìn)行行兇,校車超載事故,也有的老師不負(fù)責(zé)任的傷害孩子,意外傷害已成為影響幼兒健康成長(zhǎng)的第一殺手。所以保護(hù)孩子不受傷害,保護(hù)他們的健康成為幼兒園工作的首位。中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較少,面對(duì)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)自我保護(hù),自我逃生的能力弱,所以我們?cè)诒Wo(hù)他們的同時(shí)更應(yīng)該讓他們?nèi)チ私膺@些危險(xiǎn),孩子發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何保護(hù)自己,提高他們的自我保護(hù)能力,逃生能力。中班幼兒的理解能力、接受能力都比較差,所以要求老師利用各種教學(xué)手段使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),(如何撥打急救電話、發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何逃生等)。因此我結(jié)合我們本學(xué)期的教育目標(biāo)及我班幼兒情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)并會(huì)撥打119、120、110等急救電話,知道在什么危險(xiǎn)時(shí)撥打什么號(hào)碼。

  2、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  幼兒認(rèn)識(shí)并牢記119、120、110等急救電話。知道并學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)面前保護(hù)自己,學(xué)會(huì)逃生。

  難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、119、120、110號(hào)碼片、玩具電話、小動(dòng)物頭飾,小手絹人手一份。

  2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護(hù)車圖片、逃生錄像及圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、第一個(gè)環(huán)節(jié):聽警笛聲,激起幼兒興趣,引出主題。

  1、出示警車警笛聲。

  師:小朋友,老師今天早上來(lái)幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音,你們想不想聽聽。(出示警笛聲)

  2、讓幼兒討論這是一種什么聲音,是什么發(fā)出的這種聲音。

  3、依次出示消防車、救護(hù)車的聲音。提問(wèn):這三種聲音一樣嗎?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽一聽每種聲音的不同并進(jìn)行討論。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè),這三種不同的聲音代表了什么

  5、出示警車、消防車、救護(hù)車圖片,讓幼兒更進(jìn)一步了解警笛聲代表了什么?讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同,代表的意思也不同。

  老師進(jìn)行小結(jié):每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的,它們的車型也是不同的。

  二、第二個(gè)環(huán)節(jié):認(rèn)識(shí)110、119、120急救號(hào)碼

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片車上的號(hào)碼。

  師:小朋友你們有沒(méi)有注意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)

  2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字,了解這些數(shù)字的意義。

  3、出示號(hào)碼片加深幼兒的認(rèn)識(shí)。

  4、出示圖片,讓幼兒進(jìn)行連線

  師:小朋友,咱們剛才認(rèn)識(shí)了110、119、120三種不同的急救號(hào)碼,現(xiàn)在老師要考考你們,看看誰(shuí)記清楚了哪種車上是哪種號(hào)碼,哪種號(hào)碼代表了哪種救護(hù)方法。(出示圖片,讓幼兒進(jìn)行連線)

  5、請(qǐng)幼兒做評(píng)判看一看連線對(duì)不對(duì),說(shuō)出自己的理由。

  三、第三個(gè)環(huán)節(jié):加深印象,幼兒分組進(jìn)行場(chǎng)景表演

  1、設(shè)置場(chǎng)景,幼兒分組進(jìn)行討論分析,并一名幼兒回答討論的'結(jié)果。

  (1)、小鴨花花發(fā)現(xiàn)小兔家失火了,花花應(yīng)該做些什么?

 。ú呗裕⿹艽蚧鹁娫119,說(shuō)清楚發(fā)生火災(zāi)的位置,請(qǐng)消防員幫忙。

  (2)、小牛嚕嚕發(fā)現(xiàn)小狐貍偷了母雞家的兩個(gè)雞蛋,該怎么辦?

 。ú呗裕⿹艽驁(bào)警電話110,請(qǐng)公安叔叔來(lái)抓壞人。

 。3)、小松鼠在路上發(fā)現(xiàn)了受傷的山羊公公,應(yīng)該怎么做呢?

  (策略)撥打急救電話120,請(qǐng)醫(yī)生來(lái)救護(hù)山羊公公,并在醫(yī)生來(lái)之前先陪伴山羊公公。

  2、幼兒自由分組,選擇喜歡的小動(dòng)物頭飾,進(jìn)行場(chǎng)景表演。

  3、請(qǐng)幾組幼兒為大家進(jìn)行表演

  在進(jìn)行情景表演時(shí)老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話,敘述事情時(shí)盡量要完整,準(zhǔn)確。

  四、第四個(gè)環(huán)節(jié):觀看自然災(zāi)害圖片及逃生錄像,學(xué)會(huì)逃生。

  師:小朋友,咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的求救方法,最重要的是學(xué)會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)危險(xiǎn),知道發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)該如何撤離危險(xiǎn)地帶、如何保護(hù)自己,現(xiàn)在咱們來(lái)觀看一些自然災(zāi)害圖片(出示幻燈片)。

  1、引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出這是什么危險(xiǎn)。

  2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出遇到這種危險(xiǎn)時(shí)該怎么做。(幼兒集體討論)

  3、觀看逃生錄像,在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動(dòng)作。

  4、讓幼兒討論為什么要這么做,請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿。

  5、全體師生開展游戲:逃生。拉響警笛,幼兒進(jìn)行逃生演練。在演練中要提醒幼兒聽到警笛后,立刻停止一切活動(dòng),按照老師的要求(抱頭或用小手絹捂住口鼻)一個(gè)接一個(gè)的離開,在跑的過(guò)程中不要推擠,防止摔倒?啥嗑毩(xí)幾次

  五、第五個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)結(jié)束,到戶外進(jìn)行演練

  小朋友咱們今天不僅認(rèn)識(shí)了不同的求救電話,還在室內(nèi)進(jìn)行了火災(zāi)、地震逃離方法,現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩?xí)一下吧。

  教學(xué)反思

  《教學(xué)綱要》指出,要培養(yǎng)孩子初步的安全和健康知識(shí),知道關(guān)心和保護(hù)自己,幼兒不是被動(dòng)的“保護(hù)者”,教師要尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要,在保護(hù)幼兒的同時(shí),鍛煉他們的自我保護(hù)能力,學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓中班幼兒掌握發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的保護(hù),逃離方法,提高他們的自我保護(hù)能力,更好的健康成長(zhǎng),因此我設(shè)計(jì)和組織了《保護(hù)自己我知道》這個(gè)教育活動(dòng)。

  在本次活動(dòng)中,考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的接受能力,所以在活動(dòng)中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻,圖片,充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官,讓他們更直觀的了解危險(xiǎn)及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時(shí)選用了幼兒較喜歡的小動(dòng)物來(lái)做故事主角,幼兒更容易理解并接受。通過(guò)幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識(shí)常識(shí),進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的安全知識(shí)。在幼兒進(jìn)行思考過(guò)程中,我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn),在幼兒角度進(jìn)行思考,努力理解幼兒的想法及感受,支持鼓勵(lì)他們,形成合作探究式的師幼互動(dòng),讓幼兒得到滿足。

中班自理能力活動(dòng)教案3

  設(shè)計(jì)思路

  一年有四個(gè)季節(jié),在相應(yīng)的季節(jié)開展一些應(yīng)季的活動(dòng),可使幼兒更加直接的感知一個(gè)季節(jié)的特征,更容易激發(fā)其對(duì)活動(dòng)的興趣。正是基于這樣的考慮,特意設(shè)置了這一主題活動(dòng)《怎樣使自己涼快》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受到夏天的快樂(lè),積極探尋一些使人涼快的方法。

  2、初步掌握夏天自我防中暑的方法,探索降溫的正確方式。

  3、知道在夏天炎熱的天氣容易中暑,自強(qiáng)自我保護(hù)的.意思。

  4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片:《怎樣使自己涼快》

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)談話導(dǎo)入活動(dòng)

  教師:一年當(dāng)中有四個(gè)季節(jié),哪個(gè)季節(jié)是最熱的呢?天氣熱的時(shí)候,人們想出什么辦法使自己涼快、舒服呢?

  (引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題,并啟發(fā)幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)尋找答案)

  (二)看圖片,請(qǐng)幼兒回答教師提出的問(wèn)題。教師引導(dǎo)幼兒看圖片,并說(shuō)一說(shuō)他們都在做些什么事情,來(lái)回答下面的問(wèn)題。

  圖①中的小朋友有哪些讓自己涼快的做法?

 。ㄓ写碉L(fēng)扇有扇扇子等)

  圖②幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)還有哪些使自己涼快的方法?

  (鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,如吹空調(diào)、游泳)

  圖③針對(duì)夏天吃冷飲解暑的方法,對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo),讓幼兒懂得過(guò)多的冷飲有害健康,從而養(yǎng)成正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

 。ㄈ┯變河懻摚合募驹鯓舆M(jìn)行戶外活動(dòng)?選擇什么樣的運(yùn)動(dòng),才能確保夏天不中暑,有效的保護(hù)自己?

 、儆變鹤杂砂l(fā)表議論,如不在太陽(yáng)底下玩耍,不做劇烈運(yùn)動(dòng),選擇安靜的游戲等。教師要及時(shí)帶幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

 、趲ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng),幼兒自由選擇合適夏季的活動(dòng)方式。

 。ㄋ模┱(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象,簡(jiǎn)單畫出使自己涼快的方法,互相展示并評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)指導(dǎo)意見

  活動(dòng)的重點(diǎn)是初步掌握夏天自我保護(hù)的方法。難點(diǎn)是探索降溫的正確方式,提高自我防中暑的能力;顒(dòng)中,教師要積極引導(dǎo)幼兒,根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)開動(dòng)腦筋,自由發(fā)表議論,大膽說(shuō)出自己的想法和做法。

  活動(dòng)延伸

  教師和幼兒一起討論夏天過(guò)度的吃冷飲和吹空調(diào)會(huì)帶來(lái)哪些危害。

中班自理能力活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

  2、幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

  3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

  4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手的圖片;

  2、動(dòng)物指偶若干;

  3、操作材料:夾珠子(筷子、珠子);穿珠子。

  4、歌曲:《我有一雙小小手》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、手指游戲互動(dòng)。

  二、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的呢?”

  三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

  師提問(wèn):剛才你做了什么?是用什么做的?(幼兒回答),師:除了剛才做的事以外,你的'小手還會(huì)做什么?(個(gè)別幼兒回答,與旁邊幼兒交流)

  教師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做那么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

  四、觀察認(rèn)識(shí)手

  1、幼兒觀察手。

  師:“你的手上有什么?(手指)

  2、認(rèn)識(shí)手指名稱。

  (1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指,讓幼兒伸出大拇指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

 。2)鞏固認(rèn)識(shí)手指

  a老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒:老師將什么戴在什么指上。

  b游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

  3、認(rèn)識(shí)手的其它部分。

 。1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

  (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心、手背提醒幼兒。

  五、幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎么樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  教師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,涂一些護(hù)膚品等。

  六、引導(dǎo)幼兒想一想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

  師:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想,師:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶都做了,小手會(huì)不會(huì)很能干?

  小結(jié):教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助他人做一些力所能及的事。

  七、結(jié)束部分:

  我們一起來(lái)唱一唱,夸夸我們能干的小手吧!歌曲《我有一雙小小手》

  活動(dòng)延伸:

  1、讓幼兒繼續(xù)操作。

  2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)者自己的事自己做。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動(dòng)開始,孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中,對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個(gè)手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

中班自理能力活動(dòng)教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  《理發(fā)師》是一首歡快的民歌,歌曲描繪了理發(fā)師認(rèn)真、愉快、忙碌的工作形象,反映了他們勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè),和勞動(dòng)后的喜悅;顒(dòng)中我利用練聲環(huán)節(jié),讓幼兒初步感受歌曲部分內(nèi)容。在與孩子的不斷對(duì)話中,學(xué)習(xí)歌詞,并借助ppt向幼兒呈現(xiàn)完整的歌曲內(nèi)容,有效輔助幼兒對(duì)歌曲的掌握。其中我還通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,發(fā)現(xiàn)“大小剪刀”“漸強(qiáng)記號(hào)”啟發(fā)幼兒嘗試歌曲的情感處理,以求達(dá)到提高幼兒的歌唱表現(xiàn)力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲。

  2、嘗試看圖譜有感情地演唱,唱出歌曲中的強(qiáng)弱、漸強(qiáng)漸弱。

  3、體驗(yàn)理發(fā)師理發(fā)的樂(lè)趣。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:圖譜PPT、音樂(lè)、鋼琴

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有理發(fā)的經(jīng)驗(yàn),了解理發(fā)店。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、練聲導(dǎo)入,產(chǎn)生興趣

  1、回憶生活經(jīng)驗(yàn)。

  “小朋友,你們?nèi)ダ戆l(fā)店理過(guò)發(fā)沒(méi)?”

  “那理發(fā)師用剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?”

  “讓我們一起聽聽理發(fā)師的剪刀發(fā)出的聲音:咔嚓、咔嚓!

  2、掌握“咔嚓”節(jié)奏。

  “讓我們一起來(lái)給自己理理發(fā)吧!”

  小結(jié):哎,頭發(fā)剪好了,我的頭發(fā)真漂亮,真漂亮!

  二、借助圖譜,學(xué)唱歌曲

  1、說(shuō)說(shuō)歌詞

 。1)學(xué)習(xí)第一句歌詞

  “我們一起去理發(fā)店看看吧!理發(fā)店里有誰(shuí)?”(理發(fā)店的叔叔阿姨)

  “我們一起跟他們打個(gè)招呼:理發(fā)店的叔叔阿姨!

  “讓我們?cè)偌涌焖俣日f(shuō)一說(shuō)。”“他們?cè)诟陕??/p>

 。2)學(xué)習(xí)第二句歌詞

  “頭發(fā)還沒(méi)有剪好,還要繼續(xù)工作:拿起剪刀剪呀剪呀,咔嚓咔嚓!

  (3)學(xué)習(xí)第三、四句歌詞

  “頭發(fā)剪好了,我的發(fā)型怎么樣?”(哎,頭發(fā)剪好了,我的頭發(fā)真好看,真好看。)

  “你們的頭發(fā)剪好了嗎?也來(lái)夸夸自己!

 。4)完整說(shuō)歌詞

  理發(fā)師的`工作真有趣,還有更多的客人要理發(fā),我們也來(lái)做理發(fā)師,完整說(shuō)一遍。

  2、唱唱歌曲

 。1)教師范唱“老師還能把理發(fā)師有趣的工作唱出來(lái)呢,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽!保ń處煼冻

 。2)幼兒學(xué)唱

  (A)初次演唱

  “你們想做理發(fā)師嗎?讓我們一起來(lái)唱唱吧!”

 。˙)難點(diǎn)練習(xí)

  “你覺得哪里還不太會(huì)唱?需要再唱一唱?”

 。–)情感提升

  “小朋友看剪刀有什么不一樣?一個(gè)大一個(gè)小。那我們?cè)诔臅r(shí)候大剪刀可以用力剪,小剪刀輕輕剪!

  “這邊還有一個(gè)什么符號(hào),像什么?音量由小到大!

 。―)完整演唱。

  “讓我們有感情的一起再來(lái)唱一唱吧!”

  三、師生互動(dòng),體驗(yàn)快樂(lè)

  “小朋友終于學(xué)會(huì)當(dāng)理發(fā)師了,那你想給誰(shuí)理發(fā)呢?”

  “今天來(lái)了很多客人老師,我們給客人老師也理個(gè)發(fā)吧。

  活動(dòng)反思:

  讓孩子學(xué)唱歌曲的時(shí)候一定要注意將唱歌的速度放慢,從而讓孩子聽清楚歌詞內(nèi)容。而我卻幾遍示范唱的速度都差不多,并沒(méi)有明顯的快慢之分。在最后歌表演的活動(dòng)中,我未限定孩子們的想象力,完全靠孩子自我發(fā)揮,因此我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)還是不錯(cuò)的。

  作為幼兒園老師,我們都是在不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的,繼續(xù)加油吧!

中班自理能力活動(dòng)教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  3~6歲幼兒在幼兒園生活中,生活技能的教育及其訓(xùn)練仍占一大部分,因?yàn)樘幱谶@個(gè)年齡階段的孩子大多具有自我的意識(shí),也具備了一些生活自理技能,在幼兒園幼兒在教師的指導(dǎo)和幫助下,基本上都能自理生活,但在家庭中,有些幼兒由于動(dòng)作不熟練和依賴心理,往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實(shí)“小事”不小,生活能力是人自立的基礎(chǔ),所以加強(qiáng)幼兒生活能力訓(xùn)練,也同樣可以培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。為此,設(shè)計(jì)了中班的心理健康課“起床嘍”,讓幼兒在看、聽、說(shuō)、練的實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶,在成人幫助下穿好上衣。

  2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣,知道自己的事情自己做。

  3、通過(guò)看表演、競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、情景表演:小花熊和小黑熊。

  2、實(shí)況錄像:①幼兒在園午睡室起床的情景。 ②一幼兒在家起床的情景。

  3、汽車的音樂(lè)、電話機(jī)(玩具)。

  4、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌《起床》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、幼兒集體表演唱《小弟弟,早早起》。

  提問(wèn):這首歌主要講了一件什么事?

  2、師:早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰(shuí)穿的?

 。◣煟赫姘簦芏嘈∨笥训男∈终骒`巧,衣褲、鞋子都是自己穿的,可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)

  3、放電話鈴聲,師接電話,并告訴幼兒是熊媽媽打電話來(lái)邀請(qǐng)中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么,我們一起去看看,好嗎?

  4、放開汽車的音樂(lè),幼兒自由律動(dòng)。

  二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》

  表演后提問(wèn):

  1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?

  2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它?

  3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊,怎么做你們就喜歡它了?

  教師小結(jié):小花熊真能干,在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子,自己的事情會(huì)自己干,我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花。

  4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等,我們?cè)鯓尤ス膭?lì)他?(幼兒以鼓勵(lì)的口吻激發(fā)小黑熊的自信心)如:幼兒說(shuō):“我以前不會(huì)穿衣服,老師、媽媽教我后,我慢慢地會(huì)穿了!

  三、看實(shí)況錄像①

  1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰(shuí)幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?

  2、你還看到誰(shuí)?她是怎樣起床的?

  師小結(jié):小朋友和小花熊一樣能干,大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣,只有個(gè)別小朋友老師幫一下忙他也會(huì)穿了,有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。

  過(guò)渡語(yǔ):剛才去了小熊家,現(xiàn)在想不想去小朋友家看看?

  四、看實(shí)況錄像②

  1、她是誰(shuí)呀?

  2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的'?(用先……再……最后來(lái)講述)

  教師小結(jié):這位小朋友真了不起,在幼兒園在家一樣,都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的,老師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花。

  3、集體念兒歌《起床嘍》。

  五、穿衣、系鞋帶比賽。

  1、師:我們來(lái)一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽,好嗎?老師這兒還有許多笑臉花,如果你們有進(jìn)步,笑臉花就會(huì)跟你交朋友,如果這次你拿不到笑臉花,怎么辦?

  2、有目的挑選依賴性強(qiáng)的幼兒參加比賽。

  3、品德教育:看到小朋友的進(jìn)步,笑臉花很高興,也希望你們以后在家去園一個(gè)樣,堅(jiān)持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友,你們有信心嗎?

  活動(dòng)延伸:

  1、角色游戲:娃娃家。請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加游戲,了解自己孩子自理能力的情況,使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干,在家要放手讓孩子鍛煉。

  2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡,如果小朋友在家自己穿衣褲,家長(zhǎng)獎(jiǎng)給幼兒笑臉花。比一比,一星期中在園、在家的笑臉花哪個(gè)多?

  附:

  1、兒歌《起床嘍》小朋友,早早起,疊好被子穿衣褲。系鞋帶,蹦蹦跳,自己的事情自己做。

  2、情景表演《小花熊和小黑熊》熊媽媽(一位教師扮演):小花熊,小黑熊,起床嘍。ㄕf(shuō)完,熊媽媽去廚房做飯。)小花熊:唉,起床了。(說(shuō)著從床上坐起來(lái),熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子;而小黑熊仍縮在被窩里睡覺,不理媽媽。)熊媽媽(又喊):小黑熊,起床嘍!小黑熊:不,我不會(huì)穿。熊媽媽:你看,小花熊自己穿衣,真是個(gè)好孩子,你也自己學(xué)著穿吧,不會(huì)的地方媽媽來(lái)教你,好孩子自己穿。小黑熊(撒嬌地):我不,我怕穿不好,我還怕煩,我要媽媽穿。熊媽媽:真沒(méi)辦法。(說(shuō)著幫小黑熊穿起衣褲來(lái))小花熊:媽媽,我穿好了,我自己洗臉去。——下場(chǎng)熊媽媽:好孩子,去吧。小黑熊穿好衣服。

  活動(dòng)反思:

  心理健康教育課成功與否,在很大程度上取決于幼兒獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。

中班自理能力活動(dòng)教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法,知道鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。

  2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、前期幼兒經(jīng)驗(yàn):知道有些物品會(huì)浮于水面,有些物品會(huì)沉在水底。

  2、人手一個(gè)雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。

  3、大記錄紙一張。

  4、死海的`錄像。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  難點(diǎn):了解鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、猜測(cè)沉浮的物品

  師:小朋友,你知道哪些東西放在水里會(huì)浮起來(lái)?哪些東西放在水里會(huì)沉下去?

  對(duì)于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的,教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  二、實(shí)驗(yàn)猜測(cè)

  1、提問(wèn):如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來(lái)呢?

  2、教師出示記錄表,引導(dǎo)幼兒解讀。

  3、當(dāng)場(chǎng)把雞蛋放進(jìn)水里驗(yàn)證:雞蛋沉入水底。

  三、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

  1、有什么辦法能讓雞蛋浮起來(lái)?

  2、出示記錄表,讓幼兒猜測(cè),并記錄猜測(cè)結(jié)果。

  3、把幼兒分成三組,一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精,并告知幼兒。

  四、揭示實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  1、教師出示記錄表,分別讓不同實(shí)驗(yàn)的幼兒回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并幫助幼兒進(jìn)行記錄。

  2、教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn):臉盆里裝水加鹽攪拌,雞蛋浮起來(lái)

  3、實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論,放鹽可以增加水的浮力,使雞蛋浮起來(lái)。

  五、拓展活動(dòng):死海的秘密

  提問(wèn):放了鹽的水能讓雞蛋浮起來(lái),那人可不可以浮起來(lái)呢?”

  教師播放PPT,介紹“死海的秘密”。

  教學(xué)反思

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)是幼兒非常喜歡的活動(dòng),只是我們現(xiàn)在礙于幼兒園班級(jí)人數(shù)多,材料不夠、操作不便等因素,使得這樣的小實(shí)驗(yàn)不能很好的開展。今天的活動(dòng),實(shí)驗(yàn)的材料也比較繁瑣,考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),所以進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)的形式,給予不同小組不同的材料,匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)果,這樣不僅讓每種可能都得到了驗(yàn)證,滿足了孩子探索的欲望,同時(shí)也能清楚的得到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。這樣的形式適合于班級(jí)人數(shù)多的實(shí)驗(yàn)。同時(shí),記錄表運(yùn)用的也很有效,不僅幫助大家記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果,同時(shí)也能讓幼兒一目了然的觀察到不同材料的不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我們的小實(shí)驗(yàn)要向著有效、易操作的方向努力。

中班自理能力活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"處理成領(lǐng)唱。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  理發(fā)店場(chǎng)景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂(lè)圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  一位教師身穿理發(fā)師的.服裝,手拿推子、剪子來(lái)到幼兒面前,吸引幼兒注意,激發(fā)幼兒的興趣。

 。1)師:瞧,這兒來(lái)了位客人,她是誰(shuí)呀?

  理發(fā)師:你們好,你們認(rèn)識(shí)我么?(理發(fā)師)師:對(duì),她是一位理發(fā)師,你們看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以發(fā)出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)(2)幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語(yǔ):現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。

  二、教師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱歌曲,幼兒熟悉歌詞、

  (1)教師清唱一遍歌曲。

  提示語(yǔ):理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的,請(qǐng)聽歌曲"理發(fā)店"。

  (2)教師出示圖譜、跟音樂(lè)范唱歌曲。

  提示語(yǔ):理發(fā)時(shí)除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音,還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音?請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽一遍歌曲。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱,幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時(shí)高興愉快的情緒。

  提示語(yǔ):小朋友跟我一起來(lái)學(xué)學(xué)理發(fā)師吧!

  四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱、

 。1)教師啟發(fā)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"一句處理成領(lǐng)唱,其余部分齊唱。

  提示語(yǔ):理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了,多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。這句話我來(lái)領(lǐng)唱,其他部分請(qǐng)小朋友唱。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。

  五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子,跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師,邊唱邊表演。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)實(shí)施中,注重在活動(dòng)中引用多感官參與,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)、積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí),力求在情緒、體態(tài)語(yǔ)言等方面為幼兒創(chuàng)設(shè)一種愉快、寬松、民主的活動(dòng)氛圍,使幼兒敢于創(chuàng)新樂(lè)于創(chuàng)新,從而培養(yǎng)幼兒大膽探索、獨(dú)立、自信的個(gè)性心理品質(zhì)。

中班自理能力活動(dòng)教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱。

  2、通過(guò)游戲了解手的功能,體會(huì)自己的小手很能干。

  3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、表演錄像一段。

  2、裝有物品的魔盒每人一個(gè),各色物品圖片一份。

  3、幻燈片課件

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入環(huán)節(jié):

  師:小朋友,今天張老師給你們帶來(lái)了一段好看的表演,我們一起來(lái)看一看吧!(觀看表演)

  師:(觀看完畢)表演真精彩,文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦。ㄒ黄鸸恼茪g迎)

  師:小朋友,你們知道剛才的演出是用什么來(lái)表演的嗎?(手)

  對(duì),是用我們的手,請(qǐng)你伸出你的小手來(lái)看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

  一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱。

  1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

  師:看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心):這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,好癢啊。(用手指著手背):這個(gè)部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。

  師:除了手心、手背之外,手上還有、、、、、、(手指頭)對(duì),是手指頭,手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5,一共五根手指頭,你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢?對(duì)了,在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它,伸出你的大拇指來(lái)夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎(jiǎng)狀)。最細(xì)最小的這個(gè)叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧。ㄗ兂赏枚鋭(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì)用到他呢?(在指東西,數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧、在小指和中指之間的這個(gè)叫(無(wú)名指)伸出你的無(wú)名指,讓他們碰一碰吧、

  師:小朋友們仔細(xì)看一看,除了手心、手背、和手指頭之外,我們的手上還有很多小紋紋,在手心里的叫(掌紋),在手指頭上的叫(指紋)。

  二:通過(guò)游戲,了解手的功能及重要作用。

  1、小手跳舞

  師:剛剛我們認(rèn)識(shí)了小手。想不想像視頻里的姐姐們一樣用手來(lái)跳好看的.舞蹈呀。那你們會(huì)用手做什么動(dòng)作。師:(稍事等待,巡視一下幼兒)準(zhǔn)備好了,我們要開始表演了(聽音樂(lè)做動(dòng)作)。

  (1):小手可以做的事情。

  師:小朋友的小手會(huì)跳舞,它可真能干,那你的小手還會(huì)做什么呢?

 。ó嫯、吃飯疊衣服、拿東西……、、)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很靈活、你的小手很勤勞,你的小手……)

  2、小手摸東西。

 。1)通過(guò)游戲,讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

  師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰(shuí)的小手最能干、

  師:小朋友,看!張老師這里有四個(gè)魔盒,每個(gè)盒子里住著不同的物品,可是老師忘記了到底是誰(shuí)住在哪個(gè)房間了,現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來(lái)幫我分辨出到底是誰(shuí)的家。請(qǐng)小朋友四人一組,每個(gè)小朋友輪流把小手伸進(jìn)去摸一摸看看里邊住著誰(shuí)。

  教師輪流詢問(wèn)幼兒感受小朋友,你摸得時(shí)候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰(shuí)?(提問(wèn)幾個(gè)小朋友)。小組討論后,請(qǐng)小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

  師:現(xiàn)在每個(gè)組的小朋友都有答案了,張老師這里有很多圖片。你的房間里住著誰(shuí)?就來(lái)把它的圖片貼到它的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好,檢查糾正圖片對(duì)錯(cuò))

  (2)驗(yàn)證猜想,揭曉答案。

  師:那么小朋友們到底用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻就要到了,我數(shù)到三,大家一起把里面的東西拿出來(lái),看看你們是不是真的猜對(duì)了,小手慢慢伸進(jìn)去,1、2、3,變(很驚喜的樣子)拿出物品,呀,恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了。ㄗ龀鰟倮谋砬椤ⅲ

 。3)把物品送到他們的盒子里。

  3、我的小手會(huì)說(shuō)話,了解手能表情達(dá)意的功能。

  剛剛你們的動(dòng)作很棒,手部的觸覺也很靈敏,F(xiàn)在看你們的眼睛棒不棒。剛才我們用小手把這些東西都送回了家,我們的小手能幫我們辨別出不同的物品,它的作用可真大,你們知道嗎?我們的小手還會(huì)說(shuō)話呢?我的小手要說(shuō)話了?你們猜猜看他說(shuō)的什么?

  “它在說(shuō),一根手指說(shuō)你真棒,兩根手指說(shuō)小白兔蹦蹦跳,蹦到草地吃青草。三根手指小花貓,喵喵喵。擼擼胡須伸懶腰。四個(gè)跟手指說(shuō)什么,小鳥飛飛,螃蟹爬爬。四根手指像小刀,切切切,切什么。五根手指說(shuō)什么,你好、嗨、再見。原來(lái)手會(huì)說(shuō)話,一根手指說(shuō)你真棒,兩根手指小白兔三根手指小花貓,四個(gè)像小刀,五根手指說(shuō)什么,你好、嗨、再見。”“究竟手還會(huì)說(shuō)什么呢,看我,手還會(huì)說(shuō)什么。

  你的小手會(huì)說(shuō)話嗎?誰(shuí)想來(lái)試試看?哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)試一試用手來(lái)說(shuō)話,我們來(lái)猜一猜他說(shuō)了什么!

  “那么,我這里呢還有很多手勢(shì),每一個(gè)手勢(shì)都在講話,看一看,它在說(shuō)什么。”

  “原來(lái)手可以代表很多很多的話,也可以給我們傳達(dá)很多很多的感情。手可以說(shuō)話!

  三、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

  師:我們的小手這么能干,我們可要好好保護(hù)它,那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

  小朋友說(shuō)的都很好,張老師這里有幾張圖片,我們看看這些小朋友對(duì)小手做的事情是對(duì)還是錯(cuò)呢?

  第一張圖:戴手套

  師:這個(gè)小朋友怎樣對(duì)待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,戴上手套,讓我們的小手更溫暖,他做的可真棒。ù藭r(shí)出示對(duì)號(hào))

  第二張圖片:摸插座

  師:這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危險(xiǎn),我們可千萬(wàn)不要像他那樣做。ǔ鍪惧e(cuò)號(hào))。

  第三張圖片:涂抹護(hù)手霜。

  師:這個(gè)小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜,能讓我們的小手變的更光滑,防止皮膚干裂,她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。(出示對(duì)號(hào))。

  第四張圖片:洗手

  師:這幾個(gè)小朋友在(洗手),小手洗干凈,細(xì)菌趕跑不生病,真是講衛(wèi)生的好寶寶。ǔ鍪惧e(cuò)號(hào))

  第五張圖片:放鞭炮。

  師:這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)炸傷小手),馬上就要過(guò)節(jié)了,小朋友們一定要注意,放鞭炮很危險(xiǎn),危險(xiǎn)的事情可不能做。(出示錯(cuò)號(hào))。

  第六張圖片:剪指甲

  師:這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生,愛護(hù)小手人人夸!(出示對(duì)號(hào))

  第七張圖片:吸允手指

  師:這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要。ǔ鍪惧e(cuò)號(hào))。

  四、小手動(dòng)起來(lái)。

  師:今天呀我們認(rèn)識(shí)了我們的小手,見識(shí)到了我們的小手會(huì)的本領(lǐng)可真多,會(huì)跳舞、會(huì)分辨物品、還會(huì)說(shuō)話呢。小朋友,你們知道嗎?怎么才會(huì)讓我們我們的小手越來(lái)越能干呢?(我們要多多用我們的小手做力所能及的事情,幫助爸爸媽媽做家務(wù))這樣我們的小手就會(huì)越來(lái)越靈巧,越來(lái)越能干。今天我們就到這里現(xiàn)在揮一揮你的小手,跟老師們說(shuō)再見。ㄔ僖姡

  四、活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法;顒(dòng)開始,孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中,對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個(gè)手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

  活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒知道玩哪些東西會(huì)有危險(xiǎn)。

  2、培養(yǎng)幼兒的初步自我保護(hù)意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電風(fēng)扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖

  2、配套幼兒用書

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示電風(fēng)扇、電熨斗、小刀片、香水圖片

  1、讓幼兒說(shuō)出圖片的名稱

  2、讓幼兒簡(jiǎn)單地說(shuō)出它們的用途。

  二、引語(yǔ):

  小朋友們剛才說(shuō)的很好,圖片上的這些東西能給我們生活帶來(lái)很多方便,天熱了幫我們解熱,衣服皺了,電熨斗幫我們燙平衣服,我們還可以用小刀削水果,往身上撒香水。我們的日常生活離不開這些東西,可是,如果小朋友把這些東西當(dāng)玩具,就很危險(xiǎn)了。

  三、指導(dǎo)幼兒看圖:

  1、圖上有幾個(gè)男孩,他們各自在干什么?

  2、圖上有幾個(gè)女孩,他們各自在干什么?

  四、引導(dǎo)幼兒想想,這樣做有什么危險(xiǎn)?

  五、教師告述幼兒:

  1、把手伸進(jìn)轉(zhuǎn)動(dòng)的電扇里會(huì)傷害到手指,會(huì)受傷。

  2、玩小刀會(huì)割破小手,嚴(yán)重的會(huì)危及生命。

  3、玩通電的電熨斗會(huì)燙壞衣物,甚至?xí)䝼ψ约夯蛘咭鸹馂?zāi)。

  4、對(duì)眼睛噴香水會(huì)弄傷眼睛。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這類活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)物品作用的熟悉,也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學(xué)習(xí)到危險(xiǎn)的概念,懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學(xué)活動(dòng)中,并不能把所有的危險(xiǎn)和有危險(xiǎn)的物品都讓孩子們掌握,有一定的局限性。所以在思想上培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)尤為重要。

中班自理能力活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、教會(huì)幼兒自己上廁所,不尿濕褲子。

  2、教育幼兒當(dāng)廁所人多時(shí),不爭(zhēng)搶,學(xué)會(huì)謙讓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師將本班廁所打掃干凈,便于幼兒參觀。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、參觀廁所。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀本班活動(dòng)室的廁所。讓幼兒知道廁所是大小便的地方。

  2、認(rèn)識(shí)男廁所和女廁所。

  分清便池、便桶或便槽,知道男孩、女孩小便的.方法是不一樣的。男孩站著小便,用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。

  3、參觀幼兒園公用廁所。

  教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的公用廁所,告訴幼兒在室外活動(dòng)時(shí),可就近入廁。

  二、大小便時(shí)要上廁所。

  1、帶幼兒回到活動(dòng)室,教師提問(wèn),幼兒回答。玩游戲時(shí)想小便怎么辦?吃飯時(shí)想小便怎么辦?集體活動(dòng)時(shí)想小便怎么辦?(教育幼兒在集體活動(dòng)前、飯前、睡覺前上廁所,有小便時(shí)應(yīng)及時(shí)上廁所小便,不要憋尿,尿濕褲子。)

  2、談?wù)勚v講。

  小便時(shí)廁所里人多怎么辦?小便急怎么辦?(廁所人多時(shí)不爭(zhēng)先,不擁擠,依先后順序小便。小便急時(shí),可與其他幼兒協(xié)商,讓自己先用廁所。)

  三、怎樣上廁所

  1、教男孩子上廁所。

 。1)教師請(qǐng)男孩子談?wù)劊辉鯓由蠋挪粫?huì)將小便弄到便池外?(小便時(shí),不要離便池太遠(yuǎn),避免小便弄到便池外,不要離便池太近,以免弄贓褲子。)

  (2)教師還要告訴男孩子,穿有拉鏈的褲子小便時(shí),要小心,不要損傷皮膚。

  2、教女孩子上廁所。

  教師請(qǐng)女孩子談?wù)劊鯓由蠋挪粫?huì)讓小便弄濕褲子?(小便時(shí),要將褲子脫低一些,然后坐在便桶上;蹲在便槽上小便時(shí),要用手托住褲子。)

  四、結(jié)束活動(dòng)

  請(qǐng)想上廁所的幼兒去小便。教師觀察幼兒入廁情況,及時(shí)予以評(píng)價(jià)。

中班自理能力活動(dòng)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解簡(jiǎn)單的防火知識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。

  2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險(xiǎn)困難的勇敢精神,能夠保護(hù)自身安全。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字卡圖片火災(zāi)場(chǎng)面范畫自救圖解

  教學(xué)過(guò)程:

  一、出示‘火’字的字圖卡,請(qǐng)幼兒觀察

  1、提問(wèn):這是什么字?“火”

  首先出示圖片讓幼兒觀看,其次讓幼兒用知道“火”字是象形字,能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西? (布,木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

  2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱,組織幼兒討論火的用途和危害。

 。1)我們的生活中離不開火,請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

 。2)火對(duì)人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等)

  二、組織幼兒討論并出示圖片:

  (1)發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等)

  (2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?

  如果發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?

  發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119、報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、姓名。

  家中起火,不要驚慌,迅速用滅火器進(jìn)行撲救。

  穿過(guò)濃煙逃生時(shí),使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。

  如果身上著火,不要奔跑,可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

  如遇火災(zāi)不可乘坐電梯,要向安全出口逃生。

  如果室外著火,不要開門,以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的'物品堵塞門窗縫,并潑水降溫。

  若逃生線路被大火封鎖,立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)。

  三、防火自救游戲:

  小朋友站成一圈,選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走,老師和小朋友一起朗誦防火兒歌,當(dāng)兒歌停止后,戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友,表示他們的衣服著火啦。“著火”的小朋友迅速想辦法自救,如就地打滾,脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾,走到圈外,游戲從頭在做。游戲可重復(fù)進(jìn)行。

  附:防火兒歌

  小朋友,不玩火,莫讓大家吃苦果;

  是電器,都有電,手濕不要?jiǎng)与娋;

  不玩火,不動(dòng)電,自我保護(hù)是關(guān)鍵;

  發(fā)生火災(zāi)不亂走,及時(shí)撥打“119”。

  心不慌,意不亂,鎮(zhèn)定冷靜快疏散。

  濕毛巾,捂口鼻,身體前屈頭伏地。

  逃生術(shù),要記清,孩子家長(zhǎng)都放心。

  四、小結(jié)

  這節(jié)課小朋友們都了解簡(jiǎn)單的撲救、求救及自救的方法,知道用火時(shí)要小心,不能隨便玩火。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中,就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷,讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品,并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,豐富幼兒安全防火知識(shí),從小培養(yǎng)安全意識(shí)。

中班自理能力活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒在外出游玩時(shí)具有一定的自我保護(hù)意識(shí)。

  2、能在外出游玩時(shí)聽老師指揮,不做危險(xiǎn)的事。

  3、知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。知道在外出游玩時(shí)應(yīng)該注意的事情。

  4、了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。具備初步的自救意識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、春游時(shí)的錄像:孩子們是怎樣坐車的,怎樣排隊(duì)的?請(qǐng)幼兒較陌生的老師扮演陌生人,拐騙孩子的場(chǎng)景。

  2、寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號(hào)碼的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  教師:春天來(lái)了,幼兒園準(zhǔn)備帶小朋友們外出春游,高興嗎?但是小朋友出去春游老師有些擔(dān)心呢,你們知道為什么嗎?幼兒回答。教師:外出春游和在幼兒園可不一樣,需要小朋友們注意一些事情,你們知道要注意什么嗎?幼兒自由討論后回答。

  二、觀看錄像,看完一片段就暫停,讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

 。1)第一片段:外出游玩怎樣乘車呢?外出游玩乘車時(shí),不要把頭、手伸到窗外,不能打開車窗,坐在車座上身子做穩(wěn),背靠車座,上下車時(shí)不要擁擠,互相謙讓。

 。2)第二片段:外出游玩怎樣排隊(duì)?游玩時(shí)要排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)走緊跟老師,不離開老師所指定的范圍,有什么需要或不舒服及時(shí)跟老師說(shuō),不做危險(xiǎn)的事情。

 。3)第三片段:陌生人和你說(shuō)話,請(qǐng)你吃東西你怎么辦?不與陌生人說(shuō)話或跟陌生人走,一切聽指揮。

  教師總結(jié)、補(bǔ)充幼兒的回答:衣服要穿的輕松些、要穿運(yùn)動(dòng)鞋,背包帶子要檢查等。

  三、討論:外出游玩要帶什么?

  提醒幼兒不要帶一些不必要的東西,加重自身的'負(fù)擔(dān)。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的。

  四、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

  教師出示寫有"110"的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

  教師:小朋友,你們看這是什么號(hào)碼,它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣,在什么情況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對(duì)我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個(gè)電話什么車子會(huì)出現(xiàn)?誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)?他們會(huì)做什么?

  依次出示"120"、"119"等電話號(hào)碼的圖片,指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng),并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。

  五、游戲"怎么辦,做什么"。

  教師:現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲,看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片,我們看看圖片上發(fā)生了什么事,我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰(shuí)出現(xiàn)了?他們來(lái)做什么?(游戲可進(jìn)行多次)

  幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等,進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多,在這節(jié)課中不能面面俱到。

  2、在活動(dòng)中,師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào),教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。

  3、這節(jié)課還是很成功的,教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。

中班自理能力活動(dòng)教案13

  設(shè)計(jì)意圖

  為了不讓地球的最后一滴眼淚流干,本次活動(dòng)也要讓幼兒們認(rèn)識(shí)到水資源的重要性,節(jié)約用水要從娃娃做起。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道水和人的生活之間的密切關(guān)系,可以完整的表達(dá)觀點(diǎn)

  2、掌握基本常見節(jié)約用水方法。

  3、知道水資源的寶貴,萌發(fā)珍惜、保護(hù)水資源的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):使幼兒了解水資源的重要性

  難點(diǎn):結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)和本次活動(dòng)內(nèi)容,掌握節(jié)約用水方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  干枯的小盆栽、臟了的小手帕、黑墨水、圖片若干(干枯的水井、干裂的土地、空的水桶)、錄音(小水滴的訴說(shuō))、兒歌(節(jié)約用水我知道)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,引發(fā)幼兒思考,激起幼兒的興趣

 。1)①教師提問(wèn):大家觀察一下窗臺(tái)上的這盆小花,不知道它為什么今年沒(méi)有開出漂亮的花朵,大家說(shuō)說(shuō)它怎么了?

 。ㄓ變捍穑核耐撂桑枰獫菜、它該施肥了、它要曬太陽(yáng)等)

  教師:小朋友們說(shuō)的都很對(duì),(摸摸土)它已經(jīng)幾個(gè)月沒(méi)有喝水啦,其實(shí)它不開花的原因就是缺水了。

 、诮處熖釂(wèn):老師口袋里的手帕沾上了臟東西,怎么才可以變回原來(lái)的干凈手帕?

 。ㄓ變捍穑河兴、抖一抖、換塊新的)

  教師:大家說(shuō)的都沒(méi)錯(cuò),我想我們要是用水洗就可以使它快速的變干凈呢。

  ③教師提問(wèn):老師的在早上寫字的時(shí)候不小心把墨水灑到手上了,手變的臟兮兮的,我該怎么辦才能把手變干凈?

 。ㄓ變捍穑喝ハ词、拿毛巾擦一擦等)

  教師:是啊,手臟了我們首先就是要用水洗干凈。那么小朋友們知道在日常生活中還有哪些地方是需要用水的啊?(幼兒答:做飯、洗臉、洗衣服、養(yǎng)魚等)

  (2)引出問(wèn)題

  教師延伸舉例說(shuō)明生活中其他用水的地方,隨后老師帶領(lǐng)幼兒們到洗手間去找水,卻發(fā)現(xiàn)水龍頭里無(wú)法出水。(教師在活動(dòng)前將水閥門關(guān)閉)

  2、活動(dòng)展開

  (1)一起找原因

 、俳處煟哼@可怎么辦啊,沒(méi)有了水,小花很難再開花,臟臟的手帕和老師的手都沒(méi)有辦法變干凈了。

 、谟變?jiǎn)枺簽槭裁磿?huì)沒(méi)有了水?

  教師:因?yàn)椴恢朗钦l(shuí)忘記關(guān)好水龍頭,小水滴就那樣一滴一滴的流光了!小水滴們非常傷心,它們給我們留下一段錄音,我們聽聽它們說(shuō)了什么?

 、鄄シ配浺簦海ㄎ覀兒脗陌。刻於冀o人類提供這水資源,可是人們沒(méi)有好好的

  珍惜我們,反而讓我們一滴一滴白白流走,我們等真正的流走了就再也不會(huì)回來(lái)了,你們?cè)僖舱也坏轿覀兞。?/p>

 、芙處煟何覀円糇⌒∷蝹,我們?cè)撛趺崔k才使他們不再傷心?

  幼兒答:要珍惜它,不浪費(fèi)它,要多次循環(huán)使用它、要擰緊水龍頭。

  教師:小朋友們想一想沒(méi)有水我們的生活會(huì)怎樣呢?幼兒交流討論(沒(méi)有水喝,不能洗澡、游泳等。)

  教師:是的,水資源的缺乏不僅會(huì)讓我們的生活變得很不方便,同時(shí)在偏遠(yuǎn)地區(qū)因?yàn)槿彼抢锏牡囟际歉输5,水井也干枯了,糧食也無(wú)法生長(zhǎng)。(依次播放準(zhǔn)備的圖片)

 。2)一起想辦法

  教師:我們知道了水與我們的生活是密切聯(lián)系的.,想想我們要怎么辦才可以讓水在我們生活中綿延不斷?

  幼兒答:要更加珍惜水資源,節(jié)約用水。教師:怎樣節(jié)約呢?

  幼兒:自主回答(幼兒一邊說(shuō)老師一邊貼示圖片,延伸展示幼兒沒(méi)有想到的方法。)教師:小水滴們一定聽到了我們大家的方法,他們又很開心的回來(lái)了,所以這一

  次我們不能再讓小水滴們傷心了。老師(打開閥門)帶領(lǐng)幼兒完成澆花,洗手帕,洗手的活動(dòng),讓幼兒感受到水的神奇以及重新得到水的喜悅。

  3、活動(dòng)結(jié)束

 。1)帶領(lǐng)幼兒回顧節(jié)約用水的方法,老師播放并帶領(lǐng)幼兒一起唱“節(jié)約用水我知道”的兒歌,讓幼兒更加鞏固本次活動(dòng)內(nèi)容。

 。2)向小水滴送上祝福語(yǔ)。

  4、活動(dòng)延伸

 。1)幼兒回家后將今天學(xué)習(xí)到的節(jié)約用水方法向爸爸媽媽分享,并了解中國(guó)最著名的河流名稱。

 。2)并繪制一幅小水滴從哪里來(lái)到哪里去的圖片,下次活動(dòng)進(jìn)行講述展示。

  活動(dòng)總結(jié)

  通過(guò)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的虛擬演繹,可以使幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解釋與解決,同時(shí)教師通過(guò)情景問(wèn)答導(dǎo)入,有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,有一定的問(wèn)題代入感。在活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的活動(dòng)思路培養(yǎng)了幼兒的思維力、通過(guò)教師延伸指導(dǎo)積累了一定的社會(huì)常識(shí)。

  在此過(guò)程中,要注意幼兒發(fā)散多樣回答的鼓勵(lì)與引導(dǎo),無(wú)需要求幼兒給出唯一答案。

中班自理能力活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)參加體育活動(dòng),養(yǎng)成聽指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。

  2、在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

  3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  長(zhǎng)凳四條,哨子一枚,紙板老鼠若干,磁帶、錄音機(jī)、色膠、剪刀、電池等。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)準(zhǔn)備部分:

  組織幼兒自由站位,聽音樂(lè)跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  起踵步—雙手壓手腕—雙手前平舉擴(kuò)胸—向后拉臂、前后環(huán)臂—雙手上引側(cè)腰—腹背運(yùn)動(dòng)—活動(dòng)膝關(guān)節(jié)—活動(dòng)踝關(guān)節(jié)—快速蹲站—高抬腿小跑步

 。ǘ┗静糠郑

  1、通過(guò)《闖關(guān)》活動(dòng),在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的.反應(yīng)能力。

 。1)第一關(guān)。聽哨聲信號(hào)跟著老師做動(dòng)作。(A:跟著老師做動(dòng)作;B:幼兒自由做動(dòng)作;C:幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位,要求幼兒在聽到哨聲信號(hào)后做出;蚶^續(xù)的動(dòng)作反應(yīng)。(一聲短哨聲動(dòng),兩聲短哨聲停)例如:原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等。

 。2)第二關(guān)。聽哨聲信號(hào)沿箭頭方向換位置,并同時(shí)聽語(yǔ)言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組,分別跨坐與四條長(zhǎng)凳上,在聽到哨聲信號(hào)后做出向另一組跑動(dòng)或不跑動(dòng)的動(dòng)作反應(yīng)。(一聲短哨聲跑,兩聲短哨聲不跑)

 。3)第三關(guān)。按固定信號(hào)做出逃跑坐位置或抓人的動(dòng)作反應(yīng)。(固定信號(hào)可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢(shì)、顏色等)幼兒成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好,選擇好本組的固定信號(hào)。當(dāng)聽到老師發(fā)出信號(hào)時(shí),立刻做出逃跑或抓人的動(dòng)作反應(yīng);匚恍盘(hào):一聲長(zhǎng)哨聲。

  2、復(fù)習(xí)翻跳,要求雙手撐直、雙腳并跳。

 。1)幼兒自由在長(zhǎng)凳或線上練習(xí)翻跳,教師巡回指導(dǎo)。

  (2)游戲《踩老鼠》。

  幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前,聽到哨聲信號(hào)后各組第一位幼兒同時(shí)向前跑去,依次翻跳過(guò)四跳長(zhǎng)凳后至"老鼠窩"處踩一腳"老鼠",然后從兩旁跑回隊(duì)伍后。每組幼兒魚貫進(jìn)行。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:(將上圖長(zhǎng)凳擺成口字型)1、組織幼兒坐在長(zhǎng)凳上跟著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

  行進(jìn)甩手臂—行進(jìn)深呼吸—甩手腕—抖腿—放松大腿—放松小腿等。

  2、教師小結(jié)。交待課后要求:洗手、喝水、擦汗、換衣服。

  活動(dòng)反思:

  在體育游戲活動(dòng)和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來(lái)。達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表?yè)P(yáng)與肯定。

中班自理能力活動(dòng)教案15

  教育目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)參加體育活動(dòng),養(yǎng)成聽指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。

  2、在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  長(zhǎng)凳四條,哨子一枚,紙板老鼠若干,磁帶、錄音機(jī)、色膠、剪刀、電池等。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬(zhǔn)備部分:

  組織幼兒自由站位,聽音樂(lè)跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  起踵步—雙手壓手腕—雙手前平舉擴(kuò)胸—向后拉臂、前后環(huán)臂—雙手上引側(cè)腰—腹背運(yùn)動(dòng)—活動(dòng)膝關(guān)節(jié)—活動(dòng)踝關(guān)節(jié)—快速蹲站—高抬腿小跑步

 。ǘ┗静糠郑

  1、通過(guò)《闖關(guān)》活動(dòng),在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

 。1)第一關(guān)。聽哨聲信號(hào)跟著老師做動(dòng)作。(A:跟著老師做動(dòng)作;B:幼兒自由做動(dòng)作;C:幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位,要求幼兒在聽到哨聲信號(hào)后做出;蚶^續(xù)的動(dòng)作反應(yīng)。(一聲短哨聲動(dòng),兩聲短哨聲停)例如:原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等。

 。2)第二關(guān)。聽哨聲信號(hào)沿箭頭方向換位置,并同時(shí)聽語(yǔ)言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組,分別跨坐與四條長(zhǎng)凳上,在聽到哨聲信號(hào)后做出向另一組跑動(dòng)或不跑動(dòng)的動(dòng)作反應(yīng)。(一聲短哨聲跑,兩聲短哨聲不跑)

 。3)第三關(guān)。按固定信號(hào)做出逃跑坐位置或抓人的動(dòng)作反應(yīng)。(固定信號(hào)可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢(shì)、顏色等)幼兒成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好,選擇好本組的`固定信號(hào)。當(dāng)聽到老師發(fā)出信號(hào)時(shí),立刻做出逃跑或抓人的動(dòng)作反應(yīng);匚恍盘(hào):一聲長(zhǎng)哨聲。

  2、復(fù)習(xí)翻跳,要求雙手撐直、雙腳并跳。

 。1)幼兒自由在長(zhǎng)凳或線上練習(xí)翻跳,教師巡回指導(dǎo)。

 。2)游戲《踩老鼠》。

  幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前,聽到哨聲信號(hào)后各組第一位幼兒同時(shí)向前跑去,依次翻跳過(guò)四跳長(zhǎng)凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”,然后從兩旁跑回隊(duì)伍后。每組幼兒魚貫進(jìn)行。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:(將上圖長(zhǎng)凳擺成口字型)

  1、組織幼兒坐在長(zhǎng)凳上跟著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

  行進(jìn)甩手臂—行進(jìn)深呼吸—甩手腕—抖腿—放松大腿—放松小腿等。

  2、教師小結(jié)。交待課后要求:洗手、喝水、擦汗、換衣服。

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