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個人工作總結(jié)與計劃

時間:2024-10-31 01:47:55 資料大全 我要投稿

個人工作總結(jié)與計劃

個人工作總結(jié)計劃

個人工作總結(jié)與計劃

2011年轉(zhuǎn)瞬即逝,步入教師隊伍已有半年的我感觸頗深,我的角色從一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生轉(zhuǎn)換到一名人民教師,在這半年里終于體會到了作為一名老師的艱辛和不易,同時也收獲了不少,

個人工作總結(jié)與計劃

。“累并快樂著”是最好的總結(jié)。在這里,借此機(jī)會我對2011年的工作從以下幾個方面做下總結(jié)。

  一.一學(xué)期以來自己的教育收獲:

  1.初步形成了自己的低段語文教學(xué)風(fēng)格。從導(dǎo)入,識字,分析段落,總結(jié)延伸到主旨升華,一節(jié)課的時間能夠較好地分配。上課時注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),提高學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性。

  2.能夠深入細(xì)致地備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求把握好教學(xué)重難點,弱化難點,強(qiáng)調(diào)重點,結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律合理運用教學(xué)方法。教案編寫及時認(rèn)真,并做好及時的教后反思。

  3.認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),及時做好作業(yè)反饋,采用打星,貼笑臉等激勵性方法提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量和效率,及時了解好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對于作業(yè)差的學(xué)生及時進(jìn)行訂正檢查和針對性輔導(dǎo)。

  4.堅持聽課,評課,從指導(dǎo)老師和學(xué)區(qū)教研活動的教學(xué)案例和教學(xué)方法中努力探索適合自己的教學(xué)模式。

  5.在班主任工作上,注意教育理論和實踐的學(xué)習(xí),這學(xué)期,閑暇時間我閱讀了《今天,我們怎樣做班主任》小學(xué)卷,和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,借鑒其中一些先進(jìn)的理論運用于班級管理,效果不錯,努力地讓自己做到理論結(jié)合實際,做到以理論為參考,從實踐中學(xué)習(xí),

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個人工作總結(jié)與計劃》(http://m.msguai.com)。我們班人人都有崗,人人都有責(zé)任,繼而培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的小干部;并且大膽地使用班干部管理班級,通過“樹榜樣,抓典型”營造出了和諧民主的良好班風(fēng)。

  二.這學(xué)期取得的成績

  這學(xué)期我想說我感到幸運和幸福,幸運的是我的學(xué)生很聰明,很乖巧,幸福的是我的學(xué)生很努力,很爭氣。在我的悉心帶領(lǐng)下,我們班取得了不錯的成績。

在學(xué)期初的經(jīng)典詩文朗誦比賽中取得了三等獎,之后迎國慶的班班有歌聲中取得了二等獎的不錯佳績,運動會團(tuán)體項目跳短繩獲得了二等獎,口算比賽團(tuán)體第一,我們班還囊括了五個一等獎,我們班的小歌手在元旦小歌手中獲得了校園十佳小歌手稱號,寫字比賽我們班獲得了三等獎。

  三.存在的問題

  教學(xué)上的不足:通過比較學(xué)期初的亮相課和學(xué)期末的亮相課,參加了一些教研活動的聽課和評課,我看到了自己身上的不足。

  1. 目標(biāo)意識還不夠明確。設(shè)計一堂課時目標(biāo)導(dǎo)向度還不夠清晰,每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都要為這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)服務(wù),有些時候要適當(dāng)?shù)刈龊媒虒W(xué)時間的合理分配。

  2. 教學(xué)管理還不夠理想,課堂常規(guī)抓得不夠。高效的課堂注重常規(guī),這一點自己抓得太松,學(xué)生的行為規(guī)范還得繼續(xù)狠抓,采取高標(biāo)準(zhǔn),要要求的態(tài)度。

  3. 把握教學(xué)中的訓(xùn)練點不夠。低段語文注重識字教學(xué),重基礎(chǔ),但是適當(dāng)?shù)拈喿x分析和思維的邏輯培養(yǎng)能力也是在這時候建立,發(fā)現(xiàn)自己在訓(xùn)練學(xué)生的思維嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性上還不夠章法,需要努力摸索,也需要及時恰當(dāng)?shù)貙W(xué)會抓住課堂教學(xué)時的訓(xùn)練點。

  4. 沒有較好地解決好學(xué)生的錯誤和疑難,講解語言點時不夠清晰,透徹,緊湊。有時候發(fā)現(xiàn)課堂里一些語言點講解時有點蜻蜓點水,沒有給學(xué)生一個比較清晰的輪廓。

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