親子共讀的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，試著從孩子的角度去思考問(wèn)題,重孩子的自尊心,與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，你會(huì)發(fā)現(xiàn)與孩子的溝通不再是很困難的事情，
親子共讀心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)
。歡迎閱讀本文，更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，歡迎關(guān)注unjs網(wǎng)。2017年親子共讀心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)
作為一名學(xué)生，對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的這次親子共讀讓我感觸萬(wàn)千，讓我受益頗多，同時(shí)父母對(duì)我也有著一種歉意。
媽媽時(shí)常會(huì)問(wèn)起我所閱讀的書(shū)籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比馬小跳，海爾兄弟，小豆豆啊等，說(shuō)起這些小人物我覺(jué)得茫然。
從去年開(kāi)始媽媽就盡量的抽時(shí)間和我一起去閱讀一些我喜歡的書(shū)籍，比如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《馬小跳》《格林童話》等，逐漸的我似乎也進(jìn)入了角色，書(shū)中所描述的那些童真的場(chǎng)景和充滿天真的字詞，不由得我也回想到了我的童年。相對(duì)照我如今的童年，我明白一個(gè)道理，原來(lái)自己童年的時(shí)候也是這樣的對(duì)世界充滿了好奇和探索，童年是多么的美好啊!為什么我和媽媽不一起去讀更多的書(shū)籍呢?為什么不讓我和媽媽從中得到更多的童趣學(xué)到更多的知識(shí)領(lǐng)悟到更多的道理呢?
媽媽和我共讀，我發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)朗朗上口的一些詩(shī)詞，如今有些記憶模糊了，文字所寓意的意思有時(shí)也不能隨口而出。比如媽媽和我我共讀的《弟子規(guī)》吧，每一句的所要表達(dá)的意思心里明白，可是，在媽媽面前卻不能言表清楚，于是媽媽就和我一起去思考分析，去引導(dǎo)我領(lǐng)悟詩(shī)詞所要表達(dá)的意思和所要說(shuō)明的道理。每當(dāng)一句詩(shī)詞我和媽媽共識(shí)的時(shí)候，我那天真燦爛的笑臉和那句：哈哈!我明白了!讓我的心里樂(lè)開(kāi)了花。 是啊，正如李老師所說(shuō)的那樣，父母和老師就是我的左右翅膀，我能否飛得更高更平穩(wěn)就看這一雙翅膀配合得好不好了。親子共讀其實(shí)不也是一個(gè)老師和家長(zhǎng)配合得平臺(tái)嗎? 親子共讀讓我們家這個(gè)讀書(shū)沒(méi)萬(wàn)卷，下筆易走神的媽媽也嗦的感嘆出此一番啊!相信所有的學(xué)生都和我一樣的對(duì)此有著各自的感悟同樣的感觸只是難以盡述!
2017年親子共讀心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)
人生有很多感覺(jué)快樂(lè)的事情，而陪孩子讀書(shū)也算其一。古人說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。書(shū)籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，而我卻認(rèn)為書(shū)中自有樂(lè)趣在，特別是陪孩子一起讀書(shū)的時(shí)候。
女兒很小就喜歡讀書(shū)，家中書(shū)柜上滿滿的都是她的書(shū)籍。只要她喜歡的書(shū)，我就毫不猶豫的給她買(mǎi)來(lái)，可是在小學(xué)三年級(jí)之前她讀書(shū)的效果并不是很好，對(duì)所讀過(guò)的書(shū)只停留在“讀”的層面，不能對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有很好的領(lǐng)悟。我也常常以工作繁忙和家務(wù)勞碌為借口，很少讀書(shū)或不讀書(shū)，只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪女兒讀書(shū)、看報(bào)，沒(méi)有持之以恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧。女兒上四年級(jí)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我開(kāi)始忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣，真正做到“親子共讀”。我們利用午飯后，每天30分鐘至40分鐘的閱讀時(shí)間，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂(lè)。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸。作為家長(zhǎng)，我們閱讀的過(guò)程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。幫孩子解除莫名的煩惱，促進(jìn)孩子在德、智、體幾個(gè)方面得到全面的發(fā)展。全面關(guān)心、培養(yǎng)孩子，從而解決了片面的一半教育和單打一培養(yǎng)的傾向，為孩子身心協(xié)調(diào)發(fā)展和積蓄發(fā)展的后勁奠定了基礎(chǔ)。久而久之，孩子也就養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣。也使她在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
前兩天，我和孩子共同讀了一本書(shū)，叫做《我會(huì)聽(tīng)課我怕誰(shuí)》，這本書(shū)作者是樂(lè)多多，里面的主要人物有胡小鬧、長(zhǎng)安、大筒、小櫻桃等。胡小鬧將一個(gè)錯(cuò)誤的聽(tīng)課“秘訣”教給同學(xué)，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)叫來(lái)了家長(zhǎng)，昔日形影不離的好朋友如今反目成仇。胡小鬧發(fā)誓一定要找到真正的聽(tīng)課技巧，在班長(zhǎng)小櫻桃的幫助下，不僅找到了聽(tīng)課技巧讓自己的成績(jī)名列前茅，還幫助了“差生”長(zhǎng)安、大筒，讓他們成績(jī)也更上一層樓，老師和同學(xué)們對(duì)他刮目相看。孩子讀了這篇文章，也總結(jié)了一下聽(tīng)課技巧，分別是：1.課前預(yù)習(xí)，要讀、寫(xiě)、畫(huà)、記，聽(tīng)課時(shí)候，要把重點(diǎn)知識(shí)給予記錄;2.認(rèn)真聽(tīng)課，在上課時(shí)盡量看著老師，不要被其它一些東西給影響了，上課不論是什么人發(fā)言，我們都要認(rèn)真聽(tīng)講，不要開(kāi)小差，要積極回答老師提出的問(wèn)題;3.做課堂筆記，課堂需要記錄重點(diǎn)內(nèi)容、老師列出的提綱等;4.認(rèn)真完成作業(yè)，保質(zhì)保量的完成作業(yè)，不能馬虎，遇到不會(huì)的題目，自己多讀幾遍，這樣的題目就會(huì)了;5.保持桌面整潔，在上課時(shí)，左面只能放課堂要用的東西。這就是孩子通過(guò)讀書(shū)總結(jié)出來(lái)的聽(tīng)課技巧。孩子做到了：讀中學(xué)、學(xué)中讀。同時(shí)，深刻領(lǐng)悟到，看書(shū)能讓你的內(nèi)心更加充實(shí)，可以使人忘掉煩惱。俗話說(shuō)得好：“人不通古今，馬牛而襟裾�！边@句話的意思是說(shuō)：“如果人不通古今，就如馬牛穿著人的衣服一樣�！�
作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦,開(kāi)展 “親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們關(guān)愛(ài)，更為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育孩子知識(shí)搭建了平臺(tái)，讓我們和孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū) 帶給我們的快樂(lè)!
2017年親子共讀心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，
資料共享平臺(tái)
《親子共讀心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)》(http://m.msguai.com)。只有多讀書(shū)才能學(xué)到更多的知識(shí)。為了讓孩子們能夠多讀書(shū)，多汲取知識(shí)，培新小學(xué)掀起了創(chuàng)建“書(shū)香校園”的熱潮，整個(gè)校園都透著一股濃濃的書(shū)香的味道。那我們作為家長(zhǎng)如何去引導(dǎo)孩子讀書(shū)呢?在孩子閱讀的初始階段，父母的參與和伴讀能帶給孩子極大的情感滋養(yǎng)和認(rèn)知意識(shí)，這是讓孩子愛(ài)上閱讀的第一步。下面，我就來(lái)淺談?dòng)H子共讀的一些方法和有益之處：一、 鼓勵(lì)孩子認(rèn)真閱讀，做一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的孩子。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵期，這對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。而學(xué)校向?qū)W生的推薦的書(shū)目，都是符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、可讀性強(qiáng)的古今中外經(jīng)典作品，所以我們家長(zhǎng)要和學(xué)校共同努力，從讓孩子喜愛(ài)看書(shū)入手，培養(yǎng)孩子從小愛(ài)讀書(shū)，勤讀書(shū)的好習(xí)慣。
二、每周擠出一定時(shí)間和孩子一起閱讀，分享讀書(shū)成果，營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍，為孩子終身愛(ài)看書(shū)打下基礎(chǔ)。 由于平時(shí)的工作比較繁忙，所以我們有時(shí)顧不上孩子的讀書(shū)和學(xué)習(xí)，而每當(dāng)我們看到孩子退步的時(shí)候就會(huì)很痛心。實(shí)際上孩子沒(méi)有錯(cuò)，作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該對(duì)孩子的行為負(fù)責(zé)�！梆B(yǎng)不教，父之過(guò)”，如果孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，是父母沒(méi)有正確引導(dǎo);如果孩子沒(méi)有良好的讀書(shū)環(huán)境，是父母沒(méi)有合理安排;如果孩子體驗(yàn)不到讀書(shū)的樂(lè)趣，是父母沒(méi)有積極參與。小學(xué)1-4年級(jí)，是孩子塑造習(xí)慣的黃金發(fā)展期，錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期，以后將很難彌補(bǔ)。就像有人說(shuō)的那樣，工作和事業(yè)是皮球，掉在地上還能夠彈起來(lái)，而孩子的教育是玻璃球 ，掉了就會(huì)碎掉。
三、給孩子準(zhǔn)備一本讀書(shū)摘記本，督促孩子按學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的要求，做好讀書(shū)筆記，摘錄好詞佳句，記錄讀書(shū)心得，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高孩子的閱讀和寫(xiě)作能力。
四、引導(dǎo)孩子積極思考。我們?cè)诤秃⒆右黄鹱x《安徒生童話》的時(shí)候，每讀完一個(gè)故事，要么讓孩子談三點(diǎn)感受，要么讓孩子提幾個(gè)小問(wèn)題，通過(guò)這些方式引導(dǎo)孩子積極思考，訓(xùn)練思維能力、總結(jié)歸納能力。
五、家長(zhǎng)要全力支持和配合孩子積極參加學(xué)校舉行的各種有趣的讀書(shū)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)以致用，在參與中體驗(yàn)讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，。如在參加學(xué)校舉行的“跳蚤市場(chǎng)”這一活動(dòng)時(shí)，從廣告牌和廣告語(yǔ)的精心設(shè)計(jì)到書(shū)價(jià)的確定，以及在整個(gè)的賣(mài)書(shū)過(guò)程中，孩子都表現(xiàn)得很積極，很投入，而且還體現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)合作的精神，對(duì)于這樣活動(dòng)的開(kāi)展，既能使讀書(shū)資源達(dá)到優(yōu)化共享，又能讓孩子向別人介紹自己心愛(ài)的圖書(shū)，讓孩子體會(huì)到讀書(shū)的小小成就感;每學(xué)期的親子共讀活動(dòng)，在學(xué)校的精心安排下，在老師的耐心指導(dǎo)下，在家長(zhǎng)和孩子的共同努力下，不斷涌現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)“書(shū)香家庭”和“讀書(shū)之星”;每周的晨誦課，老師總是用詩(shī)歌為孩子開(kāi)啟新的一天，一串串優(yōu)美的文字像音符一樣從孩子們的口中飛出------悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，孩子們閱讀創(chuàng)作的靈性就在這美妙的晨誦中被喚醒;學(xué)校的微信，班級(jí)的博客，成為了家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)的第二課堂，成為了家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，成為了檢驗(yàn)孩子閱讀成果的新秀場(chǎng)。在這里，我們總能在第一時(shí)間了解到學(xué)校與班級(jí)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)到最好的教育理念與方法，分享到關(guān)于親子共讀的感人故事，分享到家長(zhǎng)在親子共讀過(guò)程中的感受與心聲，分享到孩子優(yōu)秀的日記與習(xí)作;還有學(xué)校創(chuàng)辦的獨(dú)具特色的“培新小報(bào)”，為孩子們提供了更為廣闊的讀寫(xiě)相長(zhǎng)的展示舞臺(tái)。
2017年親子共讀心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)
讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。由于工作原因，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少，但是自從老師發(fā)出親子共讀倡議以來(lái)，我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū)，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的書(shū)，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。
孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)等。
二、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)�，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志
三、親子共讀，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣
在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
四，和孩子一起扮演故事角色
當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展，它可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書(shū)本就是滿足這些欲望的，當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書(shū)中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書(shū)。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。
讓我欣慰的是兒子寒假期間我給他買(mǎi)了《安徒生童話》《成語(yǔ)故事》《唐詩(shī)故事》等書(shū)，每天在他睡覺(jué)前讀上兩個(gè)故事，天長(zhǎng)日久，他能脫口而出地運(yùn)用幾則成語(yǔ)，還帶他去圖書(shū)館，讓他在知識(shí)的海洋中不斷拓寬視野。這對(duì)孩子記憶和口頭表達(dá)能力的提高以及各方面知識(shí)的積累很有好處。我們會(huì)堅(jiān)持和孩子共同進(jìn)步。