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小學(xué)生游記作文評(píng)語
作文是提高我們學(xué)生寫作能力的,我們教師也需要對(duì)我們學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià),
小學(xué)生游記作文評(píng)語
。以下是小編搜集整理的小學(xué)生游記作文評(píng)語,歡迎閱讀,供大家參考和借鑒!一、《采石磯游記》
內(nèi)容:
開篇交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件,讓讀者對(duì)這篇文章的內(nèi)容有了大致的把握。
“不要太興奮哦”這句話有點(diǎn)口語化了,建議做出修改。
“唯見長江天際流”表達(dá)出小作者面對(duì)滾滾長江水的澎湃心情,借由詩詞來表達(dá),展示出了小作者平日的閱讀積累。
可以看出小作者是個(gè)性格開朗,十分活躍的“小導(dǎo)游”。
劃線句的順序可以重新排列下,會(huì)更通順:“偉大的浪漫主義詩人李白曾多次在這兒吟詠詩歌,留下了許多不巧的篇章”。
成語運(yùn)用非常恰當(dāng),可以看出小作者平日的積累。
運(yùn)用詩詞充分表達(dá)出自己登高遠(yuǎn)眺的激動(dòng)心情。直抒胸臆,表達(dá)出對(duì)這次采石磯旅行的難忘之情。
總體點(diǎn)評(píng):
文章有條理地記敘了采石磯一日游的經(jīng)歷,表現(xiàn)了小作者心中的留戀和難忘。
按照游覽順序,作者依次描寫了汽渡、太白樓、三元洞、廣濟(jì)寺等景觀,突出了不同景觀的特點(diǎn),字里行間流露出對(duì)一路風(fēng)景、見聞的新奇感受。
值得一提的是,小作者能運(yùn)用多句詩詞來表達(dá)心中的感受,真的實(shí)屬難得。希望你能繼續(xù)加油!
二、《游烏鎮(zhèn)》
內(nèi)容:開頭介紹簡潔而有層次,對(duì)烏鎮(zhèn)人和環(huán)境的描寫,也抓住了特點(diǎn)。最后一段文字很不錯(cuò),生動(dòng)有趣而又吸引人心。
總體點(diǎn)評(píng):暑假旅游的同學(xué)很多,寫游記的也不少,這一篇應(yīng)該算作是比較有特色的,
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《小學(xué)生游記作文評(píng)語》(http://m.msguai.com)。小作者對(duì)事物的歸納能力很好,并且總是能抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫,讓讀者很有興味往下讀。望繼續(xù)保持,寫出更棒的作品!三、《游西湖第一天》
內(nèi)容:開頭的這個(gè)寫法,更像日記而非作文。作文的開頭很重要,建議不要如此隨意。
總體點(diǎn)評(píng):這是一篇游記,小作者用較為生動(dòng)的筆法描述了游玩西湖景點(diǎn)的經(jīng)過。作品中不乏趣味,讀起來很輕松。不過游記不是簡單的按順序敘事,這樣一來就容易變成流水賬。小作者可以在作文中重點(diǎn)描述“三潭印月”這一塊,對(duì)其他部分進(jìn)行一些弱化描寫,這樣可以使文章輕重分明。
四、《游仙林大學(xué)城》
內(nèi)容:“飄”字用的不錯(cuò),既符合紅領(lǐng)巾的特征,又顯示出同學(xué)們輕松快樂的心情。本段語言簡潔明了,言之有物。簡要描述了學(xué)習(xí)之旅第二段的收獲, 小作者將所學(xué)的科學(xué)詞匯很快運(yùn)用于作文之中,也暢想了科學(xué)的發(fā)展,足以見其熱愛科學(xué)的態(tài)度。小作者展現(xiàn)出自己對(duì)圖書館的觀察和認(rèn)識(shí),并且從大哥哥大姐姐們的身上受益匪淺,這一點(diǎn)非常好!
總體點(diǎn)評(píng):整篇文章讀起來十分流暢,按照時(shí)間順序描寫了“生物館”“科學(xué)館”和“圖書館”三處場(chǎng)合,并且簡要闡述了自己學(xué)到的知識(shí)和感悟,著實(shí)令人贊嘆!文章語氣通順,結(jié)構(gòu)清晰,我們不難看出小作者擁有細(xì)致的思路,以及良好的語言駕馭能力。雖然文章的篇幅不長,不過相信小作者體驗(yàn)了一次精彩而又深刻的仙林大學(xué)城之旅!也希望小作者能夠多多發(fā)掘在生活中的獨(dú)特感悟!
五、《青島海邊游》
內(nèi)容:內(nèi)容寫了風(fēng)平浪靜和風(fēng)起浪涌的大海,小作者把大海分別比做了“藍(lán)色的寶石”和“脫韁的野馬”,比較貼切。
總體點(diǎn)評(píng):文章寫了小作者去青島看海的一次經(jīng)歷,文通句順,想象豐富,描寫生動(dòng),字里行間流露出了對(duì)大海的喜愛之情。有些地方(如路上和媽媽的聊天內(nèi)容,玩沙子是怎么玩兒的等)再寫具體一些則會(huì)更好。
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