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一個(gè)人的課堂觀后感【家薦讀】
《一個(gè)人的課堂》對(duì)留白、長(zhǎng)鏡頭等電影藝術(shù)手法的運(yùn)用，讓影片具有獨(dú)特的美感，
一個(gè)人的課堂觀后感【家薦讀】
。導(dǎo)演對(duì)空鏡頭的運(yùn)用通常能夠很好地實(shí)現(xiàn)留白這種藝術(shù)手法。空鏡頭常常能夠給人們留出足夠的想象空間，讓觀眾在畫面中融入自己的故事。就像中國(guó)的山水畫一般，“空”恰恰卻是一種飽滿的敘述。下面是unjs整理的關(guān)于一個(gè)人的課堂觀后感范文，歡迎閱讀!
電影一個(gè)人的課堂觀后感范文(1)
電影《一個(gè)人的課堂》以江西贛州地區(qū)寧都四中曾慶平老師為主人公原型，著力刻畫宋文化的敬業(yè)精神以及與留守兒童唐明明之間的師生之情。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命就是他的追尋過(guò)程和創(chuàng)造過(guò)程，生命的意義并不在那個(gè)最終的結(jié)局上面而在生命的過(guò)程中，當(dāng)生命把它所追尋所創(chuàng)造的全部?jī)?nèi)容都展現(xiàn)出來(lái)時(shí)，生命的價(jià)值和意義也就實(shí)現(xiàn)了。”宋文化老師一直執(zhí)著于講臺(tái)，哪怕只有一個(gè)學(xué)生都堅(jiān)守在教學(xué)崗位上。當(dāng)他把知識(shí)傳遞給明明，看著明明走進(jìn)更好的學(xué)校時(shí)，他的生命價(jià)值便得以體現(xiàn)了。農(nóng)村代課老師或許是落寞的，可是為了讓住在大山里的孩子有書讀，一切就變得有價(jià)值了�！兑粋�(gè)人的課堂》題材充滿著溫情，雖然鄉(xiāng)村教師和留守兒童他們本身的命運(yùn)是有一些悲涼的，但是他們之間的故事卻處處感動(dòng)著我們。影片淡化了宋文化以及明明的悲苦，而多了一份溫暖。
整部影片的鏡頭是充滿詩(shī)意的，正如俄羅斯電影人德安德烈.塔爾科夫斯基所認(rèn)為的，“詩(shī)”是一種對(duì)世界的了解，一種敘述現(xiàn)實(shí)的特殊方式，反映在電影中便是“一種生命的準(zhǔn)確觀察”。詩(shī)意是電影出彩的不可或缺的元素。質(zhì)樸的農(nóng)村在鏡頭下是唯美、清新的，畫面時(shí)時(shí)展現(xiàn)著詩(shī)歌一樣的美感。無(wú)論是中國(guó)的詩(shī)歌還是國(guó)畫都在追尋意境美，寓情于景、借景抒情是中國(guó)美學(xué)委婉的表達(dá)。在《一個(gè)人的課堂》里導(dǎo)演力求實(shí)現(xiàn)自己唯美的審美風(fēng)格，
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《一個(gè)人的課堂觀后感【家薦讀】》(http://m.msguai.com)。上天在某些方面一定是公平的。越是經(jīng)濟(jì)貧困的山村，或許它的景色卻是出人意料得美。電影中并沒(méi)有炫酷的特效鏡頭，但每一場(chǎng)畫面都是精雕細(xì)琢，簡(jiǎn)潔而洗練的。鏡頭下的山村風(fēng)光也是沒(méi)得如出水芙蓉，天然雕琢。一個(gè)自然美麗的山村，雨中顯得特別空靈，故事就是在這里緩緩展開(kāi)的。青翠欲滴的山，整齊的菜畦，黛瓦白墻的房子，蜿蜒的路，一切樸素的鏡頭都充滿渾然天成的靈氣。這里的人們雖然不富裕卻生活在一曲牧歌里。鄉(xiāng)村田園，令人沉醉。綿延不斷的綠色遍布大山，一條彎彎曲曲的山路穿過(guò)，學(xué)校從容不驚地座落在村子里。米蘭.昆德拉在《不能承受的生命之輕》里這樣寫道：“一首牧歌就是留在我們心中的一幅圖景，像是對(duì)天堂的回憶。天堂里的生活，不像是一條指向未知的直線，不是一種冒險(xiǎn)。它是在已知事物當(dāng)中的循環(huán)運(yùn)動(dòng)，它的單調(diào)孕育著快樂(lè)而不是愁頌。”確實(shí)無(wú)論是宋老師的堅(jiān)守還是明明的陽(yáng)光，都是在創(chuàng)造希望和價(jià)值。現(xiàn)實(shí)雖然有許多不盡如人意的地方，但未來(lái)必定是充滿憧憬與希冀的。導(dǎo)演樸素地講述這個(gè)故事，并沒(méi)有刻意地博取觀眾的憐憫與同情，也沒(méi)有輕易地給出走出困境的途徑，影片結(jié)尾的時(shí)候，宋文化還是丟掉了老師的身份成為了大城市中的一個(gè)小民工，而明明在校門口不舍的眼神中也隱含了一些對(duì)未知的不安全感。他們的心中都有無(wú)奈和迷茫。但他們的心中是快樂(lè)的。
色彩會(huì)給觀眾帶來(lái)最直觀的感受，又能在潛移默化中渲染整部影片的氛圍。在《一個(gè)人的課堂》中，導(dǎo)演對(duì)色彩的運(yùn)用也是獨(dú)具匠心的。綠色是整部影片的主色調(diào)。山村的顏色是綠色的，平和、寧?kù)o。宋文化所從事的職業(yè)也是充滿著希望的，對(duì)于大部分山里的孩子來(lái)說(shuō)讀書確實(shí)是改變他們命運(yùn)的唯一出路。做為一名老師，桃李不言下自成蹊。老師這個(gè)職業(yè)影響了很多人的命運(yùn)。正如大紅色調(diào)的《紅高粱》，以黃顏色為主色調(diào)的《黃土地》，綠色基調(diào)與《一個(gè)人的課堂》這部影片的主題也是相得益彰的。
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