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小學(xué)新學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-08-15 01:52:22 資料大全 我要投稿
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小學(xué)新學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹區(qū)教導(dǎo)會(huì)議精神,

小學(xué)新學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃

。緊密圍繞學(xué)校工作計(jì)劃,樹立服務(wù)意識(shí),進(jìn)行規(guī)范管理,調(diào)動(dòng)全體教師的智慧和積極性,為提升學(xué)校辦學(xué)品位作出強(qiáng)力支撐。
  二、工作思路“一個(gè)中心、兩個(gè)重點(diǎn)、三項(xiàng)加強(qiáng)、四個(gè)提高”
  “一個(gè)中心”:以課程改革為中心,積極探索課改新思路,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
  “兩個(gè)重點(diǎn)”:一是扎實(shí)開展校本教研,在課堂教學(xué)中落實(shí)新課程改革理念;二是教學(xué)過程管理的監(jiān)控與指導(dǎo)。
  “三項(xiàng)加強(qiáng)”:一是加強(qiáng)新課程理念行為化研究;二是加強(qiáng)校本教研運(yùn)行機(jī)制,倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)的教研氛圍;三是加強(qiáng)教師的培養(yǎng)、培訓(xùn),提高教師整體素質(zhì)。
  “四個(gè)提高”:一是提高課堂教學(xué)質(zhì)量;二是提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和骨干教師的知名度;三是提高教師的教學(xué)研究水平和理論水平;四是提高教師的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平。
  三、工作目標(biāo)及措施:
  樹立服務(wù)意識(shí),規(guī)范常規(guī)管理,加強(qiáng)備課和教研組建設(shè)(前階段重點(diǎn)),加強(qiáng)有效性課堂的實(shí)踐與研究,提高教學(xué)能力(后期重點(diǎn)),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量(全程)。
  (一)、樹立服務(wù)意識(shí)1、認(rèn)真準(zhǔn)備齊教教師備課的各類材料;進(jìn)一步完善電子學(xué)籍管理工作;2、輔助年級(jí)組開展好年級(jí)的主題教育活動(dòng)和各類教學(xué)競(jìng)賽、過關(guān)檢測(cè)。
  3、輔助教研組開展各項(xiàng)活動(dòng)。
  4、征集學(xué)科案例、論文、課堂分析等選送教研室;搭建平臺(tái),推薦教師參加各級(jí)各類的比賽與活動(dòng)。
 。ǘ、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行“三表”。 特別是課堂教學(xué)規(guī)范10條(具體見附件)2、量化教學(xué)五認(rèn)真的細(xì)則,加強(qiáng)備、教、批、輔、考等環(huán)節(jié)的管理。
  各教研組要強(qiáng)化備課,提高備課質(zhì)量,不僅要備知識(shí)點(diǎn),更要備教法和學(xué)法,要從整體上把握教材,善于駕馭教材,創(chuàng)新性的處理教材,除個(gè)人備課外,還要加強(qiáng)集體備課、網(wǎng)上備課的能力。
  本著“向四十分鐘要質(zhì)量”這一原則,要求教師大膽改革課堂教學(xué)模式,積極探索自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新路子,注重因材施教,努力提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期加強(qiáng)隨堂聽課力度,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分成三個(gè)聽課小組,協(xié)同教研組長(zhǎng)對(duì)全體教師進(jìn)行“調(diào)研課”研討活動(dòng),并給予評(píng)分和交流探討,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
  加強(qiáng)教師作業(yè)布置與批改的規(guī)章制度,提倡作業(yè)少而精、當(dāng)堂完成,批改及時(shí)、正確。要求:一、二年級(jí)盡量不留家庭作業(yè),作業(yè)課內(nèi)完成,如留家庭作業(yè)在20分鐘內(nèi)能完成;三四年級(jí)家庭作業(yè)30分鐘內(nèi)能完成。 對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)和批改,每位教師要認(rèn)真對(duì)待,力求科學(xué)客觀、有效、積極響應(yīng)減負(fù)工作要求,嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生。
  學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè),由年級(jí)段組織單元測(cè)試、教研組組織期中檢測(cè),教導(dǎo)處組織期末檢測(cè),特別要求抓好各科試卷分析報(bào)告的落實(shí),充分發(fā)揮檢測(cè)的功能。
  3、加強(qiáng)隨班和隨堂聽課,及時(shí)評(píng)價(jià)與評(píng)定。
  教導(dǎo)處加強(qiáng)聽課力度,依據(jù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表,與備課檢查相結(jié)合,及時(shí)反饋,點(diǎn)面結(jié)合切實(shí)提高家常課的質(zhì)量;指導(dǎo)教師做好聽課評(píng)析、作業(yè)設(shè)計(jì)(與作業(yè)檢查相結(jié)合)、課后反思等。
  4、教導(dǎo)處、教研組、教師實(shí)行分層管理,努力提高各層次負(fù)責(zé)人的工作能力和管理水平。堅(jiān)持目標(biāo)管理,期初教師要制定本學(xué)期通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo),教導(dǎo)處、教研組幫助教師實(shí)現(xiàn)和超越目標(biāo)。 本學(xué)期要建設(shè)、完善、推行:教學(xué)八認(rèn)真管理制度,青年教師培養(yǎng)制度,培優(yōu)補(bǔ)差制度,專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練制度,學(xué)籍管理制度,校本培訓(xùn)、校本教研制度等。依據(jù)上級(jí)精神和相關(guān)文件,教導(dǎo)處依靠各教研組、骨干教師群策群力共同完成。
  5、定期與不定期相結(jié)合,抽查教學(xué)常規(guī)和定期組織人員對(duì)年級(jí)或班級(jí)進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)。期末評(píng)選教學(xué)五認(rèn)真的優(yōu)秀教學(xué)。
  (三)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)。
  1、參照市、區(qū)優(yōu)秀教研組評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),協(xié)助語、數(shù)、綜合三個(gè)教研組建設(shè)工作,有條件上午申報(bào)區(qū)、市優(yōu)秀教研組。
  2、實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)掛靠教研組制度,每位學(xué)校行政必須參與相對(duì)應(yīng)學(xué)科的教研組建設(shè)。
  3、嚴(yán)格對(duì)照區(qū)教學(xué)水平,合理提出目標(biāo),并加大對(duì)教研組的考核力度;加強(qiáng)教研組自我層面的管理。
  4、師徒會(huì)課,在實(shí)踐中鍛煉教藝。本學(xué)期將開展“師徒會(huì)課”活動(dòng)。師徒共同備課、并同堂執(zhí)教,為我校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)增添亮點(diǎn)和特色,效促進(jìn)全體教師課堂教學(xué)理念和教學(xué)技藝的提升。
 。ㄋ模、加強(qiáng)有效性課堂的實(shí)踐與研究,提高教學(xué)能力1、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的糾正和養(yǎng)成訓(xùn)練。
  2、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的研究(作業(yè)量、編制質(zhì)量問題、層次性問題、效率問題),促進(jìn)有效性訓(xùn)練。 主要學(xué)科除每門配備一套課外資料外,鼓勵(lì)教研組、年級(jí)組集體協(xié)作,研制學(xué)案、教案一體化的作業(yè),并注明是基礎(chǔ)題還是提高題,是必作題還是選作題,以供不同層次的學(xué)生選做;要求教師對(duì)課堂作業(yè)全批全改,改后統(tǒng)計(jì)分析,個(gè)別存在的問題及時(shí)當(dāng)面幫助,共性的問題則在本學(xué)科課上講評(píng),并反思教學(xué)中存在的問題。
  3、提高不同教師的教學(xué)能力。陸續(xù)組織新教師上崗課、優(yōu)秀教師示范課、青年教師優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)案例評(píng)比等活動(dòng)。
  第一類教師(1至3年)重點(diǎn)工作是做好師徒掛鉤結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),力爭(zhēng)在一年的學(xué)習(xí)后站穩(wěn)講臺(tái)并初步掌握教育教學(xué)的新理念。
  第二類教師(4至9年)重點(diǎn)工作是做好磨課活動(dòng)和公開主題教研活動(dòng),并指導(dǎo)好研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),力爭(zhēng)每門學(xué)科都有教師參加區(qū)級(jí)及以上的教學(xué)比武活動(dòng),

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小學(xué)新學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃》(http://m.msguai.com)。
  第三類、教師(含區(qū)級(jí)及以上骨干教師培養(yǎng)對(duì)象)的重點(diǎn)工作是做好示范教學(xué)、教學(xué)研究、課題研究、教師論壇等工作。
  4、加速推進(jìn)教育信息化。
  結(jié)合課程改革,加速推進(jìn)教育信息化,在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下,打好信息基礎(chǔ)建設(shè),要充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,有效整合信息技術(shù)與學(xué)科課程,為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的空間,探索教學(xué)改革的新手段、新方法、新途徑,推動(dòng)教學(xué)觀念、教學(xué)模式的更新和優(yōu)化,促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
       ①、日  常教學(xué)中,教師要在教學(xué)設(shè) 
  計(jì)中恰當(dāng)選擇媒體,并在教案中有體現(xiàn)。
       ②、青年教師利用現(xiàn)有的課件,進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。要求媒體操作規(guī)范,能與學(xué)科有機(jī)整合。 ③、骨干教師嘗試運(yùn)用新的教學(xué)理念進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的課堂教學(xué)實(shí)踐。
  樹立教師即研究者、教室即研究室、問題即課題、教學(xué)即教研、成長(zhǎng)即成果的理念,以加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,切實(shí)提高教師的教學(xué)能力為目的,以實(shí)效性校本教研內(nèi)容和多樣化校本教研方式促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
  (一)實(shí)施博學(xué)工程,強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)一個(gè)持續(xù)發(fā)展的教師應(yīng)該具有嶄新的教育理念,廣博的教育理論,人文的教育方法。而“博學(xué)”則是教師轉(zhuǎn)變觀念、儲(chǔ)備理論、提升教學(xué)理論的基礎(chǔ)。
  1、各個(gè)教研組要組織教師深入學(xué)習(xí)《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、本!缎1窘萄兄贫取泛汀秾(shí)施方案》、有關(guān)雜志上的教育教學(xué)文章、相關(guān)網(wǎng)站上的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)等,使每一位教師能夠用全新的教育理念和方法指導(dǎo)自己的教學(xué)。
  2、加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。 有組織的學(xué)習(xí)固然重要,但是受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制,是被動(dòng)的,短暫的。唯有自我學(xué)習(xí)才是主動(dòng)的,長(zhǎng)久的,才是教師不斷發(fā)展,不斷提高的基礎(chǔ)。教師在每一學(xué)期要瀏覽小語論壇等教育網(wǎng)站,閱讀各類教育書刊,并且將自己認(rèn)為有價(jià)值的資料摘錄(可復(fù)印、打。,完成教育信息摘錄本。
 。ǘ┘訌(qiáng)課堂教學(xué)研究,切實(shí)提高教師教學(xué)能力提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在課堂。
  1、強(qiáng)抓備課 首先讓教師獨(dú)立鉆研教材、課標(biāo)要求,使之對(duì)這冊(cè)、這單元、這課有感性認(rèn)識(shí)。其次一校本教研組為單位集體研究,把自己獨(dú)立思考的認(rèn)識(shí)、理解說出來合作交流,形成共識(shí)。然后把集體研究形成的共識(shí),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況形成自己的教案,指導(dǎo)教學(xué)。
  2、強(qiáng)抓隨堂課 校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處下班聽課不定人、不定學(xué)科、不定時(shí)間、不預(yù)先通知。好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)在全校教師中宣傳學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)與教師商討,并提出改進(jìn)意見。引起教師對(duì)隨堂聽課的重視,每節(jié)課都精心準(zhǔn)備,認(rèn)真上,切實(shí)提高隨堂質(zhì)量。
  3、強(qiáng)抓研究課 每位教師一學(xué)期至少上一節(jié)“嘗試課”,一節(jié)“賞析課”。教齡在三年之內(nèi)的教師每學(xué)期至少上兩節(jié)“賞析課”。 備課組內(nèi)各教師根據(jù)自己研究的某一主題確定一節(jié)課。先在集體備課的基礎(chǔ)上,圍繞教研主題在教研組內(nèi)執(zhí)教“嘗試課”。再由教研組內(nèi)集體對(duì)話交流,尋找成功與失敗之處,尋找整改方案,填寫課堂觀察記錄表,從而使課堂優(yōu)化。“嘗試課”的數(shù)量根據(jù)各教師的實(shí)際情況而定,但必須上一節(jié)。之后在學(xué)校內(nèi)上“賞析課”。教研組內(nèi)教師可抓住“嘗試課”和“賞析課”的變化進(jìn)行回顧和反思,提煉在這個(gè)主題化研究過程中有價(jià)值的東西,并在對(duì)話中提升主題認(rèn)識(shí)。 “嘗試課”屬于校級(jí)公開課,實(shí)行申報(bào)制。一般在學(xué)期初自己選擇課文在教研組內(nèi)進(jìn)行申報(bào),申報(bào)時(shí)需說明這堂課要體現(xiàn)的主題,上課的課題,上課的時(shí)間,上課的班級(jí)和地點(diǎn)。教研組長(zhǎng)要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理調(diào)整安排。制定出組內(nèi)教師上課時(shí)間安排表。在執(zhí)教“嘗試課”或“賞析課”之前一周,執(zhí)教者將上課信息在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上公布,該信息包括要素見例:
  研究主題:擴(kuò)展閱讀執(zhí)教課題:《杏兒熟了》第一課時(shí)執(zhí)教人:xxx 執(zhí)教地點(diǎn):電教室執(zhí)教班級(jí):404班備注:需要拍攝全過程這樣提前預(yù)告便于同組教師提前熟悉研究?jī)?nèi)容,更有利于在進(jìn)行課堂觀察和評(píng)課的時(shí)候由一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行關(guān)注,有針對(duì)性且強(qiáng)化了主題意識(shí)。 每個(gè)教研組在學(xué)期中后期根據(jù)各位教師開課情況,推薦一到兩節(jié)精品課,向全校教師展示。
  4、強(qiáng)抓青年教師匯報(bào)課 要求教齡在三年以下的青年教師和新調(diào)入的教師在每學(xué)年的第一學(xué)期內(nèi),向領(lǐng)導(dǎo)和全體教師上一節(jié)匯報(bào)課,然后進(jìn)行集體評(píng)議,使他們盡快入格和適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)能力。 匯報(bào)課可以和本學(xué)期的“賞析課”合二為一,更鼓勵(lì)教師另外選材,為自己多爭(zhēng)取一次鍛煉和展示的機(jī)會(huì)。
  5、強(qiáng)抓骨干教師展示課 學(xué)校積極支持骨干教師到省、市乃至全國(guó)各地培訓(xùn)學(xué)習(xí)。要求省、市、區(qū)級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人在教研活動(dòng)中作中心發(fā)言人,把培訓(xùn)是學(xué)到的新理念、新思想、新方法及時(shí)傳達(dá)到各位教師。每學(xué)期向全校教師作示范課一節(jié),帶動(dòng)所有教師開展課堂教學(xué)研究,充分發(fā)揮骨干教師的作用。
  6、強(qiáng)抓校外開課(賽課) 校外課是展示我校課堂教學(xué)、教改科研的大好機(jī)會(huì),也為教師提供了展示和發(fā)展自我的平臺(tái),學(xué)校要高度重視,從人力、物力、財(cái)力上大力支持。
  7、強(qiáng)抓教學(xué)反思 無論是校內(nèi)的家常課、嘗試課、匯報(bào)課、展示課,還是校外的開課、賽課,都要求教師進(jìn)行深入地教學(xué)反思。反思對(duì)教師發(fā)展十分重要,而要反思,則要先發(fā)現(xiàn)問題,沒有問題,何來反思?我們建議教師可以從以下三個(gè)方面入手發(fā)現(xiàn)問題,繼而反思自己的教學(xué)。 a 通過對(duì)自己教學(xué)的回顧進(jìn)行反思。此反思使自己對(duì)教學(xué)的觀念、行為、設(shè)計(jì)理念進(jìn)行深刻的審視,從而發(fā)現(xiàn)自己的不足。 b 通過學(xué)生的行為進(jìn)行反思。很多時(shí)候,學(xué)生的行為是教師行為的一種折射。 c 通過邀請(qǐng)同事、專業(yè)人員觀察研究教師教學(xué)來反思。邀請(qǐng)他們聽課、評(píng)課,并與他們對(duì)話交流,可以使我們用新的眼光看待自己的教學(xué)行為,從而改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。
 。ㄈ┒鄻踊1窘萄蟹绞1、網(wǎng)絡(luò)式教研 由于我校老師每人都有電腦,我們就可以利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大平臺(tái),把一個(gè)值得研討的有價(jià)值的課例搬上網(wǎng)絡(luò)論壇,讓教研組內(nèi)教師在規(guī)定日期內(nèi)以跟帖的形式就這個(gè)課例充分發(fā)表自己的意見。課例論壇的形式既可以擴(kuò)大參與面,增加跨學(xué)科研究的可能性,又可以給老師們更多自由支配時(shí)間的權(quán)利。網(wǎng)上課例論壇每學(xué)期不少于3次。每一期的網(wǎng)上課例論壇教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將資料打印存檔。

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