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小學(xué)實踐活動設(shè)計方案

時間:2022-11-21 01:36:47 活動方案 我要投稿

小學(xué)實踐活動設(shè)計方案

  為了確;顒幽苡袟l不紊地開展,時常需要預(yù)先制定活動方案,活動方案指的是為某一次活動所制定的計劃類文書。優(yōu)秀的活動方案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)實踐活動設(shè)計方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)實踐活動設(shè)計方案

  小學(xué)實踐活動設(shè)計方案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過比較帶點字的拼音比較不同,讓學(xué)生區(qū)分容易混淆的韻母,準(zhǔn)確發(fā)音,說好普通話。

  2、通過填寫恰當(dāng)?shù)脑~語,讓學(xué)生正確地搭配詞語,積累和簡單運用詞語。

  3、通過選詞填空的練習(xí),使學(xué)生在具體的`語境中辨析和使用近義詞,通過選詞填空,提高近義詞辨析能力和運用能力。

  教學(xué)重點:積累、辨析、簡單的運用詞語。

  教學(xué)難點:辨析和使用近義詞。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  今天我們學(xué)習(xí)語文實踐活動8。

  二、讀詞語。

  1、指名讀,注意詞語中帶點字的拼音。

  2、比較,有什么不同。

  3、小組間互相讀一讀。

  三、填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

  1、獨立完成。

  2、匯報,交流。

  3、教師指導(dǎo)。豐富積累,學(xué)會運用。

  四、選詞填空。

  1、指名讀所給詞語,說一說它們的意思。(辨析詞義,學(xué)會運用。)

  2、獨立填寫。

  五、課堂小結(jié)

  小學(xué)實踐活動設(shè)計方案2

  一、活動背景

  隨著經(jīng)濟的發(fā)展和生活水平的提高,金錢越來越來成為評價一個人成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn),因而,家長給學(xué)生零花錢也越來越多,很多孩子養(yǎng)成了看不起小錢;部分家庭用金錢代替了對子女的教育,讓孩子們形成了不正確的的價值觀,也使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費的不良習(xí)慣,以及會養(yǎng)成孩子們相互攀比的壞習(xí)慣。為了讓學(xué)生認識到手中的零花錢來之不易,掙錢很辛苦,及養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣,我想通過此課題的研究規(guī)范小學(xué)生的消費行為,正確引導(dǎo)消費方向,培養(yǎng)良好的金錢觀,更好為學(xué)生的健康成長服務(wù)。

  二、活動方案

  1、活動主題:

  我對零花錢的體驗

  2、活動目標(biāo):

 、磐ㄟ^活動,讓學(xué)生認識到手中的零花錢來之不易,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

 、仆ㄟ^活動,發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的態(tài)度和能力,養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的個性品質(zhì)。

  (3)通過活動糾正一些學(xué)生的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生們正確的價值觀和人生觀,從引導(dǎo)學(xué)生們走上正確的人生道路。

  3、活動形式

 、拧⒔M織形式

 、賯人、小組、班級活動相結(jié)合

 、谘埣议L

 、、實踐形式

 、僬{(diào)查訪問

 、谘芯、設(shè)計和勞動

 、坌〗M合作交流

  ④規(guī)劃、表達、反思

  4、活動安排

  本次活動計劃分為四個階段:

  第一階段:確定課題,分組制定活動計劃。第二階段:深入實際調(diào)查、訪問,總結(jié)交流。第三階段:體驗賺錢,體會賺錢的艱辛。

  第四階段:花自己賺的錢,說說和花以前父母給的錢有何不同。

  三、活動實施過程

  第一階段:確定課題,制定活動計劃

  1、課題的確定

  最近發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象:每當(dāng)上學(xué)、放學(xué)的這段時間,學(xué)校商店里總是擠滿了學(xué)生,爭著購買各種各樣的零食。我心中產(chǎn)生了疑問:“同學(xué)們?yōu)槭裁磿羞@么多零花錢?這些錢是從哪里來的?可不可以把這個現(xiàn)象作為綜合實踐活動的研究主題?”于是,我就把這情景拍下來,再組織大家談?wù)。實踐活動課上,我讓同學(xué)們看這情景,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也都有同樣的疑問,因此我決定以此開展《小學(xué)生零花錢情況調(diào)查與研究》的實踐活動。

  2、分組制定計劃

  課題確定后,與全班同學(xué)展開了討論,經(jīng)過討論,決定分為兩組。一組用問卷調(diào)查、采訪的形式對全校學(xué)生的零花錢來源、數(shù)目、用途進行調(diào)查;二組用問卷調(diào)查和采訪的形式對家長的'收入及給孩子零花錢的態(tài)度等情況進行調(diào)查。

  第二階段:調(diào)查研究

  1、學(xué)生情況調(diào)查

 、艈柧碚{(diào)查各年級學(xué)生零花錢來源、用途

  制定完計劃,一組幾位同學(xué)對中高年級的200位學(xué)生進行問卷調(diào)查(見附件一),并對問卷調(diào)查情況進行統(tǒng)計。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的200人當(dāng)中有194人的零花錢是從父母或長輩那里要來的,沒有自己試著賺過零花錢;200位同學(xué)中竟有150位用零花錢買了零食或玩具。統(tǒng)計完后,同學(xué)們都驚訝不已。

  ⑵采訪調(diào)查同學(xué)們零花錢來源、數(shù)目、用途的情況

  采訪中,被采訪的同學(xué)都覺得零花錢來的非常容易,因為每次向父母要父母就給了!而且父母給的錢還不是少數(shù),每次至少是五元以上,更讓我們驚訝的是父母很少問他們用來干什么,好像這點錢不放在眼里一樣。我們采訪小組成員在采訪后產(chǎn)生了疑問:這零花錢真的就象同學(xué)們說的來的那么容易嗎?

  2、家長情況調(diào)查

  在放學(xué)后,采訪小組成員在校門口對家長進行采訪。調(diào)查后進行統(tǒng)計,令他們吃驚的是家長的收入并不是象同學(xué)們調(diào)查前想象的那樣收入很高。寧愿自己受點苦也不會讓自己的孩子去吃苦。調(diào)查完家長后,同學(xué)們一起交流時,心靈上受到了很大的震撼

  3、交流探討

  調(diào)查結(jié)束了,全班同學(xué)坐在一起交流。幾個小組的同學(xué)反應(yīng):在調(diào)查的過程中被調(diào)查的同學(xué)都認為零花錢來的很容易。采訪組的同學(xué)還對我們班的同學(xué)進行了現(xiàn)場調(diào)查,發(fā)現(xiàn)本班的同學(xué)大多數(shù)也都用零花錢買了零食或玩具,大家自己也說不出賺錢到底有多辛苦,忽然有一位同學(xué)說:“我們可以自己去試一試呀,體驗賺錢。”新的實踐內(nèi)容又產(chǎn)生了,引導(dǎo)學(xué)生親身體驗賺錢,在我的指導(dǎo)建議下,自己去賺錢,體驗零花錢的來之不易,感受父母掙錢的辛酸。

  第三階段:體驗賺錢

  1、組織討論

  學(xué)生們根據(jù)自己的實際情況都提出了自己認為可行的方法:撿廢紙、賣蔬菜、賣水果等。同學(xué)們自愿組成了賺錢小組,制定了行動計劃,做了一些行動前的準(zhǔn)備工作。開始行動以前,要求學(xué)生在體驗勞動中隨時寫好體驗日記。

  2、交流賺錢的體會

  同學(xué)們每個雙休日去體驗賺錢,終于到了集中活動的時間,同學(xué)們坐在一起似乎有說不完的話,體驗是那么的深刻:成功的喜悅,失敗的煩惱(見附件二)

  第四階段:花自己賺的錢

  “用自己賺的錢,感覺怎么樣?”

  學(xué)生都利用課余時間進行了消費,活動后同學(xué)們在一起暢談了自己購物感受。有的同學(xué)說:“花自己的錢,很有些舍不得,不像以前爸爸媽媽給錢的時候想也不想就花光了!庇械恼f:“到商店里買東西總是覺得東西太貴了,現(xiàn)在我終于明白為什么媽媽給我買衣服的時候總會給我買些便宜的了,因為賺錢太不容易了!

  四、活動反思與評價

  通過這次活動,同學(xué)們都長大了、懂事了。懂得關(guān)心、體貼父母了,懂得如何合理利用零花錢了。在今后的生活中同學(xué)們打算怎樣做?有的說:“我們要利用課余的時間去賺零花錢,把它花在有用的地方”。有的說:“我們可以把這些零花錢積攢起來把它捐給失學(xué)兒童,讓他們像我們一樣快樂地學(xué)習(xí)、成長!

  小學(xué)實踐活動設(shè)計方案3

  一、活動背景

  折紙工藝是小學(xué)勞動技術(shù)教育的一般形式,是綜合實踐活動課程的重要組成部分,也是培養(yǎng)學(xué)生既動手又動腦,訓(xùn)練他們的綜合能力的極好方式。

  二、活動理念

 。1)學(xué)生初步學(xué)會折紙、貼畫、立體造型等手工制作的基本方法,能對剪刀、膠水等有較熟悉的操作,并能夠?qū)W會手工制作中最基本的粘、貼的技能。

 。2)在小組合作中養(yǎng)成主動探索、自主創(chuàng)新的良好習(xí)慣,學(xué)會團隊合作意識。

 。3)發(fā)展學(xué)生的勞動技能,培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力,使學(xué)生的動手能力,觀察能力想象能力、操作能力等各方面都能得到提高。

 。4)學(xué)生能體驗創(chuàng)意手工的樂趣,感受藝術(shù)的魅力。學(xué)生經(jīng)過努力克服困難制作成作品,培養(yǎng)學(xué)生的成功感,幫助學(xué)生樹立自信心。

  三、指導(dǎo)思想:

  在我校恪守教育真諦,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想的前提下,以我!耙槐救非蟆睘橹笇(dǎo),落實《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《二十一中校本課程管理辦法》的精神,全面貫徹“生本”理念,樹立學(xué)生健全的人格,提高學(xué)生自主發(fā)展能力。

  四、課程簡介:

  折紙工藝是一個創(chuàng)造美的過程,是一項能培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動,活動將根據(jù)低年級學(xué)生的興趣、愛好,結(jié)合小學(xué)學(xué)生實際情況安排一些具有可操作性、富有創(chuàng)意的活動內(nèi)容,主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)折紙、珠貼、布貼、葉貼、立體造型等手工制作體驗創(chuàng)意手工的樂趣,使學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。

  五、活動措施

  在教學(xué)過程中將利用情境教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的活動興趣。在實際活動中,使用小組合作法,讓學(xué)生成為整個活動的主角。相互學(xué)習(xí),相互協(xié)作。

  六、授課要求:

  1、學(xué)生人數(shù):低年級學(xué)生約20人。

  2、對學(xué)生的要求:

  ①對本課程內(nèi)容具有一定興趣的學(xué)生

 、诘湍昙墝W(xué)生。

  3、對教室的.要求:普通教室。

  七、課程內(nèi)容:

  第1課學(xué)會看折紙符號折紙變得更簡單

  第2課小松鼠

  第3課豬

  第4課小兔子的簡單折法

  第5課會動的孔雀

  第6課簡單的愛心折紙

  第7課可愛的小老鼠

  第8課美麗的天鵝

  第9課看如何變出一條漂亮的魚

  第10課好看的百合花

  第11課簡易鳥的折法

  第12課手工折紙欣賞紙玫瑰如此逼真

  八、學(xué)習(xí)方式:

  合作性學(xué)習(xí)。

  九、教學(xué)方式:

  1、講授示范法;

  2、指導(dǎo)點撥法;

  3、競賽法;

  十、學(xué)習(xí)評價方式:

  1、通過學(xué)習(xí)評價,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、學(xué)習(xí)評價方式,

 、偻ㄟ^欣賞折紙成品,學(xué)生自評與互評相結(jié)合;

 、诟鶕(jù)學(xué)生平時作品數(shù)量、作品品相進行相結(jié)合進行評價;

 、劢處熅C合評價,給予相應(yīng)的等級,分別為:優(yōu)秀、良好、合格;

  ④在校內(nèi)展出學(xué)生的作品,以起到示范作用,為動手工制作的同學(xué)搭建自我展示的平臺,增強自信心,學(xué)期末進行教學(xué)成果匯報展示。

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