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漢語言文學(xué)專業(yè)社會實踐報告

時間:2024-09-18 07:16:21 資料大全 我要投稿
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漢語言文學(xué)專業(yè)社會實踐報告

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漢語言文學(xué)專業(yè)社會實踐報告

 

四年的大學(xué)時光已經(jīng)過去大半,對于很多同學(xué)來說,不會對熟悉的校園生活充滿好奇,不會對各式各樣的社團生活熱心參加,不會對各種娛樂活動津津樂道,我們當(dāng)前最為關(guān)心的問題是大學(xué)得到了什么,今后的人生道路在哪里?

 

作為一個來自農(nóng)村的師范生,在畢業(yè)以后很大程度上要回生源地就業(yè),

漢語言文學(xué)專業(yè)社會實踐報告

。然而,畢業(yè)就能就業(yè)嗎?答案是否定的?v觀近幾年家鄉(xiāng)教育師資發(fā)展?fàn)顩r,就能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。

 

我來自XX市XX區(qū),現(xiàn)就將寒假期間通過走訪調(diào)查得到的有關(guān)XX區(qū)教師就業(yè),從業(yè)狀況總結(jié)如下:

一、教師職業(yè)在XX區(qū)的受歡迎程度

 

XX區(qū)位于八百里秦川中段,自古風(fēng)調(diào)雨順,基本沒有遭受過重大的自然災(zāi)害,人們都過慣了安靜平穩(wěn)的生活,這種思想觀念也深深的影響著當(dāng)代XX人的就業(yè)方向、醫(yī)生和教師是這里最受歡迎的兩大職業(yè),這兩大職業(yè),不怕風(fēng)吹日曬,有穩(wěn)定的收入,有充足的節(jié)假日休息時間,而這兩個職業(yè)相比,很多人又會選擇教師,固為這個行業(yè)更容易入門,教師比醫(yī)生好當(dāng),更是隨著現(xiàn)經(jīng)濟不景氣的影響,各行業(yè)都在裁員減薪,而教師這個職業(yè)基本是個終生職業(yè),不怕下崗,而且這幾年的工資有較大增長,所以,順理成章的是家鄉(xiāng)人最看好的職業(yè)。

 

二、XX區(qū)現(xiàn)在的教師資源狀況:

 

XX區(qū)是XX市的一個大區(qū)縣,有中、小學(xué)上百所,經(jīng)過連續(xù)幾年的對外招聘老師,現(xiàn)在教師崗位基本飽和,在20XX年以前XX區(qū)教育局基本每年會向全區(qū)公開招聘大專學(xué)歷的應(yīng)往屆畢業(yè)生100多名,支援西山等落后地區(qū)的中、小學(xué)教育,應(yīng)屆本科的師范生則可享受直接分配的待遇,據(jù)了解,這種政策將會于20XX年開始不一定再執(zhí)行,教師崗位基本飽和,以后,師范生的需求明顯減少,除自然退體外,很難有空余崗位,而且隨著現(xiàn)在適入學(xué)幾意人數(shù)的銳減在XX區(qū)很多村鎮(zhèn)小學(xué)相繼合并,教師工資與業(yè)績掛鉤,使很多學(xué)校在職老師的競爭加劇,對新人進入教師行提出了更高的要求,

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三、XX區(qū)的教師來源

 

現(xiàn)在從教的老師,大部分來自:鳳翔師范和XX文理,這兩所學(xué)校在XX地區(qū)影響較大,鳳翔師范是上世紀(jì)XX最有名的中專師范院校,現(xiàn)在小學(xué)、中學(xué)和部分高中優(yōu)秀骨干教師都是從這里畢業(yè),不過現(xiàn)在它的作用明顯被XX文理學(xué)院取代,現(xiàn)在XX區(qū)的年青教師很大程度上來自XX文理。因為他們在XX學(xué)習(xí),較在外地學(xué)習(xí)的同學(xué)更了解XX的教育現(xiàn)狀,他們在當(dāng)?shù)貙W(xué)校進行畢業(yè)實習(xí),和學(xué)校之間彼此知根知底,在競聘過程中“近水樓臺先得月”,這給在外地學(xué)習(xí)的同學(xué)返回就業(yè)帶來了明顯的壓力。

 

四、如何順利在XX區(qū)就業(yè)

 

首先,在校期間,應(yīng)有較豐富的知識儲備,進入中、小學(xué)教收,不一定他在大學(xué)期間學(xué)什么專業(yè)就會當(dāng)什么教師,有可能學(xué)數(shù)學(xué)的要去教物理,而學(xué)生物的要去教化學(xué),甚至一個人負責(zé)兩門不同的課程,所以在學(xué)校期間應(yīng)該涉獵相當(dāng)一部分與專業(yè)課有聯(lián)系的知識,做到有備無患,關(guān)鍵時候成為自己的亮點。

 

其次,作為老師應(yīng)該掌握過硬的教師職業(yè)技能,三筆字、普通話演講、全能講課等,都能精通,最好在其中有一項專長,使自己有別于千篇一律的應(yīng)聘者。

 

最后,應(yīng)該多和以前中學(xué)的老師,班主任去交流溝通,及時了解XX區(qū)的教師資源動態(tài),向他們借鑒一些從教的經(jīng)驗,有條件的話和他們保持深入長期的聯(lián)系,讓他們在關(guān)鍵時候為你指點迷津,沒條件的話,也要想辦法去創(chuàng)造條件,這樣一定會有事半功倍的效果。

 

以上是我對XX區(qū)教師就業(yè)狀況的調(diào)查分析,不夠全面,還待平時深入了解分析。

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