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幼兒園寒假放假通知范文
很快一學(xué)期就要過去了,下面YJBYS小編為大家精心搜集了一篇幼兒園寒假放假通知范文,歡迎大家參考借鑒,希望可以幫助到大家!
幼兒園寒假放假通知范文
各中小學(xué)、幼兒園:
2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將全縣中小學(xué)、幼兒園2017年放寒假有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
一、明確放寒假時間和開學(xué)時間
(一)學(xué)生放寒假時間,
幼兒園寒假放假通知范文
。幼兒園2017年1月30日課程結(jié)束后離校、義務(wù)教育階段1月30日教學(xué)質(zhì)量檢測結(jié)束后離校(沒有參與檢測的低年級學(xué)生當(dāng)日課程結(jié)束后離校);高中階段2月1日統(tǒng)考結(jié)束后離校(沒有參與統(tǒng)考的高中學(xué)校學(xué)生當(dāng)日課程結(jié)束后離校)。(二)教師放寒假時間。幼兒園、義教階段2月3日離校;高中階段2月5日離校。
(三)特殊情況下放寒假時間可以提前。如遇冰雪等惡劣天氣,相關(guān)學(xué)校在報(bào)教育主管部門批準(zhǔn)后,可提前放假。
(四)新學(xué)期開始時間。新學(xué)期于3月1日開學(xué)報(bào)名,3月2日正式上課。各校(園)不得延期開學(xué),以確保各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)圓滿完成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教職工開學(xué)前要提前到校,安排好開學(xué)報(bào)名和教育教學(xué)等工作。
二、確保學(xué)生離校安全
各校(園)要確保每一名學(xué)生的家長知悉學(xué)生離校時間,尤其是考試或檢測結(jié)束的時間和提前放假的時間,要通過致家長的一封信等形式做到全覆蓋,杜絕家校對接脫檔。學(xué)生離校后假期內(nèi)不再返校,成績報(bào)告單由各校根據(jù)實(shí)際采取郵寄、家訪等方式送達(dá)或新學(xué)期開始時交給學(xué)生。民辦學(xué)校和有寄宿生的公辦學(xué)校要認(rèn)真組織好寄宿學(xué)生安全回家工作,尤其注意雨雪霜凍天氣的路上安全。
三、做好離校前和假期中各項(xiàng)教育工作
放假前各校要上好最后一堂課。要上好學(xué)期末的德育課程,認(rèn)真學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值觀,大力宣傳“中國夢”和“三愛”教育,堅(jiān)持法制教育和文明禮儀教育,增強(qiáng)學(xué)生文明意識和法制觀念;要對全體師生員工進(jìn)行一次安全教育,特別是加強(qiáng)防火、防凍、防踩踏、防侵害、防交通事故、防網(wǎng)絡(luò)欺騙和網(wǎng)癮、防傳染病等方面的教育。寒假期間,各校(園)要結(jié)合本校實(shí)際和學(xué)生家長需要,開展力所能及的家訪活動,引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃假期學(xué)習(xí)生活時間,指導(dǎo)學(xué)生參加社會調(diào)查、社區(qū)服務(wù)、公益勞動、環(huán)保實(shí)踐等社會實(shí)踐活動,進(jìn)一步提高學(xué)生的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。密切家校聯(lián)系。各校要大力宣傳務(wù)實(shí)節(jié)儉文明過節(jié)的觀念,教育師生過一個歡樂祥和健康充實(shí)的寒假,杜絕任何違反中央八項(xiàng)規(guī)定和上級文件精神的違規(guī)活動。
四、嚴(yán)格遵守規(guī)范辦學(xué)各項(xiàng)規(guī)定
各校(園)不得以任何形式在任何地點(diǎn)組織學(xué)生集體上課或以補(bǔ)差、提優(yōu)等形式變相集體上課;不得將校舍、場地、設(shè)施設(shè)備等租借給社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)用于舉辦面向中小學(xué)生的各類培訓(xùn)活動,學(xué)校和教師均不得介紹、組織學(xué)生到社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)培訓(xùn);不得推薦或變相推薦假期作業(yè)等教輔材料;在職教師不得進(jìn)行任何形式的有償家教活動。
五、做好安全保衛(wèi)、假期值班和報(bào)送有關(guān)材料工作
各校(園)對各類設(shè)施設(shè)備要進(jìn)行一次安全檢查,及時消除安全隱患和事故苗頭,嚴(yán)防事故發(fā)生。特別要對校內(nèi)危房、老舊建筑、老化線路進(jìn)行一次全面排查,如有安全隱患可以通過維修排除的要立即維修加固,不能通過維修排除或存在重大安全隱患的要立即拆除。各校(園)要嚴(yán)格執(zhí)行假期值班制度,假期值班人員要密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情,積極引導(dǎo)社會輿論,遇有重大情況或輿情動態(tài)要及時妥善處理并立即向教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。
各校(園)假期值班安排表、義教階段學(xué)校“三個標(biāo)準(zhǔn)”(安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)《安徽省全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件基本標(biāo)準(zhǔn)》、《安徽省農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》和安徽省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)(試行)的通知》)建設(shè)規(guī)劃、學(xué)期工作總結(jié)和新學(xué)期工作計(jì)劃(要點(diǎn))于本學(xué)期結(jié)束前報(bào)教育局基教股。
新學(xué)期定于2月27日上午9:00的縣周活動中會議室召開校長開學(xué)工作會議,請各中小學(xué)校長、公民辦幼兒園園長提前15分鐘簽到入場,
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幼兒回園 離不開多樣“引導(dǎo)”
已升入中班的幼兒西西,在暑假回園時,緊緊地蜷縮在媽媽的懷里,怎么也不肯松手,當(dāng)看到迎接自己的老師,更是嚎啕大哭,表現(xiàn)得焦慮不安。可是當(dāng)西西進(jìn)入班級后,隨著注意力的轉(zhuǎn)移,又能一掃“陰霾”,很快地融入到班級環(huán)境中。如何有效解決這樣“變臉”的問題,幼兒教育工作者首先要了解孩子的“假期綜合征”都有哪些狀態(tài)。
狀態(tài)一:分離焦慮,對入園感到恐懼。孩子暑假在家不僅自由,而且也是家庭成員關(guān)注的焦點(diǎn),回歸集體生活后,孩子難免會產(chǎn)生失落感,對上幼兒園這件事又產(chǎn)生了恐懼的情緒。
狀態(tài)二:精神不足,注意力不集中。孩子表現(xiàn)出注意力不集中,且容易打哈欠的情況,主要是由于開學(xué)時生物鐘還沒有調(diào)整過來,生物鐘的紊亂造成睡眠不良,繼而引發(fā)精神不振。
狀態(tài)三:情緒不穩(wěn),任性脾氣暴。暑假期間孩子看電視的機(jī)會比較多,如果受到有打斗或暴力的電視節(jié)目的影響,孩子在開學(xué)時自然就會在行為上做出相應(yīng)的表現(xiàn)。
狀態(tài)四:感冒發(fā)燒,免疫力降低。這是典型“幼兒入園焦慮征”的外部表現(xiàn),孩子在暑假里過度地玩耍產(chǎn)生的肌體疲勞,若沒有及時緩解,等到正式開學(xué)時,就會造成免疫力降低,容易感冒發(fā)燒。
此外,查無原因的頭暈、惡心、腹痛、食欲不振等,基本都屬于“假期綜合征”。那么教師該如何應(yīng)對孩子的“假期綜合征”?
巧用環(huán)境,滿足孩子的精神需求
環(huán)境是永恒不變的有效課程載體,《幼兒園工作規(guī)程》中指出:創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。對于極度思戀親人無心活動的孩子,教師可以先從班級環(huán)境介入,比如開學(xué)初在班級里設(shè)置一個“私密屋”,教師可在“私密屋”里多準(zhǔn)備一些和孩子的親人有關(guān)的東西,如孩子和家人的合照,或是孩子有特殊感情的玩偶等,屋里鋪上舒適的地毯或靠墊,讓孩子可以隨時到屋里坐一坐、躺一躺,滿足他們的依戀感和安全感。
其次,教師可從心理環(huán)境上介入,多和孩子交談,多撫摸孩子的臉、手、頭發(fā)等,多和孩子擁抱,這樣肢體親密的接觸會滿足孩子的精神需要。
借助故事,進(jìn)行積極的心理暗示
教育心理學(xué)指出:生理的動作和心理相互影響,生理可以極大地塑造心理,同樣心理也會極大地影響生理行動。以此為出發(fā)點(diǎn),教師可以通過講故事的方法,給孩子積極的心理暗示,讓孩子自己悟出道理,并促進(jìn)行為的改善。
針對西西的焦慮狀態(tài),我給她講了繪本故事《魔法親親》——故事中的小浣熊因?yàn)椴辉敢怆x開媽媽,所以不愿意去上學(xué),于是媽媽在小浣熊的掌心印上了一個吻,并告訴它說這是媽媽給它的“魔法親親”,每當(dāng)小浣熊在學(xué)校想媽媽時,就把掌心輕輕貼在臉頰上,因?yàn)閶寢尩奈蔷驮谒氖中睦。聽了這個故事,西西也向媽媽要了一個同樣的“魔法親親”,這之后,西西再也不憂慮媽媽不在身邊的事了,還跟小朋友們說,她的掌心因?yàn)橛袐寢尳o的“魔法親親”,所以媽媽無時無刻都陪在她身邊。
教導(dǎo)有方,幫助幼兒排遣情緒問題
堯堯在暑假前,性格雖然不算溫和,但也比較有規(guī)矩。開學(xué)初,堯堯卻出現(xiàn)了打人的現(xiàn)象,有時理由僅僅是因?yàn)樾∨笥巡恍⌒呐隽怂幌。是什么原因(qū)е铝藞驁虻那榫w問題呢?原來,暑假老人照顧堯堯時對他百依百順,不知不覺中助長了堯堯的壞脾氣。
對于堯堯這種個性較強(qiáng)的孩子,在情緒沖動時根本聽不進(jìn)任何教條式的語言,所以批評或勸解一般都無效,教師不妨先讓孩子安靜下來,等情緒平復(fù)之后,再與孩子聊天,了解孩子情緒發(fā)生的原因,幫他分析問題,同時要態(tài)度堅(jiān)定地告訴孩子:“不開心時可以找老師來幫忙,但絕不能傷害到其他小朋友。”教師在解決孩子當(dāng)下的情緒問題后,還要在以后的學(xué)習(xí)生活中多關(guān)注他的表現(xiàn),做到多關(guān)心、多交心、多用心。在觀察中找出解決的方法,孩子的一切假期遺留情緒問題都會迎刃而解。
家園共育,建立良好的作息習(xí)慣
家園一致的良好作息制度及健康飲食習(xí)慣,會很大程度地減輕孩子的“假期綜合征”。教師可以在開學(xué)前通過電訪、家訪或家校平臺,給家長如下幾點(diǎn)教養(yǎng)建議:
建立一份和幼兒園一致的家庭生活作息表,引導(dǎo)孩子按時起床、玩耍、睡覺和用餐,調(diào)整好生物鐘;在開學(xué)前結(jié)束長途旅行,減少孩子看電視或打游戲的時間,鼓勵孩子多進(jìn)行體育運(yùn)動;多陪孩子做游戲,例如做做手工、搭搭積木、畫幅圖畫、唱唱兒歌,幫助孩子回憶在幼兒園發(fā)生的趣事;家長也要調(diào)整好自己的心態(tài),理解孩子的情緒周期,當(dāng)孩子在開學(xué)出現(xiàn)“假期綜合征”時,要保持冷靜,給予孩子足夠的耐心和寬容,只有父母心態(tài)輕松,孩子才會放松。
除了在教養(yǎng)方式上與家長達(dá)成共識,教師也可以在家訪時鼓勵孩子說說自己假期有哪些好玩的事發(fā)生,說說假期里自己的飲食和睡眠等話題。通過循序漸進(jìn)的鼓勵和引導(dǎo),讓孩子先在心理上接受暑假快要結(jié)束的事實(shí)。
孩子的“假期綜合征”并不可怕,幼兒教師只要從容面對、態(tài)度寬容、輕松引導(dǎo)、合理調(diào)整,就會發(fā)現(xiàn),孩子就會在不知不覺中回到以往的幼兒園集體生活的軌道中。
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