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淺談高考作文“符合題意及文體要求”
�。玻埃埃改辍捌胀ǜ咝Ｕ猩珖�(guó)統(tǒng)一考試大綱”（語(yǔ)文學(xué)科），將“符合題意”和“符合文體特征”分別列為作文基礎(chǔ)等級(jí)的第一條標(biāo)準(zhǔn)和第二條標(biāo)準(zhǔn)，由此足夠表明這兩條在高考寫(xiě)作中的重要作用。
“符合題意”是指考生作文確立的中心、選取的材料以及作文切入的角度、作文表述的內(nèi)容等都在試題許可的范圍內(nèi)，作文符合命題的意圖。高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)是否“符合題意”規(guī)定了四個(gè)等級(jí)：分為“切合題意”、“符合題意”、“基本符合題意”和“偏離題意”。當(dāng)考生的作文與試題要表現(xiàn)的中心與題意完全吻合，甚至完全一致即為切合題意。反之，考生作文與試題的題意、中心沒(méi)有關(guān)聯(lián)，考生所寫(xiě)的內(nèi)容與中心歪曲背離、超越了所允許的范圍與內(nèi)涵即可判為偏離題意。
高考作文評(píng)改、閱卷教師首先關(guān)注的是考生作文是否符合題意。如果發(fā)現(xiàn)考生作文歪曲、偏離、背棄題意、那么作文評(píng)分等級(jí)就會(huì)降為四等以下，一般只有１５至２５分。
考生要想作文符合題意，就必須嚴(yán)格認(rèn)真地審題。高考作文試題一般在審題上都有一些難度，因?yàn)楦呖甲魑囊獧z測(cè)考生寫(xiě)作審題立意的能力。審題立意的能力是考生寫(xiě)好一篇作文最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的能力。高考作文試題如同一塊靶子，作為射擊手你必須要瞄準(zhǔn)中心射擊，否則子彈就會(huì)偏離。對(duì)準(zhǔn)靶位，瞄準(zhǔn)中心，就是考生在審題后需要確立的寫(xiě)作中心、所選的材料和所寫(xiě)的語(yǔ)言都必須在題目允許的寫(xiě)作范圍內(nèi)。寫(xiě)作盡可能地切合命題寫(xiě)作意圖。
例如安徽�。玻埃埃改旮呖甲魑念}是“帶著感動(dòng)出發(fā)”。這道作文題在審題上還是有些審題難度。它不同于一般感動(dòng)。題目要求考生必須寫(xiě)出使人感動(dòng)的人和事，即先有感動(dòng)，然后還要求考生扣住“出發(fā)”這個(gè)詞，重點(diǎn)寫(xiě)出感動(dòng)所產(chǎn)生的影響和作用，寫(xiě)作重點(diǎn)應(yīng)是感動(dòng)后的“出發(fā)”。從作文評(píng)改的實(shí)際結(jié)果來(lái)看，大多數(shù)考生審讀出題目的這兩個(gè)方面的要求，能抓住兩個(gè)方面來(lái)確立中心題意寫(xiě)作，但也有些考生由于審題目的粗疏，忽視了題目這兩個(gè)方面的要求，僅膚淺地寫(xiě)了一次感動(dòng)，或僅對(duì)“感動(dòng)”作了些泛泛議論，這樣顯然達(dá)不到高考寫(xiě)作的基本要求。
下面是２００８年安徽考生的作文《帶著感動(dòng)出發(fā)》，現(xiàn)從原文摘錄如下：
�。玻埃埃纺旮呖嘉沂×�，三本也沒(méi)考上，面對(duì)常年臥病在床的母親，看到艱辛疲憊的父親，我不想成為家中負(fù)擔(dān)，我不想復(fù)讀，我要到廣東打工。父親把我一頓臭罵，說(shuō)我一點(diǎn)志氣也沒(méi)有，他說(shuō)他找人讓我到省重點(diǎn)中學(xué)去復(fù)讀。為了交納昂貴的復(fù)讀費(fèi)，父親賣掉了家中的黃牛和母豬。復(fù)讀班開(kāi)學(xué)，父親挑著我的行李，送我走在彎彎的山道上。父親說(shuō)：“孩子，人生的路也如這彎彎山路坎坷曲折，落選不要緊，關(guān)鍵是不能丟掉志氣�！备赣H還說(shuō)：“明年只要你能考上，我到村里煤窯去掏煤，賣命也會(huì)供你上大學(xué)，我就不相信我們家出不了大學(xué)生�！备赣H的話，令我震撼，令我感動(dòng)。
在這復(fù)讀的一年里，我把喝水、吃飯、睡覺(jué)的時(shí)間都擠在了課本與試卷上。父親的話給我增添了勇氣和毅力，“做人不能丟掉志氣”，父親渴望我讀大學(xué)，出人頭地，我拼死也要讓父親的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。這一年我的成績(jī)直線上升，在百人的復(fù)讀班里，多次統(tǒng)測(cè)與月考，我都保持在前十名，大學(xué)在向我招手，我的心里銘刻著父親的話，做人不能丟掉志氣，今后無(wú)論我走向哪里，我都會(huì)信心百倍。
該考生所寫(xiě)的作文切合題意，很準(zhǔn)確地體現(xiàn)了命題意圖。
有時(shí)高考作文試題是閱讀一則材料，自選角度自擬題目，自己確立中心，這就要求考生更要重視審題立意，因?yàn)椴牧献魑慕?jīng)常是多角度。材料作文與命題作文相比，相對(duì)具有開(kāi)放性，但任何一則材料的開(kāi)放性也是有限制的，如果考生不能仔細(xì)地審讀材料，不能抓住材料的核心寫(xiě)作點(diǎn)，作文就不能切合題意。例如２００８年全國(guó)語(yǔ)文高考Ⅱ卷作文是材料作文，我們審讀材料，就可以抓住一個(gè)點(diǎn)即“錯(cuò)誤的信息會(huì)產(chǎn)生重大災(zāi)難”，按照這個(gè)中心布局謀篇，寫(xiě)出來(lái)作文就能切合題意。這個(gè)點(diǎn)也是材料傳遞給考生的基本寫(xiě)作點(diǎn)。
符合題意是作文基本要求，是基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第一條，考生在復(fù)習(xí)迎考作文訓(xùn)練時(shí)，要高度重視。我們要對(duì)準(zhǔn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)靶心，嚴(yán)格要求和刻苦訓(xùn)練，用實(shí)踐嚴(yán)格要求自己，這樣到高考時(shí)才能寫(xiě)出好作文，取得好成績(jī)。
符合文體特征。試題有時(shí)注明“寫(xiě)一篇議論文”，有時(shí)注明“除詩(shī)歌以外，文體不限”，或是要求“寫(xiě)一封書(shū)信”等等。這些要求考生在審題時(shí)一定要細(xì)致認(rèn)真地閱讀，使自己的作文符合這些文體的要求，不可大意。高考作文如注明考生自主確定文體，考生可以自主選擇議論文，記敘文、說(shuō)明文、散文等常見(jiàn)的一種文體。作文試題不限定文體，是要給予考生選擇的自由，并不是不要文體。符合文體特征應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一是應(yīng)選擇自己平時(shí)熟悉或最擅長(zhǎng)的文體，盡可能結(jié)合自己的思維特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格和知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)選擇文體；二是要選擇適合考題的文體。考生可以根據(jù)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)與作文經(jīng)驗(yàn)，確定作文考題適合何種文體，其實(shí)高考作文試題適合何種文體是有所偏重的。各種文體在語(yǔ)言上、結(jié)構(gòu)上、表達(dá)上的要求是不同的。例如寫(xiě)議論文，要有論點(diǎn)、論據(jù)、要有說(shuō)理論證的過(guò)程，要體現(xiàn)議論文語(yǔ)言特色。如果是記敘文，那么一定要有記敘的六要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。如果采用小小說(shuō)體裁，一定要有鮮明的人物形象，有矛盾沖突的高潮，有生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。如果寫(xiě)抒情散文，在語(yǔ)言上要有文采，要運(yùn)用詩(shī)質(zhì)語(yǔ)言，夾敘夾議，而且在表述上語(yǔ)言文字要有跳躍性。這樣會(huì)使自己作文的文體特征突出鮮明。如果作文寫(xiě)成四不像，不像議論文，又不是記敘文，也不像散文或者雜文，那么評(píng)卷教師就無(wú)法評(píng)定該生的文章體裁。
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