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汽車技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2024-08-22 15:52:44 資料大全 我要投稿
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汽車技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文

  在企業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的過(guò)程中,員工職業(yè)培訓(xùn)有著舉足輕重的作用,

汽車技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文

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汽車技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文

  汽車技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文一

  在市教育局高師處的指導(dǎo)下,由我室負(fù)責(zé)的南京市xxxx/xxxx汽車專業(yè)骨干教師培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束。

  本期市級(jí)骨干教師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)學(xué)員共計(jì)20人,均為來(lái)自南京市15個(gè)區(qū)縣中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)一線的專業(yè)課骨干教師。通過(guò)為期一年的學(xué)習(xí)培訓(xùn),幫助學(xué)員更新了教育理念,完善了知識(shí)結(jié)構(gòu),提升了自我發(fā)展的能力,提高了教科研能力和教育教學(xué)水平,培養(yǎng)了一批 “雙師型”教學(xué)能手。全班學(xué)員順利完成了全部考核內(nèi)容,達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)效果。

  在培訓(xùn)過(guò)程中,我們突出職教特色,以省教育廳“四新”培訓(xùn)精神為指導(dǎo),技能培訓(xùn)為重點(diǎn),以“雙師型”為核心,切實(shí)加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè);走“崗位成材、實(shí)踐成材”的道路,為學(xué)員成為德才兼?zhèn)、教育教學(xué)個(gè)性鮮明、具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力的骨干教師打下基礎(chǔ);我們?cè)谂嘤?xùn)前科學(xué)規(guī)劃實(shí)施方案,周密安排培訓(xùn)課表,在培訓(xùn)過(guò)程中規(guī)范教學(xué)管理,及時(shí)反饋調(diào)整。所以整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程富有針對(duì)性和實(shí)效性。因此本期培訓(xùn)受到學(xué)員的一致好評(píng)。

  一、培訓(xùn)基本情況

  1、充分醞釀,精心準(zhǔn)備

  由于我市汽車專業(yè)教師隊(duì)由過(guò)去的人數(shù)不多到現(xiàn)在不斷壯大,平均年齡較輕,而且汽車技術(shù)也在發(fā)生日新月異變化,因此我室第一次對(duì)我市職業(yè)學(xué)校汽車專業(yè)教師單獨(dú)組班培訓(xùn),這次培訓(xùn)教研室領(lǐng)導(dǎo)高度重視,由分管培訓(xùn)有著豐富教研經(jīng)驗(yàn)的徐一冰書(shū)記牽頭并進(jìn)行質(zhì)量把關(guān),多次召開(kāi)專題會(huì)議,具體研究培訓(xùn)有關(guān)工作,對(duì)培訓(xùn)的目標(biāo)制定、內(nèi)容確定、環(huán)節(jié)安排和考核評(píng)價(jià)等內(nèi)容安排盡可能做到科學(xué)化、針對(duì)性和時(shí)效性,力求反映職校教師需要,力爭(zhēng)突出職教培訓(xùn)特色。

  我們制定了班級(jí)規(guī)章制度,設(shè)計(jì)了各種表冊(cè),協(xié)調(diào)各方面工作。本人全程參與培訓(xùn)及時(shí)把握培訓(xùn)情況,完善每個(gè)細(xì)節(jié),切實(shí)保質(zhì)保量做好培訓(xùn)工作;我們四月下發(fā)了骨干教師的培訓(xùn)通知;為了確保每位學(xué)員都能參加培訓(xùn),我們五月份電話通知到每位參培人員,集中培訓(xùn)的時(shí)間為7月15日---7月30日;在此之前精心準(zhǔn)備培訓(xùn)相關(guān)資料,精心選擇培訓(xùn)專家和授課老師。

  在開(kāi)班的前一天,我們召開(kāi)全體學(xué)員報(bào)到動(dòng)員會(huì),下發(fā)了研究課題推薦表和申報(bào)表、理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練課程表、培訓(xùn)進(jìn)度安排表、學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果反饋表、學(xué)員通訊錄、教案撰寫(xiě)指導(dǎo)要求等材料;對(duì)本次培訓(xùn)進(jìn)行認(rèn)真動(dòng)員,讓學(xué)員進(jìn)一步了解培訓(xùn)的具體安排,進(jìn)一步培訓(xùn)的階段目標(biāo)和考核要求,激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。

  2、安排科學(xué),力求實(shí)效

  暑假的集中理論學(xué)習(xí)培訓(xùn),一方面想讓學(xué)員進(jìn)一步了解職業(yè)教育的改革與發(fā)展趨勢(shì),了解現(xiàn)代教育觀、知識(shí)觀和學(xué)習(xí)觀等基本理論,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),樹(shù)立現(xiàn)代職業(yè)教育觀和課程觀,提高職教理論和專業(yè)理論素養(yǎng),開(kāi)拓視野,增強(qiáng)了自我發(fā)展的.能力;另一方面,讓學(xué)員對(duì)我省教科院職成所及我市職教教研機(jī)構(gòu)進(jìn)行的“五課教研兩課評(píng)比”工作有更進(jìn)一步的了解,從而領(lǐng)悟當(dāng)前社會(huì)背景下的課改理念,為職業(yè)學(xué)校一線教師教學(xué)及其改革提供有益的幫助,真正培養(yǎng)一支我市職業(yè)教育的一線骨干教師。

  在專家聘請(qǐng)上,我們注重職業(yè)教育專家和汽車行業(yè)相結(jié)合,聘請(qǐng)了南京市職教研室張榮勝主任、徐一冰書(shū)記,章宏副主任、尹剛副主任、林德華副主任,分別就職業(yè)學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展與質(zhì)量提升》《課堂教學(xué)中的德育滲透》《關(guān)于五課教研與兩課評(píng)比工作的基本認(rèn)識(shí)》《課題研究的基本思路》《基于課堂教學(xué)改進(jìn)的教師成長(zhǎng)》。另外還聘請(qǐng)了魏世康、李東江、毛衛(wèi)波汽車維修行業(yè)專家深入分析專業(yè)就業(yè)崗位工作任務(wù)和職業(yè)能力要求,指明了職校汽車專業(yè)課程改革的方向和思路。金陵職教中專的寶馬培訓(xùn)負(fù)責(zé)人褚新浩教師就汽車新技術(shù)汽車總線知識(shí)進(jìn)行示范課、請(qǐng)江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽金牌教練于占明、烏福堯、方道生、施洪辰等對(duì)骨干班學(xué)員進(jìn)行專項(xiàng)技能培訓(xùn)。

  在培訓(xùn)內(nèi)容上,我們注重貼近一線專業(yè)教師需求,注重針對(duì)全市職業(yè)教育的教學(xué)現(xiàn)狀,精心設(shè)計(jì)了教師教科研能力培養(yǎng)和課題研究指導(dǎo)、職業(yè)教育的改革與發(fā)展、教師的專業(yè)成長(zhǎng)、教育學(xué)心理學(xué)的變化與發(fā)展等職教理論。和汽車總線技術(shù)、汽車保養(yǎng)技能、汽車車輪定位技能、發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝、發(fā)動(dòng)機(jī)診斷、汽車空調(diào)制冷劑鑒別、汽車空調(diào)制冷劑抽真空、加注,汽車空調(diào)故障診斷維修等專項(xiàng)技能。

  在環(huán)節(jié)安排上,我們注重專家報(bào)告與專家互動(dòng)相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合。教育理論學(xué)習(xí)與專業(yè)技能學(xué)習(xí)相結(jié)合,在職業(yè)學(xué)校中汽車專業(yè)課是比較枯燥難教的課程,因?yàn)樗枰處熃庹f(shuō),與圖片展示與視頻展示與實(shí)物相互輔助用于教學(xué),給學(xué)生以直觀感受,加深直觀感受和理解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、這就需要教師對(duì)汽車的結(jié)構(gòu)原理了然于胸、對(duì)汽車的故障現(xiàn)象及導(dǎo)致故障的原因要科學(xué)合理的解釋,要學(xué)會(huì)將復(fù)雜問(wèn)題讓學(xué)生聽(tīng)起來(lái)不復(fù)雜有學(xué)習(xí)興趣。因此在培訓(xùn)環(huán)節(jié)中注意這些穿插進(jìn)行給學(xué)員以示范和引導(dǎo)。

  3、完善內(nèi)容,細(xì)化目標(biāo)

  本期市級(jí)骨干教師培訓(xùn)時(shí)間為期超過(guò)了一年(xxxx年7月——xxxx年9月),我們制訂了詳實(shí)可行的培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃

  集中培訓(xùn)為第一階段,安排在去年7月份(理論學(xué)習(xí)研討與技能培訓(xùn)),時(shí)間為3周。本階段主要學(xué)習(xí)了職業(yè)教育相關(guān)的教育教學(xué)理論和專項(xiàng)技能操作,重點(diǎn)強(qiáng)化提高專業(yè)實(shí)踐技能,加強(qiáng)對(duì)學(xué)員進(jìn)行汽車新技術(shù)與汽車保養(yǎng)及維修的技能訓(xùn)練,要求學(xué)員掌握的技能有汽車總線技術(shù)、汽車保養(yǎng)技能、汽車車輪定位技能、發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝、發(fā)動(dòng)機(jī)診斷、汽車空調(diào)制冷劑鑒別、汽車空調(diào)制冷劑抽真空、加注,汽車空調(diào)故障診斷維修,

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汽車技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文》(http://m.msguai.com)。培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合教育部、勞動(dòng)保障部等7部委聯(lián)合提出的緊缺人才培養(yǎng)方案有關(guān)文件,扎實(shí)推進(jìn)我市“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。

  課題研究為第二階段,安排在xxxx年9月—xxxx年9月。課題研究要作為骨干培訓(xùn)的一個(gè)重要組成部分。本期培訓(xùn)前我就對(duì)課題研究進(jìn)行思考,結(jié)合汽車專業(yè)教師專業(yè)背景和專業(yè)成長(zhǎng)需要,改變過(guò)去課題要求學(xué)員完成論文的形式,最終選擇了維修實(shí)踐中常見(jiàn)維修項(xiàng)目作為研究課題來(lái)進(jìn)行嘗試。我把這些實(shí)踐性操作性很強(qiáng)的維修項(xiàng)目作為一系列課題,推薦給學(xué)員選擇,要求學(xué)員將從推薦課題中每人必須選擇其中1——2個(gè)課題來(lái)進(jìn)行,對(duì)于學(xué)員來(lái)說(shuō)是一個(gè)個(gè)孤立的課題,但所有學(xué)員的課題一起就構(gòu)成了汽車底盤(pán)維修基本技能。(內(nèi)容包括:檢測(cè)設(shè)備和工具的規(guī)范使用、汽車底盤(pán)維護(hù)技能、汽車底盤(pán)就車性能檢測(cè)、汽車底盤(pán)檢修基本技能、汽車底盤(pán)典型故障代碼故障診斷)。我們要求學(xué)員研究每個(gè)課題也就是每個(gè)維修項(xiàng)目的操作步驟、技術(shù)要求以及操作過(guò)程中的注意事項(xiàng),所有課題研究過(guò)程中唯一能參考資料是汽車的維修手冊(cè),然后需要學(xué)員對(duì)照維修手冊(cè)去反復(fù)操作。

  開(kāi)課交流為第三階段,安排在xxxx年4月—xxxx年6月,這次骨干班開(kāi)課對(duì)學(xué)員要求和過(guò)去不一樣,不是從書(shū)本上選課題開(kāi)課,而是學(xué)員從研究的課題中選擇其中一個(gè)作為開(kāi)課課題,學(xué)員在xxxx年9月到xxxx年4月已經(jīng)進(jìn)行課題資料的收集整理,通過(guò)親自動(dòng)手操作已經(jīng)拍攝圖片和相應(yīng)視頻。本次開(kāi)課交流既是學(xué)校之間專業(yè)教學(xué)的交流,也是各位學(xué)員智慧的挖掘和充分展示,所有學(xué)員開(kāi)課效果比過(guò)去有了很大程度的提高,因?yàn)椴还鈱W(xué)員本人重視,學(xué)校也很重視。不少學(xué)校原本缺乏研究課題的相關(guān)設(shè)備,但因?yàn)槌袚?dān)了課題,因?yàn)橐獋湔n及做課題研究,所以學(xué)校專為他們的課題研究購(gòu)買了相應(yīng)設(shè)備,學(xué)校全力支每位學(xué)員運(yùn)用先進(jìn)教育教學(xué)理念和教學(xué)方法,開(kāi)設(shè)理實(shí)一體化專業(yè)課教學(xué)研討課,教學(xué)實(shí)踐重點(diǎn)為如何合理利用學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備,如何合理根據(jù)班級(jí)學(xué)生數(shù)進(jìn)行最大效率利用最優(yōu)化教學(xué)安排,如何優(yōu)化教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、提高課堂教學(xué)整體效果,進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)心理與行為以及教學(xué)互動(dòng)性分析。加深對(duì)專業(yè)課教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

  二、本期培訓(xùn)特點(diǎn)

  本次汽修專業(yè)骨干班培訓(xùn)內(nèi)容有理論學(xué)習(xí)、專項(xiàng)技能學(xué)習(xí),本次側(cè)重專項(xiàng)技能學(xué)習(xí),提高汽修專業(yè)教師實(shí)際操作能力。會(huì)進(jìn)行汽車二級(jí)維護(hù),會(huì)進(jìn)行四輪定位作業(yè),會(huì)對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行拆解和檢測(cè),提高汽車空調(diào)、汽車總線、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)等故障診斷和故障排除的能力。

  本次培訓(xùn)的科研學(xué)習(xí)由過(guò)去學(xué)員自選課題寫(xiě)論文的方式,變成現(xiàn)在研究點(diǎn)研究范圍聚焦。讓學(xué)員研究維修企業(yè)一線具體的作業(yè)項(xiàng)目,研究每個(gè)作業(yè)項(xiàng)目的操作步驟、技術(shù)要求以及操作過(guò)程中的注意事項(xiàng),內(nèi)容包括檢測(cè)設(shè)備和工具的規(guī)范使用、汽車底盤(pán)維護(hù)技能、汽車底盤(pán)的就車性能檢測(cè)、汽車底盤(pán)的檢修基本技能、典型故障代碼故障診斷、等五個(gè)模塊,共完成了33個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目研究。每個(gè)學(xué)員選擇其中的1到2個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行研究,研究過(guò)程中需要學(xué)員大量查閱汽車維修手冊(cè),走訪維修企業(yè),學(xué)員本人必須對(duì)所選項(xiàng)目親自反復(fù)操作,最后編寫(xiě)所選技能項(xiàng)目的規(guī)范作業(yè)步驟,并對(duì)每個(gè)步驟提出明確的技術(shù)要求、操作安全注意事項(xiàng)、易發(fā)問(wèn)題及每個(gè)操作步驟圖片,有機(jī)地將理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練融為一體,并且還給出了每個(gè)項(xiàng)目的詳細(xì)的考核要求。本次課題研究過(guò)程中從選題到開(kāi)題均邀請(qǐng)汽車維修行業(yè)專家來(lái)指導(dǎo),讓學(xué)員少走彎路。課題研究的最終成果已經(jīng)印刷成三本。【高教出版社聽(tīng)說(shuō)了我們的成果已經(jīng)寄來(lái)了出版合同,大約六十萬(wàn)字的電子稿已經(jīng)發(fā)給他們,正在出版社編輯過(guò)程中,即將出版!

  本次培訓(xùn)期間學(xué)員的研究課的課題、說(shuō)課的課題均圍繞所選作業(yè)項(xiàng)目,而且是培訓(xùn)前期進(jìn)行課題研究,培訓(xùn)后期進(jìn)行研究課實(shí)踐,通過(guò)對(duì)作業(yè)項(xiàng)目的反復(fù)研究,學(xué)員們?cè)谡n堂上展現(xiàn)與傳統(tǒng)課堂不一樣的教學(xué)方式,因?yàn)閷W(xué)員對(duì)操作項(xiàng)目的所有規(guī)范步驟、技術(shù)要求、注意事項(xiàng)了然于胸,因?yàn)閷W(xué)員已有編寫(xiě)好配有每步操作圖片的文本發(fā)給上課的每一位學(xué)生,所以課堂上學(xué)生可以對(duì)照文本操作,教師的講解只需簡(jiǎn)明額要,教師的精力主要用來(lái)對(duì)學(xué)生操作過(guò)程的監(jiān)控和輔導(dǎo)。通過(guò)本次培訓(xùn),學(xué)員們教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,注意描述教學(xué)目標(biāo)清晰具體,可觀察可測(cè)量,教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程不僅準(zhǔn)備課堂教學(xué)內(nèi)容,準(zhǔn)備專業(yè)教學(xué)設(shè)備,更要根據(jù)班級(jí)上課學(xué)生和學(xué),F(xiàn)有教學(xué)資源合理分組,合理分配理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)過(guò)程中注意每個(gè)學(xué)生每個(gè)時(shí)間段有事可干,實(shí)踐過(guò)程中強(qiáng)調(diào)安全(設(shè)備安全、學(xué)生人身安全),注意規(guī)范,教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范,操作步驟規(guī)范,通過(guò)本次培訓(xùn)大大提升了學(xué)員專業(yè)教學(xué)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂執(zhí)行能力。

  本次培訓(xùn)期間,溧水中專郭強(qiáng),浦口中專左子樵,金陵中專李烽、于冠軍、高菊花、王燕,交通技師學(xué)院包珍、戚志剛等學(xué)員的十一篇論文或發(fā)表或獲獎(jiǎng);騾⑴c編寫(xiě)出版教材。交通技師戚志剛、溧水中專郭強(qiáng)、金陵中專于冠軍、王燕、浦口中專左子樵等十九人次在江蘇省職業(yè)學(xué)校師生技能大賽中獲獎(jiǎng)或指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)、或在南京市職業(yè)學(xué)校師生技能大賽中獲獎(jiǎng)或指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng),或在江蘇省兩課評(píng)比中獲獎(jiǎng),或在江蘇省創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)或指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng),還有戚志剛老師指導(dǎo)的學(xué)生在今年剛剛進(jìn)行的江蘇省狀元技能大賽獲獎(jiǎng)

  汽車技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文二

  xxxx年3月至5月,我參加了十堰東風(fēng)高級(jí)技校舉辦的汽車維修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一個(gè)享受的過(guò)。在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)到了很多教育方法,提高了教學(xué)能力和技能水平。

  一、通過(guò)培訓(xùn),學(xué)習(xí)到了許多的理論知識(shí)和專業(yè)技能知識(shí)。 這次培訓(xùn)包括了漢斯賽德?tīng)柣饡?huì)汽車電器教具制作培訓(xùn)、整車電氣、底盤(pán)維修、國(guó)四發(fā)動(dòng)機(jī)后處理,培訓(xùn)老師和專家們對(duì)噩夢(mèng)傾囊相授,讓我們學(xué)到很多實(shí)際維修知識(shí)。與此同時(shí),老師們的上課方法對(duì)我們今后的教學(xué)有很強(qiáng)的示范性。

  二、此次培訓(xùn)不是終點(diǎn),而是開(kāi)始。

  在這次培訓(xùn)中,除了讓我完成理論知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能知識(shí)學(xué)習(xí)以外,更重要的`是為我們以后對(duì)于汽車維修專業(yè)課教學(xué)打下了基礎(chǔ),也將對(duì)于我們自身學(xué)習(xí)指明了方向。

  三、培訓(xùn)使自己增強(qiáng)了信心,也感受到了壓力

  通過(guò)本次培訓(xùn),使我學(xué)到了很多新的理念和教學(xué)技能知識(shí),對(duì)教和學(xué)有了很多新的認(rèn)識(shí),并且明確了個(gè)人的專業(yè)發(fā)展方向,增強(qiáng)了自信心。但是同樣通過(guò)培訓(xùn),我才知道我對(duì)汽修方面的知識(shí)掌握的是那么的不夠,到成為一名合格的專業(yè)教師還有很大的距離,特別通過(guò)和服務(wù)維修工作人員的相互交流中,發(fā)現(xiàn)汽車行業(yè)的技術(shù)變化是日新月異的,我如何才能跟上行業(yè)發(fā)展的步伐,將新技術(shù)融入到教學(xué)中去,面對(duì)這些,我心中感到了壓力。面對(duì)壓力,我想我只有不斷努力學(xué)習(xí),努力去做好每一件事,盡最大努力去完成好每一項(xiàng)工作和任務(wù)。

  最后,感謝東風(fēng)高級(jí)技工學(xué)校各位老師對(duì)我的耐心指導(dǎo),答疑解惑。

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