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聽課評(píng)語語文

時(shí)間:2024-08-05 08:19:27 資料大全 我要投稿
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聽課評(píng)語語文

她的語言很有特色,使這堂課安排的很緊促,使教學(xué)設(shè)計(jì)能一環(huán)扣一環(huán),這就需要扎實(shí)的基本功,

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聽課評(píng)語語文一:

1. 課前準(zhǔn)備充分,充分利用了多媒體教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2. 教學(xué)重難點(diǎn)突出,板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,由淺入深,循序漸進(jìn)。

3. 教師基本功扎實(shí),知識(shí)講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺(tái)交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

4. 對(duì)問題的闡述簡(jiǎn)練準(zhǔn)確,重點(diǎn)突出,思路清晰。

5. 對(duì)課程內(nèi)容嫻熟,運(yùn)用自如。

6. 教師組織課堂教學(xué)效果好,語言清晰,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。

7. 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了,過渡自然。

8. 教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的'教學(xué)效果。

9. 教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

聽課評(píng)語語文二:

本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對(duì)策,教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),深入淺出,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng),提高要求。

這節(jié)課老師通過圖片、錄像、課文等多種形式來使學(xué)生認(rèn)識(shí)美麗的小興安嶺,使學(xué)生對(duì)小興安嶺的景色、物產(chǎn)有了深刻的印象。老師先帶領(lǐng)學(xué)生一塊分析描寫春天的部分,并總結(jié)出學(xué)習(xí)方法,然后讓學(xué)生分小組來學(xué)習(xí)課文的其余部分,這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位小學(xué)語文聽課評(píng)語小學(xué)語文聽課評(píng)語。在講課過程中還設(shè)計(jì)了幾處讓學(xué)生讀自己喜歡的語句,讓學(xué)生選擇會(huì)在什么季節(jié)去小興安嶺旅游等環(huán)節(jié),都體現(xiàn)了老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟,體現(xiàn)了人文主義的精神。

導(dǎo)入部分的錄像資料只是讓學(xué)生看了一遍,看完就過去了。我覺得這個(gè)地方應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)的情況,聯(lián)系錄象資料來說說小興安嶺有哪些景物,給自己留下了什么樣的印象,然后再去理解課文。在第三個(gè)環(huán)節(jié)配樂朗讀并讓學(xué)生觀看動(dòng)畫課件時(shí),課件的內(nèi)容并不能和課文完全相符,實(shí)際上限制了學(xué)生的想象。這里可只留背景音樂,讓學(xué)生邊聽朗讀邊去想象小興安嶺的美麗景色小學(xué),

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在最后對(duì)課文中心思想的理解和感悟上,還缺乏進(jìn)一步的提升。小興安嶺向人們奉獻(xiàn)出了豐富的物產(chǎn),作者對(duì)小興安嶺的熱愛之情,沒有引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì),進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的感情。

教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

能按常規(guī)教學(xué)思路落實(shí)好聽、說、讀、寫等技能的訓(xùn)練;能充分利用多媒體展示有關(guān)資料,使學(xué)生直觀感受學(xué)習(xí)內(nèi)容;能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析信息的`能力,以及分享成果,獲得成功喜悅的情感、態(tài)度,并促進(jìn)師生互動(dòng),提高課堂效率;建議:在現(xiàn)代化教學(xué)中,還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語言,肢體動(dòng)作等情感藝術(shù),加強(qiáng)師生交流,活躍課堂氣氛,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰,知識(shí)由淺入深:諄諄誘導(dǎo),創(chuàng)設(shè)情景:引發(fā)學(xué)生思維,促進(jìn)師生互動(dòng),課堂氣氛活躍;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),體現(xiàn)教師主導(dǎo),學(xué)生 主體地位,培養(yǎng)學(xué)生分析例子,解決問題的能力,較好體現(xiàn)新課程的“三 維目標(biāo)”;教學(xué)過程邏輯性較強(qiáng),教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn),作為一名新教師來說教學(xué)基本功較 扎實(shí);建議:①可以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論,適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏; ②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度,更好訓(xùn)練學(xué)生的思維;③備課要考慮多種因素,上課要靈活。

聽課評(píng)語語文三:

杭州市教研室副主任柯孔標(biāo)老師說:

每一次觀摩研討課分為兩種:思考型和創(chuàng)新型的,思考型就是課聽了以后,想想我能像她們這樣上得好嗎?;

創(chuàng)新型就是思考如果我來上這堂課,打算怎么上,哪個(gè)地方該怎樣處理,

小學(xué)語文聽課評(píng)語。他說不寫字的課,不讀書的課,不當(dāng)堂完成課堂作業(yè)的課,不是低段的課。

紀(jì)育華老師說小學(xué)語文要注重人文性的特點(diǎn),要注意提升人的靈魂價(jià)值,這個(gè)靈魂價(jià)值要避免只是一個(gè)概念化的,而要聚焦感情內(nèi)化。他說,教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得很巧妙精致,這是難得的,但是它就像一顆顆晶瑩透亮的散珍珠。要把這些散珍珠串聯(lián)在一起,還得有一根線,這根線就是情感的主線。

騰春友老師說上課要注意三方面,用十六一定要體現(xiàn)語味,其實(shí)就是語文的味道,不要過多的把其他方面強(qiáng)加在語文里邊兒。

而拓展延伸方面,現(xiàn)在越來越受到了老師們的重視,在內(nèi)容或形式兩者當(dāng)中,老師們往往選擇其一。他強(qiáng)調(diào)一定要用語文的方式,來依托文本真正做好拓展訓(xùn)練。像有個(gè)老師在教丑小鴨這篇課文時(shí),用了 "驚恐萬分""提心吊膽""擔(dān)驚受怕"這 三個(gè)詞來說明丑小鴨的遭遇,這些詞語是課文里邊兒沒有的,她及時(shí)地出示這些課外詞當(dāng)板書就有三個(gè)好處:有利于積累;促進(jìn)情感理解;朗讀得到了提升。2。敢于舍棄,善于精講。課堂上只有寶貴的40分鐘,更多的時(shí)間是要想辦法激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,要敢于舍棄精美的.課件,首先要合理使用好教學(xué)資源,這里包括了教師本身自己。3。以生為本,遵循規(guī)律。在上公開課,要時(shí)時(shí)按照學(xué)生的要求,低年級(jí)的特點(diǎn),認(rèn)知水平去設(shè)計(jì)教學(xué)過程,不要把話說給聽課的老師們聽,比如說"你們?nèi)ジ形蚋形?quot;,像這類詞語對(duì)于一二年級(jí)的學(xué)生根本就不理解,過于深?yuàn)W,這些話就是說給聽課的老師聽了。


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