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高三“一診”后精確分析成就考后大提升
圖片信息濟南市高三考生剛剛結(jié)束第一次診斷模擬考試，也就是我們通常所說的“一診”，很多高三學(xué)生和家長對這個考試的認知度和關(guān)注度遠遠不及“一模、二模、三�！薄霸驴肌钡�，“一診、二診、三診”通常來講是指一個復(fù)習(xí)階段結(jié)束之后的模擬考試，用以檢查前期的知識掌握程度。
單就“一診”來講，高三上半學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，而一輪復(fù)習(xí)也已經(jīng)過了大半，考生和家長在提高對這場考試重視度的同時，更要重視這次成績和試卷折射出來的種種問題，并做好規(guī)劃好考后的計劃，全力準備進入考后提升關(guān)鍵期。
對于科學(xué)地分析此次考試的成績和試卷，不少家長和學(xué)生表示不知從何下手，高三大楊告訴我們：“雖然還不知道成績和排名，但是通過這次考試我大概知道了還有哪些知識掌握的不好，特別是數(shù)學(xué)這一科，我現(xiàn)在考慮是不是還有很多知識點暗藏在這張考卷中而我沒有發(fā)現(xiàn)，如果這次忽略了難免會在以后的考試中在這個知識點上栽跟頭……”
面對大楊的這個擔(dān)心，大智學(xué)校八一VIP分校的韓老師表示：大楊的考慮是很有道理的，根據(jù)我們十余年的辦學(xué)經(jīng)驗，不少學(xué)生特別是初三、高三這些處于緊張備考期的學(xué)生，上次的考試中明明涉及到這個考點了，但是由于當(dāng)時考完沒有進行深入的分析和發(fā)散練習(xí)，導(dǎo)致對知識點的掌握不夠精、不夠細，在之后的考試中遇到之后又犯同樣的錯誤。
至于如何分析此次一診考卷，韓老師特地拿出大智學(xué)校獨特的全方位精析考卷方案，給廣大考生進行了詳細的講解：
第一步：分析考查內(nèi)容，找尋失分點，追本逐末，回歸教材。
當(dāng)學(xué)生帶著考卷來到大智學(xué)校，我們會將各科考卷，尤其是成績“拉后腿”的薄弱科目的考卷進行深入分析。首先，引導(dǎo)學(xué)生重新回到考場，講述自己在答題時的思路，大智學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)科分析老師會根據(jù)學(xué)生的解題思路發(fā)現(xiàn)其出問題所在；隨后分析考生的思路，脫離題目看題目，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這道題的背后所考察的知識點；最后，回歸教材，回歸理論和定義，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這道題答對是完全有可能的，進而引導(dǎo)其一探究竟。
第二步：理論講解，考點發(fā)散，梳理知識框架，會一道題即會一類題。
能夠回歸到教材發(fā)掘到考點，這一步已經(jīng)實現(xiàn)了學(xué)生思維的一個突破，考生們需要明白的是，只分析透徹這個題目涉及到的考點，極容易使自己的邏輯思維陷入僵硬。這次是這個形式考的，下次這個考點變個考法學(xué)生就有可能束手無措，或者說本身題目看似考的是這個考點，但是其實是“障眼法”，學(xué)生的思維已經(jīng)被限制在原來的考點上，那整個的思考方向和答題思路就極容易南轅北轍。
為了避免上述情況的出現(xiàn)，大智學(xué)校對于教材考點的研究始終都在繼續(xù)，每個年級每個科目的知識點設(shè)置、考點分布、在考試中所占分值、經(jīng)常出現(xiàn)的考察方式等，形成系統(tǒng)的“知識樹”，幫助學(xué)生更好地把握教材知識點。
在考卷分析上，大智學(xué)校始終堅持“深挖、詳解、發(fā)散、回歸”的思路，重點在“發(fā)散”，即通過詳細的分析考卷，根據(jù)歷年對高考試卷分析總結(jié)得出的經(jīng)驗，將所涉及的考點進行縱向拓展，例如：歷年該考點的出題形式是什么？所占比重是多少？經(jīng)常和哪些知識點結(jié)合進行考察？解題思路上如何把握？解題步驟上如何更有邏輯，做到不遺漏、不混亂？經(jīng)過這樣發(fā)散性的試卷透析和梳理，我們可以說的是：只要這個考點下次再出現(xiàn)，我們有絕對的信心將它拿下！
第三步：聯(lián)系熱點，回歸考點，精準練習(xí)，考后提升水到渠成！
通過對近幾年高三學(xué)員考后的跟蹤調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)歷年的高考與時事熱點是密不可分的，而考生忙于復(fù)習(xí)備考，分不出更多的時間和精力分析熱點，無論是在小考還是大考，遇到和時事熱點結(jié)合考察的題目就極容易找不到解題的突破口，而無論是和什么進行結(jié)合，考察的知識依然是我們掌控范圍內(nèi)的，所以失分失的很“冤枉”。針對這種情況，大智學(xué)校韓老師提醒各位高三考生不要畏懼，要相信經(jīng)過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和練習(xí)是完全能夠接受這些所謂新形勢的考驗的。
每次在經(jīng)過上述兩個步驟的試卷精析后，我們根據(jù)對學(xué)生知識掌握情況的全面了解，由專業(yè)負責(zé)該學(xué)生的老師制定針對性的提升方案，其中重要的一環(huán)就是考點精煉，以求在練習(xí)中尋找突破口，在練習(xí)中提升對知識點的把控和運用能力，實現(xiàn)考后大豐收，提升水到渠成，在明年六月“笑傲群雄”！
家長保持對成績的適當(dāng)期望值，用陪伴為成長喝彩！
最后，韓老師溫馨提醒高三學(xué)生的家長們：高三復(fù)習(xí)期間時間緊、內(nèi)容多、壓力大，隨后還要有多場類似的模擬考試，建議家長們對待孩子的考試成績保持一個適當(dāng)?shù)钠谕�，不要過于嚴格，也不要為了寬慰孩子而表現(xiàn)出不那么在乎成績。家長可以通過與孩子的深入溝通，了解孩子各科的準備情況和考試狀況，雙方一起估算一個成績和名次，這樣既增加了對孩子復(fù)習(xí)狀況的了解，也減緩了孩子的心理壓力，同時，還有助于親子之間的關(guān)系更加融洽，這對于高三考生的整個復(fù)習(xí)生活都是益處多多的。
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