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小班綜合活動方案
為了確保事情或工作能無誤進行,往往需要預先進行方案制定工作,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的小班綜合活動方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班綜合活動方案1
設計思路
針對小班幼兒入園時間短、自我服務能力還沒養(yǎng)成,尤其在穿鞋這一方面,總是有穿反鞋的情況,我們結合幼兒的年齡特點設置不同的情景,并以游戲的形式貫穿整個活動,與孩子一起說兒歌、玩游戲,完成教育活動目標。
活動目標
1.引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。
2.提高自我服務能力。
活動準備
1.環(huán)境創(chuàng)設:在地毯上粘一個圓圈,圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。
2.物質準備:幼兒鞋架三個,拖鞋若干雙,哭、笑小鞋臉各一個,家長的大鞋若干雙。
活動過程
師生互動過程實錄
1.入場:在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌:走走走,走走走,圍著圓圈走走走,走走走,走走走,圍著圓圈走、走、走。)
師:寶寶們看看圓圈里有什么?
幼:小腳印、小星星
2.和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲:123、321,我和小腳印做游戲,你也踩我也踩,踩到小腳印快蹲下。123、321,我和小星星做游戲,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。
3.玩小腳印的游戲。
(1)師:請寶寶們站在小星星上,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:許多小腳印。
師:請寶寶看一看小腳印有什么不一樣?
幼:有反的腳印,有正的腳印。
師:誰來說一說反的腳印什么樣?誰會用小手模仿一下?
(2)師:請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼 兒將小腳印換位置)
4.玩小鞋的游戲。
(1)師:寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問:寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒:是反的)請幼兒將小鞋子擺好。(2)學習兒歌《小鞋子》:兩只小鞋頭碰頭,好像一對好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到處走。
(3)師:把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺,讓小鞋子變成好朋友。
5.送鞋寶寶回家。
(出示哭了的小鞋臉)師:小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家,F(xiàn)在,鞋寶寶怎么了?(笑了)
6.穿大鞋游戲。
(1)鞋子配對,請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。
(2)穿上大鞋子,拿著自己的小鞋子,在音樂的伴奏下走起來,老師說兒歌:大大的鞋子,走走走,小小的鞋子,拍拍拍。(說到拍時,帶幼兒拍手中的小鞋。)
活動延伸
請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的游戲。
在音樂的伴奏下,帶幼兒一起說兒歌入場,孩子非常高興。
當踩到小星星、小腳印時,孩子很興奮,爭著說“我踩到了”“我也踩到了”。
孩子用語言、動作模仿著小腳印,你一言我一語很是積極。
孩子們非常喜歡動手撕即時貼,在撕的過程中體驗著游戲的快樂。
在組織幼兒圍坐時,教師說:“請寶寶們坐在小星星上,把小腿變成小桌子!焙⒆觽兒芸炀捅P坐在小星星上了。
孩子能大聲地跟隨老師一起說瑯瑯上口的兒歌,邊說邊用小手來模仿。
孩子們都很愿意幫助小鞋,送它們回家。
在找媽媽爸爸的鞋時,孩子們非常興奮,高興地說:“這是我爸爸的鞋子”。“這是我媽媽的鞋子。”
幼兒在玩游戲的過程中,笑聲不斷,歡樂無窮。
活動反思
我設計的活動從始至終都是在與幼兒玩游戲,第一個游戲走圈,是告訴孩子我們的活動要開始了,孩子能很快到老師身邊來。
第二個小腳印、小星星的'游戲,是引出小腳印,并引導幼兒把注意力轉移到小腳印上來。
第三個是小腳印游戲,我先讓幼兒觀察小腳印,有一部分幼兒能發(fā)現(xiàn)腳印是反的,接著就讓幼兒用小手來模仿一下,啟發(fā)幼兒將小腳印變正。孩子年齡較小,在撕腳印時,我提醒個別幼兒只要撕一只往另一只旁邊一粘,就可以變成一對好朋友,這個游戲大部分幼兒都能完成。
第四個游戲是玩小鞋,讓孩子動手將自己的小鞋變成好朋友,加深對一雙鞋的認識。
第五個游戲是送鞋寶寶回家,設置小鞋子哭了的情景,帶孩子一起幫助小鞋子,把小鞋子送回家。在這個游戲中進一步讓孩子理解怎樣把小鞋子變成一對好朋友,怎樣幫助小鞋子回家。
第六個游戲是穿大鞋游戲,孩子更是喜歡,穿著爸爸媽媽的大鞋子,模仿爸爸媽媽走路的樣子,在音樂和兒歌的伴奏下自然結束游戲。
整個活動游戲貫穿,音樂、兒歌不斷,采用邊做邊說,邊玩邊樂的形式,孩子很好地掌握了正確的穿鞋方法,教育目標完成得很好。
活動點評
針對小班幼兒穿反鞋的現(xiàn)象設計活動,有非常好的現(xiàn)實教育意義,活動目標從穿鞋技能到幼兒內(nèi)心的情感體驗都有所涉及,完成目標分六個步驟:一是觀察,完成的策略是跟著兒歌韻律走,同時觀察圓圈內(nèi)的符號(小腳印、星星),起到活動預熱和點燃興趣的作用。第二個步驟是對應腳印,完成策略是聽著兒歌指示行動,將自己的雙腳與場地上的腳印對應,進行學習,其中有星星狀的,有腳印(左右)狀的。第三步驟是通過提問引發(fā)幼兒思考,策略是通過比較完成提問:“兩個小腳印有什么不一樣?”由于孩子的年齡是在3歲左右,剛入小班3個月,孩子的思考和表達是伴著動作來說明的,在這個步驟里,老師能把握孩子直覺行動性思維的特點。第四個步驟是辨別糾正,策略是將教師有意放反的鞋子調整好,在行動上進行再一次學習、鞏固。第五步為生活習慣的養(yǎng)成,策略是將鞋子放回鞋架并與鞋架上的腳印對應。第六步策略為穿爸爸媽媽各種各樣的大鞋,體驗鞋子的種類和大小(各種碼數(shù)的皮鞋、布鞋、休閑鞋、高跟鞋)。雖然學習體驗時間只有15分鐘,但六個步驟由淺入深地完成了學習目標,突出的表現(xiàn)在于:教師把握孩子的年齡特點準確到位,指導態(tài)度親切,孩子學習體驗愉快。
小班綜合活動方案2
一、活動創(chuàng)設
瓶子在幼兒園生活中多處可見,我們常?匆娪變罕孔印L瓶子、踢瓶子,他們用各種各樣的瓶子玩游戲,十分開心。因此,我從幼兒的興趣出發(fā),挖掘出瓶子對幼兒的教育價值,設計了本次活動。
二、活動目標
1、引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的'知識經(jīng)驗,感受玩瓶子所帶來的樂趣,其中滲透情感教育。
2、鼓勵幼兒樂于參與操作游戲等活動,能大方的與同伴和老師交往。
三、活動準備
1、各種透明瓶子人手一個,瓶子上貼1"5個圓點,瓶蓋、花生豆若干。
2、音樂和歌曲磁帶。
四、活動過程
1、導入活動,引發(fā)幼兒的興趣。
1)選瓶:幼兒選擇一個喜歡的瓶子做朋友。
2)和瓶子跳舞:幼兒抱瓶子(沒有瓶蓋)隨音樂舞蹈。
2、引導幼兒和瓶寶寶做各種游戲,啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗解決在活動過程中出現(xiàn)的問題。
1)喂瓶寶寶吃豆。
引導幼兒正確點數(shù)瓶子上圓點的數(shù)量,然后根據(jù)圓點的數(shù)量往瓶子里投放相應數(shù)量的豆子。
2)蓋瓶蓋。
引導幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋,蓋好。并通過彩色的瓶蓋認識基本的顏色。
3)瓶樂會。
鼓勵幼兒自由搖晃瓶子,嘗試用瓶子演奏樂曲,提高幼兒對音樂節(jié)奏的感知。
3、延伸活動
啟發(fā)幼兒到戶外大膽地嘗試游戲,想出各種玩瓶的方法,最后把瓶寶寶送回他們的家里。
小班綜合活動方案3
活動目標:
1、欣賞故事,對皮球的動態(tài)——跳、滾、飛產(chǎn)生興趣
2、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用
活動準備:
1、幼兒有玩皮球的經(jīng)驗。
2、充足氣的和癟皮球各一個。
3、兔子、輪子、小鳥圖片各一幅。
活動過程:
一、 導入
師:今天啊,劉老師請了一位小客人到我們班里來。小朋友們猜猜看它會是誰呢?(出示皮球)你們有沒有玩過皮球。
二、比較探索皮球的運動狀態(tài)
1、師:(1)我們平時都是怎么玩皮球的呢?(引導幼兒說出拍、推、拋,老師做出相應動作,可請幼兒坐在座位上小手學老師做這幾個動作)
(2)師:那你們看看,劉老師拍皮球的時候,皮球怎么樣了?推皮球的時候皮球怎么樣了?拋皮球的時候皮球怎么樣了?(總結跳、滾、飛)
2、師:哎呀,可是劉老師想不通了,為什么皮球會跳,會滾,又會飛呢?會不會是有誰住在里面呀?我們來聽聽看這個故事吧,看看故事里說,是誰住在了皮球里面呢。
三、幼兒完整欣賞故事
1、師:剛才聽了故事,你們聽到故事里說有誰住在皮球里。繛槭裁凑f是它住在皮球里呢?(一一在黑板上貼出相應圖片)
2、引導幼兒擠壓充足氣的皮球,討論:
師:真的'有兔子、輪子、喜鵲住在皮球里嗎?我們用小手來按按這只皮球看看里面有沒有兔子、輪子和喜鵲?
你剛才按了這只皮球,你感覺這只皮球按上去是什么樣的?那你覺得皮球里有沒有住著兔子、輪子和喜鵲?沒有,那會是誰住在皮球里呢?
4、出示癟皮球探索發(fā)現(xiàn)答案:
師:咦,桌子下面原來還藏著一只皮球呢。哎呀,這只皮球怎么好像和我們剛才請來的小皮球有點不一樣啊。是哪里不一樣呢?你看出來沒有?原來這只皮球氣不夠了,我們可以叫它癟皮球。我們來玩玩這只癟皮球看看怎么樣。(拍)
5、教師總結:為什么這只癟皮球拍不起來呢?那皮球里面住著誰啊?哦,原來是空氣住在了皮球里。有了充足空氣的皮球啊,就能像兔子一樣跳,像輪子一樣滾,像喜鵲一樣飛?諝饪烧媪瞬黄稹D强諝獾降资鞘裁茨?小朋友們深深地吸一口氣……然后吐出來。剛才啊,我們吸進去的就是空氣。
四、結束
師:哎呀,我們終于知道是誰住在皮球里了,可真不容易。今天我們小朋友都把小腦袋轉了起來,發(fā)揮了我們的聰明才智知道了原來是空氣住在皮球里。我們一起來夸夸自己吧!鞍舭舭,我真棒!”
小班綜合活動方案4
活動目標:
1、通過觀察感知襪子的顏色、圖案、款式等特征,初步形成雙的概念。
2、嘗試自己給襪子配對,體驗其中的快樂。 活動準備: 小口袋一個、各式襪子大量、三個籃筐
活動過程:
一、猜一猜導入,引起幼兒的興趣 (老師拿一只口袋里面裝一雙襪子做神秘狀請幼兒猜一猜是什么)
師:
。1)小朋友們,老師要請你們來猜一猜這個口袋里裝的是什么
(2)摸摸看,有什么感覺?(軟軟的)
(3)什么東西會是軟軟的呢?我們一起來看看吧!
哇,原來是襪子呀,襪子是軟軟的(給幼兒摸一摸)
二、觀察自己的襪子
。1)你們穿襪子了嗎?在哪里?(請幼兒把鞋子脫下,擺在身后)
。2)伸出腳比比看,最喜歡誰的`襪子?為什么?(引導幼兒從顏色、圖案等方面進行述說理由)
老師小結:原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的。
三、觀察老師的襪子
你們想看看老師穿的襪子嗎?(故意少一只)
提問:
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?(少了一只,突出雙的概念)
。2)快來幫我找找:少的襪子在哪里? (老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別)
小結:一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的
(3)看看我們自己的襪子是這樣的嗎?
四、提升生活經(jīng)驗
(1)、出示一些別的款式的襪子:老師這里還有一些別的襪子,我們一起來看看
出示各式襪子提問:(這么長的襪子是誰穿的呀?這個襪子好薄呀,是什么襪子呢?這個襪子連著褲子,是誰穿的呀?)
。2)、我們?yōu)槭裁匆┮m子?
小結襪子的功用:保暖的、好看的等
五、游戲"幫娃娃家找襪子"
1、請幼兒幫忙找襪子
幼兒操作將襪子配對,并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。
。▽⑷齻貼有爸爸、媽媽、寶寶圖片的三個籃筐里,分別放進一只襪子,請幼兒找出并進行配對)
2、請幼兒分組進行配對
我們還有一些襪子寶寶找不到他們的好朋友了,要請小朋友來幫助他們
。ㄊ孪仍谧郎蠝蕚浜靡m子若干,讓幼兒分成4組進行配對)
3、集體檢查。
小班綜合活動方案5
活動目標:
1、通過童話讓幼兒直觀地認識各種顏色,感受童話的優(yōu)美意境。
2、讓幼兒大膽的發(fā)揮想象,用語言和繪畫在集體面前大膽的表述自己的意思;顒訙蕚洌焊鶕(jù)童話故事制作的動畫教學或幻燈片一套。各色蠟筆若干活動過程:
1、讓幼兒自己講講認識什么顏色。提問“你認識幾種顏色?”“你覺得什么顏色最漂亮?”讓幼兒自由討論。
2、欣賞童話。
教師邊講童話邊放映動畫教學,讓幼兒在小蠟筆的指引下欣賞藍色的`海、黃色的花、綠色的樹、紅色的果、白色的雪、紫色的夢。聽完童話,可以這樣提問:(1)你隨著小蠟筆到了哪里?看到了什么?(2)認識了哪些顏色?(3)你覺得哪種顏色最漂亮?為什么?3、組織繪畫活動“漂亮的顏色”。讓幼兒選用自己喜歡的顏色來作畫。告訴大家自己認識的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的;顒友由欤簬Ш⒆拥酱笞匀蛔咦,去尋找自己的喜歡的顏色,讓他們在大自然里去感知更多的顏色。
小青蛙(小班綜合)
小青蛙
活動目標:
1、親近自然,喜歡小動物。
2、初步了解青蛙的生活習性。
3、知道小青蛙是有益的,要愛護青蛙。
活動準備:青蛙圖片一幅
活動過程:
一、開始部分
1、游戲:小蝌蚪變青蛙
2、師與幼兒一起做模仿動作:聽《小蝌蚪找媽媽》音樂,輕聲哼唱。
3“小蝌蚪要長大啦,先長出兩條后腿,再長出兩條前腿,跳一跳,細尾巴沒有了,變成了誰”?
二、基本部分
1、利用墻飾青蛙圖片,引導幼兒觀察了解青蛙的特征:“頭上一對大眼睛,寬嘴巴,長著四條腿,穿著綠衣裳,露著白肚皮”!
2、論“青蛙吃什么”?“會飛的小昆蟲”所以青蛙是莊稼的保護者,是有益的。
3、“你吃過青蛙肉嗎“?青蛙肉好吃,可是青蛙少。你吃掉了它們就沒有人來捉害蟲了。而且現(xiàn)在農(nóng)藥使用過多青蛙肉有毒。
二、結束部分
1、游戲:“小青蛙捉害蟲”
2、幼兒學青蛙跳!耙惶商、跳得高,抓住一只大壞蛋,你抓住了什么”?
3、幼兒自由回答“蒼蠅,蚊子…………?
聽聽看——小班綜合活動
威信一幼(陳莉)
小班綜合活動方案6
設計思路
小班幼兒剛如園不到一個月,依賴性較強,在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來抱去的,有趣的腳。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中,遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。
如何解決這一老大難的問題,我們決定從孩子入手,開展關于腳的有趣游戲,讓孩子通過小腳丫的各種游戲,對其產(chǎn)生興趣。進而了解小腳丫的用處,解決家長的難題。
活動目標
1、在活動中感知自己小腳的特征和特點,了解自己的小腳丫及其簡單的功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、體驗穿大鞋的樂趣,鍛煉身體的協(xié)調性。
3、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒。
活動準備
成人的鞋子(每人一雙)、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。
活動過程
1、自由坐在地毯上,做腳的游戲。
師:今天我們來和小腳丫來做游戲。小腳丫在哪里?有幾只?
。◣熒黄鹈撘m子)
2、你的腳上有什么?動一動。(點數(shù)腳趾)
摸腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱及所在部位。
3、過身體動作引導幼兒了解腳的作用。
師:我們的小腳可以干什么?
游戲:小腳丫
小腳丫,真能干。走一走,走一走。轉個圈圈跑回來。
。ò选白咭蛔摺备臑樘、踢等動作進行游戲)
4、游戲:穿大鞋
。1)師:哎呀,腳踩在地板上感覺好冷!天冷了,我們怎么來保護小腳啊?
大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我們穿上大人的鞋子,那有多有趣!
。2)尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子
穿上大鞋后自由活動,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的樂趣,幼兒教案《有趣的腳》。
5、穿回小鞋,整理大鞋
師:媽媽爸爸的鞋子真大啊,我們小孩穿著太不方便啦,我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!
。ò褘寢尩男瑪[放成整齊的'一排)
評析:
小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,本次活動選材來源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點,小腳是每個孩子都有的,卻很少有機會仔細觀察它,在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣,我認為是件非常有意義的事情。
根據(jù)小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點,在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,通過看、說、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。
活動中加入了“穿大鞋”這個游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會很激動,通過走一走,跳一跳等活動,感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛穿大鞋的特點,真正體現(xiàn)了玩學交融,使他們在輕松愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發(fā)展。
反思:
實戰(zhàn)下來,我覺得孩子雖然比較開心,可是和我預設想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,沒有形成較好的規(guī)則意識,通過反思和其他老師的指導,我發(fā)現(xiàn)了需補缺的地方,作為教師,我應該更仔細的考慮問題,要做到做一百個準備!
小班綜合活動方案7
活動目標:
1、嘗試運用觀察比較、對應匹配等方法,從影象的整體或者局部輪廓來猜測客人以及贈送禮物。
2、在看看、猜猜、找找、配配的過程中體驗為小貓慶祝生日的快樂。
活動準備:
1、PPT
2、幼兒每人一份操作材料。
活動過程:
一、看一看、猜一猜
1、瞧。誰來了?
2、今天小貓可高興了,你知道她為什么這么高興嗎?
3、你從哪里看出來她今天過生日》
4、猜一猜小貓今天過幾歲的`生日?怎么知道的呢?(PPT)怎么了,發(fā)生什么事情?
5、停電了,什么都看不見,小貓該怎么辦呢?
6、小貓拿出手電筒照呀照,看看哪個客人來了呀?
7、你們平時用過手電筒嗎?
8、這一回又是誰呢?這個細細長長的黑影可能會是什么呢?那么這有可能是誰的尾巴呢?(畫外音:叮咚、叮咚、叮咚)
9、門鈴響了幾下? 又是哪位朋友來了呢?猜猜看可能是誰?為什么呢?
10、到現(xiàn)在為止一共來了幾位客人呀?加上小貓一共是幾位?
二、找一找、配一配
1、猜猜看這個黑影子可能會是什么禮物呢?
2、我們一起幫助小貓把這些禮物找出來好嗎?
3、誰愿意和大家介紹下找到的是什么禮物?
三、對一對、拼一拼
1、和小貓過生日。
2、送生日禮物。
活動延伸:
將禮物大拼圖繼續(xù)投放到區(qū)角游戲中,鼓勵幼兒運用配對的方法合作或獨立完成拼圖。
小班綜合活動方案8
活動準備:
1、錄音歌曲“我家有幾口人”
2、繪畫用材料等。
3、拍攝好的幼兒繪畫爸爸、媽媽的作品。
過程與指導:
一、我家有幾口人
1、老師今天帶來一首好聽的歌曲,你們聽一聽歌曲里有誰?(老師放歌曲錄音)
2、誰來告訴我,這首歌里都有誰?(幼兒一邊回答,老師一邊出示教具)
3、寶寶家里有幾口人?(三口人)有三口人用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字3表示,幼兒從數(shù)字卡片中找出“3”)
4、現(xiàn)在,我們來看看自己帶來的照片,看一看自己的家里都有誰?你可以把自己看到的告訴旁邊的小朋友。
5、誰來大聲的告訴大家,你家里都有誰?有幾口人?(幼兒看著照片回答,并在老師提供的數(shù)字卡片中找出相應的數(shù)字)
二、爸爸媽媽的樣子
1、談論:我們每天和爸爸媽媽在一起,對爸爸媽媽已經(jīng)很熟悉,那么,爸爸媽媽長得什么樣子的呢?
2、請幼兒來說說爸爸、媽媽的樣子。
3、老師(小結):小朋友的爸爸有的有胡子,有的沒有;媽媽有的長著長發(fā),有的是短發(fā)、還有的是卷發(fā),不管爸爸、媽媽長得什么樣子,我們都很喜歡。
三、喜歡爸爸媽媽
1、爸爸、媽媽從小把我們養(yǎng)大,為我們做了許多的事情,有的時候他們帶我們到公園里去玩;有的時候他們會燒許多好吃的給我們吃……。
討論:你最喜歡爸爸媽媽為你做什么事情呢?
2、老師(小結):爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們,你么愛不愛他們?
四、畫爸爸媽媽
1、你們想不想讓爸爸、媽媽天天陪著你們呀?
2、老師在桌子上為你們準備了蠟筆、水筆、紙和剪刀,F(xiàn)在我們就把爸爸、媽媽的`樣子滑下來。如果爸爸、媽媽的樣子你想不起來,就拿著照片放在旁邊,看著畫。
3、幼兒作畫、老師可以提示:
老師:先畫一個大大的圓,這是什么?
老師:我們親親他,對爸爸、媽媽說:我親親你的臉。
老師:媽媽、爸爸什么樣的?看看。
老師:畫好頭發(fā)怎么樣?
老師:看看像不像你的爸爸媽媽,還有什么沒有畫呢?
老師:好,現(xiàn)在我們用剪刀,把爸爸媽媽剪下來,貼在你們喜歡的地方,讓他們陪著你。
小班綜合活動方案9
一、活動目標:
1、通過小天鵝的故事引導幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。
2、敢于并能夠較完整地表達自己的想法和意見。
3、能夠用繪畫的方式表達自己的情感。
二、活動準備:
1、圖片:天鵝媽媽 小黃天鵝 小黑天鵝 小白天鵝 小灰天鵝 池塘背景圖
2、錄音:歌曲伴奏《來了一群小天鵝》
3、畫紙、彩筆
三、活動過程:
1、“今天的天氣特別好,天鵝媽媽帶著小天鵝們來到池塘邊,池塘里的水可清了。(出示圖片)
2、講故事《小天鵝學游泳》,小黃天鵝害怕下水,又哭又鬧。
師:“小朋友遇到過困難嗎?
師:你是怎么做的?”
3、教師引導幼兒利用自己已有的經(jīng)驗來勸導小黃天鵝。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
4、通過幼兒介紹自己克服困難的.經(jīng)驗,引導幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。
5、小黃天鵝聽了大家的話,鼓起勇氣跟著媽媽和小伙伴們下了水。在大家的幫助下,很快學會了游泳。
6、“小天鵝們學會了游泳,多棒呀!小朋友們畫一幅畫送給它們好嗎?”
7、幼兒繪畫,教師巡回予以指導,完成后送給小天鵝們。
8、教師鼓勵幼兒講述自己的繪畫作品。
四、活動總結:
教師總結幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在聽故事的同時,感受到綜合活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對綜合活動的興趣。
五、活動延伸:
教師把幼兒完成的作品放在美工區(qū)里,以便幼兒可以相互欣賞。
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