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初中立德樹人成就最美征文

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  立下德行,教育後人,樹人是教育之意,十年樹木百年樹人,十年種樹成材,百年育人成才,樹人就是培養(yǎng)人教育人,

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  “學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人,而我,就是用我的知識和經(jīng)驗點燃學(xué)生的智慧火花,努力使學(xué)生得法于課內(nèi),得益于課外”。這是上一學(xué)年第二學(xué)期剛開始,第一節(jié)課一個看上去50來歲的老師(老范),他第一次上課的開場白。初聽此話時有個別學(xué)生私下跟我講了:“覺得很可笑,他用什么點燃我們學(xué)習(xí)智慧火花?怎么得法于課內(nèi),得益于課外?因為我們覺得這壓根不可能。”到后來慢慢接觸才開始了解到他是一位資歷很深的高級工程師,但令我很驚訝的是他卻和學(xué)生沒代溝,也不會因為資歷深而不怎么搭理學(xué)生,臉上總是掛著很和藹的笑容,讓人覺得很親切。他從事建筑行業(yè)30余年,在這方面有著權(quán)威又深厚的經(jīng)驗與知識,專業(yè)知識的能力是毋庸置疑的,但是企業(yè)教學(xué)與學(xué)校教學(xué)明顯有著不一樣的地方,從企業(yè)工作出來的人對工地都有很多了解,對一些工地上基本性的知識都很了解,但對在校大學(xué)生不同,在校大學(xué)生對工地認(rèn)知很少。起初他沒注意到這一點,很多基礎(chǔ)的東西沒講到,卻講得讓學(xué)生們覺得有點深,當(dāng)學(xué)生向他反映這一情況后,他果斷改變了他的教學(xué)方法,從基礎(chǔ)抓起,讓學(xué)生學(xué)得明,學(xué)得通,并在課堂上與學(xué)生互動,私底下與學(xué)生交流,了解學(xué)生不懂的地方不斷完善,盡到自己最大的努力去教好學(xué)生,所以贏的同學(xué)們的歡迎和尊重。同學(xué)們樂意稱其為“范工”或“老范”。他實打?qū)嵲诮ㄖ袠I(yè)從事過各種各樣的職務(wù),有著輝煌的行業(yè)經(jīng)歷和幾十年累積的經(jīng)驗。而現(xiàn)在,他的唯一樂趣就是可以轉(zhuǎn)身投入教育行業(yè),以身作則地培養(yǎng)社會未來的實用型人才。教師就是要愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn),愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。愛崗敬業(yè),在老范身上體現(xiàn)得淋漓盡致,我覺得他絕對對得起這四個字。

  “不單單書本上的知識才是知識,知識還應(yīng)包括實踐型的知識和應(yīng)用型的知識,而書本教材更多的是提供了理論型的知識”。把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向廣闊的領(lǐng)域,帶給學(xué)生的,絕不僅僅是書本上硬生生的文字,而是他親身經(jīng)歷,多年累積的經(jīng)驗。他昨天的積蘊(yùn),是為了學(xué)生明天的放飛,還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn),更令他值得欣慰的呢?正是他這種理念,讓學(xué)生們不再是“填鴨式”的接受書本生硬的內(nèi)容,而是將抽象的概念具體到每一個細(xì)節(jié),讓他們真正感受到知識的趣味性。

  老范常常對他的學(xué)生說:“沒有不會學(xué)習(xí)的學(xué)生,只有不會教的老師,考試考的不是學(xué)生,而是考老師。學(xué)生的成功,那是因為學(xué)生自身的努力和奮斗;學(xué)生的失敗,是因為老師自身知識的缺失,沒有盡到一個教師授業(yè)解惑的職責(zé)”。因此,他總是竭盡所能,將他積累的經(jīng)驗傳授給學(xué)生,課本上沒有的,他就率領(lǐng)學(xué)生到附近工地去感受現(xiàn)場施工,一一詳細(xì)地給學(xué)生們介紹,堅持項目驅(qū)動、案例引導(dǎo)、全過程教學(xué)理念。

  培訓(xùn)學(xué)生參加全國學(xué)生“魯班杯”建筑工程識圖技能大賽并取得全國大獎的經(jīng)歷,更是對他教學(xué)成績的又一肯定。從選拔團(tuán)隊開始到選撥出題,以及之后對前十二名的學(xué)生進(jìn)行一對一的面試提問,都看得出他對教育工作的認(rèn)真態(tài)度;對于選拔出的五個參賽培訓(xùn)同學(xué),又制定培訓(xùn)計劃,查找準(zhǔn)備資料,凡事他都親力親為,為參加比賽獲獎打下堅實的基礎(chǔ)。

  他堅持啟發(fā)式教學(xué),避免注入式教學(xué)。主張不在于教學(xué)生各種學(xué)問,而在于培養(yǎng)學(xué)生有愛好學(xué)問的興趣。所以在培訓(xùn)過程中,不是為了比賽來猜題,而是從現(xiàn)行國家“制圖標(biāo)準(zhǔn)”人手,狠抓基礎(chǔ)知識及電腦操作的培訓(xùn),找各種各樣的習(xí)題,讓學(xué)生自己做,然后自己從中發(fā)掘問題,找出自己缺失點,再一起研究討論加深記憶,從而達(dá)到強(qiáng)化訓(xùn)練彌補(bǔ)學(xué)識不足的目的。由于教學(xué)課程的設(shè)置和競賽的內(nèi)容對不上號,課堂教授的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,所以學(xué)生們就要擠出更多的時間來學(xué)習(xí),這就等于除了上課時間,基本就是要到培訓(xùn)的辦公室集中。老范因為自身實力強(qiáng),學(xué)校為他開設(shè)的課程也很多,每天除了備課上課,有時還得例行出差,剩余的就是得輔導(dǎo)學(xué)生。培訓(xùn)的時間一坐就是四五個小時,有時晚上培訓(xùn)到十一點多,老范還得去操場獨自走走,拉拉肩膀,緩解下工作帶來壓力。“學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。”確實,他的為人處世,教學(xué)觀念,不無讓學(xué)生們尊敬和愛戴。

  參賽培訓(xùn)團(tuán)隊的五個人在長達(dá)兩個月的培訓(xùn)中各自成長,而最后參賽的隊伍只有三個同學(xué)代表學(xué)校出征,這就意味著要從日夜陪伴的愛徒之中選中三個,其他兩人就要無情的被淘汰,這無疑是最殘忍的事。這對建立起深厚感情的學(xué)子們,必定是很難抉擇的。在三次公平的考試過后,范老師力求精益求精,在各自的優(yōu)點之下尋找愛徒們的不足,優(yōu)秀的老師必定有自己的遠(yuǎn)見,即使不舍,也得承受。老范還是在五人中挑選了三個發(fā)揮正常的人,敲定最后的參賽隊伍。一個好的教師,也是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人,在其他兩個女導(dǎo)師都不忍心宣布最終結(jié)果時,范老師果斷承擔(dān)起重任,以慈祥平和的態(tài)度,讓愛徒們都心安理得的接受了最終的結(jié)果,

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初中立德樹人成就最美征文模板》(http://m.msguai.com)。 這之后終于迎來了參賽準(zhǔn)備階段,這期間他們不再是緊張壓迫的培訓(xùn),而是要緩解那種對于日漸趨近比賽的緊張感。老范也從之前的嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)變成慈祥交談。由于對學(xué)生的信任,他也常常對他們說:“這次比賽,是對我們培訓(xùn)教師的一次考試,也是對你們培訓(xùn)效果的檢驗,無論實力還是臨時應(yīng)對力,學(xué)子們都在培訓(xùn)中得到了充分的提煉。這次比賽,就是讓別人知道你們的強(qiáng)大的,你們就是來拿獎的!”從比賽前一天到比賽頒獎結(jié)束,老范都跟隨在學(xué)生的左右,照顧他們的飲食起居,他的身份從教師又轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋無微不至慈父,從比賽前準(zhǔn)備、考試注意事項到飲食,休息都那么細(xì)膩。比賽中,他在考場外面守候著,寸步不離。比賽結(jié)束后,也沒有問及學(xué)生的考試內(nèi)容,而是帶著學(xué)生們?nèi)ビ巫呱⑿,把學(xué)子們積累的壓力釋放掉。讓學(xué)子們感覺到充分的被尊重,被愛戴的感覺。

  當(dāng)他在獲知比賽結(jié)果的第一時間的時候,不是表現(xiàn)長輩那種教育后輩要勝不驕,敗不餒的氣勢,而是一種比自己獲獎了還要高興的對學(xué)子們給予充分的肯定,表現(xiàn)出以學(xué)子們?yōu)楹赖淖藨B(tài),“這說明我們的教學(xué)思路是正確的!”他一直重復(fù)的這句話,他又在考慮下一步的教學(xué)思路。這一切,讓我們真正體會到了范老師就是一個高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人,同時又具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)的人。

  此次大賽在住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部人事司的支持下,由土建教指委土建施工類專業(yè)分委員會負(fù)責(zé)組織實施的土建類專業(yè)國家級學(xué)生技能大賽,全國168所高職院校的504名學(xué)生參加了總決賽,最終學(xué)生們也在老范的帶領(lǐng)下,獲得了全國高職院校土建施工類專業(yè)學(xué)生第二屆“魯班杯”建筑工程識圖技能競賽的最高獎項“團(tuán)體特等獎”,三名學(xué)生分獲兩個“個人特等獎”和一個“個人一等獎,導(dǎo)師們也各獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”。力挫全國眾多知名純建筑專業(yè)院校,展現(xiàn)我校建工學(xué)院力舉“以賽促改、促教、促學(xué)”培養(yǎng)人才教學(xué)模式與方法的實踐成效。同時也對當(dāng)前學(xué)校國家骨干校建設(shè)工作的推進(jìn)產(chǎn)生良好效應(yīng)。

  就在這次魯班杯他帶隊回來的那天晚上,剛剛好遇到了廣州雷暴,飛機(jī)延誤幾個小時,他到達(dá)廣州校區(qū)的時候已是凌晨的5點多鐘,他不思疲憊開車2小時趕回珠海,直接到課室給學(xué)生上課,想想一個50多歲的老師一晝夜的奔波,還要給學(xué)生上課,是多么不容易的一件事,是什么讓他這樣執(zhí)著?事后我問他為什么不調(diào)課,跟學(xué)生說明情況,改日再補(bǔ)這幾節(jié)課,學(xué)生們和學(xué)院絕對不會有意見。他只簡單樸素的回答了我一句:“我答應(yīng)學(xué)生今天早上給他們上課了,答應(yīng)學(xué)生要上的課一定要去上”。這是一個老師應(yīng)該有的責(zé)任,也是老師對誠信的具體體現(xiàn)。多么簡單的一句話卻是愛崗敬業(yè)最完美的答卷,我想這也是他之所以能贏得那么多學(xué)生的尊重的原因吧!

  “老范,這道題怎么做;老范,有空過來我宿舍喝茶啊;老范......”。學(xué)生們很少叫他范老師,而是很親切的叫老范。在課堂上他是學(xué)生尊敬的老師,教會了學(xué)生許多專業(yè)知識;在平常生活中他卻是學(xué)生們的好朋友,讓學(xué)生們學(xué)會怎樣更好的為人處事;更像是學(xué)生的親人、長輩,在學(xué)生迷茫的時候總會給他們一個適當(dāng)?shù)奶嵝,讓他們重新找回前進(jìn)的方向。

  這是一個學(xué)生和老范之間發(fā)生的故事:“我是在大二第一學(xué)期的開頭一次很偶然的機(jī)會跟老范接觸的,那個時候我是一名根本不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,大一兩學(xué)期的排名都在班上排40幾名,那時的我就是跟本連書都看不進(jìn)去的那種,沒有一次看書超過15分鐘的,當(dāng)時的我可以說已經(jīng)完全放棄了我的專業(yè)。但我跟老范聊天說:我是一個不會學(xué)習(xí),就想著多嘗試新鮮事物,趕緊畢業(yè)出來工作,學(xué)做生意的人。說完這番話之后,范老師卻說了一句讓我感覺到驚訝又可笑的話,‘我要指導(dǎo)你回到學(xué)習(xí)的道路上來’。當(dāng)他說出那句話的時候我心里是覺得這個老師在開玩笑吧?如果你可以,我老媽絕對會很開心,不知道怎么感激你。之后他便利用了我的好奇心給我介紹了一本叫《厚黑學(xué)》的書,并跟我說找個時間一起來探討探討。神奇的是看不進(jìn)課本的我卻對這本書產(chǎn)生了興趣,并每天都會有看書的時間,厚厚的一本難懂的書讓我啃了很久,三個星期養(yǎng)成一個習(xí)慣,慢慢的我開始有了每天看書的習(xí)慣,并且在此期間,他基本每節(jié)課都會提到我的名字,拿我來舉各種例子,使我沒法在課堂上走神,或多或少開始聽他的課。另一件事讓我記憶猶新,我上課捏手機(jī)玩,他不但沒批評我,居然讓我在課桌上捏手機(jī),說在下面捏手機(jī)對脊椎不好,這種放養(yǎng)試的方法讓我覺得不好意思,慢慢連上課捏手機(jī)陋習(xí)都沒有了,開始專心上課,就連專業(yè)的書也開始能認(rèn)真的看了,我明顯感受到整個人學(xué)習(xí)的心態(tài)及興趣在發(fā)生微妙的改變,慢慢的開始從心底面佩服范老師,他不是在開玩笑,他完全做到了。我回來了,真正的回到了學(xué)習(xí)正道上來,上學(xué)期的的成績在班上排名10多名,比以前進(jìn)步了20多個名次之多。我敢說沒有老范就沒有我今天的進(jìn)步,感謝有你,良師益友的老范。“

  是啊,一個與學(xué)生亦師亦友,專業(yè)知識淵博,實踐經(jīng)驗豐富,師德修養(yǎng)如此深厚的教師,又豈能不讓學(xué)生敬仰和愛戴呢?發(fā)生在老范身上的故事,對我而言,亦是一種莫大的啟發(fā),他正是我的良師益友。

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