《鋁的重要化合物》說課稿
下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為您收集的《鋁的重要化合物》說課稿,希望對大家有所幫助!
開場白:各位評委好,我是XXX號考生,今天我說課的內(nèi)容是人教版高中化學(xué)必修1第三章第二節(jié)《鋁的重要化合物》的第一課時,下面開始我的說課,根據(jù)新課標(biāo)的理論我將以教什么,怎樣教,為什么這樣教為設(shè)計思路,從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn)等幾個方面進(jìn)行說明,首先說一下我對教材的認(rèn)識,
《鋁的重要化合物》說課稿
。一、說教材
《鋁的重要化合物》是高中化學(xué)必修1第三章第二節(jié)的內(nèi)容,主要包括了氧化鋁,氫氧化鋁,鋁鹽-明礬等內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)金屬鋁的化學(xué)性質(zhì),以及金屬鈉的重要化合物性質(zhì)的基礎(chǔ)上,對金屬其化合物的性質(zhì)和應(yīng)用進(jìn)行較為深入、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。它側(cè)重于使學(xué)生理解怎樣去學(xué)習(xí)金屬元素和其化合物的性質(zhì)和變化,幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到元素和其化合物的應(yīng)用價值,為學(xué)生形成化學(xué)概念和理解化學(xué)理論提供了豐富的感性素材,也是化學(xué)概念和理論的用武之地,為以后的元素化合物知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);
【過渡】接下來說一說我所面對的學(xué)生。
二、說學(xué)情
學(xué)生在前面學(xué)生已學(xué)習(xí)了鋁的化學(xué)性質(zhì),鈉的重要化合物的性質(zhì),學(xué)生在頭腦中已經(jīng)初步形成了一套學(xué)習(xí)元素化合物性質(zhì)的模式,這為本節(jié)課學(xué)習(xí)鋁的重要化合物的性質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。但兩性化合物這個概念學(xué)生并沒有接觸過,要想使學(xué)生理解并掌握這個概念,就需要利用好化學(xué)學(xué)科的典型手段——實(shí)驗(yàn)。教材中對鋁的化合物性質(zhì)的探究,尤其是對氫氧化鋁兩性的探究,是這一塊內(nèi)容的重點(diǎn),在學(xué)生以后的工作、學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會遇到,要充分利用起來,讓學(xué)生積極參與進(jìn)來,對以后的學(xué)習(xí)也會有很好的鋪墊作用。
【過渡】結(jié)合對教材分析和學(xué)情分析,我制定了如下教學(xué)目標(biāo):
三、說教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能目標(biāo)】
(1)能說出氧化鋁的主要物理性質(zhì);(2)學(xué)會實(shí)驗(yàn)室制取氫氧化鋁的方法及Al3+的鑒定方法(3)理解兩性氧化物和兩性氫氧化物的概念,掌握Al2O3和Al(OH)3的分別與HCl和NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式和離子方程式。(4)知道鋁的氧化物和氫氧化物的用途,知道明礬的相關(guān)性質(zhì)。
【過程與方法目標(biāo)】
通過設(shè)計實(shí)驗(yàn)來判斷兩性化合物并驗(yàn)證其性質(zhì),學(xué)會科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法,正確的實(shí)驗(yàn)操作,合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計和分析,提高學(xué)生綜合運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法解決問題的能力。
【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】
以實(shí)際問題的解決來設(shè)計實(shí)驗(yàn),體會通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物質(zhì)性質(zhì)的過程;分析鋁的化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,學(xué)會辯證的認(rèn)識事物
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對教材、學(xué)情以及教學(xué)目標(biāo)的確立我將本節(jié)課的重難點(diǎn)確定如下:
【重點(diǎn)】
氧化鋁和氫氧化鋁的兩性性質(zhì),Al(OH)3的制備
【難點(diǎn)】
Al(OH)3的制備,兩性氧化物和兩性氫氧化物概念的形成,
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《《鋁的重要化合物》說課稿》(http://m.msguai.com)。【過渡】根據(jù)新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)生觀及教師觀,為了尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位以及教師教學(xué)的主導(dǎo)地位我將本節(jié)課的教育教學(xué)方法做了如下設(shè)計:
五、說教學(xué)方法
本節(jié)課采用多媒體展示內(nèi)容與先前學(xué)習(xí)的知識形成沖突認(rèn)知沖突進(jìn)行導(dǎo)入,以實(shí)驗(yàn)探究法為主線,結(jié)合使用隨堂實(shí)驗(yàn)、多媒體展示、啟發(fā)法、比較、歸納分析、交流討論等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
根據(jù)新課程改革理念的要求,在學(xué)習(xí)中要使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程,強(qiáng)化科學(xué)探究的過程,強(qiáng)化科學(xué)探究的意識;在教學(xué)中要開展“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的多種探究活動”,使學(xué)生在探究中獲得知識、體驗(yàn);在探究中培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力;在探究中學(xué)會做人,學(xué)會合作,學(xué)會做事。
本節(jié)課通過教師的引導(dǎo),讓學(xué)生利用已學(xué)習(xí)的鋁的化學(xué)性質(zhì),來動手實(shí)驗(yàn)獲得氧化鋁兩性的知識。通過生活實(shí)例的引入,學(xué)生相互討論、自主探究、動手實(shí)驗(yàn)來完成氫氧化鋁的制備,并獲取氫氧化鋁的兩性知識。充分利用了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的多種探究活動來完成學(xué)習(xí)目標(biāo),達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)要求。
【過渡】接下來重點(diǎn)談?wù)勎业慕虒W(xué)過程設(shè)計。
六、說教學(xué)過程
教與學(xué)是有機(jī)結(jié)合而又對立統(tǒng)一的,良好的設(shè)想,必須通過教學(xué)實(shí)踐來實(shí)現(xiàn),因此我設(shè)計了如下的.教學(xué)過程。
第一環(huán)節(jié):導(dǎo)入新課
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié),在此環(huán)節(jié)中我準(zhǔn)備用創(chuàng)設(shè)情境法進(jìn)行導(dǎo)入。在課程開始前通過多媒體展示各種鋁制產(chǎn)品的圖片。這與學(xué)生已學(xué)過鋁的性質(zhì)很活潑形成了認(rèn)知沖突,引發(fā)學(xué)生思考活潑的鋁,怎么可以應(yīng)有的這么廣泛,激發(fā)對鋁的重要化合物性質(zhì)的探討,開啟了課堂教學(xué)。
第二環(huán)節(jié):新課教學(xué)
接下來進(jìn)入新課教學(xué)環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)我將并應(yīng)用已學(xué)的鋁的化學(xué)性質(zhì)的方法,借助實(shí)物、學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行教教學(xué),同時組織學(xué)生進(jìn)行小組討論參與新知的建構(gòu)。
1.實(shí)操結(jié)合,形成概念。
在這一環(huán)節(jié)中,通過觀察氧化鋁粉末實(shí)物,來認(rèn)識氧化鋁的物理性質(zhì)。再通過結(jié)合導(dǎo)入時應(yīng)用的圖片,引發(fā)學(xué)生思考哪些物質(zhì)可以腐蝕這些產(chǎn)品。學(xué)生已有的鋁性質(zhì)的知識,進(jìn)行動手實(shí)驗(yàn),獲得氧化鋁兩性的新知識。
2.實(shí)驗(yàn)探究,深化概念。
教師出示生活實(shí)物胃舒平,引發(fā)學(xué)生制備胃舒平的主要成分氫氧化鋁,開啟氫氧化鋁知識的學(xué)習(xí)。
接著讓學(xué)生圍繞著氫氧化鋁的制備進(jìn)行討論,學(xué)生得出有兩種方法都可以得到氫氧化鋁,(1)用Al2(SO4)3溶液和NaOH溶液來制備。(2)用Al2(SO4)3溶液和氨水來制備。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并根據(jù)實(shí)驗(yàn),得出氫氧化鋁的制備方法。
在制備的過程中,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)氫氧化鋁可以溶解強(qiáng)氧化鈉得新知,學(xué)生通過用氧化鋁性質(zhì)學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,獲取氫氧化鋁兩性的知識。最后教師總結(jié),并補(bǔ)充氫氧化物的又一化學(xué)性質(zhì)-不穩(wěn)定性。
通過氧化鋁和氫氧化鋁,學(xué)生已經(jīng)具有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,所以在鋁鹽知識的學(xué)習(xí)中,教師知識通過新聞實(shí)例引入明礬,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的到鋁鹽的化學(xué)性質(zhì)。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計中主要是使用了層層逼進(jìn)進(jìn)行探,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)發(fā)揮到淋漓盡致。為學(xué)生形成化學(xué)概念和理解化學(xué)理論提供了豐富的感性素材,加深了學(xué)生理解和掌握金屬及其化合物性質(zhì)的知識。
第三環(huán)節(jié):鞏固練習(xí),拓展延伸
在鋁的重要化合物知識學(xué)完后為學(xué)生呈現(xiàn)兩個題,鞏固所學(xué)知識,并提升他們的綜合運(yùn)用能力。
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