家長會學生發(fā)言稿初二

　　溝通是心與心的交流，家長想要更加深一層了解孩子內(nèi)心的想法，就要知道怎么與孩子相處，以下YJBYS小編為大家提供家長會學生發(fā)言稿初二，供大家參考借鑒，希望可以幫助到大家，

家長會學生發(fā)言稿初二

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　　尊敬的老師,以及各位家長:

　　大家下午好!我是XX同學的媽媽,今天我們各位家長通通都因為我們的孩子,而有機會聚在一起交流關于教育孩子的心得體會,應該說是機會難得。XX班,是我們孩子的家,XX班,讓我們的孩子有了一個開拓視野、展示才能的空間,我們的孩子在各方面都有了很大的進步,這都離不開XX班各位老師的辛勤付出。請允許我向X老師、X老師、X老師誠摯地說聲:“謝謝了,你們辛苦了!”

　　家長的行業(yè)就是教育子女。如何教育和培養(yǎng)自己的子女是每個家長渴望解決的問題,在這方面,我有一點粗淺的體會。

　　一、 以身作則,身體力行,在孩子和家長之間創(chuàng)造一個信任的空間。

　　教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。”父母作為孩子的第一任教師,是孩子最初模仿的對象,家長對孩子的影響是潛移默化,無處不在的。我們在日常生活中的言行往往會不知不覺地影響著孩子。在這點上,我們家始終做到身先士卒,給孩子作表率,當孩子在讀書,寫作業(yè)時,我們也在看我們的書,做我們的作業(yè),讓她感受到爸爸媽媽也在學習,大家都在學習這么一個氛圍。以身作則,不僅體現(xiàn)在學習上,也體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ�活�?我們做到自己言行必一致,表里如一。只要是我們答應的事,我們都盡自己最大的努力踐行諾言。記得呂賢進三年級時,當時為了激勵她認真學習,快樂學鋼琴,我們就答應她如果期末考試考得好就帶她上黃山,只要在鋼琴考級中達到了七或八級的水平,并且是個優(yōu)秀,就帶她到北京去玩。結果,在三年級期末考試中,三科的成績都考得不錯。那年的暑假,她還給了我一個意外:鋼琴考級以優(yōu)秀的好成績過了八級。但是當我知道考級成績時,我就冒汗了:我怎么兌現(xiàn)我的承諾?因為那時臨近開學了,想上北京也不是說要走就能甩開腿去的,何況那時她才上三年級,對一景一物的理解是很浮淺的,浮于表面的繁華,而且那時她還小,在體能方面都還不能去登上黃山(我們當時約定的是登黃山,爬黃山,而不坐索道),登上長城。在我們的預期里,鋼琴考級考到八級應該是四五年級時候的事,但呂賢就給我們爆了個冷門。最后,我們做家長的只好蹲下來(那時她還小)與她多次協(xié)商,定下了去北京的大致時間,還有爬黃山的行程,她才高高興興地做她應該做的事。雖然這兩年帶著她跑的地方不少,但我們一筆一筆的帳都和她算清,許多諾言兌現(xiàn)了,但直到現(xiàn)在,我們還是欠著她去北京、登黃山這兩筆債。今天說起這件事,只是提醒自己,也提醒大家,做為家長,說話做事一定要言必行,在孩子面前,大人是沒有任何理由去傷害她的。孩子信任你了,才會和你做朋友,才會全身心而快樂地去學習。孩子學習上去了,你也會信任孩子,給孩子營造一個寬松、和諧、自由的成長空間。對于孩子的成長,大方向要掌握,小細節(jié)應放手。孩子自有孩子的能力,有時這能力并不是我們所能預料的,我們相信呂賢,在她處理自己學習、生活的具體事務時,我們做個旁觀者,不做指手畫腳的人,做個和她一起快樂成長的人。

　　二、做孩子的同窗,跟孩子一起學,在孩子的學習上創(chuàng)造一個有彈性的空間。

　　同一個班級孩子之間的競爭,歸根到底,是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時不聞不問,考差了大發(fā)雷霆,這在我們這個家庭里是沒有的。XX現(xiàn)在已是五年級的學生了,現(xiàn)在讓我感覺到學習重要的不是分數(shù),而是學習興趣和狀態(tài)。我是一位大人,平時和大家一樣,忙于工作,但我慶幸我做了XX的同窗，

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《家長會學生發(fā)言稿初二》(http://m.msguai.com)。其實現(xiàn)在的小孩子學習是很苦的,遠遠難于我們那個時候。用孩子的眼光看孩子,設身處地地為孩子考慮,做為家長,我感覺到,孩子在小學是最需要我們?nèi)シ鲋��?mdash;——今天的扶,正是為了將來的不扶或者少扶,否則問題越積越多,孩子和我們將不堪其苦。記得剛到XX班時,第一次語文測驗,XX考了88分,當時,我們的確大吃一驚,因為XX自從進小學之后,語文成績從來沒低于過90分。當時,我慌得打電話給X老師。經(jīng)過X老師的分析,我們客觀地對待那次考試,冷靜地分析了原因,和XX一起找出了問題所在,使她很快適應了新老師的教學方法。也就是那一次,由于X老師客觀全面的提醒,使我們清醒了頭腦。對孩子的學習成績,我們現(xiàn)在基本做到了不重視但決不輕視,讓XX自己學會分析每一次的成績。在學習中,我們以表揚鼓勵為主,但不是過分的夸獎�？嫉貌惶�好,也不批評指責,但要和孩子一起找出其原因,幫助孩子總結教訓,并提出學習建議,以增強孩子的信心。這星期的兩次數(shù)學測驗,XX考得不理想,但我們沒有責怪,而是仔細分析了卷子,找到了XX為什么沒考好的原因,讓她丟掉“沒考好”這個包袱。我們相蠿?苧Ш謾N頤竅敫?⒆右桓隹燉值耐??但這并不是一件容易辦到的事情。我現(xiàn)在想得就是如何讓孩子快樂地學,學得快樂。

　　在XX班,XX傳遞給我的信息就是老師們教得好,她學得也輕松,雖然有些時候也犯迷糊,但她畢竟是個孩子,我們都能接受。到了XX班,讓我感受最深的就是XX的作文 進步很大。低年級的時候,她寫作文 常常會尋求幫助,到了五年級,尤其是上學期,由于X老師的點撥和嚴格要求,XX現(xiàn)在寫作文 ,在速度與質(zhì)量上都提高了不少,一篇作文 基本上是三十分鐘到四十分鐘內(nèi)就能完成了,而且質(zhì)量都不差,還有幾篇在《XX晨刊》上刊登了。今年寒假期間,我們要求她拿出三篇像樣的作文 ,結果她連著寫了三篇有關春天的散文。當我看過之后,很是驚訝:我以為她引用或者是摘抄有別人片斷,經(jīng)過查證,結果表明完全是她自己寫的。通過這件事,讓我認識到,老師好的教學方法被學生吸收之后,學生被激發(fā)的潛能是不可估量的。數(shù)學老師,給XX的感覺就是嚴厲而親切,她感到數(shù)學不難,有興趣,就能學好。不過,她就是常犯低級錯誤。英語上,XX現(xiàn)在做到了自己學,根本不需要我們?nèi)ヌ嵝�。XX班的老師,讓XX學會了主動去學,變“要她學”為“她要學”。我為XX能遇上這樣的好老師而驕傲而感動。說句實在話,從五年級上學期中考之后,我們就很少管她的學習上的細節(jié)方面了。

　　XX班的網(wǎng)頁,是X老師抽出休息時間辛辛苦苦建設的。由于這兩個月,單位在機構改革,我也就沒能及時地將XX的作文 打印發(fā)到老師郵箱里,這是我們家長做得欠妥的地方。今后,我們一定積極配合老師做好孩子的教育工作。

　　在和孩子相處中,我們只是和大家一樣,和孩子交朋友,學會換位思考,多鼓勵孩子,“快樂生活、快樂學習”的思想,通過我們的身體力行傳輸給孩子。其實,在教育孩子的過程中,我們做家長的也從孩子身上學到了許多寶貴的東西。

　　有句話說得好:最好的課堂就是沒有圍墻的課堂,是老師、家長和孩子三合一的課堂,這個課堂需要我們家長不斷地提供營養(yǎng)和動力,課堂并不僅僅屬于教師和學生,而應當是我們大家一起成長的見證。

　　以上只是我個人在教育孩子方面的一些觀點,不當之處敬請批評指正。孩子成績的取得主要得益于老師的教誨。再次感謝X老師、X老師、X老師對XX的辛勤培育,謝謝! 最后,祝各位老師工作順利,祝各位家長生活美滿。謝謝大家!

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