湖北高考作文僅是談“科技的利與弊”？

　　龐青松：2012年湖北高考語文作文屬于“給材料作文”，具體內容如下： 語文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月，家書抵萬金”時，不無感慨地說：“可惜啊，我們現在已經很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了�！� 學生甲：“沒有啊，我上大學的表哥就經常給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的�！睂W生乙：“信息技術這么發(fā)達，打電話、發(fā)短信、寫郵件更便捷，誰還用筆寫信��？”學生丙：“即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了。”學生�。骸耙�是這樣說的話，改變的又何止是書信？社會發(fā)展了，科技進步了，很多東西都在悄然改變�！薄�…請根據你對材料的理解，任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

　　有人認為，這是要寫“科技的利與弊”，當然自有他們的道理，但也沒人說這是唯一的話題，如果是唯一的話題，學生寫此文倒不格外難，不用說，科技的利大于弊，揚其利時應盡量避其弊。但將材料讀完，筆者所明白的道理是“盡管生活形式在變但生活的本質不應變”或者說，“形式再變，美的本質不應變，科技含量高的形式與美的內容并不矛盾”……想想吧，老師的確是在對“家書”這種形式難再遇而傷感，第一個學生算是在安慰老師，也是力挺傳統(tǒng)家書的人，第二位學生面對現實，直接揭開真相，而第三位學生則明顯是在用“辯證思維”的方式從“形式與內容”的角度去思考“家書”“書信”難再遇的問題，只要是在真誠地表達，又何必拘泥于形式，在他眼中，打電話、發(fā)短信、寫郵件就是另一種形式的“家書”。筆者更贊同第三位學生的說法，而最后一名學生則從“家書”形式的變化推廣開來，指出生活中很多東西的形式變了……妙就妙在最后一名同學并沒有明確表達他的觀點，把決斷權留給了廣大的考生。

　　筆者贊成第三位學生的觀點，因為第三位學生的觀點正確處理了傳統(tǒng)與時尚、形式與內容的關系，很多東西的形式是發(fā)生變化了，但不管怎么變，美的東西不會變，或者說美的本質不應變。就從我們身邊的生活說起吧，30多年前，很多農民使用的勞動工具依然是鐵鍬鐵鋤，犁地靠牛，現如今，很多農民用上了“鐵�！�、插秧機、收割機，農民耕種的工具是變了，但只要他們對土地的深情沒有變，“鐵�！�、插秧機、收割機在田園里跑有什么不美呢？鐵鍬鐵鋤能種出沉甸甸的稻谷，現代化的工具不是同樣能種出白花花的大米么？相反，如果沒有了對土地的那一份深情，你就永遠堅持用鐵鍬鐵鋤也挖不出勞動的美，挖不出生活的美。可見，形式固然重要，但不是最重要的，保持美的本質才是最重要的。所以，面對傳統(tǒng)與時尚，我們應以更包容的心態(tài)，或者說更積極的心態(tài)去對待。所以，材料強調的不一定僅僅是“科技的利與弊”。

　　如此看來，湖北省今年的高考作文題內涵豐富，靈活而有豐厚的現實生活為基礎，飽含哲理而又不抽象，具體說，有兩大亮點，一是材料容易激活考生的思維。材料中涉及多種思維形式，這些思維形式使作文題顯得很靈活，話題、主題并不是固定的、唯一的，如前所述，老師提出了問題，第一個學生實際上是運用了聯想思維由杜甫的家書想到親人給自己的書信，第二個學生則是針對前者的觀點運用了逆向思維，認為手機等高度發(fā)達的今天，家書自然沒有存在的必要；而第三位學生則運用了辯證思維，一分為二地、客觀地看待形式美與內容美的關系，在他眼中，內容處在核心的位置，形式只是為內容服務的；最后一名學生，再一次運用聯想思維，同時運用類比、引申等思維形式進行思考，想到更多更廣的領域……學生要抓住材料的示意，需要理解種種思維方式下的觀點，這既是本次作文的靈活之處，也是難點所在，也是會有多種不盡相同甚至完全相對或相反觀點的原因。二是話題有深厚廣泛的生活基礎，散發(fā)著濃郁的生活氣息。傳統(tǒng)與時尚，傳統(tǒng)與科技于我們的生活中無處不在，它們之間有矛盾，也有統(tǒng)一，對此，有人傷感，有人困惑，有人達觀，有人鼓掌，學生只要明確了主題，不論運用哪一種表達方式作文都不是特別難，或用議論的方式從“書信不再”說開去，運用聯想思維，想到更多傳統(tǒng)的東西，更多科技含量高的東西，再結合辯證思維，寫一篇議論性的文章或者議論為主的散文，都可充分闡述自己的觀點；也可以說明的方式從手寫書信到短信、郵件，寫一篇關于家書的說明文；同時，如果學生善于從身邊的生活入手，還有可能寫出更能展示個性的以敘述描寫為主要方式的文章來，比如，學生以“父親的鐵鋤與鐵�！睘轭}材，寫一寫時代的發(fā)展，寫一寫父親一代人對土地的情感狀態(tài)；以“一封家書與一則短信”為題材講述親朋友好友之間的悲歡離合……筆者以為，若能如此，作文就能把題目中所蘊含的生活氣息充分地散發(fā)出來，打動讀者，就能形象地對生活的哲理作出動人的詮釋。

　　還要注意的是，湖北省今年的高考題再一次申明“自定文體”，沒有跟著別人說什么“文體不限，詩歌除外”之類的話，充分顯示了湖北省作為文化大省的見識與風度，相信會有優(yōu)秀詩歌從考場中脫穎而出……

　　稿源：荊楚網

　　作者：龐青松

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