小學社團專項督導總結

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小學社團專項督導總結

開展社團活動是使少年兒童在德、智、體、美、勞各方面全面健康地發(fā)展的需要，因此，為了使學生在緊張的學習之余，發(fā)展自己的興趣愛好，培養(yǎng)學生的特長以及提高學生的整體素質，我校開展了各項學生社團活動，

小學社團專項督導總結

。社團活動由校教務處周進波主任負責主持，安排有特長的教師任教、指導，要求任課教師有課程計劃、安排、過程記錄以及成果展示、總結等。

一、精選師資，碩果累累

近年來，學校的師資條件一向是學校引以為傲的一個方面，因此學校教務處在籌備社團的時候，充分發(fā)揮了學校師資優(yōu)勢而針對性地開展了社團活動。學校在這一學期組建了書法、體育（田徑、跳繩、太極、籃球等）、科技、合唱等六個社團。

書法社團由賓鵬程、賓晴兩位老師負責，兩名書法老師具有扎實的書法和美術功底，在區(qū)里的美術老師基本功比賽上表現(xiàn)突出，現(xiàn)場作品和習作均獲得特等獎的好成績，指導的學生也屢屢在各級各類比賽中獲得佳績。

體育社團由羅霖凡、賀勇、肖少武三位老師帶領，他們指導的太極社團在荷塘區(qū)陽光體育運動會展示上獲得特等獎、開幕式入場團體一等獎的好成績，田徑運動項目中或女子團體第六、男子第七的好成績，跳繩比賽也在第12屆陽光運動會上體育社團學生表現(xiàn)突出，獲得團體排名第三的好成績。這些成績的取得，離不開老師們的精心指導和學生們的努力堅持！

合唱社團由蘇依達和丁娟兩位老師負責，兩名教師具有良好的指揮合唱團的素質與教學經(jīng)驗，所指導的學校合唱隊水平明顯提高，具備合唱的基本素養(yǎng)。

科技社團由專職科學老師劉佳負責，她帶領學生開展實驗探索、科技制作、創(chuàng)新發(fā)明、探索大自然等豐富多彩的科技活動，培養(yǎng)了學生的科學興趣和探究精神小學社團專項督導總結小學社團專項督導總結。

二、選拔學生 組立社團

確定了指導老師之后，首先，學校充分地進行了宣傳，然后各社團負責老師在全校范圍內(nèi)選拔優(yōu)秀的學生來參與到社團活動。選拔的對象是全校學生，選拔的方式是班級評選之后推薦到社團負責老師處，然后再進行推薦學生的選拔，最后確定社團的學生名單。

在評選的過程中，學校積極的進行了調控，規(guī)定一個學生只能進入一個社團，以確保社團活動的面能夠最大程度地鋪開，也盡可能地使更多的學生參加到社團活動中來。

同時，學校一方面鼓勵入選的學生認真學習，發(fā)揮特長，爭取佳績，另一方面鼓勵落選的學生繼續(xù)努力，爭取進步，下次再來參加選拔。

三、整體協(xié)調 機制健全

1、分工合作

社團作為學校的一個有利的機構，對于建立學校的隱性課程存在著很重要的重用，學校為此特別成立了社團的工作小組小學社團專項督導總結文章小學社團專項督導總結，

資料共享平臺

《小學社團專項督導總結》(http://m.msguai.com)。教務處周進波主任不定期地舉行會議，每個社團教師各司其職，并及時反映與解決出現(xiàn)的問題。

社團活動有計劃、活動記錄以及學生的到勤情況記錄，將平時的輔導如實并詳實地記錄，并成為以后不可多得的資料，在以后社團發(fā)展與思考中提供具有意義的文獻參考。

2、整體協(xié)調

按照國家課程規(guī)定所要開設的課程必須足時足量，因此社團的開展時間就需要學校進行合理的安排，一是能夠不與學生的課程學習時間相沖突，二是能夠盡可能得協(xié)調好負責老師上課時間與指導時間，三是開設地點不能與學校功能室使用相沖突。因此，學校整體考慮，宏觀調整，針對教師和學校課程開展的時間，給每個社團都安排了不同的開展時間和開展地點。

3、健全機制

學校的社團活動需要建立完備的機制才能更好地運作與發(fā)展，因此，隨著社團活動的進行，社團活動的討論與探索，社團管理機制也逐漸得到了完善。

首先，針對社團指導教師方面，學校有專門的行政人員進行每次的社團活動的點名記錄工作，隨時解決發(fā)生的問題，并給予社團指導老師以協(xié)助小學社團專項督導總結工作總結。同時將每次社團活動的開展情況予以記錄，作為期末評估社團活動質量的資料。

其次，對社團老師上交的社團資料檔，期末時學校將督促社團負責人對資料檔進行評估，最后評選出優(yōu)秀社團負責人和優(yōu)秀社團，并與績效工資與教師期末工作質量評定相掛鉤，一方面監(jiān)督協(xié)調好社團工作，一方面激勵各社團指導老師。

最后在各社團負責指導工作的老師，到期末也會對社團學生進行評價，對優(yōu)秀的學生會給予頒發(fā)優(yōu)秀社團學員的獎狀。

通過一段的督查，如上做得好的地方有很多，但也存在一些問題，希望能引起全校師生的重視：

1、個別學生不能按時自覺到班開展活動，影響整個活動的進程，指導老師加強管理，樹立守時意識。

2、班主任支持力度不夠，因班級事物或學習任務，推遲給社團學生放行。

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