銀行校園招聘行測備考題目

　　以下是關于2017銀行校園招聘行測備考，片段閱讀解題技巧，希望對大家有幫助!

　　片段閱讀是銀行考試中的必考題型，這類題型所占分值較大，但是廣大考生在復習過程中若能掌握解題技巧和方法，洞悉命題人的命題思路，是可以在短時間內迅速片段閱讀能力的，從而為自己爭取一次寶貴的就業(yè)機會，

銀行校園招聘行測備考題目

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　　片段閱讀的解題技巧在于找主題詞和找重點句，通過找主題詞可以迅速排除一些與主題不相干的干擾選項，同時，理清文段的行文脈絡也是解題的法寶，通過結構兩分法可以對文段的重點和非重點加以區(qū)分，當考生在閱讀過程中遇到轉折結構、因果結構、遞進結構以及總分結構等句群，應注重對其重點句加以把握，從而迅速鎖定文段的重點，對文段內容有一個清晰地把握。下面選取了幾道歷年考題 ，通過考題 回顧的方式為大家呈現(xiàn)解題方法的具體運用。

　　【例題】馬克吐溫有一次在教堂聽牧師演講，最初他覺得牧師講得讓人感動，準備捐款。過了十分鐘，牧師還沒有講完，他就有些不耐煩了，于是他決定只捐一些零錢。又過了十分鐘，牧師還沒有講完，于是他決定一分錢也不捐，在心理學上，這種刺激過多和作用時間過久而引起心理極不耐煩或反抗的現(xiàn)象，被稱為 “超限效應”。目前旨在幫助肌肉萎縮側索硬化癥患者的“冰桶挑戰(zhàn)”項目，也應警惕因過度娛樂化而產生這種效應。以秀開始，但不以秀結尾，留下慈善真精神而不僅是明星錄影集，這場跨國接力才算圓滿。

　　對這段文字概括最準確是

　　A. “冰桶挑戰(zhàn)”應避作秀之嫌

　　B. 要弱化明星在慈善中的作用

　　C. 要把握慈善娛樂化的分寸

　　D. 應適當預防“超限效應”

　　[答案]A

　　【解析】文段首先通過發(fā)生在馬克吐溫身上的小故事，并對其做出的行為選擇進行解釋，逐層引出話題，最后希望通過這一心理學效應對目前的“冰桶挑戰(zhàn)”項目進行解釋，文段的主題詞應為“冰桶挑戰(zhàn)”和超限效應，但是并沒有同時出現(xiàn)這兩個主題詞的選項，但是“冰桶挑戰(zhàn)”是作者談論的重心所在，文段的重點在后半部分，而只有選項A可以對文段內容進行同義轉述。

　　【例題】作為一個擁有五千年不間斷文明史的古國，我國擁有十分豐富的非物質文化遺產。這些活態(tài)的文化不僅構成了中華民族深厚的文化底蘊，也承載了中華民族文化淵源的基因。但隨著我國現(xiàn)代化建設的加速、文化標準化以及環(huán)境條件的變化，尚有不計其數(shù)的文化遺產正處于瀕危狀態(tài)，它猶如一個個影子，隨時都可能消亡。

　　對這段文字概括最準確的是

　　A. 文化遺產保護工作要有新思路

　　B. 要重視現(xiàn)代化建設帶來的新問題

　　C. 新形勢下亟需加強文化遺產保護

　　D. 諸多因素威脅著文化遺產的生存狀態(tài)

　　[答案]C

　　【解析】文段首先指出“非物質文化遺產”的重要性，接著指出“非物質文化遺產”令人堪憂的現(xiàn)狀，其中轉折關聯(lián)詞“但”之后的內容為文段的重點，

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《銀行校園招聘行測備考題目》(http://m.msguai.com)。文段的主題詞是“非物質文化遺產”，選項B未涉及主題詞，應首先排除，選項A中談到的“新思路”并未談到，文段層次分明，轉折之后是作者強調的重點，通過 “隨著我國現(xiàn)代化建設的加速、文化標準以及環(huán)境條件的變化，這樣的一種現(xiàn)實背景情況，引發(fā)了諸多文化遺產處于瀕危狀態(tài)，前半句為背景鋪墊，后半句為文段重點，主要想強調目前我國的文化遺產正處于瀕危狀態(tài)，因此，作者想要傳達的信息是加強對非物質文化遺產保護的問題，選項D為背景鋪墊的內容，并非文段重點，故正確答案為選項C。

　　【例題】把少數(shù)民族傳統(tǒng)文化作為一種產業(yè)來開發(fā)，將文化資源全面推向市場，使少數(shù)民族傳統(tǒng)文化成為市場運行大環(huán)節(jié)中的一個有效組成部分。而傳統(tǒng)民族體育、傳統(tǒng)文藝表演、傳統(tǒng)人文景觀，將可以成為企業(yè)營銷的好場所。因為，少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不僅要靠引進外資，提高產品的技術含量，建立高效的激勵機制等等，而且需要需要有一個良好的企業(yè)形象。一個企業(yè)的形象效果以及產品的營銷戰(zhàn)略不僅重要，而且文化與經(jīng)濟將有效、共同繁榮。

　　這段話主要支持了這樣的一個論點，即：

　　A. 少數(shù)民族傳統(tǒng)文化是一種有待于開發(fā)的產業(yè)

　　B. 少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展需要良好的文化氛圍

　　C. 市場經(jīng)濟條件下，少數(shù)民族傳統(tǒng)文化資源可以轉化成巨大的經(jīng)濟價值

　　D. 少數(shù)民族的文化與經(jīng)濟有效互補，共同繁榮

　　[答案]C

　　【解析】文段中的主題詞是“少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的開發(fā)”，文段在開頭提出了可以把少數(shù)民族傳統(tǒng)文化作為一種產業(yè)來開發(fā)，使得少數(shù)民族文化成為市場運行中的有效組成部分，并指出可以通過企業(yè)運作的方式對傳統(tǒng)民族體育、傳統(tǒng)文藝表演、傳統(tǒng)人文景觀等少數(shù)民族傳統(tǒng)文化進行營銷，緊隨其后，以“因為”作為開頭，從營建企業(yè)良好形象、文化經(jīng)濟互補性等方面對此進行了具體解釋，文段是總分結構，而這段文字重點在于首句中的將少數(shù)民族傳統(tǒng)文化全面推向市場，從而實現(xiàn)經(jīng)濟價值。選項A中“有待于”表述不準確，文段的重點并非是討論需要等待開發(fā)的問題，選項B與主題詞不符，選項D為文段中具體解釋的內容，選項C是文段中的重點內容的同義轉述，故正確選項為C。

　　 專家點評，通過上述考題 回顧，幫助大家對片段閱讀的解題技巧和方法加以解讀，在接下來的復習過程中，應該逐步熟練掌握和使用結構兩分法進行解題，但并非所有的文段都適用于結構兩分法，仍然有一些文段需要借助于聯(lián)合歸納法進行解題，在后面的內容中再為大家做具體講解，預祝大家考試順利。

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