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2009年高三語文備考原則
對湖南省的高三學(xué)生和語文教師而言，現(xiàn)在面臨的關(guān)鍵問題可能就是該如何備戰(zhàn)高考了。當(dāng)然，老師與學(xué)生都要備考，但師生的備考又是既有區(qū)別又有關(guān)聯(lián)的。所以，這里所談的備考，打算站在學(xué)生角度的來談，但事實(shí)上很難將師生的備考嚴(yán)格區(qū)分開來，而客觀上有時又不得不合在一起來談。筆者認(rèn)為語文備考首先要遵循以下三個原則：
一是“四靠”原則，即，語文知識靠積累，語文能力靠訓(xùn)練，平常學(xué)習(xí)靠習(xí)慣，考前復(fù)習(xí)靠模擬。這“四靠”均是站在學(xué)生角度提出來的，可以看成是備考語文考試的總原則，對誰而言都是如此，在備考中都可遵循。知識的積累，能力的訓(xùn)練，習(xí)慣的養(yǎng)成，其實(shí)都與牢固的基礎(chǔ)相關(guān)，因此，“四靠”中的前三“靠”，都是講打基礎(chǔ)的重要性�？梢栽O(shè)想，經(jīng)過牢固地打基礎(chǔ)，一個人的語文水平達(dá)到了相當(dāng)?shù)某潭纫院�，他就不需要任何的考前�?fù)習(xí)便可以徑直走進(jìn)語文考場，而且都可以考好。例如高中語文教師、大學(xué)中文專業(yè)老師或者長期從事語言文字工作的記者、編輯、文秘人員等，都可以達(dá)到這個境界。固然，這個境界的達(dá)成，并非一朝一夕之功可以實(shí)現(xiàn)的，也并非一個高三學(xué)生可以輕而易舉企及的。但是，不管怎么樣，對高三的師生而言，這個方向是應(yīng)該堅持的，這個原則也是必須遵循的。因此，矢志不移，多讀多寫，日積月累，日臻完善，提高素養(yǎng)，提升水平，始終是語文備考的總原則。第四“靠”，講的是以大量針對性的語文高考模擬考試來實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化訓(xùn)練、累積臨場經(jīng)驗(yàn)、不斷改進(jìn)自我認(rèn)識、增強(qiáng)自信心的原則，也是務(wù)必引起重視的。
二是“四要”原則，即，語文知識要牢記，讀寫技能要熟練，答題經(jīng)驗(yàn)要豐富，備考心態(tài)要從容。這“四要”也是從學(xué)生角度提出來的。對高三學(xué)生而言，《考試大綱》里面明確提出要求背誦的文言詩詞和文言散文，一定要牢記，容易弄混的漢字讀音與字形也要先整理后牢記。讀寫技能只有在不斷進(jìn)行的讀寫活動中才能形成，所以大量的讀寫行為是熟練讀寫技能的唯一途徑。讀書、看報、品文，作文、應(yīng)征、投稿，都是加大讀寫量的有效方式�？紙錾系呐R場經(jīng)驗(yàn)，包括準(zhǔn)確填涂信息、看懂試題內(nèi)容、看清答題要求、指定位置作答、先易后難選答、反復(fù)檢查所答等方面，都是考生必備的。復(fù)習(xí)與考試時，心態(tài)的自信從容，對盲目樂觀與盲目悲觀情緒的排遣，也都是制勝的關(guān)鍵。
三是“四有”原則，即，心中有目標(biāo)，備考有計劃，復(fù)習(xí)有方法，提升有措施。高考語文最終要落實(shí)在具體的得分之上。依據(jù)經(jīng)驗(yàn)，高考語文的最高得分很難超過135分，能得到120分以上就相當(dāng)不錯，但要得到100分以上也不難，而如果得到90分以下便考糟了。根據(jù)這一情況，每個考生都應(yīng)該亮出自己的明確得分目標(biāo)，并始終朝著這個目標(biāo)努力，這就叫做心中有目標(biāo)。高三備考有整整一年，這一年又可以分成學(xué)習(xí)新課、初次復(fù)習(xí)、再次復(fù)習(xí)、考前模擬等幾個階段，每一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方式又是不同的，考生必須制定出明確的備考計劃，以確保在各個階段都有明顯的進(jìn)步，這就叫做備考有計劃。在備考的各個階段里，學(xué)習(xí)新課時要理解準(zhǔn)確，初次復(fù)習(xí)時要鞏固記憶，再次復(fù)習(xí)時要查漏補(bǔ)缺，考前模擬時要摸清答題方法，這就叫做復(fù)習(xí)有方法。通過復(fù)習(xí)，知道自己的缺陷與不足，了解自己犯錯誤的原因，找到攻克學(xué)習(xí)難關(guān)的途徑，探索提高自己學(xué)習(xí)效率的方法，摸清自己在考場上多得分少丟分的關(guān)鍵，這就叫做提升有措施。
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