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學(xué)生閱讀教學(xué)調(diào)研報告
以下提供一篇調(diào)研報告給大家參考!
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出:“在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能,
學(xué)生閱讀教學(xué)調(diào)研報告
。”創(chuàng)新,是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。低年級的學(xué)生由于年齡小,注意力容易分散,但想象力特別豐富。從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,是小學(xué)語文教學(xué)的一項重要任務(wù)。低年級學(xué)生的創(chuàng)新能力主要包括創(chuàng)造思維能力、創(chuàng)造想象能力和實施某種活動的能力。在教學(xué)中,應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?我特從20*年*月至20*年*月期間在所任的一、二年級(4)班進(jìn)行“在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”的專題探索。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和級組同志的幫助和關(guān)懷下,兩年來,專題探索已取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、 虛心學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,提高自己的教研教學(xué)能力!
對于這個專題,我滿腔熱情,全情投入,因為我深深地認(rèn)識到,能承擔(dān)本項專題探索任務(wù),是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和重視,也是鍛煉自己能力的好機(jī)會。我不滿足自己現(xiàn)有的大專學(xué)歷,刻苦自學(xué),20*年參加成人高考,經(jīng)廣東教育學(xué)院錄取,攻讀漢語言文學(xué)本科,努力提高自己的知識水平。為了做好教學(xué)工作,我深入鉆研《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材,研讀著名的教育家魏書生的教學(xué)專著和丁有寬的教學(xué)理論,還有雜志《小學(xué)語文教學(xué)研究》等教學(xué)書籍,吸取書本知識,借鑒他們的成功教學(xué)經(jīng)驗,虛心向有經(jīng)驗的老教師請教。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文的教學(xué)規(guī)律和要求,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,制定專題實施計劃,有目的、有步驟、循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,展開豐富的想象,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,從而促進(jìn)成績的大幅度提高,
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《學(xué)生閱讀教學(xué)調(diào)研報告》(http://m.msguai.com)!
二、 優(yōu)化課堂教學(xué),在實踐中因材施教,面向?qū)W生的發(fā)展。
根據(jù)實驗課題,我認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)閱讀課,不斷嘗試、小結(jié)新教法,探索一條適合低年級學(xué)生的教學(xué)路子,在課堂上營造一種自由、活潑、寬松的教學(xué)氛圍,師生之間、學(xué)生之間形成一種平等、民主的人際關(guān)系,使學(xué)生形成積極向上的精神狀態(tài),成為學(xué)習(xí)的主人,在語文課上探索、創(chuàng)造,迸發(fā)出智慧的火花。為了優(yōu)化課堂教學(xué),我的具體做法有以下幾點(diǎn):
1、組建合作學(xué)習(xí)小組,注意小組內(nèi)成員的搭配,選拔小組長,引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動,鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)大膽發(fā)表自己的見解,認(rèn)真聆聽別人的發(fā)言,不斷修改、綜合意見,學(xué)會交流!
2、把握語文課的特點(diǎn),扎扎實實讓學(xué)生練好聽說讀背書的基本功。注重指導(dǎo)學(xué)生“讀”,通過“讀”而有所啟發(fā),使學(xué)生在穩(wěn)中謀發(fā)展,在實中求創(chuàng)新!
3、尊重學(xué)生和個性差異和獨(dú)特體驗,以賞識的眼光看待學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,做到主動探究,自我成長。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出:“在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。”創(chuàng)新,是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。低年級的學(xué)生由于年齡小,注意力容易分散,但想象力特別豐富。從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,是小學(xué)語文教學(xué)的一項重要任務(wù)。低年級學(xué)生的創(chuàng)新能力主要包括創(chuàng)造思維能力、創(chuàng)造想象能力和實施某種活動的能力。在教學(xué)中,應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?我特從20*年*月至20*年*月期間在所任的一、二年級(4)班進(jìn)行“在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”的專題探索。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和級組同志的幫助和關(guān)懷下,兩年來,專題探索已取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、 虛心學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,提高自己的教研教學(xué)能力!
對于這個專題,我滿腔熱情,全情投入,因為我深深地認(rèn)識到,能承擔(dān)本項專題探索任務(wù),是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和重視,也是鍛煉自己能力的好機(jī)會。我不滿足自己現(xiàn)有的大專學(xué)歷,刻苦自學(xué),20*年參加成人高考,經(jīng)廣東教育學(xué)院錄取,攻讀漢語言文學(xué)本科,努力提高自己的知識水平。為了做好教學(xué)工作,我深入鉆研《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材,研讀著名的教育家魏書生的教學(xué)專著和丁有寬的教學(xué)理論,還有雜志《小學(xué)語文教學(xué)研究》等教學(xué)書籍,吸取書本知識,借鑒他們的成功教學(xué)經(jīng)驗,虛心向有經(jīng)驗的老教師請教。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文的教學(xué)規(guī)律和要求,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,制定專題實施計劃,有目的、有步驟、循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,展開豐富的想象,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,從而促進(jìn)成績的大幅度提高!
二、 優(yōu)化課堂教學(xué),在實踐中因材施教,面向?qū)W生的發(fā)展!
根據(jù)實驗課題,我認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)閱讀課,不斷嘗試、小結(jié)新教法,探索一條適合低年級學(xué)生的教學(xué)路子,在課堂上營造一種自由、活潑、寬松的教學(xué)氛圍,師生之間、學(xué)生之間形成一種平等、民主的人際關(guān)系,使學(xué)生形成積極向上的精神狀態(tài),成為學(xué)習(xí)的主人,在語文課上探索、創(chuàng)造,迸發(fā)出智慧的火花。為了優(yōu)化課堂教學(xué),我的具體做法有以下幾點(diǎn):
1、組建合作學(xué)習(xí)小組,注意小組內(nèi)成員的搭配,選拔小組長,引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動,鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)大膽發(fā)表自己的見解,認(rèn)真聆聽別人的發(fā)言,不斷修改、綜合意見,學(xué)會交流!
2、把握語文課的特點(diǎn),扎扎實實讓學(xué)生練好聽說讀背書的基本功。注重指導(dǎo)學(xué)生“讀”,通過“讀”而有所啟發(fā),使學(xué)生在穩(wěn)中謀發(fā)展,在實中求創(chuàng)新。
3、尊重學(xué)生和個性差異和獨(dú)特體驗,以賞識的眼光看待學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,做到主動探究,自我成長。
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