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學(xué)習(xí)詩(shī)歌心得體會(huì)
雨過(guò)天晴,我來(lái)到一個(gè)叫做彩虹谷的地方,
學(xué)習(xí)詩(shī)歌心得體會(huì)
。這里泉水叮咚、蟲(chóng)鳥(niǎo)奏樂(lè);這里綠樹(shù)開(kāi)煙,花草豐茂。一帶彩虹飄在幽谷的上空,清新、柔媚而又絢麗多姿。這里的每株植物都用詩(shī)來(lái)命名。我在一塊叫做藝術(shù)的石凳上坐下,點(diǎn)一棵靈感香煙,飲著彩虹姑娘用蘭花指端來(lái)的櫻花雪茶,開(kāi)始慢慢地欣賞詩(shī)歌。
讀心予若虹的詩(shī),是一種美的享受。我有自己的看法,不一定客觀和公道。我認(rèn)為心予若虹的詩(shī),不豪放,不婉約,不朦朧,不明朗,不擬古,不先鋒。很難定性定位。但是很美,確切地說(shuō)是好。好在隨意而生、有感而發(fā)、水到渠成、急緩有度而且輕重適當(dāng)。如溪水潺潺,如清風(fēng)徐徐,如鳥(niǎo)鳴啾啾,如春陽(yáng)普照。細(xì)細(xì)品來(lái),給人以幸福、平和、溫馨與愉悅的感覺(jué)。從中可以體受詩(shī)人那顆活蹦亂跳的心,那種真誠(chéng)、善良、賢淑及溫存,然后時(shí)不時(shí)飄來(lái)一縷縷淡淡的憂傷的霧氣,讓人在現(xiàn)實(shí)生活中忽然想起一幅幅神奇美妙的仙境圖畫(huà)。
心予若虹的詩(shī),每一朵我都要看好幾遍,過(guò)一段時(shí)間再翻一翻,而有些好句子,我是非背誦不可的。比如:“看一眼你是君子/看兩眼你是小人”(《夏日的某些細(xì)節(jié)》);比如:“走一步是賞景/走兩步是風(fēng)景”(《風(fēng)景》);比如:“讓我的頭沉入你的臂彎里/讓我的臉藏在你的手掌中吧/現(xiàn)在可以哭泣了嗎”(《繚亂》);比如:“用一朵花把今夜的門(mén)打開(kāi)/露出泛開(kāi)的雪白或是紫紅色的霞/頂著霜雪落戶你的泥土/愛(ài)人我要和玫瑰一起開(kāi)放……我的花骨已經(jīng)為你開(kāi)出了春天/蔓延的情絲掀開(kāi)羞澀輕喘低吟/月下起舞瘋到極致的嫵媚/愛(ài)人我要用傾城傾國(guó)的笑把你砸傷”(《用一朵花把今夜的門(mén)打開(kāi)》);再比如:“我將手中的玫瑰擊中你/讓你一不小心/掉進(jìn)我溫柔的海里”(《玫瑰水手》)。如此等等,枚不勝舉。
她在寫(xiě)《傍晚》時(shí),文字在她的手里排著整齊的隊(duì)伍;她在寫(xiě)《今夜的詩(shī)行》時(shí),揮舞著彩筆收割著夢(mèng)幻;她在寫(xiě)《一朵花的重量》時(shí),是“在比風(fēng)還輕的花瓣上寫(xiě)下/一朵花的重量/就是一個(gè)季節(jié)的重量”;她在寫(xiě)《綠蘿裙當(dāng)風(fēng)欲飛》時(shí),“用我粗糙的手指寫(xiě)詩(shī)/用我妖精的手指握住愛(ài)情”;她在寫(xiě)《梨花舊夢(mèng)》時(shí),“用一首瘦詞的上闋指點(diǎn)江山/醉倒吧梨花是我的前生和今世”;她在寫(xiě)《如果我愿意》時(shí),用“鋼筆生出的蝌蚪寫(xiě)信”……我要稱青年詩(shī)人心予若虹是中國(guó)當(dāng)代愛(ài)情詩(shī)人,一點(diǎn)兒也不過(guò)分。心予若虹說(shuō):“我寫(xiě)詩(shī)真的是隨感覺(jué)而寫(xiě)的,從來(lái)沒(méi)考慮過(guò)詩(shī)的結(jié)構(gòu)和思想,我愿褪去塵世的俗念與浮華,剝開(kāi)虛偽與冷漠,放下沉郁與困惑,與大家一起溝通、對(duì)話、交流、吟唱,讓詩(shī)歌成為我們精神向度的讖語(yǔ)!敝袊(guó)的延安,是革命的圣地;若虹的詩(shī)歌,是愛(ài)情的圣地。
心予若虹的詩(shī),是純天然綠色食品,是夢(mèng)幻般的童話城堡,是花香與朝露做的骨肉。
進(jìn)入當(dāng)代青年詩(shī)人心予若虹的詩(shī)中,就進(jìn)入了童話般的城堡,
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《學(xué)習(xí)詩(shī)歌心得體會(huì)》(http://m.msguai.com)。就感覺(jué)進(jìn)入了一幅幅耳目一新的魔幻般的風(fēng)景區(qū)。不是么?她低著頭就能“聽(tīng)到星星的對(duì)話”(《今夜的詩(shī)行》);“每棵樹(shù)只要我看它一眼/它都在和我打個(gè)招呼……我站在樹(shù)下/聽(tīng)到樹(shù)杈搖動(dòng)的聲音/聽(tīng)到樹(shù)葉追逐的聲音/聽(tīng)到小鳥(niǎo)穿梭的聲音/聽(tīng)到蟲(chóng)兒呼嚕的聲音”(《回憶昨天下午》),詩(shī)人就像小孩一樣,童心永存;而傍晚的陽(yáng)光“滑過(guò)我的肩膀時(shí)/向我眨眨眼……風(fēng)從一個(gè)方向吹來(lái)……在我的頭頂換了口氣/水在嘆息/堤壩上坐著垂釣的人/礦泉水瓶子里兩尾小魚(yú)在對(duì)話……太陽(yáng)把腦袋枕在山洼做夢(mèng)去了”(《傍晚》),自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物在詩(shī)人的眼中都具備了生命力,都閃射著靈性的光輝;我們?cè)倏纯催@首小詩(shī):“微風(fēng)過(guò)處/老樹(shù)葉抖動(dòng)一下/第一只蝴蝶飛出來(lái)/我以為自己的眼睛花了/哦/原來(lái)是一朵花開(kāi)了”(《花兒開(kāi)了》),自然而然中使用了錯(cuò)覺(jué)手法和意象置換,從蝴蝶到花開(kāi),在預(yù)料之中而又出其不意地完成了詩(shī)構(gòu),有動(dòng)有靜、靜中有動(dòng)、動(dòng)中有靜,蝴蝶花呼之欲出,給人以寧?kù)o愉悅的美感享受,讓人想到這短暫的人生原來(lái)可以如此美好。“因?yàn)槭裁炊疾粫?huì)寫(xiě),所以什么都敢寫(xiě)!保ㄈ艉名言),而實(shí)際上,她什么都懂。《紅樓夢(mèng)》中說(shuō),女兒是水做的骨肉;我認(rèn)為心予若虹的詩(shī)歌是花香與露水做的骨肉。在心予若虹的詩(shī)中,花成了她生命中的一部分。請(qǐng)看:“摘一瓣/欲滴欲翠的芬芳/用迷亂羞澀的目光吻著/遙寄給你”(《寫(xiě)給朋友》);“最后的雪知道了秘密/謀劃一處鋪天蓋地的場(chǎng)景/詩(shī)人踏雪尋梅/我要踏雪尋你”(《踏雪尋你》);“花蕾光著腳丫掀開(kāi)簾帷/聽(tīng)繁花姍姍的聲響走向山崖……美麗的名字都開(kāi)了”(《繁花過(guò)境》);“愛(ài)攀上了明月的肩/少年的心事被梨花抖開(kāi)”(《白》);“昨日的詩(shī)句刻在你的莖上/與你的體香一起/把月光紛紛驚散”(《月季》);“我在花前省略了與你有關(guān)的細(xì)節(jié)/躲避開(kāi)你能刺透肉體的目光/提一壺老酒把黃花灌醉/抖動(dòng)的腰肢與眾姐妹爭(zhēng)寵”(《野花》);“我已經(jīng)為你蕩盡污垢洗凈了媚俗/在無(wú)人知曉的時(shí)候/我已盛開(kāi)了且美麗如初”(《荷說(shuō)》);再如:《最后的菊》、《雪落了我錯(cuò)過(guò)了花期》、《只等兩瓣桃花盛開(kāi)在臉頰》、《夢(mèng)在遠(yuǎn)方化成一縷香》、《用一朵花把今夜的門(mén)打開(kāi)》、《一朵花兒開(kāi)》、《笑靨,人間四月天》、《玫瑰水手》、《梨花歸夢(mèng)》、《一朵花的重量》、《夏日的某些細(xì)節(jié)》,如此等等,多如繁花,可謂百花齊放。而玫瑰系列從第一朵玫瑰開(kāi)始,不緊不慢,以此類推,一直寫(xiě)到九千九百九十朵玫瑰,更是把花與愛(ài)情寫(xiě)得淋漓盡致、美好無(wú)比,把女性的美渲染到極致,仿佛可以呼之欲出。
<1><2>學(xué)習(xí)詩(shī)歌心得體會(huì) 相關(guān)文章:教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)暑假政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)黨建工作社區(qū)建設(shè)工作參觀學(xué)習(xí)心得教師論語(yǔ)學(xué)習(xí)心得教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)新綱要學(xué)習(xí)心得校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)新教育改革綱要學(xué)習(xí)心得查看更多>> 學(xué)習(xí)心得體會(huì)【學(xué)習(xí)詩(shī)歌心得體會(huì)】相關(guān)文章:
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