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四年級上冊《小珊迪》教案
教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據(jù)教學大綱 和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學文書,
四年級上冊《小珊迪》教案
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教學目標:
通過朗讀,感受小珊迪的悲慘生活,激發(fā)同情之心;感悟小珊迪純潔善良、誠實守信的品質(zhì),觸動感動之情。
設(shè)計理念:
強化語言實踐,引導學生自讀自悟,讓他們在讀中體驗,受到熏陶感染,從而與作者產(chǎn)生情感共鳴。
教學重難點:
通過理解課文中的句子初步感悟小珊迪的品質(zhì)。
創(chuàng)新點:
小珊迪受傷,七個便士不知去向的時候。引導學生進行創(chuàng)造性想像。
教學過程:
一、 啟讀(渲染情境,鋪墊悲傷的感情基調(diào))
同學們,今天,老師懷著沉重的心情給大家講述一個發(fā)生在一百多年前的英國愛丁堡的故事,故事的主人公叫作——小珊迪。(教師范讀講述這個故事)
(教師在舒緩凄婉的音樂中講述這個故事,課始就讓學生很快走進了課文的情境,感受到了悲傷的基調(diào),為激發(fā)學生的情感做了很好的鋪墊,
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《四年級上冊《小珊迪》教案》(http://m.msguai.com)。)聽完故事請同學們談?wù)劼犃诉@個故事的最大感受是什么?
二、 通讀
請同學們帶著這樣的感受自由讀讀這個故事,要求讀正確、流利,讀的時候注意自己內(nèi)心的感受和變化,找找課文中令你揪心的地方。
(指名說,教師正音,指導朗讀)
三、 研讀課文第一部分
1、 讓學生讀一讀小珊迪賣火柴這部分,讀懂了什么?
2、 出示“我”與小珊迪的對話,讓學生再一次走進故事,走進文本。
抓住糾纏這個詞語,重點指導朗讀珊迪糾纏“我”的四句話。(理解“乞求”、“餓極了”等詞語)
四、 感悟小珊迪純潔善良、誠實守信的品質(zhì)。
1、 這么可憐的小珊迪卻被一輛馬車給撞了,他的帽子不見了,火柴也丟了,七個便士也不知道哪兒去了,此時此刻,珊迪心里會想些什么呢?(學生進行創(chuàng)造性想像。)
2、 怪不得作者會做出這樣的斷定
出示:當我想到孩子那誠懇的面容,想到他那使人信任的神情,我斷定他不是那種人。
A、 指導朗讀,體會小珊迪的誠實守信
B、 那種人指哪種人?
五、 小結(jié)
這樣的孩子可愛嗎?這樣的孩子可敬嗎?這樣的孩子我們會忘記他嗎?讓我們永遠記住珊迪用生命換來的誠實,用鮮血染紅的信用,相信,我們擁有誠信,大家擁有誠信,世界將會更加美好!
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