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幼兒園教師說課流程與分析

時間:2024-07-17 17:32:11 資料大全 我要投稿
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幼兒園教師說課流程與分析

  以下是關于幼兒園教師說課流程與分析以大班科學活動《我們的牙齒》為例,

幼兒園教師說課流程與分析

。

幼兒園教師說課流程與分析

  各位領導、各位老師:

  大家好!我叫******今天我說課的內容是大班科學活動《我們的牙齒》。

  我說課的內容主要圍繞說教材、說活動目標、說活動準備、說教法和說學法流程五個方面來展開。

  一、說教材:

  1、說教材內容及在教學中的地位和作用,通過分析所選活動主題的內容特點,指明其在整體或主題網(wǎng)絡教學中的地位

  注: 根據(jù)自己所抽課程內容簡要分析本節(jié)課的意義根據(jù)《綱要》中指出**班幼兒能夠*****

  一、健康

  1.身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快;

  2.生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力;

  3.知道必要的安全保健常識,學習保護自己;

  4.喜歡參加體育活動,動作協(xié)調、靈活。

  二、語言

  1.樂意與人交談,講話禮貌;

  2.注意傾聽對方講話,能理解日常用語;

  3.能清楚地說出自己想說的事;

  4.喜歡聽故事、看圖書;

  5.能聽懂和會說普通話。

  三、社會

  1.能主動地參與各項活動,有自信心;

  2.樂意與人交往,學習互助、合作和分享,有同情心;

  3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則;

  4.能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感;

  5.愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國

  四、科學

  1.對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;

  2.能運用各種感官,動手動腦,探究問題;

  3.能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果;

  4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要 和有趣;

  5.愛護動植物,關心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識。

  五、藝術

  1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美;

  2.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;

  3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。

  2、幼兒現(xiàn)狀簡要分析。主要包括與幼兒的年齡特點,身心發(fā)展狀況,幼兒園原有知識和基礎技能的掌握情況。智力發(fā)展的情況,幼兒的非智力因素,包括幼兒的興趣、動機、行為習慣、意志等發(fā)展狀況。

  注: 根據(jù)綱要結合幼兒年齡特點指出:

  小班兒童的發(fā)展與教育

  (一)、 心理的顯著特征;

  1、強烈的好奇心。

  2、好模仿。

  3、同伴關系的發(fā)展。他們很愿意與其他小朋友在一起玩耍。

  4、性格方面的發(fā)展。“第一反抗期”是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對甲魚不太有利的獨立行動與對抗行為,也稱教育危險期。

  5、認知方面的發(fā)展。3歲兒童的思維認知活動,總是有活動和動作引起的,而思維缺乏可逆性。

  (二) 、小班兒童的教育

  1、運用多種手段發(fā)展兒童的認知能力。利用生活情境、采用游戲手段、通過操作活動來開展各種認知活動。

  2創(chuàng)造條件發(fā)展兒童的人際交往能力。

  3培養(yǎng)兒童生活自理能力與良好的習慣。

  4滿足兒童正當?shù)幕顒右蟆?/p>

  中班兒童的發(fā)展與教育

  (一 )、心理的顯著特征

  1活潑好動

  2有意性行為開始發(fā)展

  3認知方面具有典型的具體形象性思維。

  (二)、 中班的教育

  1引導兒童觀察生活,在觀察中學習

  2培養(yǎng)兒童的同情心

  3發(fā)展兒童的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

  大班兒童的發(fā)展與教育

  (一 )、心理的顯著特征

  1愛學好問

  2抽象思維發(fā)展

  3語言能力明顯提高

  4有意行為增多

  5個性初步形成

  (二) 大班兒童的教育

  1采用教學游戲化的方法發(fā)展兒童諸方面的能力2利用生活中的機會讓兒童獲得生活經(jīng)驗,養(yǎng)成自理能力3提供條件

  讓兒童盡可能參與各種有益活動4提供運動機會,讓兒童的身體得到充分鍛煉5做好入學前準備。

  3、說目標。本次活動的目標,主要從情感,態(tài)度,能力,知識,技能等方面綜合的表達出來,并能體現(xiàn)主題的教育

  要求,最后說確立此目標的依據(jù),

  注:根據(jù)《綱要》和教學內容,結合幼兒的實際發(fā)展水平我制定了,適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標:

  1、知識目標2、能力目標3、情感目標4、說活動的重點、難點的確定和解決、

  注:根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗水平我以為本次活動的重點是:、、、、、、、

  我通過利用:活動法、游戲法,實驗法、操作練習法、直觀的重點得意有效的突破。

  二、說活動準備

  1、活動前準備(知識經(jīng)驗準備):注:家長工作、社區(qū)協(xié)調、環(huán)境創(chuàng)設、幼兒園活動、資料收集。

  2、活動中準備(物質準備):注:玩具、教具、幼兒用書、教學掛圖等。

  這些準備活動一是豐富幼兒已有的經(jīng)驗,二是能在活動中突破重難點,便于幼兒理解。

  三、說教法、學法

  1、教法:本次活動中運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、活動法、游戲法,實驗法、操作練習法、直觀法、觀察法、演示和示范法、談話法、講解與講述等方法,這些方法的運用,我克服教師說教的傳統(tǒng)形式,提出開放性的問題,讓幼兒通過觀察、探究,通過形象直觀的課件,讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,習得經(jīng)驗。

  2、學法:活動中我運用了游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法、討論法來獲得知識。

  因為幼兒是學習的主人,所以我創(chuàng)設各種環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心的積極投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間,

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幼兒園教師說課流程與分析》(http://m.msguai.com)。

  四、說活動過程(把每一個教學部分分配好時間:小班15-20中班20-25大班25-30)

  1、開始部分:本活動的導入部分我利用了,注:創(chuàng)設情境、題,(導入需與教學有關,針對自己選擇的方法進行簡單的闡述)。

  2、基本部分:

  注:科學教學過程

  1、導入方式:分為謎語、游戲、律動、音樂、談話討論、情境、故事導入等。

  要求:能與本節(jié)課內容息息相關,并能吸引幼兒興趣。

  2、引入課題,教師提出問題,幼兒討論猜測答案。

  要求:教師引導內容明確,激發(fā)幼兒的探究欲。

  3、幼兒動手操作驗證實驗。

  要求:要體現(xiàn)幼兒主動性、操作性、參與性。

  4、幼兒講述在實驗中的探索發(fā)現(xiàn)。

  要求:教師引導幼兒自由講述,可以以個人或分組討論得出。

  5、教師總結實驗結果,為幼兒講述科學依據(jù)。

  要求:教師語言嚴謹、言簡意賅并符合幼兒年齡特點。

  6、活動延伸

  可以以作業(yè)形式布置幼兒完成,也可以是繼續(xù)動手操作探索實驗。

  要求:必須是對本節(jié)課的鞏固及拓展。

  注:社會教學過程:

  導入方式:分為謎語、游戲、律動、音樂、談話討論、情境、故事導入等。

  要求:能與本節(jié)課內容息息相關,并能吸引幼兒興趣。

  2、引導幼兒討論圖片或故事中有什么?讓幼兒感知理解圖片或故事、情境中所體現(xiàn)的內容。

  3、教師總結幼兒討論結果,并引出本節(jié)課所要學習的重點內容。

  4、通過游戲、實踐等多種形式幫助幼兒理解、掌握本節(jié)課內容。

  5、結束活動:組織幼兒進行結束活動,檢驗幼兒掌握情況。

  6、教學延伸:

  A、引導幼兒觀察、尋找在日常生活或大環(huán)境中有哪些

  課堂當中的內容。

  B、要求家長利用節(jié)假日帶幼兒外出游玩時注意培養(yǎng)幼兒

  觀察周圍環(huán)境,幫助幼兒理解社會環(huán)境、社會規(guī)則,正確

  處理人際關系等內容。

  注:健康教學過程:

  (一) 體育活動過程。

  1、.整理站隊:幼兒看自己的鞋帶,衣服是否穿好,是否帶危險品,點齊幼兒到戶外。

  2、.隊形隊列:進行課前熱身運動。

  3、導入:與教學相關,適合本節(jié)段幼兒年齡特點。方式:情景表演,猜謎語,談論討論,講故事等。

  4、.進一步引題,老師講解或示范本節(jié)課的運動技能及鍛煉方法。

  5、.幼兒學習其運動技能,了解學習動作要領。

  6、.游戲鞏固:老師講解游戲規(guī)則,幼兒分組,安老師的要求進行游戲老師指導幼兒動作,組織幼兒進行游戲并鼓勵幼兒完成每個游戲。

  7.、老師引導幼兒總結本次游戲的感受,總結游戲結果,進行獎勵。

  8、活動結束

  幼兒集合,報數(shù),整隊,帶回。

  9、活動延伸

  平時生活中多加練習,參加此類游戲活動,或講述或繪畫本次活動的感受。

  (二)衛(wèi)生保健及生活習慣的上課過程

  1.導入:此領域多以故事類導入為主,讓幼兒有情境去感知故事中的人物及發(fā)生的事情。

  2.幼兒討論故事或情境中,你感受到了什么,說一說。

  3.老師引導講解本節(jié)課的重點知識。

  4.在平時生活中:小朋友自己是怎樣做的?

  5.老師糾正幼兒不正確的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒正確的生活經(jīng)驗。

  6.小結:老師總結本節(jié)課所學,帶領幼兒復習本節(jié)課知識。

  7.結束:組織幼兒進行結束活動。

  8.活動延伸:把本節(jié)課所學運用到生活當中或搜集生活中此種現(xiàn)象,充實到區(qū)域活動當中。

  注:語言教學活動過程:

  1、導入方式:情景導入、談話討論、猜謎語、游戲、故事、律動、音樂等。

  要求:導入與教學有關。

  2、引入課題:由導入到本節(jié)課所有的知識。適當進行

  提問,讓幼兒展開討論。

  層層展開課堂內容講解:以肢體教學法、游戲教學法、

  實驗教學法、操作教學法等講解本節(jié)課的重點。

  3、復習鞏固階段:通過幼兒操作或判斷或語言表達,

  檢查幼兒的掌握程度。

  4、課堂總結:幼兒討論完,老師做出總結,并引導

  幼兒復習本節(jié)課所學內容。

  5、活動延伸

  可以以作業(yè)的形式布置給幼兒,與家長進行親子游戲,

  也可以下節(jié)課程安排,把相關活動成果投入到區(qū)角活動

  中,或布置環(huán)境。

  注:音樂活動過程:

  1、手指律動,組織活動

  2、導入主題(A談話B提問C謎語D故事E實物)

  3、學習歌曲

 、欧冻枨,幼兒欣賞

 、茖W習歌詞(運用實物或圖片)

  ⑶學習節(jié)奏型

 、葘W唱歌曲

 、蓜(chuàng)編歌詞或動作

  4、復習鞏固歌曲

 、欧纸M表演唱

  ⑵師幼對唱

  5、活動小結:本節(jié)幼兒表現(xiàn)

  6、活動延伸:將活動準備中實物或圖片投放區(qū)角,供幼兒游戲。

  注:美術教學活動過程:

  1、手指律動,組織活動

  2、導入主題(A談話B提問C謎語D故事E實物)

  3、學習歌曲

 、欧冻枨變盒蕾p

 、茖W習歌詞(運用實物或圖片)

 、菍W習節(jié)奏型

 、葘W唱歌曲

  ⑸創(chuàng)編歌詞或動作

  4、復習鞏固歌曲

 、欧纸M表演唱

 、茙熡讓Τ

  5、活動小結:本節(jié)幼兒表現(xiàn)

  6、活動延伸:將活動準備中實物或圖片投放區(qū)角,供幼兒游戲。

  3、結束部分:鞏固知識、前后呼應

  (1)教師根據(jù)抽的課題選擇適宜的教學活動結束本節(jié)課程。

  (2)延伸活動:a、準備中的物品可投放區(qū)角活動中(美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)、發(fā)現(xiàn)區(qū))。

  b、布置環(huán)境。

  c、家園互動

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