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培訓(xùn)班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2021-01-13 16:48:07 培訓(xùn)工作總結(jié) 我要投稿

有關(guān)培訓(xùn)班主任工作總結(jié)六篇

  總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家整理的培訓(xùn)班主任工作總結(jié)6篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)培訓(xùn)班主任工作總結(jié)六篇

培訓(xùn)班主任工作總結(jié) 篇1

  通過短短幾天的班主任培訓(xùn),使我深深懂得了作為一個(gè)班主任的重要性,班主任是班級(jí)中的管理者、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者,有著至高無上的權(quán)利。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信,而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信,需要的是班主任的精雕細(xì)琢:把學(xué)生當(dāng)“人”看,用他們喜愛的方式,和他們友好溝通,更重要的是要有博愛之心,和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心。

  在今后的工作中,我會(huì)盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,熱愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),勤勤懇懇,任勞任怨,力爭(zhēng)做學(xué)生心目中喜愛的班主任。

  一、課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)

  我們本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù),中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任管理藝術(shù)》等方面內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,我還特地安排了優(yōu)秀班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,這些內(nèi)容得到了班主任的普遍歡迎,針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

  二、工作的組織管理到位

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視,人員到位。培訓(xùn)之前,張校長(zhǎng)通知大家開會(huì)進(jìn)行了具體部署。在培訓(xùn)過程中還多次與教師進(jìn)行溝通,提出詳細(xì)要求,落實(shí)講課人員,協(xié)調(diào)有關(guān)事宜,從組織上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

  2、準(zhǔn)備充分,管理到位。此次培訓(xùn),張校長(zhǎng)親自與我多次商量課程計(jì)劃,明確課程內(nèi)容。對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外,培訓(xùn)當(dāng)日,我們就提出要求,并責(zé)任到人,從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。

  3、統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn),涉及全校班主任,為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性,以提高培訓(xùn)工作的有效性,除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,在安排小組討論時(shí),每組人員的組成也努力考慮年級(jí)的不同,讓他們交流的面更廣,形成的“牽手圈”更大。

  三、培訓(xùn)成效顯著

  1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次培訓(xùn),雖然只有短短的幾天,但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了班主任一致認(rèn)可。培訓(xùn)當(dāng)天,班主任說:“工作繁忙學(xué)習(xí)什么啊”。但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化,幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒有缺席,班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說教,還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),面對(duì)學(xué)生團(tuán)體,我們首先要學(xué)會(huì)傾聽,其次要學(xué)會(huì)“說話”,學(xué)會(huì)與學(xué)生交往,做心理疏導(dǎo)等等,這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認(rèn)可。

  2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓(xùn),課堂氣氛活躍,更多地內(nèi)容說到班主任的心里去了。班主任在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示:通過學(xué)習(xí),自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè),也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會(huì)了要真誠地與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標(biāo)性;讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝,能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有位班主任形象地說,以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),現(xiàn)在看來應(yīng)該:“笑”字無限相加,“氣”字無限相減, “煩”字永遠(yuǎn)除盡, “愛”煩字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

  3、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。此次培訓(xùn),是近年來的首次,班主任紛紛戲稱:我們是黃埔一期。培訓(xùn)前我心里是沒有底的,F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),此次培訓(xùn)效果較好。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,張校長(zhǎng)表示將班主任培訓(xùn)堅(jiān)持不懈地抓下去,我在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息,極大地鼓舞了班主任的工作士氣。有班主任還說,現(xiàn)在看來,做老師,不做班主任是不完美的。大多數(shù)班主任紛紛表示做班主任是很有意思的,這次學(xué)了幾招,相信自己今后會(huì)做得更好。

  一個(gè)人,無論其事業(yè)做多大,職位有多高,但班主任在其心目中的位置卻是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。班主任無疑是學(xué)生成長(zhǎng)過程中最重要的老師,學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、理想和信念的確立,等等,都與班主任的教導(dǎo)有關(guān)。一個(gè)有愛心的班主任,一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任,影響的可能不只是幾十個(gè)人,甚至是幾代人。愛自己的學(xué)生,學(xué)生自然會(huì)愛你一輩子!

培訓(xùn)班主任工作總結(jié) 篇2

  我從事教育教學(xué)工作26年,當(dāng)了15年的班主任,回過頭來想想,自己的26年工作,總結(jié)起來說就倆字:“累,煩”。然而,通過這次的班主任國培,特別是聽了鄭立平老師的,魏書生老師的講座,深刻體會(huì)到自己離他們所說的做人做事的那種精神境界還遠(yuǎn)了去了。

  在佩服兩位專家的同時(shí),我從新審視了自己的工作態(tài)度,做人做事的態(tài)度,覺得自己的累與煩都是由于自己的思想境界不夠高尚,沒有懷著一顆平常心去對(duì)待工作,沒有科學(xué)地去管理班級(jí)而造成的。由此可見在他們身上一定存在一些值得我們借鑒和反思之處。一直喜歡一句話“一個(gè)人要有能力改變自己能改變的,要有勇氣面對(duì)不能改變的,要有智慧分清什么是能改變的什么是不能改變的。”聽了鄭立平老師一場(chǎng)報(bào)告會(huì),我更深刻的體會(huì)到了這句話的哲理,更堅(jiān)定了前進(jìn)在教育道路上的信心,更清楚了在教育事業(yè)上的努力方向。

  鄭立平老師把教育比作了婚姻,道出了我想說卻一直表達(dá)不出的心聲。鄭老師說“很多人都是糊里糊涂的走上了教育戰(zhàn)線,既然和教育結(jié)了婚,要么白頭偕老,要么各奔前程,千萬別糊里糊涂的湊活,虛度光陰”。其實(shí),這個(gè)故事告訴我們:如果不想從事教育,趕快去別的領(lǐng)域發(fā)展,你可以飛的更高;如果選擇繼續(xù)教育之路,那就擺正好心態(tài),你同樣可以飛的更高。

  魏書生老師給我們的講座也是這個(gè)含義,“松、靜、勻、樂、讓我們守住那份心靈的寧靜,以靜治動(dòng),以不變應(yīng)萬變。擺正心態(tài),堅(jiān)守陣地,品嘗你工作,做人的自豪感和幸福感,同時(shí)也盡到了做人的責(zé)任!

  蕓蕓眾生,大部分是平凡的人,留名青史者屈指可數(shù)。雖是平凡人,但我們不能平庸,我們可以做出一份不平凡的工作成績(jī)。走在教育的道路上,我們已經(jīng)無法改變,能夠改變的是工作心態(tài)。與其郁郁悶悶的求生不得求死不能,不如瀟瀟灑灑轟轟烈烈的去活一會(huì)。既然不做教育戰(zhàn)線上的逃兵,那就去做一名勇士;既然選擇了教育的道路,那就選擇了這種工作方式;既然當(dāng)了一個(gè)累并清貧的老師,那就做一個(gè)快樂并優(yōu)秀的老師。

  帶著一份激動(dòng)與感恩的心情,聽著專家的講座,心里面還在思考著:自己干了二十幾年,似乎都是在盲干,身體上的勞累不說,雖然帶出的學(xué)生有考上重點(diǎn)大學(xué)的`不少,但是自己付出的代價(jià)也忒大的。審視自己現(xiàn)在當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ,還是在起早貪黑的忙碌著,身在忙著,就不能像鄭立平老師和魏書生老師那樣科學(xué)地管理,放心地讓學(xué)生自己去做事嗎?學(xué)校在進(jìn)行教育教學(xué)改革,特別是課堂教學(xué)改革,我如果還這么身體在忙著,那我如何騰出時(shí)間來進(jìn)行我的課堂教學(xué)上的創(chuàng)新與改革呢?我得好好規(guī)劃規(guī)劃,好好地利用班干部。于是乎,通過半個(gè)學(xué)期的觀察,我做出了從新改選班干部,把工作細(xì)化,讓班干部分管班級(jí)各項(xiàng)工作。各小組長(zhǎng)個(gè)各盡職責(zé)。我就當(dāng)背后的“檢查官”了。

  另外,根據(jù)本班的現(xiàn)狀,差生,搗蛋生一大堆,我該怎么管呢?上課講話,上課吃東西,開小差的多了去了,班規(guī)出臺(tái)不理會(huì)你的,他們照樣我行我素。我該如何管理?我想啊,我得向魏書生老師學(xué)習(xí),交給他們些事情做。讓他們自己管自己,發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性,有事情做了,他們也就不閑著了,課堂表現(xiàn)也許會(huì)有所改觀。這就是現(xiàn)在的我,新的理念,新的心態(tài),也希望自己活出精彩來!誰不希望自己輕松。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié) 篇3

  為認(rèn)真落實(shí)《芒市遮放民族中學(xué)校本培訓(xùn)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》,切實(shí)提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,從20xx年x月x日—20xx年x月x日,我校開始進(jìn)行《初中班主任》的校本培訓(xùn)。這次培訓(xùn)得到教體局教科中心的高度重視,在我校精心組織,全校老師積極配合下,培訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期效果,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)

  本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù),中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面,精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容:《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評(píng)析》等。

  為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,這些內(nèi)容得到了老師們的普遍歡迎,針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

  二、培訓(xùn)工作的組織管理到位

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視,人員到位。此次培訓(xùn),校領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視,并參與培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過深入調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商,研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上,又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的啟動(dòng)儀式,進(jìn)行了具體部署。在培訓(xùn)過程中,教科中心的領(lǐng)導(dǎo)多次與我校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通,提出詳細(xì)要求,落實(shí)培訓(xùn)進(jìn)度,協(xié)調(diào)有關(guān)事宜,從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

  2、準(zhǔn)備充分,管理到位。此次培訓(xùn),教科中心領(lǐng)導(dǎo)親自與我校教科室多次商量課程計(jì)劃,明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成:一是自主學(xué)習(xí),二是討論交流。同時(shí),校領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課;對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外,培訓(xùn)報(bào)到開始,就成立領(lǐng)導(dǎo)小組,提出工作要求,并責(zé)任到人,從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。

  3、統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn),涉及全校教師,層次不同,要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性,以提高培訓(xùn)工作的有效性,除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,在安排小組討論時(shí),每組人員的組成也努力考慮班主任與非班主任的不同,讓他們交流的面更廣,形成的“牽手圈”更大。

  三、培訓(xùn)成效顯著

  1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次培訓(xùn),其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可。培訓(xùn)開始,許多老師說,在接到培訓(xùn)任務(wù)時(shí)并不愿意學(xué)習(xí),但經(jīng)過培訓(xùn)以后態(tài)度就發(fā)生了變化。有的學(xué)員說,經(jīng)過培訓(xùn),我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說教,還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),面對(duì)學(xué)生團(tuán)體,我們首先要學(xué)會(huì)傾聽,其次要學(xué)會(huì)“說話”,學(xué)會(huì)與學(xué)生交往,做心理疏導(dǎo)等等,這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到老師的普遍認(rèn)可。

  2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓(xùn),交流教師的精彩交流常常使會(huì)場(chǎng)充滿歡聲笑語。他們的交流,更多地說到老師的心里去了。在培訓(xùn)結(jié)束后,更多的老師在討論時(shí)紛紛表示:通過學(xué)習(xí),自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè),也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會(huì)了要真誠地與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標(biāo)性;讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝,能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位老師形象地說,以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),現(xiàn)在看來應(yīng)該:“笑”字無限相加,“氣”字無限相減,“煩”字永遠(yuǎn)除盡,“愛”字無限延伸。

  教師的天職是:以思維、思辨、思考之真,道德、道理、道義之善,文明、文化、文采之美來感染教育人。"所以"培養(yǎng)"不是"訓(xùn)養(yǎng)",良好的教育應(yīng)該建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上,建立在寬容與樂觀的期待之上,良好的教育存在于人與人之間心靈距離最短的時(shí)刻,存在于無言的感動(dòng)之中。給學(xué)生鼓勵(lì),給學(xué)生機(jī)會(huì),說不定他會(huì)給我們一個(gè)驚奇,通過培訓(xùn),班主任的自省是在給自己機(jī)會(huì),只有我們不斷地反省自己工作中一些過失,才能彌補(bǔ)我們工作中的不足,也才能更好地提高我們作為班主任工作的能力。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié) 篇4

  今年假期,我有幸參加教育局組織的為期一周的班主任教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)中多位專家為我們教師上了一堂又一堂生動(dòng)有趣的課,讓我真的是受益非淺,為今后的教學(xué)指明了方向。以下就是我的一點(diǎn)心得。

  一、學(xué)有所得。

  1、思想方面。

  通過此次教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),明白了想做一個(gè)人民滿意的教師,并不是件容易的事情。不僅要具備一些教師應(yīng)有的基本素質(zhì)—思想政治素質(zhì)、品德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、心理素質(zhì)、信息化教育素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、法律素質(zhì)及終身學(xué)習(xí)的素質(zhì)還應(yīng)具有一些特殊的素質(zhì)要求即“三高”—學(xué)高、德高、技高。要確立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀,求真務(wù)實(shí),堅(jiān)持真理。

  而想真正的做一名人民滿意的教師,我們還應(yīng)認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì),確立自己的奮斗目標(biāo),從心里熱愛自己所從事的事業(yè)。只有具有了堅(jiān)定正確的政治方向,終身從事教育事業(yè)的崇高思想,良好的師德修養(yǎng),豐富的科學(xué)文化素質(zhì),從事教育工作的綜合能力、心理和身體素質(zhì),我們才能成為一名合格的人民教師。在參加此次培訓(xùn)前,雖說我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有一定的認(rèn)識(shí),但在思想上認(rèn)識(shí)并不夠深刻也不夠深入,通過此次培訓(xùn)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更進(jìn)一步,更深入的認(rèn)識(shí)。

  2、工作方面。

  (1)愛崗敬業(yè)。

  首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。

 。2)尊重學(xué)生。

  每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

 。3)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。

  二、作為一個(gè)人民教師,有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。

  教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

  2、對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。

  對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

  3、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。

  教師所傳授,對(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí),對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí),通達(dá)的學(xué)識(shí),應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn),游刃有余,知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解,內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,才能完成了知識(shí)傳授的過程。教師作為一種職業(yè),在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔(dān)著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

  4、努力進(jìn)取。

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。

  5、以身作則。

  教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié) 篇5

  班主任的工作,是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代,是德育工作的生命活力所在,它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育、心理健康教育等等,F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕,孩子在家庭中地位獨(dú)一無二,若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,重視學(xué)生品德教育,提高學(xué)生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務(wù)。然而,要做好這項(xiàng)工作,僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,我們學(xué)校一直很堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào),及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,為更好的做好班級(jí)管理工作而努力。下面就我們學(xué)校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況做簡(jiǎn)要匯報(bào)。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織。

  1、我們學(xué)校就一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流,讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們的工作匯報(bào),問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)交流給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我校的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的一直好評(píng)。

  2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí),對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)奶岣,結(jié)果按評(píng)估成績(jī)按一定的等次進(jìn)行發(fā)放,雖然錢數(shù)不是太多,但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于班主任工作的重視,足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的積極性,為更好的做好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

  二、制定方案,及時(shí)培訓(xùn)

  為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作,我們特制定了培訓(xùn)方案,選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對(duì)于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力。

  三、確定對(duì)象,嚴(yán)格要求

  對(duì)于教育工作者來說,每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力,每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任,并且都能做好班主任,這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動(dòng),并且取得了很好的效果。

  四、精選內(nèi)容,講求實(shí)效。

  我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面:

  1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

  2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。

  3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)與任課教師密切配合,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合方面的理論或案例。

  4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。

  五、培訓(xùn)方式,靈活多變。

  采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。

  六、規(guī)定時(shí)間,保障實(shí)施。

  我們按月來要求,爭(zhēng)取每個(gè)月保證1課時(shí),一個(gè)學(xué)年9課時(shí)左右。

  七、認(rèn)真考核,納入評(píng)估。

  老師們學(xué)習(xí)的效果如何,我們?cè)诿總(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行,對(duì)于學(xué)過的文章和內(nèi)容,以理論為副,實(shí)踐案例分析為主的形式,對(duì)每一個(gè)老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成績(jī)納入學(xué)期末的個(gè)人量化評(píng)估中去。

  八、培訓(xùn)踏實(shí),效果顯著。

  由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,所以我們的班級(jí)管理水平一直很高,很多班主任老師有自己的思想,我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平,這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán),我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好,學(xué)校的管理也會(huì)越來越規(guī)范,爭(zhēng)取做出自己的特色。

  以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報(bào),對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,使我們的班主任水平也越來越高。有不當(dāng)?shù)牡胤,還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和指正。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié) 篇6

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建構(gòu)培訓(xùn)組織實(shí)施的保障機(jī)制

  組織領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)施培訓(xùn)的重要保障。通過學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,切實(shí)保障了培訓(xùn)的組織實(shí)施。為快捷、有效地開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持服務(wù)提供了充足的條件,同時(shí)也確保了培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

  二、注重實(shí)效,確保培訓(xùn)各項(xiàng)管理到位

  加強(qiáng)過程管理,是提高培訓(xùn)實(shí)效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為使管理到位,我校以培訓(xùn)制度為制約手段,以信息平臺(tái)引導(dǎo)、管理學(xué)員學(xué)習(xí),同時(shí)做好檔案管理等工作。

  1、建章立制

  學(xué)校建立培訓(xùn)工作的各項(xiàng)制度。采用分工責(zé)任制,明確學(xué)員和輔導(dǎo)教師工作職責(zé),對(duì)具體工作進(jìn)行了細(xì)化分工。嚴(yán)格簽到考勤,實(shí)現(xiàn)考勤匯報(bào)、通報(bào)制。

  2、健全檔案

  在檔案管理上,建立專門的班主任培訓(xùn)紙質(zhì)檔案,采集及時(shí)收集、整理各項(xiàng)培訓(xùn)材料。

  三、培訓(xùn)活動(dòng)的特點(diǎn)

  一是培訓(xùn)面廣,做到全員參與。二是培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。

  四、經(jīng)驗(yàn)與思考

  由于培訓(xùn)的針對(duì)性和目的性強(qiáng),要求明確具體,方案切實(shí)可行,因此成效顯著,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)上有了較大的提高;二是班主任工作的理念和方法得到了提升;三是班主任對(duì)法律、法規(guī)的了解更明確了;四是對(duì)做好班主任工作的信心更足了;五是培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍認(rèn)可。

  但有些問題也值得注意:一是雖然通過這次培訓(xùn),還不能夠解決班主任工作中的實(shí)際問題,培訓(xùn)工作還要注重其可持續(xù)性,尤其是校本培訓(xùn)十分重要,對(duì)校本培訓(xùn)的開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索。二是主講教師要更廣泛的收集資料和加強(qiáng)學(xué)習(xí),要根據(jù)具體情況調(diào)整講稿內(nèi)容,特別是案例要切合實(shí)際。

  總之,我校班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的,不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn)。

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