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機(jī)電工程專業(yè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃
機(jī)電工程專業(yè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃
總體思路：
今后三年，我們?cè)谔岣呷瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量、提升綜合實(shí)力、全面加強(qiáng)教育教學(xué)工作的總體思路是：以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本任務(wù)，以全面推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為抓手，牢固樹立“以教學(xué)工作為中心、以提高教育教學(xué)質(zhì)量為永恒主題”的觀念，著力推進(jìn)教學(xué)建設(shè)與改革；統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、重點(diǎn)推進(jìn)，全面完成二次創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，把我們機(jī)電工程學(xué)院的綜合實(shí)力提高到一個(gè)新水平，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，
機(jī)電工程專業(yè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃
。�。ㄒ唬┤瞬排囵B(yǎng)模式改革
繼續(xù)加強(qiáng)校企合作，在社會(huì)調(diào)研的基礎(chǔ)上確定本專業(yè)的崗位群，通過崗位群工作任務(wù)分析，明確職業(yè)崗位群的主要工作任務(wù)，確定專業(yè)基本能力、專業(yè)專項(xiàng)能力、專業(yè)綜合能力和職業(yè)素質(zhì)要求。大力推行“1+1+1人才培養(yǎng)模式”，通過課程分析，以工作任務(wù)分析圖為依據(jù)，劃分課程門類，根據(jù)課程體系的邏輯主線序化課程，選擇項(xiàng)目載體，并進(jìn)行實(shí)踐知識(shí)和理論知識(shí)的分配。
加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)與人文素質(zhì)培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生在人才培養(yǎng)過程中的主體作用，使學(xué)生在訓(xùn)教活動(dòng)中形成良好的職業(yè)道德、科學(xué)的創(chuàng)新精神，獲得熟練的專業(yè)技能。
（二）以專業(yè)建設(shè)為龍頭，全面推進(jìn)教學(xué)建設(shè)與改革
專業(yè)建設(shè)是學(xué)校人才培養(yǎng)工作主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。堅(jiān)持以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線，以課程建設(shè)為核心，推進(jìn)教學(xué)改革與建設(shè)工作。
不斷完善專業(yè)結(jié)構(gòu)。從連云港本地的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的實(shí)際出發(fā)，形成適應(yīng)地方先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)體系。推進(jìn)特色專業(yè)的培育，實(shí)施對(duì)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)適度傾斜的政策，使之真正形成自身特色，以搶占行業(yè)制高點(diǎn)。
優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，形成新的課程體系。堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，整合教學(xué)內(nèi)容、重組課程體系，突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建起以專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)為核心的專業(yè)課程體系，解決高職教育的課程體系與高職人才培養(yǎng)目標(biāo)不相適應(yīng)的矛盾。遵循出特色、出精品的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步注重以建成精品課程為目標(biāo)的重點(diǎn)課程建設(shè)工作；鼓勵(lì)并支持教師編寫一批具有較高水平、特色突出的教材。建立和完善相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系是培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用能力必然選擇，而關(guān)鍵在于根據(jù)崗位技能需要，構(gòu)建起系統(tǒng)化的實(shí)踐教學(xué)課程體系，解決實(shí)踐教學(xué)“零打碎敲”的問題，確保實(shí)踐教學(xué)富有成效地運(yùn)行。
實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要依托。要下大力氣鞏固現(xiàn)有的校內(nèi)外各類實(shí)踐教學(xué)基地，積極主動(dòng)地在校外建立產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合實(shí)踐教學(xué)基地，爭(zhēng)取企業(yè)、行業(yè)參與仿真模擬實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)，盡可能為學(xué)生提供綜合性、創(chuàng)造性比較強(qiáng)的實(shí)踐環(huán)境。同時(shí)，要積極改革和創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法，強(qiáng)化實(shí)際操作的訓(xùn)練。
專業(yè)改革與建設(shè)設(shè)想：
一）專業(yè)發(fā)展層次
根據(jù)專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀、精品課程建設(shè)情況和教師隊(duì)伍狀況，我們擬將現(xiàn)有的7個(gè)專業(yè)劃分為三個(gè)層次：
第一層次是模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)和數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)；
第二層次是機(jī)電一體化專業(yè)、電子信息工程技術(shù)專業(yè)、電氣自動(dòng)化技術(shù)和港口物流設(shè)備及自動(dòng)化專業(yè)；
第三層次是汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)、船舶工程技術(shù)（船舶制造）專業(yè)。
并對(duì)不同層次的專業(yè)提出了不同的建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容。
二）各專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與內(nèi)容
、第一層次--模具設(shè)計(jì)與制造與數(shù)控技術(shù)專業(yè)
專業(yè)建設(shè)重點(diǎn)：（創(chuàng)省特色）認(rèn)真落實(shí)專業(yè)建設(shè)方案，完善 “產(chǎn)學(xué)工廠”式人才培養(yǎng)模式，以基于工作過程的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“工學(xué)交融”教學(xué)改革為抓手，整體推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全方位收獲。
�。�1）課程體系與教學(xué)模式改革
、改革總體情況：數(shù)控與模具專業(yè)已從05級(jí)開始施行“理論實(shí)踐一體化”的課程教學(xué)模式改革，數(shù)控和模具專業(yè)分別從07、08級(jí)開始，全部改革培養(yǎng)模式，按1+1+1”培養(yǎng)模式組織教學(xué)活動(dòng)。在今后三年要進(jìn)一步加大理論與技能課的整合力度，完善基于工作過程（任務(wù)）的新型課程類型--模塊課程，完成省“1+1+1”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)（全力完成申報(bào)省級(jí)課題），以形成有自己特色的人才創(chuàng)新培養(yǎng)模式。
、當(dāng)前主要任務(wù)：要針對(duì)模塊教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)文件提出規(guī)范性要求，并制定相應(yīng)的教學(xué)文件，
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《機(jī)電工程專業(yè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃》(http://m.msguai.com)。、預(yù)期的效果：我們認(rèn)為，基于工作過程（任務(wù)）的模塊化教學(xué)改革是專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的抓手，通過這項(xiàng)改革，可以有效地實(shí)施人才培養(yǎng)模式，帶動(dòng)課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)以及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，從而全面推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，全方位收獲專業(yè)建設(shè)的成果，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過三年的改革實(shí)踐，一定會(huì)建立起符合高職人才培養(yǎng)要求的模塊課程體系。
�。�2）校企深度合作
模具與數(shù)控專業(yè)已與多家本地企業(yè)建立良好的合作，今年三年要在穩(wěn)固已有的校企合作基礎(chǔ)上，針對(duì)重點(diǎn)企業(yè)實(shí)施深度合作，創(chuàng)新合作的內(nèi)容和方式。
（3）教材建設(shè)
積極參與高職“十二五”規(guī)劃教材的編寫工作。其次，把教材開發(fā)做為與企業(yè)進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的切入點(diǎn)，與企業(yè)合作，開發(fā)基于工作過程的教材。在專業(yè)核心課程上做些嘗試，從講義、案例開始做起，逐步開發(fā)出針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的自編教材，形成自己的特色。專業(yè)核心課程力爭(zhēng)全部使用自己的有特色的校本教材。教材要爭(zhēng)取省精品立項(xiàng)。
（4）基地建設(shè)與實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)
、數(shù)控和模具專業(yè)依托具有企業(yè)資質(zhì)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地--金麥特公司。數(shù)控專業(yè)已建成一個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，要繼續(xù)完善他的功能，發(fā)揮他的作用。
、頂崗實(shí)習(xí)：制定畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)的管理辦法，由就業(yè)辦牽頭組織實(shí)施。力爭(zhēng)變分散聯(lián)系的畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)為統(tǒng)一安排的就業(yè)式實(shí)習(xí)，邀請(qǐng)本地優(yōu)秀企業(yè)首批到校選拔優(yōu)秀畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)，推薦畢業(yè)生到蘇南企業(yè)就業(yè)式實(shí)習(xí)；聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，指定專職教師為頂崗實(shí)習(xí)管理教師，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)與管理。
�。�5）師資力量：通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)等手段，進(jìn)一步提高模具專業(yè)教師能力。數(shù)控專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)已通過省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)初評(píng)，今后三年要著重引進(jìn)數(shù)控技能型人才，專兼結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)控專業(yè)教師隊(duì)伍。
、第二層次--機(jī)電一體化專業(yè)、電子信息工程技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)和和港口物流設(shè)備及自動(dòng)化專業(yè)：
（1）機(jī)電一體化專業(yè)重點(diǎn)
、加快專業(yè)改革的步伐，全方位推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，借鑒、應(yīng)用數(shù)控模具專業(yè)“1+1+1”培養(yǎng)模式。
、利用專業(yè)的自動(dòng)化生產(chǎn)流水線等新進(jìn)設(shè)備，改革課程教學(xué)模式，專業(yè)核心課程要進(jìn)行整合，采用融“教、學(xué)、做”一體的理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式。
、校企合作、落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)。制定畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)的管理辦法，由就業(yè)辦牽頭組織實(shí)施。力爭(zhēng)變分散聯(lián)系的畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)為統(tǒng)一安排的就業(yè)式實(shí)習(xí)，進(jìn)一步加大改革力度，增加頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生工作能力。
、積極參與規(guī)劃教材的編寫工作。
、把握行業(yè)技術(shù)發(fā)展，占領(lǐng)技術(shù)前沿，以關(guān)鍵技術(shù)培養(yǎng)，創(chuàng)專業(yè)特色。
（2）電子信息工程技術(shù)專業(yè)與電氣自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)重點(diǎn)：加快基地建設(shè)，以“電工電子實(shí)訓(xùn)基地”為依托，推進(jìn)校企深度合作，發(fā)揮基地整體功能；明確專業(yè)方向，培養(yǎng)實(shí)用人才。
、加快基地建設(shè)：電工電子實(shí)訓(xùn)基地新購(gòu)設(shè)備目前已全部到位，成立驗(yàn)收小組，做好設(shè)備的驗(yàn)收工作以及實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景布置，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的功能，積極探索基地教學(xué)、培訓(xùn)、科研、技能鑒定四位一體功能實(shí)現(xiàn)的有效途徑。
、加快專業(yè)改革的步伐，全方位推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，借鑒、應(yīng)用數(shù)控模具專業(yè)“1+1+1”培養(yǎng)模式。
、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，突出以工作任務(wù)為載體的實(shí)踐教學(xué)，形成“理論---實(shí)驗(yàn)---實(shí)訓(xùn)”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式，注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
、加強(qiáng)校企合作，進(jìn)一步做好頂崗實(shí)習(xí)安排。
、明確專業(yè)方向：電子專業(yè)與自動(dòng)化是一個(gè)口徑相對(duì)較寬的專業(yè)，學(xué)生就業(yè)的職業(yè)崗位范圍較寬，目前我校電子專業(yè)方向側(cè)重于電氣自動(dòng)化方向，電子專業(yè)與自動(dòng)化專業(yè)教研室要進(jìn)行深入進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，拿出強(qiáng)有力的調(diào)研論證報(bào)告，按職業(yè)崗位要求制訂培養(yǎng)目標(biāo)，形成各自有別的專業(yè)特點(diǎn)。
、積極參與規(guī)劃教材的編寫工作。
、第三層次--汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)、船舶工程技術(shù)（船舶制造）專業(yè)：
專業(yè)建設(shè)重點(diǎn)：
（1）人才培養(yǎng)模式改革：借鑒、應(yīng)用數(shù)控專業(yè)“工學(xué)交融”的人才培養(yǎng)模式。
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